Le jour où David Carradine est mort - vous vous souvenez de l'acteur principal de Kill Bill ?
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David Carradine est un acteur célèbre, avec de nombreux rôles mémorables dans l'industrie du cinéma et de la télévision. Cependant, le 4 juin, alors qu'il avait 72 ans, un événement tragique s'est produit à l'hôtel Swissôtel Nai Lert Park, situé dans le centre de Bangkok.
Sandriê Vezee Official
Video: https://www.youtube.com/user/Sandrita1116/videos
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David Carradine est un acteur célèbre, avec de nombreux rôles mémorables dans l'industrie du cinéma et de la télévision. Cependant, le 4 juin, alors qu'il avait 72 ans, un événement tragique s'est produit à l'hôtel Swissôtel Nai Lert Park, situé dans le centre de Bangkok.
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00:00 Le jour où David Carradine est mort, vous vous souvenez de l'acteur principal de Kill
00:04 Bill ? David Carradine est un acteur célèbre, avec
00:06 de nombreux rôles mémorables dans l'industrie du cinéma et de la télévision.
00:09 Cependant, le 4 juin, alors qu'il avait 72 ans, un événement tragique s'est produit
00:15 à L Hotel Swiss Hotel Nell Air Park, situé dans le centre de Bangkok.
00:19 Ce jour-là, Carradine a été retrouvé morte dans sa chambre.
00:23 Selon les informations de la police thaïlandaise, il a été retrouvé nu et s'est pendu dans
00:27 le placard de la chambre avec un cordon de rideau.
00:30 Le moment où il est mort était d'au moins 12 heures et aucun signe de lutte n'a été
00:34 trouvé.
00:35 La police thaïlandaise a émis l'hypothèse que la mort de David Carradine aurait pu être
00:39 causée par une suffocation accidentelle due à une asphyxie automatique.
00:42 Ceci est supposé sur la base du fait qu'aucune note de suicide n'a été trouvée sur les
00:47 lieux et qu'il a été retrouvé avec une corde attachée à la fois à son cou et à
00:50 ses organes génitaux.
00:51 Cependant, cela a suscité la controverse et la discussion car certains ont suggéré
00:56 que d'autres facteurs pourraient avoir joué un rôle dans sa mort.
00:59 Les autorités thaïlandaises ont procédé à la première autopsie de Carradine peu
01:03 après sa mort.
01:04 Mais à peine un mois plus tard, le 1er juillet 2009, le médecin légiste Michael Baden,
01:10 engagé par la famille Carradine pour procéder à une autopsie, a annoncé que l'acteur
01:14 était mort asphyxié et comment le corps lié de Carradine lui avait permis d'écarter
01:18 la possibilité d'un suicide.
01:20 Le décès soudain de David Carradine est un énorme choc pour la famille, les amis
01:25 et les fans.
01:26 Ces funérailles ont eu lieu avec la participation de nombreux collègues et fans célèbres,
01:30 ensemble pour commémorer et partager de bons souvenirs d'un talent cinématographique
01:34 exceptionnel décédé.
01:35 L'acteur David Carradine restera dans les mémoires pour ses rôles exceptionnels dont
01:40 est l'histoire du cinéma et de la télévision, et son décès laisse de profonds regrets
01:44 dans le cœur des amateurs d'art.
01:45 Après la mort mystérieuse de David Carradine, l'opinion internationale a continué à
01:50 débattre et a soulevé de nombreuses questions autour de la véritable cause de ce décès.
01:54 Certains pensent qu'il peut y avoir eu d'autres facteurs dans sa mort, tandis que
01:58 d'autres pensent qu'il s'agissait d'un véritable suicide.
02:01 Les discussions entourant la cause du décès de David Carradine comprennent les aspects
02:04 suivants.
02:05 Meurtre ? Certains pensent qu'une tierce pourrait être impliquée dans la mort de
02:08 l'acteur.
02:09 Mais après que l'agence d'enquête a mené des enquêtes approfondies, ils n'ont
02:13 trouvé aucune preuve que quelconque d'autre était impliqué dans sa mort.
02:16 Accident malheureux ? Il a été suggéré que la mort de David Carradine pourrait être
02:20 due à un accident malheureux lors de l'exécution de l'acte de pendaison.
02:23 Cependant, cela n'est pas non plus entièrement vérifié, et des experts qualitatifs ont
02:28 analysé et réfuté cette idée.
02:30 Suicide ? La possibilité qu'il se soit suicidé a également été avancée pour
02:35 expliquer la mort malheureuse de David Carradine.
02:37 Mais cela est également controversé, car il n 'y a aucune preuve concrète qu'il
02:42 avait l'intention de se suicider avant sa mort.
02:44 Alors que le public débat de la cause exacte de la mort de David Carradine, sa famille
02:49 et ses amis ont le cœur brisé et sont profondément émus suite à cette perte soudaine.
02:53 Il a laissé un héritage artistique respectable avec une série de rôles célèbres dans
02:57 des films et des émissions de télévision.
02:59 David Carradine restera toujours dans les mémoires comme un talent brillant, et sa
03:03 mort sera toujours une ambiguïté et un déchirement dans le public.
03:07 On essaye de faire émerger leur vocabulaire passif, les choses qu'ils croient ne pas
03:14 savoir mais qu'en réalité ils savent quand même.
03:19 Il y a toujours une espèce d'allée et venue entre l'oral et l'écrit, puisque le maître
03:32 écrit au tableau au moins les meilleures trouvailles des élèves, peut-être pas toutes
03:38 leurs trouvailles, parce qu'il arrive qu'ils sortent du sujet, qu'ils disent des choses
03:45 hors du sujet, et il arrive aussi qu'ils sortent des mots d'argot qu'il faut caractériser
03:53 comme argot et leur expliquer que ça ne s'emploie pas en toute circonstance.
03:59 Nous, c'est ce qu'on appelle le grand déballage, parce qu'il y a des mots qui
04:09 inspirent bien les élèves et puis d'autres qui les inspirent moins.
04:14 Mais par exemple, manger, ça les inspire énormément.
04:18 Et puis chaud et froid aussi, ça marche très bien.
04:23 Peur, ils ont toutes sortes de choses à dire sur la peur.
04:30 Évidemment, ça suppose une classe assez disciplinée qui lève le doigt, qui ne parle
04:41 pas tous ensemble, qui ne soit pas rétive, c'est-à-dire qui ne veulent pas ne pas répondre
04:49 pour ne pas se faire mal juger des copains.
04:52 Vous voyez comme ça peut arriver quelquefois.
04:54 Bon, il faut arriver à les faire parler.
04:58 Un bon énoncé, là, tout ce que je vous dis, là, ça vient des choses qui me sont
05:08 revenues des maîtres qui font l'expérience et qui ne nous en renvoient pas beaucoup,
05:20 mais enfin, le peu qu'ils nous renvoient est quand même exploitable.
05:23 Et puis j'ai eu aussi des retours de Nancy.
05:27 Nancy, il y a des gens qui s'y sont intéressés et qui m'ont dit des choses.
05:32 Alors, l'objectif, évidemment, ce que le maître écrit au tableau, les mots qu'il
05:40 écrit au tableau ou des petites phrases simples qu'il écrit au tableau, les élèves peuvent
05:46 les recopier sur des carnets, sur des cahiers de bouillon, enfin ça, pour s'arranger,
05:52 des trucs.
05:53 Et puis, mais l'objectif, c'est d'amener les élèves à écrire eux-mêmes quelque
06:01 chose, c'est-à-dire à ne pas être rebutés à leur faire écrire quoi ? Figurez-vous
06:13 qu'en maternelle, quand ils ne savent ni lire ni écrire, les maîtresses écrivent
06:21 au tableau quand même.
06:23 C'est comme ça.
06:25 Elles font ce qu'ils appellent les dictées à l'adulte, c'est-à-dire que les petits
06:32 enfants, ils disent que l'on repasse par la tête.
06:35 Ah oui, tiens, à propos de la maternelle, il y a une chose qui marche très bien.
06:41 Oui, c'est pour la...
06:43 Attendez, pour le passage à la grammaire, là je vais faire une petite digression puisque
06:49 je suis en maternelle.
06:51 Le verbe habiller, habiller et mettre, ça va très très bien en maternelle parce qu'ils
06:59 savent dire le nom des vêtements, et des vêtements qu'ils mettent et puis alors, donc
07:05 vous trouvez un tas de compléments d'objets et puis vous trouvez que les filles ne s'habillent
07:10 pas toujours exactement comme les garçons, ça peut faire une différence dans les sujets.
07:15 Et puis vous avez les verbes transitifs ou pronominaux, maman habille le bébé, je m'habille
07:29 moi-même, je mets tous les compléments circonstanciels, ce qu'on met à l'intérieur de la maison,
07:36 ce qu'on met dehors, ce qu'on met quand il pleut, ce qu'on met quand il fait beau, ce
07:40 qu'on met la nuit, ce qu'on met le jour.
07:43 Vous pouvez faire le tour de toutes sortes de compléments circonstanciels, vous pouvez
07:48 dès la maternelle leur donner au moins l'intuition de tout ce qui gravite autour d'un verbe.
07:58 Je voulais vous en parler du verbe habiller parce qu'il marche très bien.
08:02 Je repasse à la production de l'écrit.
08:07 Eh bien, il y a les gens d'une image, vous leur donnez des images et même encore relativement
08:17 petits, ils peuvent écrire en dessous ce que représente l'image.
08:20 Et puis quand il commence à être un peu grand, c'est-à-dire CM1, CM2, il commence à pouvoir
08:29 à réécrire des petits textes très courts.