Table ronde 3 - En quoi l’enseignant de FLS peut-il être un référent pour accompagner l’inclusion de l’EANA en classe ordinaire et un guide pour la différenciation pédagogique au niveau d’une école ou d’un établissement ?

CP " 100% reussite" - table ronde, les conditions de la réussite

Table Ronde L’usage didactique des outils numériques dans l'enseignement des mathématiques, avec un focus sur l'enseignement à distance

Table ronde 2 - Quelles formations pour une réelle inclusion des EANA en classe ordinaire, de l’école au lycée ?

Table ronde 1 - Mobiliser en faveur du livre et de la lecture : leviers, réalisations, perspectives dans le 1er degré 1/2

Table Ronde : Le Grand Oral en Mathématiques

Table ronde 2 - Mobiliser en faveur du livre et de la lecture : leviers, réalisations, perspectives dans le 2nd degré 2/3

Table ronde 3 - Mobiliser en faveur du livre et de la lecture dans tous les territoires 1/2

Table ronde 1 - Mobiliser en faveur du livre et de la lecture : leviers, réalisations, perspectives dans le 1er degré 2/2

Table ronde 3 - Mobiliser en faveur du livre et de la lecture dans tous les territoires 2/2

Table ronde 2 - Mobiliser en faveur du livre et de la lecture : leviers, réalisations, perspectives dans le 2nd degré 3/3

Table ronde 1 - Accueillir, positionner et orienter les élèves : où en est-on ?

Table ronde 2 - Mobiliser en faveur du livre et de la lecture : leviers, réalisations, perspectives dans le 2nd degré 1/3

Le circuit du chariot filoguidé et le support de marchandises.

Activité expérimentale avec un smartphone - Tester la loi de Beer-Lambert

Journée de l'Innovation - Clip rétrospectif

La complexification des rituels à l'école primaire - Interview des enseignants (CP et CE2)

Pratiques de classe en CM2

Du déficit attentionnel au trouble de l’attention : données actuelles sur le TDAH et repères pour agir 1/2

Mallette 6e - Le conseil de classe

Consulter ou co-construire une offre collective pass Culture

Classe coopérative et co-enseignement en mathématiques - Académie de Bordeaux

Atelier 15 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

« Laboratoire d’analyse : innovons avec les partenaires territoriaux et les familles »,

« Accompagner l’autoévaluation des établissements : deux exemples dans l’académie de Poitiers »

« Master class Kadékol, une webradio au service de l’éducation »

Ouverture du séminaire « Réussir au collège : Devoirs faits » par Jean-Michel Blanquer

Patrick Rayou, professeur émérite des universités, université Paris 8

Plan académique de formation pour Devoirs Faits. M le Magoarou, IPR EVS, Académie de Rouen

Un outil de suivi et de gestion du dispositif, prix de l’innovation. Présentation de M Jorge, Principal du collège Olympe de Gouges, Montauban, académie de Toulouse

Présentation de l’outil « Jules »

Témoignage d’une équipe en établissement REP+