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Table ronde 3 - En quoi l’enseignant de FLS peut-il être un référent pour accompagner l’inclusion de l’EANA en classe ordinaire et un guide pour la différenciation pédagogique au niveau d’une école ou d’un établissement ?

Eduscol
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il y a 4 mois|128 vues
- Modératrice : Laurence Ciclaire, IA-IPR de Lettres, responsable académique CASNAV, académie de Toulouse
- Cécile Exbrayat, professeur de Lettres, enseignante en UPE2A en lycée général et technologique à Marseille, académie d’Aix-Marseille
- Philippe Bernard, professeur des écoles, enseignant en UPE2A-NSA en collège à Bordeaux, académie de Bordeaux
- Elodie Feuillet, formatrice 1er degré, enseignante en UPE2A, Ecole Kerjestin de Quimper, académie de Rennes
- Nathalie Jeudy-Karakoc, formatrice CASNAV du Finistère, académie de Rennes