Les troubles des apprentissages chez l’enfant sont
rarement isolés : un enfant dyslexique est souvent
porteur de troubles psychomoteurs, et nombre
d’enfants avec un Trouble de l’Acquisition de la
Coordination ont également un trouble du langage
oral ou écrit. Cette constatation, qui est celle de
tous les professionnels et des parents, ne fait l’objet
d’études scientifiques que depuis quelques années.
Différents modèles postulent, en effet, l’existence
de mécanismes neuropsychologiques qui rendraient
compte de cette co-morbidité. L’exposé sera
consacré à la présentation de ces modèles et aux
études en cours au sein des équipes de recherche
toulousaines.
Jean-Michel Albaret, MCF, PRISSMH - EA 4561, UPS
Professeur Yves Chaix, PU-PH, Hôpital des Enfants
(CHU PURPAN) & INSERM U 825.