Les troubles des apprentissages chez l’enfant sont rarement isolés : un enfant dyslexique est souvent porteur de troubles psychomoteurs, et nombre d’enfants avec un Trouble de l’Acquisition de la Coordination ont également un trouble du langage oral ou écrit. Cette constatation, qui est celle de tous les professionnels et des parents, ne fait l’objet d’études scientifiques que depuis quelques années. Différents modèles postulent, en effet, l’existence de mécanismes neuropsychologiques qui rendraient compte de cette co-morbidité. L’exposé sera consacré à la présentation de ces modèles et aux études en cours au sein des équipes de recherche toulousaines. Jean-Michel Albaret, MCF, PRISSMH - EA 4561, UPS Professeur Yves Chaix, PU-PH, Hôpital des Enfants (CHU PURPAN) & INSERM U 825.
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