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00:00A vivir que son dos días Madrid. Macarena Berlín.
00:03Pues yo soy Erol Hileri, interpreto a Erol Hileri.
00:07Yo soy un poco el narrador, soy un poco el que ayuda a descomprimir en según qué momento con mis
00:13bromas.
00:13Soy también el que plantea algunos dilemas éticos, no solo desde la voz, sino desde el texto que se proyecta,
00:19que representa que son mis ideas.
00:21Y bueno, este es un poco el resumen de mi personaje.
00:25Bromas, yo diría humor catalán, porque...
00:28Turco catalán, sí.
00:28¿Qué quieres que te diga eso?
00:30Sí, sí, total.
00:31Pep Cruz, yo represento a tres personajes.
00:35Papudo, que fue el militar que denunció por primera vez al cabo de diez años.
00:42Lo que se hacía en los centros de detención, las torturas, los asesinatos, las desapariciones.
00:48Luego interpreto a los dos hermanos, está ahí Reino, uno es Jaime, el padre de Verónica, que es la que
00:56cuenta la historia.
00:56Bueno, es la protagonista, de hecho, de la historia.
00:59Y luego hago al Fanta, que viene de Fantomas, un fanático de este personaje de pequeño.
01:07Entonces le quedó como mal nombre Fanta, que se llamaba Miguel, está el reino.
01:13A estos tres personajes.
01:47Esta obra sube a escena dos procesos. Uno es creativo, el de Herol, documentalista, que nos explica qué preguntas le
01:55llevaron a levantar este proyecto.
01:57Y otro emocional, el de dos mujeres tratando de colocar un trauma.
02:01Verónica Está y Estánge es hija de represaliados por la dictadura de Pinochet.
02:06Descubre que además es sobrina de un torturador.
02:09Y el de su prima hermana, con la que contacta Camila, está ahí Estánge, que es hija del Fanta, que
02:14es este colaborador del aparato represivo del régimen.
02:17La dramaturgia de esta propuesta del colectivo Cultura y Conflicta surge de una profunda investigación, con entrevistas a testigos, fragmentos
02:26de vídeo y material de archivo sobre la dictadura chilena.
02:29La dirección es de Joan Arqué y reúne en escena a Gemma Martínez, a Marta Marco, a Pep Cruz.
02:35Buenas tardes.
02:36Hola, buenas tardes.
02:37Erol Yeri, buenas tardes.
02:39Buenas tardes.
02:40Muchísimas gracias a los dos por vuestro tiempo.
02:43Qué barbaridad lo que pasa en esta sala de la abadía.
02:51Qué impactante, qué importante todo lo que propone.
02:56Este montaje reflexiona sobre la violencia política, la responsabilidad individual, también la colectiva, la manera en que las sociedades elaboran
03:04sus heridas.
03:05Y nos invita a hacernos preguntas en la butaca, cómodamente sentados, muy incómodas sobre la condición humana.
03:14Erol, la primera es la que formulas como creador, ¿no?
03:17¿Se puede creer a un progenitor que es un torturador?
03:20El comienzo de la función, además, nos enseñas diferentes torturadores y torturadoras, en este caso también, que son madres y
03:30que son padres.
03:32Sí. Bueno, esta pregunta, en realidad, el origen de esta pregunta viene de que a través de las investigaciones aparece
03:39la historia de historias desobedientes, ¿no?
03:41Que es esta asociación de hijos y familiares de torturadores que de alguna forma quieren resignificar lo que hicieron sus
03:47padres o madres.
03:49Normalmente padres, pero bueno, también alguna madre.
03:51Pero yo siempre tenía la teoría que las personas que rompen con sus padres, las personas de historias desobedientes o
04:00otras personas que rompen con sus padres que han sido torturadores o victimarios,
04:05es porque ya tenían una relación previamente rota.
04:08Porque yo me planteo, si mi padre, yo descubriría que mi padre hubiera torturado, rompería con mi padre.
04:13Y yo digo, no, absolutamente no. Pero en el equipo se empezaron a crear debates y tensiones que no pudimos
04:19representar.
04:20Queríamos, Pep, queríamos representar, pero no pudimos.
04:23Y al final se queda con esta pregunta, esta formulación, que no tiene respuesta, pero bueno, sí que se va
04:30intuyendo un poco la idea general que tenemos.
04:32Y que se plantea que va trenzando toda la función y que se mantiene hasta el final.
04:36Es decir, es una reflexión que mantenemos mientras ocurren otras cosas.
04:40Pep, aquí el monstruo no es un ser imaginario, es un hombre real, es el responsable de la desaparición de
04:47más de 3.000 personas,
04:48que ejerció violencia, que destrozó vidas y que cuando llegaba a casa era un cuidador ejemplar.
04:56Podemos ser cualquiera de nosotros ese monstruo.
04:58Incluso tú.
05:01¿Puedes serlo?
05:03¿Por qué no?
05:04Me hice esa pregunta varias veces viéndote, pero no, creo que no.
05:10No digas nunca eso, no. No se puede decir nunca no.
05:14Porque la vida da tantas vueltas y se producen circunstancias tan curiosas como que de pronto te digan,
05:20oye, mira, hay un terrorista en la escuela de tu hijo.
05:24Lo hemos detenido, pero no quiere decir dónde ha puesto la bomba.
05:28Si lo torturamos, a lo mejor nos lo dice, ¿tú qué te parece? ¿Lo torturamos o lo torturamos?
05:36¿Qué harías si tienes a tu hijo ahí metido?
05:40Esas preguntas se van formulando a través de la obra para que un poco la gente piense sobre cuestiones que
05:47a veces damos todo por hecho.
05:48Hay una cultura de responder de una manera determinada, pero es que estoy convencido de que Hitler estaba absolutamente convencido
05:59que estaba salvando a Europa.
06:00No, Europa no, el mundo.
06:03Y cuando lo vi a jugar con sus perros pensaba, mira qué cariñoso que es el hijo de puta con
06:07los perritos.
06:09Gracias a su actuación, en Europa murieron 70 millones de personas.
06:15Dice tu personaje, queriendo, sin querer, llega un momento en que no sientes nada.
06:21Pero fíjate, este queriendo, sin querer, se ha dado muchas veces aquí en España.
06:26Por ejemplo, en la guerra civil, muchos estaban a un bando o al otro, contrario a sus ideas,
06:30pero estaban en un lugar equivocado y les tocó fichar por este ejército, porque si no era la muerte también.
06:38Y muchos de estos conflictos que se produjeron, muchas familias y muchos pueblos todavía no se han resuelto aquí,
06:44porque en Chile y en Argentina sí que cerraron el proceso y hubo juicios.
06:48Aquí no se ha cerrado nada, todavía tenemos muertos y muertos y muertos en las cunetas.
06:53¿Y dónde está García Lorca? Pues está más en los teatros que en ningún otro sitio.
06:58Pues en el otro sitio no sabemos si todavía está en aquella cuneta o lo sacaron, no sabemos nada.
07:03Rescato otra frase de la obra.
07:04Ahora, la palabra enterrada de un padre se convierte, creo que dice algo así, como en un cadáver atractivo para
07:11un hijo.
07:11Un cadáver sin sepultura.
07:13Sin sepultura.
07:15Sí, sí, al final esto resume muy bien lo que le pasa a Verónica, ¿no?
07:19Que es justamente también a lo que hacía referencia a Beb, que es el tema de los silencios, ¿no?
07:25Que muchas veces a través del silencio es donde se termina enquistando este dolor.
07:32Verónica, hay un momento que se vive una catarsis en la obra porque solo quiere preguntarle a su papá,
07:38tener información y al final también poder acceder a su tío.
07:40Le pide como permiso a su padre para ir a hablar con su tío y su padre le niega este
07:45permiso, ¿no?
07:46Ella lo hace igualmente, pero al final es esto, es romper con el silencio y también romper con el silencio
07:51generacional.
07:52O sea, que ya no se perpetúe este silencio generación tras generación.
07:55Ya, Herol, pero yo, fíjate, viendo todo este proceso que montáis de esta manera tan increíble,
08:03pensaba, ¿por qué lo ha hecho, Verónica?
08:05El coste ha sido grandísimo, las consecuencias han sido grandes.
08:10Pasó por una depresión tratando de poner todo esto en su sitio, pero luego no volvió a hablar con su
08:15padre.
08:16Yo creo que es una autovacuna, una manera de vacunarse contra este proceso.
08:21Porque ella, como está estudiando semiótica, pues ya empieza a verse que a veces un trauma se puede transmitir por
08:31herencia incluso genética a los hijos y a los nietos.
08:35Y ahí formula la pregunta clave, si se puede heredar un trauma, se puede heredar también la maldad.
08:43Y ahí es donde ella quería vacunarse de eso, ¿sabes?
08:46Ver que la maldad, pues no, eso no, porque es un concepto moral.
08:52El otro es genético, pero que por lo visto existe, se ha probado con ratones, incluso.
08:57Después de que los ratones abuelos tuviesen un trauma, yo sé, luz intensiva, un sonido insoportable,
09:04pues sus hijos y sus nietos, los científicos han encontrado que han mutado sus genes.
09:11Se habla también de esta investigación, pero quiero, Herol, quiero escucharte a ti.
09:17Bueno, es que yo, un poco la sensación que me ha transmitido Verónica es que, bueno, que nos ha transmitido,
09:23es que no es que a ella le surja una depresión por la necesidad de buscar, sino ella necesita buscar
09:29para resolver estos temas, ¿no?
09:30Entonces es un poco el, que es el primero, ¿no? Huevo, la gallina.
09:33No sé si aquí en castellano se utiliza este concepto.
09:35Pero bueno, al final, ella siempre ha tenido esta pulsión.
09:38Desde pequeña ya notaba que pasaban cosas, ya notaba que había estos silencios y tenía esta pulsión para descubrir,
09:45porque al final es muy importante la figura del Fanta en su vida y en la historia de Chile.
09:51No puedes, ella no podía dejar que esto simplemente pasara al olvido, entonces, pero el dolor ya estaba dentro.
09:57O sea, esta búsqueda ha sido para curar este dolor, de alguna forma para resolver este dolor.
10:03Es que me necesitaba escucharos a vosotros, porque yo creo que después de ver la función,
10:11mi conclusión fue que ella se preguntaba por esta herencia de la maldad.
10:17Sí, claro.
10:17Pero veo que no es consenso aquí.
10:20Sí, sí, porque de hecho es lo mismo lo que usted está diciendo él.
10:24Lo que pasa es que, claro, si realmente hay una transmisión genética, ella se encontraba mal.
10:29Tenía depresiones, pero sin saber el motivo, porque en su casa no le habían contado toda la verdad.
10:35Este silencio que ella intentaba desvelar y averiguar que había en el fondo,
10:40pues en casa no se contaba como yo me he encontrado en mi casa,
10:43que cosas que pasaron durante la guerra civil mis padres no me lo han querido contar.
10:47Sí, sí, creo que tenemos experiencia en todas las casas.
10:50Casi todos los españoles, en todas las casas ha habido ese conflicto que no ha quedado resuelto,
10:54pero a veces el silencio, unos callan, los otros no se atreven a preguntar,
10:58ven que cuando preguntan inquietan a sus familiares y entonces se instala el silencio.
11:05El silencio acaba siendo lo peor, porque es lo que va creando el pequeño monstruo
11:08que te puede llevar a una depresión sin saber por qué.
11:11El caso es que ella tenía estas depresiones que le duraron cuatro años sin saber la causa exacta.
11:17Solo sabía que tenía preguntas que sus padres no respondían y entonces se puso a investigar
11:22hasta que encontró a Papudo.
11:25Se hereda la culpa, pero no la responsabilidad de lo que tenemos que hacer con ella.
11:31Bueno, claro.
11:32A no ser que disfrutes de los privilegios de esta responsabilidad.
11:36¡Ey, buena esa!
11:37Claro.
11:38Pero esto es otro melón, ¿no?
11:40Claro que es otro melón.
11:42Es que aquí, es que en esta función, como empieces a hacerte una pregunta, te lleva a la otra.
11:47Y es que no terminas.
11:49Y te puedes ir paseando por la calle y es que sigues haciéndote una pregunta y otra.
11:53Porque claro, todas estas respuestas que se abren con estas preguntas que nos hacemos,
11:58nos colocan en otros lugares.
12:01Por ejemplo, ¿qué hacemos con el amor?
12:03¿Qué hacemos con la lealtad?
12:04¿Y qué hacemos con la culpa?
12:06Yo como hija o como sobrina decido meterme en esto.
12:10Porque tengo mi propia pregunta, pongamos que es, ¿se hereda la maldad?
12:16Y quiero responder a esa pregunta, ¿no?
12:18No quiero quedarme con la sensación de que puede que yo haya heredado esa maldad.
12:22Yo sigo haciéndome preguntas, sigo abriendo puertas.
12:26Y cuando voy obteniendo mis respuestas, digo, vale, ¿y ahora qué hago con el amor?
12:31Que en este caso la hija siente.
12:33¿Qué hago con la lealtad?
12:35¿Y qué hago con la culpa?
12:37Que entiendo que sienten las dos.
12:40Claro, Verónica, un poco a la conclusión que llega es, no puedes fiscalizar lo que sientes.
12:47O sea, no puedes sentirte culpable por lo que sientes.
12:50Es decir, si tú de golpe sientes, como yo en el caso de la obra, que digo, siento empatía por
12:54un criminal de guerra,
12:55esto no significa que lo justifiques ni que tomes decisiones para que esta persona tenga una vida más tranquila o
13:00en libertad.
13:01Pero el combate entre la razón y el corazón tienen que estar ahí.
13:04Entonces, Verónica dice, es legítimo lo que sientes.
13:06Entonces, si sientes culpabilidad, si sientes amor, lo tienes que vivir con toda la naturaleza.
13:11Pero tienes que ser consciente que tienes que tomar decisiones racionales que van a ir en contra de tus intereses
13:17emocionales.
13:18Que es, bueno, si hay que votar, si liberar a esta persona que está en prisión, tienes que votar que
13:23no, pese a que te duela.
13:24Esto es una simplificación, pero para que se entienda un poco el dilema.
13:27Claro, es verdad que todos los personajes de esta función, que son personas reales, son muy determinantes con su situación.
13:34Tú incluso, Herol, eres tremendamente valiente desde el principio hasta el final, utilizando la palabra empatía.
13:43Bueno, pues que también es como, ¿por qué nos tenemos que justificar de lo que sentimos?
13:46Bueno, y aquí la frase, nada de lo que es humano me es ajeno.
13:51Y desde esa perspectiva se pueden entender mucho más las cosas.
13:55Y entonces, todos tenemos el pequeño monstruo, el pequeño avaro, el pequeño generoso.
14:02Todo esto forma parte de nuestra personalidad, solo que en cada uno se manifiesta más un prisma que otro.
14:08Porque si no, vamos a ver a Ricardo III, el tío que nos cae más simpático que de la obra,
14:13que se acaba ligando a Lady Ana cuando él acaba de matar a su marido,
14:17y en el entierro se liga a la... que ya se pasa reina.
14:22Sí, sí, que pasa mucho, pasa mucho en la ficción, claro.
14:25Y entonces, pues, yo la ficción que utiliza esa palabra me parece mucho más interesante que la realidad,
14:31que la realidad es mediocre casi siempre.
14:34En cambio, en la ficción elevamos las grandes virtudes morales,
14:38los grandes desastres morales lo elevamos a una categoría artística
14:42que hace que se convierta en un producto que interesa al público.
14:46Pues déjame que aproveche para alabar las virtudes como intérprete que tienes,
14:51porque qué dos personajes más complicados son dos señores ya en la decadencia,
14:57son dos señores que han tenido la vida y la muerte en su humano.
15:00Como yo.
15:02Esto ni en broma.
15:03No, claro que sí.
15:04Yo utilizo mi propia decadencia para hacer estos personajes.
15:09¿O qué te crees que todo esto sale de...?
15:11No sale de la reflexión.
15:12No sale de la experiencia.
15:14Sale de la experiencia, claro.
15:15Y de coger la parte más oscura y de coger...
15:17Más sabe el diablo por viejo que por diablo.
15:19Pero, ¿sabes tus personajes? Esa imagen que dan de señor mayor.
15:22Ya, mira, es que no me puedo olvidar de los zapatos que llevas en el escenario,
15:27que te producen una ternura de señor mayor,
15:32que hace un poco lo que puede con su entorno.
15:35Pero, en cambio, guardas en tu interior al monstruo.
15:41Claro.
15:41Que de vez en cuando sale.
15:43De vez en cuando sale.
15:44Entonces, ¿cómo te has mantenido en tu personaje?
15:47¿Sabes? No nos dejas ni un minuto de respiración.
15:50Yo me mantengo porque yo trabajo siempre con la base que me dan los otros actores.
15:55Y mi sobrina no me trata bien.
15:58Y entonces, eso es lo que me hace evolucionar.
16:00Pero no te trata mal.
16:01Tampoco, ¿eh?
16:02Bueno, sí que me trata mal cuando me dice aquello.
16:05Bueno, no vamos a hacer spoilers.
16:07Pero sí, hombre, hay un momento determinado.
16:10Y yo casi estoy a punto de saltar.
16:13Y freno porque veo en ella, me veo a mí.
16:16Digo, ah, tú también eres así.
16:21A la persona que te ha dado la vida, le estás diciendo eso.
16:25Pues espérate, que ahora te voy a contar.
16:29No, la primera vez que...
16:30Bueno, todos sabemos que Pepe es increíble.
16:32O sea, si eres un poco en el sector o no.
16:35Pero la primera vez que yo me senté en su mesa de su casa,
16:38porque hicimos la primera lectura en su casa,
16:40y leyó el texto, yo y todo el equipo,
16:42pero yo que no vengo tanto del mundo del teatro,
16:45que vengo del documental y tal,
16:47me quedé flipando, pero, o sea, siempre lo digo.
16:50No lo digo ahora para...
16:51O sea, esto te lo han dicho mil veces.
16:53No, tú me lo has dicho también muchas veces.
16:54Pero fue realmente increíble.
16:55No demasiadas.
16:56Creo que son pocas las veces que se lo decimos.
16:58Muy flipante.
16:59Vamos a seguir formulando estas preguntas incómodas
17:02que atraviesan la función.
17:05Hay una pregunta que pronuncias de manera directa,
17:08que es, ¿romperías con tu progenitor
17:10si supieras que es un monstruo?
17:12Muy interesante, muy intensa.
17:14La certeza de Camila, la hija del Fanta, que no vacila.
17:18Condeno lo que hizo y quiero mucho a mi papá.
17:22Claro.
17:22Sin matices.
17:24Bueno, es que esta es básicamente la experiencia de Camila.
17:28Es atravesada básicamente por esta idea, ¿no?
17:30Que es amo...
17:32O sea, el trauma de Camila,
17:33no sé si lo hemos comentado antes,
17:35el trauma de Camila es que su papá murió demasiado joven.
17:39Ella asume que su padre es un criminal de guerra,
17:42es un victimario, es una persona que ha hecho cosas horribles,
17:44pero la experiencia con su padre es íntima, es genuina, es profunda y es de verdad.
17:49Entonces, el trauma para Camila, el dolor, viene no por el hecho de que su papá sea quien es,
17:54que esto es un proceso que ella ha hecho de forma racional,
17:56sino el hecho de que su papá se muera joven
17:58y no tenga el tiempo suficiente para terminar las conversaciones.
18:01Que murió en prisión, murió de COVID,
18:02y tenía 60 y no me acuerdo, pero 60 y algo.
18:06Exacto. Esperando a ver si había una futura amnistía.
18:09Y ella ama en profundidad a su padre, como la mayoría de personas amamos a nuestros padres,
18:14más o menos, por norma general, ¿no?
18:17Pero ella incluso tenía una relación más profunda con su padre que muchas relaciones de padre a hija.
18:21O sea, tenían un vínculo muy grande.
18:23Su papá, cuando se exiliaron, su papá, que no podía trabajar,
18:27terminó fundando una asociación para cuidar a niños autistas
18:30porque el hermano de Camila era autista.
18:33O sea, esto también te explica la dimensión del personaje, la contradicción.
18:36Y bueno, Camila yo creo que lo transmite muy bien, con mucha ternura.
18:39Hablándoos, por favor, de la puesta en escena,
18:42porque, Erol, tú decías que, claro, tú he acostumbrado más al documental.
18:48Yo no sé si tú te imaginabas que os iba a quedar algo tan sumamente redondo,
18:54tan orgánico, que ayuda tanto también a entrar y salir,
18:58porque el tema es duro, el tema es arduo.
19:01Claro, nosotros los procesos que hacemos de cultura y conflicta,
19:04también en este caso con los actores y las actrices,
19:07o sea, no tienes garantía de nada, pero es verdad que hacemos trabajo artesanal.
19:11Desde una investigación muy larga, muchos debates,
19:14que esto seguramente en muchas compañías de teatro no pasa o no puede pasar,
19:18porque no tienen los timings, y eso requiere mucho tiempo,
19:22mucha investigación, muchos, muchos debates, muchas conversaciones,
19:24hasta que no llegamos a este punto, hasta que no llegamos a escoger el caso de Verónica.
19:29Hubieron mil pruebas, mil discusiones y tal,
19:32y cuando ya elegimos a Verónica se hizo todo el trabajo de investigación y tal,
19:36y después ha habido mucho trabajo, y bueno, Pep siempre lo explica,
19:39de trabajar con la dramaturgia y con los actores,
19:41porque siempre hay como esta idea de que la dramaturgia es como el eje vertebrador,
19:45pero después la humanidad la tienen que dar los actores,
19:48entonces con ello se ha hecho mucho trabajo.
19:51No está cerrada, no es una cosa estanca.
19:52Tú ves la dramaturgia original y la final, y hay un espacio muy grande,
19:56y ellos han aportado mil cosas, yo también, claro, evidentemente.
19:59A mí me hicieron el favor de dejarme entrar en el equipo cuando,
20:03antes de terminar la obra escrita, cuando no estaba escrita.
20:06Entonces nos reuníamos pues cada mes o cada tres semanas y traían un texto nuevo,
20:11funcionando lo que se había dicho el día antes.
20:13Si ves es la primera cosa, no tiene nada que ver con lo que estamos haciendo ahora.
20:18Nada.
20:18Claro, entonces al final terminas haciendo algo que, bueno, puede funcionar más o menos,
20:22pero está trabajadito en plan artesanía.
20:26Te puedes equivocar, pero hay un trabajo fuerte detrás.
20:29A mí lo que más me sorprendió fue cuando yo vi la escenografía.
20:34Es lo último que te pensarías que va a hacer un escenógrafo con un texto como ese.
20:39Totalmente, totalmente.
20:41Fue muy valiente la decisión, tanto de Magda, que es Magda Pusci,
20:46la que lleva la cuestión de imagen, y el escenógrafo Oscar,
20:49de atreverse a hacer casi un juego infantil para presentar eso,
20:54pero ¿qué pasa? Eso hace respirar la obra, alivia al espectador,
20:57colores vivos, brillantes.
21:00Y te diré una cosa, colores que son tendencia en la decoración de las casas modernas.
21:04Sí, porque estamos actualizados.
21:06De repente había un verde pastel con un azul que yo decía, no puedo, por ejemplo,
21:10congelo un momento concreto de la función, el encuentro entre sobrina, hija y Timario,
21:14lo hemos hablado, en la celda de Punta Peuco.
21:18Yo digo, ¿cómo es posible que sea tan estética la celda y sea tan terrible
21:24y funcione tan bien la paradoja de lo que está pasando y lo que está percibiendo tu mirada?
21:31Y luego esta mesa de la cártel se convierte en un juego de ajedrez,
21:35para rizar el rizo más.
21:37Mira, esa escena ya con la hija, a mí ya termináis de destrozar.
21:42A mí me costó mucho hasta que al final me di cuenta que tenía que pasar por la simplicidad de
21:50gestos.
21:51Por eso mis gestos en esta escena son todos muy precisos y muy calculados.
21:56No podía hacer una actuación demasiado de detallitos, de movimientos, de pequeñas cosas.
22:02Y qué bien funciona.
22:03Y así funciona.
22:04Por favor, oyentes que se conviertan en espectadores, acuérdense de este equipo que ahora mismo les habla
22:10en esos dos momentos, porque merece la pena.
22:15Yo, el único gran drama de este encuentro nuestro hoy es que mañana es el último día para ver No
22:21Mires,
22:21a partir de la historia de Verónica y Camila Estay en el Teatro de la Abadía, en la sala José
22:26Luis Alonso.
22:27Esta es una propuesta que nos recuerda que el pasado no desaparece, porque dejemos de hablar de él.
22:32De hecho, el pasado se hereda, hasta genéticamente.
22:36Y bueno, muchísimas gracias Pep Cruz y Erol Yeri, gracias por el talento, por la generosidad
22:43y enhorabuena al resto del equipo.
22:45Gracias, muchas gracias.
22:46Gracias.
22:54Se lo comenté a todo el mundo cuando salí de la función.
22:56Digo, el silencio que yo he percibido en esta función, yo hacía muchos años que no...
23:02Sí, sí, sí.
23:03Es verdad.
23:03Yo también, porque yo lo he experimentado muchas veces en escenas determinadas, pero aquí es en toda la obra.
23:09Mira que estas sillas son ruidosas.
23:12No se oía crujir una butaca.
23:16Y eso es lo que más nos llega.
23:18Cuando estamos en el escenario, nosotros notamos básicamente dos cosas.
23:21La risa, si es una comedia, y el silencio, si es un drama.
23:24Es mucho más difícil hacer comedia, eso te lo puedo asegurar.
23:28Pero el drama, lo que es muy difícil, es que no se oigan toses, crujir de sillas.
23:33La gente ve que se aguanta la tos, ve que no se mueve.
23:37Y hay un silencio, ayer estaba el teatro prácticamente lleno.
23:41Y no se oía nada, había momentos que no se oía nada.
23:44Porque hay escenas que son de piel de gallina.
23:47Y eso a mí no me ha pasado nunca como espectador.
23:50La gente ve que se aguanta la tos, ve que no se oía nada.
24:20La gente ve que se aguanta la tos, ve que no se oía nada.
24:53La gente ve que se aguanta la tos, ve que no se oía nada.
25:17La gente ve que se aguanta la tos, ve que no se oía nada.
25:34La gente ve que se aguanta la tos, ve que no se oía nada.
25:44La gente ve que se aguanta la tos, ve que se aguanta la tos, ve que no se oía nada.
25:56La gente ve que se aguanta la tos, ve que no se oía nada.
26:10La gente ve que se aguanta la tos, ve que no se oía nada.
26:22Gracias.
26:25Gracias.
26:29Gracias.