00:00Ça suffit de faire de l'idéologie, ça fait 60 ans qu'on a des lames de fond idéologiques très
00:04nocives qui ont triomphé dans ce ministère.
00:06C'est toute l'idéologie des sciences de l'éducation qui discipline, qui est partie du principe qu'il fallait
00:12co-construire les savoirs,
00:13mettre les enseignants et les enseignés sur le même plan et qu'il fallait choisir entre autorité et éducation.
00:19Laurent Nunez et Édouard Geffray sont arrivés, vous pouvez le voir sur ces images.
00:23Voilà, je vous laisse continuer.
00:25Autorité ou éducation, c'est très intéressant.
00:27C'était le titre d'un ouvrage qui avait été publié en 1996 par Jean Houssey, un grand professeur en
00:32sciences de l'éducation,
00:34qui considérait qu'il fallait choisir entre les deux.
00:36Donc on paye aujourd'hui le prix de la déconstruction de tous les interdits éducatifs,
00:40ces mêmes interdits éducatifs qui permettent de structurer l'esprit et de civiliser.
00:44Donc oui, évidemment, il faut un choc de l'autorité, il faut sortir les élèves les plus dangereux du circuit
00:48ordinaire.
00:49Mais le meilleur choc d'autorité, encore une fois, c'est la reconstruction de la capacité de l'école à
00:52transmettre les savoirs.
00:53Moi, je suis convaincu, comme Hannah Arendt, que c'est dans le vide de l'esprit que s'inscrit la
00:57barbarie des actes.
00:58D'ailleurs, c'est une étude très intéressante américaine qui montre qu'un élève en primaire qui a un retard
01:03en niveau de lecture par rapport à son niveau scolaire
01:04a trois fois plus de chances de se retrouver dans des bagarres impliquant des blessures à la fin.
01:09Donc voilà, à force de s'effondrer dans Pisa, à force de s'effondrer dans Teams, à force de s
01:12'effondrer dans Pears,
01:13on a pavé la voie à la montée d'une barbarie d'un jour nouveau.
01:15Bertrand Cavalier
