00:00Acá en México hemos seguido el caso de Carlos y de David, estos gemelos, estos hermanos,
00:06conocidos como los cuates, que se metieron a una secundaria con la intención de atacar
00:10y que mataron a la subdirectora Nery Nevarez, dejaron a cuatro personas lesionadas.
00:16Hay nueva información, la Procuraduría de los Niños y la Familia hizo una evaluación psicológica
00:21de su entorno familiar, detectaron deficiencias, omisiones en los cuidados,
00:27la dependencia asumió el resguardo y la protección de los hermanos chiquitos.
00:34Recordar que hay otros dos hermanos de nueve y diez años, tendrán las autoridades
00:41y van a evaluar qué es lo que sucederá con ellos, podrían ser canalizados a una institución de asistencia social.
00:48Yo agradezco mucho que esté hoy con nosotros, dame un abrazo, lindura.
00:51¿Cómo estás?
00:52Marifer Centeno para hablar de este caso tremendo, pero aquí hemos buscado, Marifer,
00:58pues abordarlo desde la perspectiva de la prevención, porque de pronto la mamá de estos cuates
01:05nunca notó nada extraño, su abuela tampoco percibió nada, simplemente que se la pasaban
01:11ellos dos solitos todo el tiempo en internet.
01:14Tuvimos acceso al interior de su casa, al interior de su recámara, algunos de los mensajes que estaban por todos
01:21lados
01:22y tú con tu capacitación y tu experiencia haces un análisis de ello.
01:26Paola, qué interesante lo que dices, porque lo único que le dice la familia es que eran muy callados,
01:32que no decían nada, que tenían tendencia a aislarse, que nunca salían.
01:36A mí este dibujo me parece particularmente interesante, porque dentro de los dibujos hay una edad mental,
01:43es decir, el dibujo va evolucionando, quien tiene hijos se va a dar cuenta.
01:47Empezamos con este monigote y va adquiriendo cada vez más elementos.
01:51Es una persona de 18 años que no dibuja piernas, parece que no está en la realidad,
01:57es decir, las piernas, los pies, las manos, que son el principal elemento dentro del dibujo para la comunicación.
02:05Este dibujo no tiene manos, este dibujo no tiene piso, este dibujo no tiene piernas.
02:10Es como estar diferente a la realidad, como estar desconectado con la realidad.
02:15Llama también la atención que se dibuja de forma andrógina, no sabemos qué está dibujando.
02:21Muy importante decir, tampoco tiene cintura, no tiene cadera, no tiene orejas, no tiene nariz.
02:28Una persona que no podía canalizar o que no podía trabajar con sus frustraciones.
02:34El cuello, el cuello es demasiado largo.
02:37Otro elemento que dentro de los TESMA cover, que son los proyectivos de personal más importantes,
02:43no es la conexión entre la realidad y la fantasía.
02:46Entonces aquí parece que no lo hay.
02:48Este me parece que es de uno de los gemelos, me parece que hay dos gestos gráficos,
02:52porque el otro de los cuates, como se les dice popularmente,
02:57es una escritura totalmente fragmentada y mucho más angulosa, Paola.
03:03Si tú la ves, totalmente hacia abajo, lo cual habla de un desánimo constante,
03:09una escritura que además es angulosa, a una velocidad tan rápida que parece no tener ningún control de impulsos.
03:17Vemos también cómo pone punto al final, porque al menos termina lo que intenta empezar.
03:23La escritura, una vez más, carece de elementos que podríamos pensar de esta madurez de los 18 años.
03:31Y estas angulosidades, además de tantas cruces, y dice, no me arrepiento de nada.
03:37Una letra que no distingue mayúsculas de minúsculas, que va hacia abajo,
03:41que está llena de angulosidades, una escritura pastosa y además muchos remarques.
03:46Esta forma de remarcar y de remarcar son pensamientos obsesivos con los que lidian este par de jóvenes.
03:54Pues hay algunos elementos muy interesantes para entender este caso,
03:59pero me parece que también herramientas para que observemos todo lo que tengamos a la mano,
04:03para estar siempre muy de cerca y muy atentos al desarrollo de los niños y jóvenes.
04:08Yo creo que analizar los dibujos puede ser muy importante.
04:11Claro, claro. Gracias, Marifer Centeno.
04:14Gracias a ti.
04:14Aprendemos siempre mucho de tu mano.
04:16Gracias.
