- há 5 semanas
A menina de 10 anos, teve de ser levada para um hospital particular de Vila Velha. Conselho tutelar aguarda para saber quais os próximos passos para poder dar prosseguimento ao processo.
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00:00Recebo a psiquiatra infantil que trabalha com crianças no espectro autista, doutora Fernanda Mapa.
00:06Boa tarde, doutora Fernanda. Bem-vinda ao Fala Espírito Santo.
00:08Boa tarde.
00:10Olha, a gente nem exibiu para o pessoal de casa o vídeo da menina lá no...
00:15quando ela foi atendida, quando a polícia chegou no local.
00:18É angustiante, gente, da gente ver a menina chorando.
00:21Ela chorava muito, muito magrinha.
00:24Bem magrinha. Só da gente ver a cena, você fala, olha, essa menina realmente está desnutrida.
00:28Ou seja, ela estava com um quadro realmente muito difícil.
00:32E aí a situação se complica tendo essa síndrome, ela tem o autismo.
00:39Com certeza, né?
00:40A principal condição, o que vai dar o diagnóstico, vai assegurar o diagnóstico,
00:46é exatamente a dificuldade muitas vezes de comunicação.
00:49E por ser um autismo severo, como foi exibido, provavelmente ela não tem uma aquisição da linguagem.
00:55A gente não entrou em pormenores, mas provavelmente ela não tem uma fala que a gente considera uma fala útil,
01:01que é uma das características do autismo de um grau mais elevado, severo, grave.
01:07Então, a forma de comunicação dela, ela não tem nem como se comunicar, já que a linguagem falada,
01:14ela não adquiriu, provavelmente.
01:16Então, realmente, nos deixa mais sensibilizados ainda, porque é uma pessoa, além de incapaz,
01:24é realmente, não tem nem, além de incapaz, não tem a forma de comunicação que a gente entende como mais
01:30desenvolvida, ela não tem.
01:32Pois é, o autismo, ele tem vários níveis, não sei se a gente pode falar assim, doutora?
01:38São graus.
01:38A gente chama de graus, tem vários graus.
01:40E aí, existem crianças que você até nem percebe, outras que você sente que tem alguma coisa diferente,
01:47mas não sabe exatamente o que é, né?
01:50Isso acontece, né?
01:51Isso, a gente tem essa questão dos graus, né?
01:53Isso vem a partir do DSM-5, que foi a partir de abril de 2013.
01:59De certa maneira, para os casos mais leves, a gente evita um pouco ficar fazendo essa categorização em graus,
02:07até porque o que interessa, de fato, é a adaptação dessa criança ao ambiente,
02:11porque muitas vezes a criança, ela vai ser um grau leve, mas se ela não for bem trabalhada, estimulada,
02:20nada assegura que ela vai ter um bom desenvolvimento neuropsicomotor.
02:24Então, a gente precisa das duas frentes, a gente precisa que ela tenha um bom estímulo
02:29para que ela consiga se desenvolver também com qualidade, né?
02:33Enquanto que no Severo, realmente, a comunicação é uma das questões que estão mais afetadas,
02:40a linguagem falada, muitas vezes, não se desenvolve, e a comunicação social, menos ainda,
02:45porque a gente entende que a comunicação passa muito pela linguagem, ou precisaria passar.
02:50Se não passa, tem que ser estimulado para que a gente consiga se comunicar, por exemplo, através de figuras.
02:54É uma possibilidade.
02:56Pois é, aí a gente vê a situação dessa criança que ficou em casa, segundo a nossa equipe, apurou lá,
03:01foram quatro dias, não se sabe exatamente quantos dias, mas era assim.
03:06A família morava embaixo, a mãe morava com a criança em cima, uma mulher de 28 anos,
03:11que inclusive chegou lá na hora, na hora que a criança estava sendo resgatada.
03:15A família embaixo, ouvindo os choros da menina, isso é a nossa apuração lá no local,
03:21descobriu que aí acionou o Conselho Tutelar, aí que foi com a polícia ao local para resgatar.
03:26Essa criança, ela estava realmente muito magrinha, chorando bastante,
03:31e aí, quando a gente faz um comparativo de uma criança,
03:35porque assim, uma criança de 10 anos, ela já é, já tem uma autonomia, né?
03:39É assim, ela, se a porta não estiver trancada, se tiver a chave, ela vai abrir, ela vai chamar um
03:44socorro.
03:46É a questão da comunicação.
03:47Pedir um socorro, saber que tem comida na geladeira, ela vai lá e pega.
03:52Agora, uma criança, nesta situação desta menina, é diferente?
03:58Totalmente diferente, totalmente.
04:00Porque além de não ter a questão da comunicação,
04:01provavelmente não tem desenvolvido a questão das autonomias.
04:05muitas vezes, elas não conseguem nem ter autonomia, porque a gente chama de atividade de vida diária.
04:09Que é, geralmente, fazer um copo de leite, um copo de leite com chocolate, ir ao banheiro.
04:14Muitas vezes, não tem controle do esfíncter, então faz tudo em fralda.
04:19Eu não sei exatamente qual é o caso, mas muitas vezes é isso que acontece.
04:22Não tem mesmo uma idade cronológica que seja compatível com a idade de desenvolvimento de habilidades.
04:31Ou seja, uma criança, sim, né?
04:33E daqui a pouco a gente vai falar dessa parte legal, viu?
04:35Porque essa mulher vai ser julgada por abandono de incapaz.
04:40Daqui a pouco a gente vai explicar como é que isso funciona, o que diz a lei
04:44sobre essa questão de abandonar, de deixar o filho em casa.
04:46Mas a gente sabe que uma criança de 10 anos,
04:50mesmo com toda a capacidade que ela possa ter,
04:53por lei, não pode ficar sozinha em casa.
04:56Por uma questão de segurança, né?
04:57Não é possível que ela fique sozinha em casa, ainda mais uma criança com necessidades especiais, né?
05:03Com certeza, não tem condição alguma, né?
05:05Como a gente estava falando, ela não tem autonomia.
05:08Ela não tem capacidade mesmo de executar coisas, muitas vezes, básicas, né?
05:13Que são as atividades de vida diária, por exemplo.
05:16Autonomia para se alimentar, para ir ao banheiro.
05:19E, pelo que eu entendi, ela chegou, inclusive, em estado de desnutrição, né?
05:24Justamente por não ter essa autonomia.
05:25E a gente também não sabe se tinha alguma coisa para ela comer, né?
05:28Porque a situação foi tão estranha, tão triste, né?
05:33Olha, a gente está com participações chegando aqui na nossa transmissão no Facebook.
05:37Renata Pereira está falando, Ju, eu tenho um filho autista não verbal,
05:41com 3 aninhos, eu tenho o maior cuidado com ele.
05:43E ela ainda complementou aqui, olha que meu filho não fala mais.
05:47E aí ele se comunica, pelo que eu entendi aqui na escrita, é através de sinais.
05:51É figura, geralmente a gente usa estratégia de figuras ou sinais, pistas, né?
05:56Pistas para que a criança consiga se comunicar.
05:59Não precisa obrigatoriamente passar pela linguagem falada,
06:02mas a gente tem que favorecer a comunicação de alguma outra maneira.
06:05E, ó, tem mais participações aqui também, Douglas de Leita, que essa mulher é um monstro.
06:10Jefferson Solange Calisto aqui é revoltante, não merece um ser desses, ser chamado de mãe.
06:16Eu tenho um filho autista moderado, de 6 anos.
06:21O moderado, ele está em que estágio, doutora?
06:23A gente consegue identificar aqui?
06:25É difícil, porque a gente, para fazer essas graduações, a gente precisa de alguns parâmetros
06:29que a gente não vai ter como fazer agora, né?
06:31Mas, assim, teoricamente a gente pode se basear pelo padrão cognitivo,
06:35que é o coeficiência de inteligência, pelo grau de adaptação a essa criança ao meio,
06:40pelos estímulos que são dados e como ela vai adquirindo, se ela fala ou se ela não fala.
06:43Então, a gente precisa realmente de algo um pouco mais pormenorizado para conseguir chegar a essa conclusão.
06:51Ó, tem mais participações chegando aqui.
06:54A Tatiane Rocha, muito triste ver essa reportagem, essa mulher tinha que ficar presa.
06:59Eu tenho um filho autista em casa com 8 anos.
07:02O Robson Nascimento, essa mãe corre risco de perder a guarda dos filhos?
07:06Olha, o Conselho Tutelar já informou que, assim que essa criança estiver alta do hospital,
07:12ela não volta para casa, ela não vai ficar com o filho.
07:16O caso está na Justiça já, que está apurando toda essa história,
07:21para ver, assim que ela estiver alta do hospital, qual vai ser o destino dessa criança.
07:25Realmente, agora cabe à Justiça.
07:27E já, já, a gente vai falar mais, exatamente também, sobre essa parte legal e a saúde.
07:32de crianças que têm autismo, a gente sabe que são muitas, né?
07:36Isso acontece, isso tem, a gente tem, inclusive, o trabalho da Amais,
07:39que é uma associação que atende, a associação dos amigos dos autistas,
07:44que são pais que se uniram, toda uma equipe, justamente para dar apoio a essas famílias.
07:48Porque essa é uma grande reclamação, né, doutora? Falta apoio.
07:52Falta o cuidado com o cuidador, que a gente chama, né?
07:54Muito, são famílias que ficam muito sensibilizadas, fragilizadas.
07:59Então, ter o apoio de um grupo como a Amais é realmente, é muito especial, né?
08:05Porque é de mãe para mãe, é de pai para pai, é de quem vive a realidade, né?
08:10Não é só a parte técnica, né? Então, tem a vivência mesmo. Isso é fantástico.
08:15A gente volta a falar sobre o abandono da menina de 10 anos com autismo.
08:20A criança ficou dias sozinha em casa.
08:22Eu recebo aqui no estúdio a psiquiatra infantil Fernanda Mapa,
08:26que lida exatamente com crianças que têm o espectro autista, né, doutora?
08:30Isso.
08:31E aí, elas têm necessidades especiais, a senhora estava contando aqui para a gente.
08:36Independente do grau, uma criança com autismo,
08:39ela tem que ter um atendimento voltado para ela, não é isso?
08:44Sim, ela precisa ter esse acompanhamento.
08:47Esse acompanhamento, a gente preconiza que seja interdisciplinar.
08:51Pode ser necessário não apenas um psiquiatra infantil ou um neurologista infantil,
08:55mas também os dois juntos, muitas vezes com o auxílio também do pediatra,
09:01de um neutrólogo infantil.
09:02Então, é uma rede muito ampla que precisa também de fonoaudiólogo,
09:07de psicólogos, terapeuta ocupacional,
09:11porque geralmente tem hiper ou hipossensibilidade.
09:15Então, psicomotricidade, psicopedagogo, pedagogos, enfim.
09:19É uma rede muito ampla de estímulos justamente para favorecer
09:22o desenvolvimento das habilidades que estão atrasadas,
09:25que podem estar atrasadas.
09:27E olha, deixa eu colocar aqui na nossa conversa,
09:30Ana Paula Fialho da Silva, que tem um filho de 12 anos com autismo.
09:35Boa tarde, Ana Paula. Obrigada por atender a gente aí, viu?
09:40Boa tarde. Obrigada. Eu que agradeço por estar participando.
09:43Quero também cumprimentar a doutora Fernanda Mapa,
09:46que já atendeu o meu menino e ele adora ela.
09:50Ah, que bom.
09:51Conta um pouquinho como é que é o seu filho,
09:53como é que é o dia a dia em casa com ele.
09:56O meu menino se chama Juan Felipe,
09:58é uma criança muito particular, muito peculiar, muito única, assim.
10:04É uma criança que ele se relaciona muito pouco
10:07e ele tem muita sensibilidade sensorial,
10:14o que faz com que ele tenha crises de agressividade maior
10:21e muitas vezes ele quebra tudo em casa,
10:26ele procura objetos importantes, ele quebra janelas, espelhos,
10:31ele se agride e agride a gente também,
10:36mas é porque ele recebe uma sobrecarga muito grande
10:38e ele não consegue lidar com aquelas emoções
10:40e ele acaba botando para fora, agredindo, se autoagredindo.
10:49Ou seja, tem que ter uma atenção especial,
10:52uma atenção o tempo todo, né?
10:56Eu não trabalho desde dezembro, sou funcionária pública
10:59e agradeço a Deus por isso,
11:01porque eu desde dezembro não consigo voltar mais a trabalhar,
11:05ele ficou, só esse ano ele ficou 98 dias internado na psiquiatria
11:12e está estabilizado agora,
11:15mas a gente nunca sabe até que momento aquilo, ele vai estar bem.
11:19Ele, ao mesmo tempo que ele está sorrindo,
11:23em minutos ele pode, o humor dele pode trocar
11:28e ele pode já estar agredindo por alguma coisa,
11:33que a gente às vezes nem se dá conta por algum detalhe
11:36e acaba acontecendo e ele acaba explodindo, assim.
11:44Pois é, como é que é para você?
11:47Como é que você se sente enquanto mãe?
11:50O coração, como é que fica nessas horas?
12:01Eu deixei, eu amo o filho dele.
12:04Há muitos anos eu já não sei quem sou eu, assim.
12:09E o que mais tem...
12:14Quando a gente está numa situação complicada como essa,
12:22a gente fica sentindo hipofereçatório, né?
12:25O Felipe faz atendimento desde...
12:27Não tinha nem dois anos de idade,
12:30a gente faz atendimentos,
12:31porque ele já nasceu autista,
12:33ele sempre tem características muito presentes de autismo,
12:37Então, ele processa as terapias já há muitos anos,
12:43ainda assim, muitas vezes ele avança muito,
12:47depois ele regrede muito.
12:49A gente fica um pouco meio perdida,
12:51aí fica se sentindo um pouco impotente,
12:53por mais que você ofereça tudo,
12:55de todas as terapias e todo o tratamento,
12:57aí às vezes a criança, por alguma situação, volta atrás
13:02e aí a gente fica um pouco sem saber o que fazer.
13:05Mas, assim, se tem uma coisa que nesses 98 dias de internação dele
13:10eu aprendi com a psicóloga e com a médica,
13:14os médicos que aprendiam ele e toda a equipe do hospital,
13:16é que a culpa não é minha, sabe?
13:20Eu estou ali, eu presente o tempo todo,
13:22eu passei, eu passo todo o tempo com ele,
13:2524 horas do dia com ele
13:28e eu faço o que eu posso,
13:31faço o meu melhor,
13:33eu ofereço tudo para o Juan Felipe,
13:34eu nunca escondi ele, nunca deixei ele em casa,
13:36eu sempre tento oferecer vida social,
13:40escola,
13:41tudo, faço tudo, sabe?
13:43Mas, às vezes, não é o suficiente, parece, né?
13:47Pois é, agora sim.
13:49Ana Paula, pelo que você está relatando para a gente,
13:51não é fácil.
13:53A gente mostrou aí,
13:54tem um exemplo do seu filho,
13:55que você falou que tem um grau mais severo de autismo,
13:59ele fica agressivo,
14:00precisa de internação,
14:01você abriu mão da sua vida, né?
14:04Por conta disso.
14:05E a gente quis mostrar aqui hoje,
14:07um exemplo de uma mãe que está cuidando do filho,
14:10que vive essa rotina, é muito difícil também,
14:13não dá para a gente sair condenando todo mundo, né?
14:16A gente tem que tentar sempre entender as coisas que acontecem
14:19e entender também que a partir do momento que você tem um filho,
14:24a dedicação tem que ser para essa criança, né?
14:27Eu imagino como deve ser difícil para essa mãe de 28 anos
14:31que deixou a filha em casa,
14:33porque a gente vê o grau, a severidade do problema dela,
14:37a gente não fala doença para o autismo, né, doutora?
14:39Como é que a gente se refere ao autismo?
14:42Uma síndrome?
14:43É um transtorno do neurodesenvolvimento, né?
14:46É, realmente é um transtorno do neurodesenvolvimento.
14:49Com relação a essa questão da mãe,
14:52eu acho que julgar é difícil,
14:54mas a gente não...
14:56Nesse momento, com esse corte, né,
14:58que foi feito o corte transversal,
15:00fica difícil a gente não julgar ao mesmo tempo.
15:02Pois é, né?
15:03A gente vê a criança, a gente olha a criança,
15:05a gente vê a situação,
15:06a gente fica muito sensibilizado,
15:08até fragilizado diante dessa situação,
15:11mas ao mesmo tempo tem que ter esse olhar,
15:13porque achar que também ela não faz nada,
15:16a gente não sabe da história do pregresso, né?
15:19É difícil.
15:19Pois é, a gente sabe da dificuldade,
15:22estamos vendo aí a Ana Paula contando a dificuldade que é,
15:24mas também é absurdo a gente pensar
15:27que vai sair de casa,
15:28vou fazer aquela assim de como se nada estivesse acontecendo,
15:32eu saio, fecho a porta.
15:33Foram dias, não foi uma coisa de horas.
15:35E vou viver a vida, né?
15:37Ana Paula, como é que você se sente?
15:39Vendo situações, assim,
15:41você se dedicando,
15:42dedica tanto ao seu filho,
15:44mas não é uma realidade de todas as crianças que têm o autismo?
15:50Eu acho que se tem uma coisa que você tem que aprender
15:54e você tem que viver isso pra dentro de você
15:57quando você descobre que tem uma criança com autismo,
16:00é a palavra paciência.
16:03Isso você tem que entrar dentro da sua alma,
16:06a palavra paciência.
16:07E se tem uma coisa que eu tenho muito, assim,
16:10que me ajuda muito nessa luta minha,
16:13é a minha família.
16:14A minha família é uma base, assim, muito grande
16:18que eu tenho, que me ajuda o emocional,
16:23porque tem dias que dá vontade de enlouquecer,
16:26de enlouquecer.
16:27Tem dias que você, assim,
16:29você não...
16:30Você tem vontade de realmente sumir, desaparecer,
16:33você quer se livrar daquilo dali,
16:36não exatamente do filho,
16:38mas daquela situação que você está vivendo.
16:41Mas aí você...
16:43Eu tenho uma base familiar muito importante,
16:46que me ajuda muito, me apoia muito.
16:51E você tem que se apegar muito na palavra paciência,
16:54porque o autismo é isso daí, é paciência.
16:58É saber que, assim,
17:02não tem outra coisa que fazer.
17:04E não é culpa da criança, sabe?
17:07Mas é de enlouquecer.
17:08Eu não julgo a mãe, não, mas, assim,
17:10eu tenho, por exemplo,
17:12eu tenho um emprego que me dá esse suporte
17:14para me estar afastada,
17:16mas enquanto as mães que não podem trabalhar,
17:18precisam trabalhar e não conseguem,
17:21talvez teria que ter um apoio maior, assim,
17:24por parte do governo, sei lá,
17:27para poder dar um suporte maior para essa mãe,
17:29que às vezes a mãe acaba enlouquecendo.
17:32Eu não vou nem julgar ela, não,
17:33mas não é fácil, não.
17:35Não faria o que ela fez, claro,
17:36porque eu me dedico totalmente para o meu filho
17:38em todos os momentos,
17:40mas não é fácil, não.
17:43É de enlouquecer, tá?
17:45E, olha, a gente está recebendo participações aqui,
17:48eu não estou nem conseguindo acompanhar,
17:49agradeço todos os comentários que estão chegando
17:51aqui pela nossa transmissão.
17:53Salete Souza acabou de falar que tem um neto autista.
17:56A Lidiane também está falando,
17:58olha, essa mãe é uma guerreira,
18:00sou fã da Ana Paula,
18:01também tem um menino de grau severo.
18:03É exatamente isso que ela está falando das crises.
18:07São desesperadoras, né, Ana Paula?
18:09Tem horas, chega no momento que você fala,
18:10meu Deus, o que eu faço agora?
18:13Eu faço, muito com Deus.
18:15Eu falo muito com Deus.
18:16Eu falo assim, ô, me ajuda, eu não vou conseguir.
18:19Eu choro muito.
18:22Eu, por exemplo, eu não estou muito bem de saúde,
18:24eu não consigo ir ao médico.
18:26Eu não consigo fazer uma consulta médica,
18:29porque o meu menino, ele tem uma obsessão comigo muito grande.
18:34Para ele só existiu.
18:36Então, eu não consigo fazer muita coisa da minha vida.
18:39Então, assim, eu não consigo nem consultar.
18:41Ele tem pavô de ir ao médico,
18:43porque ele ficou três meses internado,
18:46então ele tem o horror de ir ao médico.
18:48E também não fica com ninguém para ir ao médico.
18:49Então, eu não consigo nem ir ao médico,
18:54para você ter uma ideia.
18:55Eu não consigo nem levar o resultado dos meus exames no médico.
18:57Assim, é muito difícil.
19:00Mas a gente tem que ter paciência.
19:04A criança, ela é a única vítima, assim, das circunstâncias.
19:08A gente tem que primeiro aceitar que a criança está recebendo algum excesso de estímulo,
19:13que alguma coisa desencadeou aquilo dali.
19:15Então, tentar entender.
19:18No momento de crise, eu aprendi que não adianta gritar,
19:21não adianta fazer nada.
19:22Tem que tentar acalmar a criança, tem que tentar dar conforto para ele,
19:26tentar fazer ele se sentir seguro.
19:27E aí que vai diminuir aquela situação.
19:31Então, assim, você tem que criar mecanismo para reverter aquela situação
19:36e trazer segurança para a criança,
19:41para ele poder diminuir aquele momento ali de tensão e que não é fácil.
19:48Meu menino, por exemplo, ele quebra a janela, ele quer quebrar a janela.
19:51Imagina, para segurar não é fácil.
19:53Então, assim, tem que ter paciência.
20:00Paciência, né?
20:01Olha, Ana Paula, eu queria agradecer muito por você ter conversado um pouquinho com a gente,
20:06contado a sua história.
20:07E eu fico aqui, olha, na torcida, te parabenizando pela mãe que você é,
20:12pela dedicação, sua dedicação.
20:14Imagino que não deve ser fácil mesmo,
20:16mas você realmente é, como disseram aqui, você é uma guerreira.
20:20Está de parabéns pela mãe que é.
20:21E a gente fica aqui na torcida para que as situações melhores,
20:24você consiga aí a sua consulta, que tudo se resolva da melhor forma, tá?
20:29Um beijo muito especial.
20:31Obrigada por conversar com a gente, Ana.
20:33Eu agradeço.
20:34Eu só queria dizer uma coisa antes de...
20:37Claro.
20:39Isso aí é que tem uma frase sobre preconceito, sabe?
20:43Que às vezes também, por exemplo, eu já fui convidada a sair do ônibus uma vez,
20:48porque o meu menino estava em crise dentro do ônibus,
20:50o motorista parou o ônibus, mandou descer do ônibus,
20:52porque enquanto eu não saísse, ele não ia continuar o trajeto.
20:57Mas tem uma frase que eu queria deixar para todos,
20:59é que o autismo aceitar é uma escolha, mas respeitar é um dever.
21:05Então, quando as pessoas veem uma criança gritando no supermercado,
21:09às vezes, infelizmente, às vezes tem que levar,
21:12e às vezes numa rua, ou sei lá,
21:16às vezes tem um outro olhar,
21:18tentar entender que às vezes não é só uma pirraça, uma birra,
21:21ou algo assim.
21:22Às vezes aquela criança está numa sobrecarga sensorial maior
21:25e que não está sabendo lidar com a situação.
21:28Então, é isso aí.
21:31Obrigada, até emocionou a gente, Ana Paula.
21:33Obrigada, viu, pela sua mensagem.
21:36Muito positivo mesmo.
21:37Agradeço demais a conversa aqui, o bate-papo com a gente.
21:40Um beijo, fica com Deus, viu?
21:42Tudo de bom para você, para o seu filho, para a família toda.
21:46Obrigada.
21:48É forte, né?
21:50A Ana Paula é forte, a Ana Paula é intensa.
21:52Da mesma forma que ela está com aquela carinha triste,
21:54mas se encontra com ela, ela está sempre com um sorriso largo.
21:57Ela é maravilhosa, ela realmente...
21:59E o Juan é muito especial.
22:00O Juan, ele é muito desafiador, justamente por conta dessas questões,
22:07dessas crises, ele realmente fica muito agressivo,
22:10mas ao mesmo tempo é muito doce, é um menino muito sensível, muito doce.
22:13É um total contraditório, né?
22:16Porque realmente é um caso bem desafiador, assim.
22:22A Tatiana Rosa, Tatiana Rosa, está falando,
22:24Nossa, Ju, me identifiquei muito com essa mãe, pois sei o que ela está passando.
22:28Pois aqui em casa é do mesmo jeito.
22:31Meu filho está bem e do nada já começa com agressividade,
22:34começa a gritar, a se bater e até mesmo me bater.
22:38Realmente nós, mães de autistas, precisamos de ajuda,
22:41pois a suspensão dos atendimentos agora na pandemia,
22:44a situação está piorando, está ficando muito mais difícil.
22:46Conversei, não tem muito tempo, com uma pessoa da Mais,
22:51falou que eles estão tentando se adequar a esse momento que a gente está vivendo,
22:56prestando atendimentos online mesmo, esse atendimento remoto, orientação, né?
23:01Mas realmente a rotina mudou, né?
23:03Está tudo muito mais difícil, né, doutora?
23:05Para as crianças com autismo fica mais difícil ainda,
23:07porque se nós funcionamos muito, a gente fica muito mais bem regulado, adaptado,
23:12quando a gente funciona na nossa rotina,
23:14para eles a questão da rotina é um desafio,
23:18porque eles funcionam melhor com rotinas,
23:20eles muitas vezes é uma coisa que vai fazer parte do diagnóstico,
23:23é a questão da inflexibilidade, um acesso, um excesso de necessidade dessa rotina.
23:28E aí você quebra isso tudo,
23:30de repente foi uma quebra muito abrupta,
23:32e aí você fica com outra rotina agora,
23:34eles tendo que se acostumar a ficar em casa,
23:36e agora precisa também de voltar aos atendimentos.
23:40Atendimento online para eles, muitas vezes, não tem funcionado.
23:44Isso aí a gente, né, para algumas crianças funciona, para outras não,
23:47então não dá para ser um pacote fechado, assim, né?
23:50Todo mundo está tudo bem, com todo mundo não está.
23:54Olha, tem muitas, muitas participações aqui.
23:56Fabiana Braga, meu Matheus é autista, não verbal, não fala,
24:00hoje com 10 anos depende de mim para tudo,
24:02tem que estar de olho sempre, porque não fica quieto um minuto,
24:06eu amo meu filho, essa mãe não ama.
24:10E aí a Renata, também participando, só pela PAI que passo pela Neura,
24:15aí ela acha que está vindo aqui de comentários,
24:17olha, deixa eu até puxar para cima aqui.
24:19Renata Pereira falando,
24:20meu filho só se comunica através de sinais,
24:22com atraso, grávida, fala, fico até com medo,
24:25ele é um bebê acima do peso,
24:27ele toma remédio controlado, engorda,
24:29mesmo assim, já trocou medicação,
24:32três vezes, tem três aninhos, está pesando 31 quilos,
24:35fico muito medo por ele.
24:37Meu filho não tem acompanhamento nenhum,
24:39só pela PAI que eu passo, pela Neuro,
24:41e aí tem que passar por outro acompanhamento,
24:43até agora, nada.
24:47Tem que ver qual cidade que a criança mora,
24:51porque Vitória, Serra e Vila Velha tem um CAPES infantil
24:55que poderia dar um suporte para essa situação.
24:59Aí tem que ver de onde que ela é realmente
25:01para ver o que pode ser feito em termos públicos.
25:04E aí, de repente, buscar a MAIS também, né?
25:06A MAIS serve de triagem justamente para dar essa orientação também.
25:10Para dar esse encaminhamento, né?
25:11A gente sabe que está no momento,
25:12mas a MAIS continua atendendo, né?
25:15De toda forma.
25:16Eu vou até pedir para a minha produção,
25:18a gente depois vai falar mais aqui sobre o autismo,
25:21vamos falar dessa parte legal também.
25:23Vamos ver os contatos da MAIS
25:25para a gente colocar aqui para o pessoal de casa,
25:27porque tem muita gente participando aqui
25:29pela nossa transmissão.
25:31Kédia Singer está falando,
25:32olha, eu também tenho um filho autista de 13 anos,
25:34o Guilherme, ele também faz acompanhamento na MAIS.
25:37Agora, nessa pandemia, o Guilherme ficou bastante nervoso,
25:39um pouquinho agressivo com ele mesmo.
25:41Ele não machuca ninguém,
25:43ele não bate nos outros,
25:44mas ele se bate e grita muito,
25:47pula demais, tem uns surtos,
25:48uns ataques de grito, às vezes.
25:50Fica semanas assim,
25:51eu choro demais.
25:52Eu peço muito a Deus para me dar força,
25:54porque eu amo muito o meu filho.
25:56Mas tem dias que eu só queria chorar e nada mais.
25:59Eu vou lendo aqui,
25:59e vou ficando arrepiada, me emocionando.
26:04A Désica Rocha também está aqui falando.
26:06Meu filho é atendido pela MAIS,
26:08nossa segunda casa.
26:10ou seja, tem um apoio ali,
26:12a gente sabe que estamos muito longe do ideal,
26:15mais a mais, faz uma atenção,
26:17dá uma atenção para esses pais,
26:18uma orientação, pelo menos uma luz ali.
26:21E lembrando que é uma organização de pais e mães,
26:26na verdade.
26:27Então, não tem muito ajuda,
26:29trabalha com voluntários,
26:31tem ajuda de alguns órgãos,
26:33mas é sempre voluntários.
26:33A maioria dos casos ali,
26:35a maioria das participações,
26:36são de voluntários, né?
26:38Olha, doutora,
26:39a gente está aqui recebendo participações,
26:41vou continuar falando sobre esse tema,
26:43autista,
26:43e a gente vai falar do que diz a lei.
26:47Abandono de incapaz.
26:48Como é que fica a situação
26:49dessa menina de 10 anos,
26:51que foi deixada em casa,
26:52ela vai, não vai voltar para o lar?
26:55O que vai acontecer?
26:56O que diz a lei?
26:57A gente vai bater um papo já já,
26:58vamos tirar as suas dúvidas.
26:59Tem pessoas perguntando aqui também
27:01o que vai acontecer.
27:02e daqui a pouco a gente fala mais
27:03sobre o trabalho da Mais também,
27:05para passar os contatos
27:06para todo mundo de casa.
27:07Doutora, muito obrigada
27:08pela sua presença,
27:10pelo bate-papo, viu?
27:11Uma ótima tarde,
27:12boa semana para você.
27:14Ah, eu que agradeço.
27:14Eu acho que espaços como esse
27:16só ajudam na disseminação
27:18de boas informações
27:19sobre autismo
27:20e é disso que a gente precisa.
27:21E a porta aqui está sempre aberta, viu?
27:23É sempre muito bem-vinda.