- há 6 semanas
Rafael Cardoso agrediu uma funcionária de um restaurante
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NotíciasTranscrição
00:00Gente, olha isso, de mocinho das novelas para as páginas policiais.
00:05A pergunta que a gente se faz é, será que todos nós, vamos botar a mão na consciência,
00:10será que todos nós estamos sujeitos a esses rompantes de violência?
00:15Ou já damos sinais desde a infância, desde a adolescência, que a agressividade pode se tornar um problema no futuro?
00:25Esse vai ser o nosso assunto agora.
00:26Participa com a gente, vamos fazer essa reflexão aqui no nosso estúdio.
00:30Eu recebo a psicóloga Letícia Santana, obrigada, Lê, pela sua participação.
00:34Junto com a Chará, Letícia Boldt, que é mãe, tem uma criança e um adolescente, né?
00:39Um pré-adolescente e um adolescente em casa.
00:42Obrigada, Lê, pela sua participação.
00:44E o Rodrigo de Almeida, que também é pai.
00:47Quando você vê uma cena como essa, um ator que a gente para para pensar, deveria ser exemplo.
00:55Tem mais de 2 milhões de seguidores aqui no Instagram, acabei de dar uma olhada.
01:00Isso te preocupa?
01:02Preocupa porque ele deveria ter um pouco mais de consciência.
01:05Acho que ele tem 3 filhos, não é?
01:07Filhos, não sei.
01:08Ele é pai, né?
01:09É isso aí que eu estava pesquisando também.
01:11E deveria ser espelho, né?
01:13Uma atitude dessa, ele está espelhando, fazendo com que os próprios filhos dele se espelham nas atitudes deles, né?
01:20Para você também, Letícia, você também tem esse mesmo sentimento?
01:23Sim, com certeza.
01:25Eu sou totalmente contra a violência, né?
01:28E cada dia que passa, eu fico mais preocupada ainda com o que a gente tem vivido no mundo, né?
01:33Uma cena dessa, as pessoas hoje em dia não têm, né?
01:36Não estão tendo mais aquela consciência, assim, de pensar no que vai acontecer lá na frente, né?
01:41Então, assim, eu sempre oriento meus filhos, a gente sempre tenta conversar e mostrar, né?
01:48Que com a violência não vai dar em nada, gente, entendeu?
01:51Só vai piorar a situação, né?
01:54Então, acho que a gente tem que respirar, pensar direitinho antes de agir dessa forma aí, prejudicando a vida de
02:01outra pessoa também, né?
02:03Letícia, a pergunta que a gente se faz ao ver uma cena como essa é, será que a pessoa que
02:09tem esse perfil, esse comportamento agressivo, a gente pode identificar, a gente consegue identificar desde a infância, desde a adolescência
02:19ou não?
02:20A gente pode ter, qualquer um de nós, né? Podemos ter um rompante como a gente está vendo aí nessa
02:26imagem.
02:26Boa tarde, Leila.
02:27É, boa tarde, boa tarde.
02:29Sim e não, né? Eu acho que não é uma resposta linear, não necessariamente a pessoa que se manifesta dessa
02:36forma agressiva era uma criança agressiva, isso não é uma condição sine qua non.
02:42Mas a gente parte do pressuposto que a agressividade é um comportamento antissocial.
02:47Então, se essa pessoa está manifestando esse comportamento, ele pode ser advindo de vários fatores, pode ser um sintoma de
02:55algum transtorno, pode ser desencadeado pelo uso abusivo de álcool e outras drogas, pode ser desencadeado por um histórico também
03:03de um ambiente agressivo.
03:05Então, nesse caso da agressividade, cada caso é um caso.
03:09Mas, pensando aqui na condição de paz, a gente precisa ficar atentos porque muitos agressores hoje adultos já manifestavam esse
03:19comportamento na infância.
03:20E pensando dessa forma, na condição de prevenção, é possível sim algumas medidas para poder amenizar ou até mesmo abandonar
03:31esse comportamento, né?
03:32Como que a gente identifica, então, nos nossos filhos, aqueles sinais de que é uma criança...
03:39Certamente, se você parar para pensar aí, se não for o seu caso, se não for o caso dentro da
03:44sua família, você deve conhecer alguma criança, filho de um amigo, de uma amiga, que tem um comportamento um pouco
03:52mais agressivo.
03:53Até que ponto isso é normal e até que ponto passa dessa normalidade, Lê?
03:58Isso, assim, ótima pergunta.
04:00A gente precisa pensar que a criança, ela é um ser em desenvolvimento e ela passa por várias fases.
04:06Então, na primeira infância, vamos colocar assim, do zero até os cinco anos, a gente percebe a raiva manifestada por
04:12um comportamento que a gente chama de birra.
04:14Então, a criança, às vezes, ela manifesta aí essa birra porque ela é contrariada, ela quer algo e esse algo
04:21não lhe é oferecido.
04:23E aí, como o repertório de comunicação dessa criança ainda não está desenvolvido, ela externa essa raiva com a birra.
04:31Às vezes, socando alguma coisa, obrigando ou mordendo ou respondendo.
04:37E aí, como o pai, que é o educador, que é esse sujeito responsável pela construção da identidade dessa criança,
04:45ele precisa estar atento a esses comportamentos pontuais e fazer as devidas intervenções.
04:51E que intervenções são essas?
04:54Não são intervenções também pareadas com violência, porque não adianta uma criança fazendo birra e o pai chega também com
05:02um ato violento tentando amenizar aquela birra.
05:05O que o pai está fazendo é mostrando mais um modelo de violência.
05:09Então, nesse caso, é necessário, sim, muita paciência da família.
05:14E quando eu falo paciência, eu não falo de omissão, mas é paciência para mostrar para essa criança que esse
05:20ato agressivo não vai trazer nada de bom para ela.
05:24Então, precisa ter diálogo, precisa ter combinado, precisa ter castigo, precisa ter contenção, muitas vezes.
05:31Às vezes, a criança está se machucando ou machucando alguém.
05:33Então, cada caso é um caso, mas o comportamento agressivo pontual dessa criança, nessa faixa etária de 0 a 5,
05:42é aceitável.
05:44O que não se torna aceitável?
05:46Quando a criança manifesta esse comportamento em todas as circunstâncias, em todas as situações,
05:52e começa a trazer muitos prejuízos, tanto para ela quanto para a criança ou para as outras pessoas que convivem.
05:59Por exemplo, fazendo um link com aquela bebezinha que foi mordida várias vezes.
06:04Eu ficaria bastante atenta no comportamento também dessa criança que mordeu,
06:08porque também não é natural que uma criança morda a outra várias vezes como essa criança.
06:14Então, a gente precisa verificar a intensidade, a frequência, a circunstância.
06:19Se for algo muito intenso, precisa-se um olhar, tanto da família, quanto da escola, quanto dos profissionais da saúde.
06:27Letícia, já aconteceu de um dos seus filhos chegarem em casa naquele dia mais exaltado,
06:36com um pouco mais de agressividade? Já aconteceu isso com você?
06:40Sim, já aconteceu.
06:42Ele e um amiguinho brigaram, a pedagoga chamou, eles conversaram com eles,
06:49e ali parecia que estava tudo certinho.
06:52E na saída o menino foi e cercou o meu filho, juntou o grupinho, cercou ele,
06:58e ali deu um arrastão nele, tanto que quebrou a garrafinha dele na hora e tudo.
07:03E ele falou que ele não fez nada, porque ele estava sozinho, então era um grupo maior em cima dele.
07:08Aí, tanto que um pai de um outro aluno que passou, entrou, puxou ele e falou,
07:13não, vai embora, vai embora que a gente tenta segurar eles aqui.
07:17Aí, ele foi pra casa, ele chegou em casa, assim, muito nervoso, muito nervoso.
07:21Aí, eu falei, calma, meu filho, respira, o que que aconteceu?
07:24E eu já comecei a tremer, né, porque a gente não sabe o que estava acontecendo,
07:28e aí, eu falei, o que que houve?
07:29Esse tem quantos anos?
07:30Esse tem 15, tem 15 anos.
07:33E aí, assim, ele foi, eu falei, calma, respira.
07:36Ele, não, mãe, amanhã eu vou ir pra cima dele.
07:38Falei, pra cima de quem, menino? Calma, me explique o que está acontecendo.
07:42Aí, eu consegui fazer com que ele se acalmasse, me contasse o que estava acontecendo.
07:46E eu falei com ele, você não vai fazer nada.
07:49Não foi isso que eu te ensinei.
07:50Você sabe que eu não gosto de violência, não vai adiantar nada você ir pra cima do menino
07:53e ele vai te cercar de novo e vai ser assim até quando?
07:56Então, assim, aí, no outro dia, eu fui na escola, conversei, levei ele,
08:00conversei muito com ele em casa, até que ele foi se acalmando
08:03e foi entendendo que não adiantava, né?
08:05Ele partiu pra outra violência, porque a gente conversa muito isso com ele em casa.
08:09Tanto que eu falo com ele, se você brigar na escola e chegar em casa e falar,
08:12ah, brigou, você vai apanhar, porque eu não aceito briga.
08:15Não vai chegar e acertar as contas lá fora, não.
08:19É chegar, contar o que aconteceu e não enfrentar mais aquela situação.
08:23E com você, Rodrigo? Já percebeu esses comportamentos nos seus filhos?
08:28Os meus filhos, eles tiveram, igual a psicóloga falou aqui, algumas birras até os 6 anos de idade.
08:34E depois, por incrível que pareça, você acredita que não?
08:37Acalmou?
08:37Já acalmou e comigo já aconteceu, já é igual essa história que ela contou
08:42do filho dela ter brigado na escola.
08:44Já aconteceu comigo, que eu já cheguei em casa também amuado, revoltado.
08:49Aí minha mãe também conversou, o diálogo da minha mãe com o meu padrasto também
08:53me acalmaram, tudo certinho, foram na escola, conversaram com a diretora.
08:57Eu já cheguei até a levar até, pode falar aqui, um canivete pra escola,
09:01você acredita, quando tinha uma média de 10 pra 11 anos de idade, com medo de chegar
09:07no outro dia e acontecer a mesma coisa que aconteceu com o seu filho.
09:10Você acredita?
09:11Já que você passou por esse sentimento na pele, né, de sentir essa vontade, essa fúria,
09:18essa agressividade também, o que você diz que ajudou, que resolve?
09:24É o diálogo, né, a conversa, porque igual a psicóloga também falou aqui, né, se eu
09:30chegasse em casa também, se eu fosse um dos agressores, digamos assim, meus paizinhos
09:35com a mesma agressividade, poderia ter me tornado uma pessoa ainda, né, pior.
09:42Eu já tive umas fases também de vida também, quando a gente é mais novo, né, que a gente
09:46vai se descobrindo e a gente acaba se envolvendo em muitas coisas erradas, né.
09:51E muitos anos atrás eu fui, eu era uma pessoa muito agressiva também, muito revoltada com
09:56a vida, né, depois de um tempo que nasceu os meus filhos, né, o primeiro nasceu e logo
10:02após nasceu o outro seguido também, os dois filhos, eu comecei a pegar, a conhecer o amor
10:08verdadeiro, o que que é, o que que era um amor, né, o que que é uma vida.
10:12Aí que eu comecei a me acalmar, trabalhando certinho.
10:16Olha que interessante, Letícia, tá aqui a preocupação dele em ser um bom exemplo.
10:21Um bom exemplo, um espelho, né.
10:22Para os filhos, né, o exemplo, o espelho para os filhos.
10:25E é essa atitude que a gente se pergunta se o Rafael Cardoso, por exemplo, não pensa,
10:30porque ele também é pai.
10:32Olha a responsabilidade social, principalmente, até porque ele é uma pessoa pública, como
10:36eu já disse, nas redes sociais, mais de dois milhões de seguidores, ele até agora
10:41bloqueou também os comentários e ainda não se manifestou.
10:43Mas é importante a gente pensar também nessas consequências, né.
10:47Sim, e muitas vezes são as consequências que freiam, né, muitas vezes.
10:52Eu só queria trazer, eu acho que o depoimento da Letícia é muito potente no sentido, assim,
10:56de como reagir de posse de uma agressão, né.
11:00Então, o filho chega munido de muita raiva, um sentimento de muita injustiça.
11:05E aí eu gostei quando a Letícia disse assim, eu pedi que ele tivesse calma, que respirasse e
11:09me contasse o que aconteceu.
11:11Então, quando você acolhe e valida o seu filho, você também dá voz para que ele fale
11:18dessa raiva e falando dessa raiva, ele não precisa ou ele aprende a manifestar essa raiva
11:24de outras formas que não seja só agressão.
11:27Então, isso é uma coisa muito pedagógica e muito importante para os pais.
11:32Em relação à perpetuação desse comportamento agressivo, acho que você trouxe um exemplo
11:36bacana, assim, muitas vezes, ah, eu fui uma criança agressiva ou, de repente, eu estava
11:41num meio onde a agressividade era um comportamento que era naturalizado, mas aí eu me tornei adulto,
11:47me tornei pai, me tornei modelo e, de posse desse lugar de responsabilidade, eu começo a
11:53repensar as minhas próprias ações, porque eu não quero que os meus filhos passem pelo
11:58mesmo caminho que eu.
11:59Então, muitas são as variáveis também que tornam um ex ou uma criança agressiva
12:05num adulto socialmente ok, né?
12:08Não vou nem chamar de passivo, mas, assim, saudável, vamos falar dessa forma, né?
12:12Olha, aqui no nosso Facebook, a gente tem a Carmelita da Luz participando com a gente,
12:16ela está horrorizada com a postura do ator, disse, ninguém pode ter um comportamento
12:21assim, dá até medo de conversar, ela diz também.
12:24A Alexandro Vicente faz uma pergunta, Letícia, ele quer saber até quando, né?
12:31Até qual idade é formado o caráter de uma criança, que é exatamente sobre esse assunto
12:35que a gente está batendo esse papo.
12:36É, assim, não existe uma faixa etária determinada para a formação do caráter, né?
12:41Porque se a gente for partir do pressuposto, a gente está mudando o tempo todo, né?
12:45Nossa personalidade, ela é volátil.
12:48Mas a gente sabe que, assim, até a primeira infância é uma idade muito importante
12:53para que a criança aprenda a externar os seus sentimentos e modelar a sua personalidade,
13:00vamos falar assim.
13:01Então, de 0 a 5 anos, a criança, ela vai aprendendo como se comportar socialmente
13:06e, à medida que ela vai crescendo e dominando a fala e a comunicação,
13:10ela também vai se colocando e respondendo e o meio também vai modelando.
13:15Então, é um processo que não tem uma faixa etária que se extingue.
13:19Mas se eu posso deixar aqui uma orientação, se você tem uma criança na primeira infância,
13:24entenda que todo o investimento que você fizer em presença, acolhimento, amor e validação
13:30vão repercutir de forma positiva no desenvolvimento desse ser humano, né?
13:36Olha só o comentário que eu vi aqui da Maricida Borges.
13:39Ela fala, nossa, tem que educar os filhos desde pequenos.
13:41Ontem, eu vi dentro da igreja um menino de 3 anos dando um tapa na cara da mãe.
13:47Claro que a gente não sabe aqui qual é o contexto, qual é a história,
13:50mas falando de um modo geral, a gente já deve ter, né?
13:53Cada um de nós aqui já deve ter visto uma cena parecida.
13:57Como que a gente lida com as crianças nesse momento de agressividade?
14:02É, e de novo, Roberta, a gente precisa também separar a causa desse comportamento agressivo,
14:08porque a agressividade, ela é sintoma de muitos transtornos, inclusive infantil.
14:13Então, uma criança altíssima, uma criança com TDAH, uma criança com TOT,
14:16então são muitos transtornos também que têm na agressividade um dos seus componentes.
14:21A família sabe com quem está lidando.
14:24Mas se a gente está falando de um comportamento de birra,
14:27uma criança que foi contrariada e ela agrediu esse pai,
14:30essa criança precisa ser contida, contida naquele primeiro momento
14:35e precisa haver ali um diálogo para que a criança diga a razão pela qual ela fez aquilo
14:42e ela possa ser punida ou em forma de uma retenção, ou em forma...
14:48Enfim, assim, cada família vai trazer ali o que é importante, o que é significativo para essa família.
14:54Mas nunca responder com outra agressão.
15:00Se responder de forma agressiva, o que a gente pode estar provocando naquela criança?
15:05A gente está trazendo um modelo para ela de como se comunicar.
15:09Porque uma criança agressiva é uma criança que não tem um repertório hábil de comunicação
15:13para externar aquela raiva.
15:15Quando a Letícia vira para o filho dela, hoje tem 15, mas desde pequeno você pode fazer isso,
15:20ele diz assim, me fala, o que está acontecendo?
15:23O que você está sentindo?
15:25Por que você fez isso?
15:26Você vai estar ensinando a ele a externar a raiva de uma forma verbal.
15:32E à medida que ele vai falando, ele vai compreendendo as razões pelas quais fez
15:36e vai se posicionando de uma outra forma.
15:38E a família vem trazendo as suas intervenções, os seus modelos, os seus valores.
15:43E aí você vai construindo o caráter desse ser humano que você quer entregar para a sociedade.
15:48Uma pessoa agressiva, um adulto agressivo, é um adulto que não aprendeu a comunicar a sua raiva.
15:54Ele não sabe se comunicar.
15:56Ele simplesmente reage.
15:58E é importante externar, mesmo que, por exemplo, o Rodrigo comentou que os filhos, né,
16:02hoje vivem um momento de paz, de tranquilidade.
16:06Ele até disse aqui nos bastidores antes que um guarda mais para ele.
16:10É isso, Rodrigo?
16:10Isso, o meu mais velho, né, que vai fazer 14 anos agora, dia 14 agora, ele, quando tem
16:17alguma coisa assim na escola, seja lá em relacionamento, algo do tipo assim, de brigas mesmo com alguns
16:23colegas, ele fica mais acuado, né?
16:26Não mexe em computador, fica mais dormindo.
16:29Está mais na dele, não quer papo ninguém.
16:31O outro já, o mais novo, que é o Juan, no caso, ele é mais espontâneo, mais alegre, entendeu?
16:36Assim, no meu modo de ver, pode estar trovejando lá de fora que ele está nem ele, ele está
16:42lá debaixo da água lá, entendeu?
16:44Letícia, o que a gente pode, desses dois exemplos aqui, no caso do Rodrigo, extrair?
16:50De alguma maneira, é preciso externar?
16:53Ou se eles não querem conversar sobre o assunto, deixa quieto no canto?
16:58É, se a gente está partindo para os esposos que são filhos, você conhece o seu filho,
17:03você conhece o padrão de funcionamento do seu filho.
17:06E aí, existem crianças que são mais extrovertidas, crianças mais introvertidas.
17:10Mas se a criança está passando por algum problema, ou ela está sendo agredida, ou está
17:14sofrendo bullying, ou alguma forma de violência do lado de fora, ela vai externar com a mudança
17:20de algum comportamento.
17:21Então, se você é pai e mãe, você conhece o padrão do seu filho, ele, muitas vezes,
17:26não vai precisar dizer, ele vai precisar verbalizar.
17:29Mas algo no padrão de funcionamento dele vai mudar.
17:32Ele vai comer mais, vai comer menos, vai dormir mais, vai dormir menos.
17:35Ele vai externar de alguma forma.
17:38A questão é, você conhece o padrão do seu filho?
17:41Você tem um olhar sobre o seu filho?
17:43À medida que ele faça mudanças sutis, você perceba essas mudanças?
17:47De posse dessa percepção, chama ele para uma conversa, chama ele para um diálogo,
17:53e que ele vai, se ele perceber que é um ambiente acolhedor de aceitação, ele vai se colocar.
17:58Tá certo, Letícia.
17:59Obrigada pela sua participação.
18:01Obrigada, Rodrigo.
18:02Obrigada também, Lê.
18:03Dá um abraço nas crianças, tá?
18:05E essa é a proposta, viu, gente?
18:07É o quê?
18:08A gente observar sinais, desde a primeira infância, na adolescência, até a vida adulta,
18:13se a gente tem um comportamento mais agressivo ou não para tentar ajustar isso,
18:18para evitar cenas como essa que a gente viu do ator Rafael.