- il y a 17 ans
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Stephen W. Hawking, CH, CBE, FRS, FRSA, est un physicien théoricien et cosmologiste anglais, né le 8 janvier 1942 à Oxford. Hawking a été professeur de mathématiques à l'Université de Cambridge de 1980 à 2009 [1], membre de Gonville and Caius College, Cambridge et chercheur distingué du Perimeter Institute for Theoretical Physics[2]. Il est connu pour ses contributions dans les domaines de la cosmologie et la gravité quantique, en particulier dans le cadre des trous noirs. Il a également eu du succès avec ses œuvres de vulgarisation scientifique dans lequel il discute de ses propres théories et de la cosmologie en général, comme le best-seller A Brief History of Time, qui est resté sur la liste des records des bestsellers du Sunday Times pendant 237 semaines consécutives.
Stephen W. Hawking, CH, CBE, FRS, FRSA, est un physicien théoricien et cosmologiste anglais, né le 8 janvier 1942 à Oxford. Hawking a été professeur de mathématiques à l'Université de Cambridge de 1980 à 2009 [1], membre de Gonville and Caius College, Cambridge et chercheur distingué du Perimeter Institute for Theoretical Physics[2]. Il est connu pour ses contributions dans les domaines de la cosmologie et la gravité quantique, en particulier dans le cadre des trous noirs. Il a également eu du succès avec ses œuvres de vulgarisation scientifique dans lequel il discute de ses propres théories et de la cosmologie en général, comme le best-seller A Brief History of Time, qui est resté sur la liste des records des bestsellers du Sunday Times pendant 237 semaines consécutives.
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00:23Bonjour et bienvenue au Grand Villain Caius, plus connu sous le nom de Caius Collège.
00:29Il a été fondé en 1348 par Edmund Gonville.
00:38Voici le portrait d'un de nos étudiants les plus connus, le professeur Stephen Hawking, le célèbre cosmologiste.
00:50A l'instar de son prédécesseur Isaac Newton, il occupe la chair lucasienne de mathématiques de l'université.
00:56Son principal domaine de recherche concerne les trous noirs et l'histoire de l'univers que narre son livre,
01:01une brève histoire du temps qui s'est vendue à plusieurs millions d'exemplaires dans le monde.
01:25Voici le bureau qu'utilise le professeur Hawking quand il est ici.
01:30Il y vient pour des cours, des entretiens ou des travaux particuliers.
01:39C'est une pièce très personnelle. On y trouve ses livres, ses photos, il est ici chez lui.
01:48Il est atteint d'une maladie des neurones moteurs et s'exprime par l'intermédiaire d'un synthétiseur installé sur
01:53son fauteuil.
01:59J'espère que la visite vous a plu. Au revoir.
02:03Si, comme moi, vous avez regardé les astères et essayé de faire le sens de ce que vous voyez,
02:10vous deux avez commencé à wonder ce qui fait le univers existir.
02:15Les questions sont claires et deceptiquement simple.
02:19Mais les réponses ont toujours semblé bien plus de notre approche.
02:24Sous-titrage Société Radio-Canada
02:25Sous-titrage Société Radio-Canada
02:58Pendant des milliers d'années, notre perception de l'univers n'a quasiment pas changé.
03:04Mais les découvertes des scientifiques de Galilée à Einstein au cours des quatre derniers siècles
03:09ont fait progresser nos connaissances de plus en plus rapidement
03:13et ont révolutionné notre façon de penser.
03:20Au cours des dernières décennies, d'autres percées nous ont permis de nous approcher toujours plus près
03:26des secrets du cosmos.
03:34Ces découvertes scientifiques spectaculaires nous ont révélé un univers rempli d'idées étranges
03:41et d'images exceptionnelles.
03:43Le Big Bang, les trous noirs, la matière non visible ou matière noire,
03:49et un éventuel Big Crunch.
03:55Comment sommes-nous arrivés à cette vision ?
03:58Simplement en apprenant à comprendre ce que nous voyons.
04:28Il y a 80 ans, à l'observatoire du Mont-William,
04:32en Californie, un jeune astronome du nom de Edwin Hubble
04:36commence à scruter les confins de l'espace
04:38à travers l'œil-ton d'un télescope de 2,54 m.
04:43Ce qu'il découvre va révolutionner la conception que nous avions de notre place dans l'univers.
04:51Nous savons, grâce à Hubble, que dans les limites de l'univers observable,
04:56il y a quelques cent milliards de milliards d'étoiles.
04:58Ça fait beaucoup.
04:59Et nous savons, grâce à des découvertes très récentes,
05:02que ce que nous croyions, mais dont nous n'avions aucune preuve, était vrai.
05:05À savoir que bon nombre de ces étoiles sont entourées de planètes.
05:10Il y a donc des millions de milliards de planètes dans l'univers.
05:19Nous n'avons jamais vu aussi profondément dans l'univers qu'aujourd'hui,
05:23grâce au télescope spatial qui est hérité du nom de Hubble.
05:27Et plus nous voyons, plus notre place dans l'espace perd de sa particularité.
05:33Les deux tiers des étoiles, des planètes et de la vie dans l'univers, si elles existent,
05:37ont plusieurs milliards d'années de plus que nous.
05:40Imaginez-vous ce que représente un milliard d'années.
05:43Par rapport à l'histoire de la vie, il y a un milliard d'années,
05:45la forme de vie terrestre la plus évoluée était un verre.
05:48Et il y a trois milliards d'années, c'était une bactérie.
05:55Nous devons donc nous demander, nous qui sommes si fiers de nos succès,
05:59quelle est notre place au regard d'une vie cosmique ?
06:01Et si les êtres qui s'y trouvent, s'ils existent,
06:04s'adressent à nous comme nous nous adresserions à des vers de notre planète ?
06:08Cette remarque ne se veut pas péjorative,
06:10mais suggère simplement que les plus fantastiques expériences de l'humanité sont encore à venir.
06:21L'approche scientifique actuelle dans l'étude de l'univers a réellement commencé il y a 300 ans.
06:28Auparavant, on se basait sur les mythes et les légendes.
06:36Ils voyaient les étoiles et se posaient des questions d'ordre religieux.
06:40Mais leurs seules informations, c'était ce que leurs yeux pouvaient percevoir.
06:51Ils pensaient que tout ce qu'ils connaissaient était venu de l'eau.
06:57L'eau était donc évidemment une substance très importante
06:59et ils lui ont conféré une espèce de signification cosmique.
07:06Pour eux, les cieux étaient émaillés de trous qui représentaient les étoiles
07:11et derrière, il y avait le feu divin.
07:21Puis, des philosophes grecs, tels Pythagore sur l'île de Samos,
07:24se mettent à considérer l'univers d'une manière totalement nouvelle.
07:32Ils se sont dit qu'il leur fallait trouver un moyen plus précis
07:35pour exprimer leur perception de l'univers.
07:39Et cette méthode, ça a été les mathématiques.
07:45Cette nouvelle science va conduire les Grecs
07:47à remettre en cause les croyances ancestrales.
07:51Pour prouver que la Terre n'est pas plate,
07:53un sage grec du nom d'Eratostène
07:55met au point une expérience.
07:57La méthode scientifique vient de naître.
08:02Il part du principe que deux objets identiques,
08:05sur une Terre plate,
08:06devraient projeter des ombres identiques.
08:09Donc, au même moment de la journée,
08:11en deux endroits distants de plusieurs kilomètres,
08:13il met son idée en pratique.
08:16Il a découvert une jolie méthode
08:18en se servant simplement de deux bâtons.
08:28Il a alors constaté que pour ces deux bâtons,
08:32les rayons du soleil produisaient des ombres différentes.
08:37Ces deux bouts de bois projetant des ombres
08:40de longueur différente,
08:41la surface de la Terre ne peut être que courbe.
08:46Et d'après l'angle des ombres,
08:49Eratosthène estime la circonférence terrestre
08:51à 40 230 kilomètres,
08:54soit à moins de 160 kilomètres près,
08:57le chiffre exact.
08:59Les mathématiques viennent de lever le voile sur le monde
09:02tel que nous le voyons aujourd'hui.
09:05La Terre n'était plus plate, mais sphérique.
09:28Il devient compact, massif,
09:30et donc, s'il rencontre autre chose,
09:32il est en mesure de manger encore plus de matière.
09:35Il devient le dévoreur de toute chose.
09:39Mais les théories mathématiques belles
09:41ne sont pas toujours soutenues par l'observation.
09:46Dans les derniers jours d'astronomie,
09:49les grèques anciens trouvaient les heavens
09:51moins parfaits que ce qu'ils avaient à l'imaginer.
09:54En regardant les skies plus profondément,
09:57ils ont commencé à voir les stars
09:59se bouger, ce qui défiait leur logique.
10:08Si vous sortez toutes les nuits
10:10et examinez précisément le ciel
10:12en direction du sud,
10:14au bout de deux ou trois jours,
10:16vous verrez cinq étoiles.
10:21On a l'impression qu'elles se déplacent
10:23d'ouest en est.
10:26Mais parfois, elles semblent immobiles,
10:29puis commencent à se déplacer d'est en ouest.
10:37C'est inhabituel par rapport aux autres étoiles,
10:42qui, elles, ne changent pas de position.
10:48Il donne un nom à ces étranges étoiles,
10:51Planetos.
10:52Ce qu'ils voient, c'est en réalité
10:54les cinq planètes les plus proches de nous.
11:03Les Grecs sont persuadés que les planètes
11:05doivent être des sphères parfaites,
11:07décrivant des orbites parfaitement circulaires.
11:10Or, cela ne correspond pas à leurs observations.
11:15C'est Ptolémée qui, finalement,
11:17trouve une explication à ce qu'ils voient.
11:24Il ajoute de minuscules ajustements circulaires
11:27à l'orbite circulaire des planètes
11:29et range le tout
11:30dans une sphère d'étoiles fixe
11:32avec la Terre en son centre.
11:38Ptolémée vivait un peu plus d'un siècle
11:39après la mort du Christ.
11:41Et la toute jeune église catholique
11:43enseigne alors que les terriens que nous sommes
11:46sont au centre de la création divine.
11:51La cosmologie de l'église est celle de la Genèse.
11:58Et du moment que les théories s'accordent
12:01à ce que dit la Genèse, tout va bien.
12:13Pour ceux qui pouvaient les comprendre,
12:18les mathématiques de Ptolémée
12:20fournissaient un modèle
12:21qui permettait de prédire
12:23les positions des planètes
12:24avec une précision qui était satisfaisante.
12:29Qui plus est, rien dans celui-ci
12:32n'était susceptible de contredire
12:33la vision de la Genèse.
12:35La idée de la Genèse.
12:424, 3, 2, 1, 0.
13:10Si vous êtes croyant, vous voyez Dieu
13:12ou sa signature divine quand il a décidé l'univers.
13:15Voilà comment il a été agencé.
13:17Et si vous lisez entre les lignes,
13:19vous saurez ce qui s'est passé
13:21avant sa construction.
13:21le reste de vous pour faire l'université.
13:27Sous-titrage Société Radio-Canada
13:28en technologie over the years
13:30have enabled us to test
13:32our theories about the universe.
13:35But before such detailed observational evidence
13:38was available,
13:39belief in any theory
13:41was often as much a matter of faith and conviction
13:44as the result of any scientific scrutiny.
13:49Ptolemy's model of the universe
13:51went virtually and challenged
13:53for 1,500 years
13:55supported all the time by the church
13:58which was at that time
14:00a repository of burning.
14:04Lord, receive our gifts.
14:07Let our offerings make us holy
14:10and bring us salvation.
14:27Mais au XVIe siècle,
14:29les érudits catholiques sont confrontés
14:31à des observations de plus en plus précises.
14:34Et l'Église ne tarde pas à voir
14:36ces théories sérieusement contestées
14:38par ses propres prêtres scientifiques.
14:43Nicolas Copernic
14:45était un homme d'Église,
14:47pas seulement dans le sens
14:48où il était catholique,
14:49mais aussi parce qu'il tenait un ministère
14:50en tant que chanoine d'une cathédrale.
14:53Il avait une grande admiration
14:54pour l'astronomie de Ptolemée.
14:59Copernic veut en revenir
15:00au déplacement des planètes en cercle parfait
15:02sans avoir recours aux ajustements de Ptolemée.
15:05Il découvre alors
15:07que leurs orbites correspondent presque
15:09à ce mouvement idéal
15:10s'il prend non pas la Terre,
15:12mais le Soleil
15:13comme centre de l'univers.
15:16It was a revolutionary moment
15:18for cosmology.
15:20Copernicus had radically reorganized
15:23the model of the universe,
15:24which had lasted for centuries.
15:27He began an irreversible process
15:30that has downgraded us
15:32from the center of the universe
15:34to the outer suburbs
15:35of one among billions of galaxies.
15:42We now have evidence
15:43that we are not important
15:45in yet another way.
15:48It seems that the kind of matter
15:50of which we are made
15:51constitutes only a small fraction
15:54of the universe.
15:56Over 90% is something
15:58we cannot even see.
16:00Dark matter.
16:02It sort of puts one in
16:03as a human being
16:05into something
16:06It nous remet
16:06en tant qu'être humain
16:07dans une perspective
16:08selon laquelle
16:08la Terre n'est pas
16:09le centre du système solaire.
16:11Nous ne sommes même pas
16:12composés de la matière commune
16:13qui nous entoure,
16:14la matière noire.
16:21Au XVIe siècle,
16:22l'Église a la certitude
16:24que Dieu amait l'homme sur Terre
16:25au centre de l'univers.
16:26Et l'idée de Copernic
16:28selon laquelle les planètes
16:30tournent autour du Soleil
16:31en cercle parfait
16:32n'est pas tout à fait corroborée
16:34par les observations.
16:37Mieux vaut donc
16:37l'univers géocentrique
16:39de Ptolémée.
16:46Copernic s'éteint en 1543.
16:4970 ans plus tard,
16:50Johann Kepler,
16:51un astronome allemand,
16:52apporte son soutien
16:53à la théorie héliocentrique
16:55après avoir découvert
16:56une nouvelle méthode
16:57d'explication
16:58des mouvements planétaires.
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