00:00Faltan 15 minutos para las 3 de la tarde, estás inibatible y te vas a indignar.
00:05Fuerte denuncia penal contra una directora de una escuela.
00:10Y es por discriminación.
00:12La mamá asegura que discriminaron a su hijo que es de la condición autista.
00:17La mamá recibió varias amenazas.
00:20Y todo empieza en esta escuela con la comunidad de padres.
00:24Uno pensaría que tendrían que estar abiertos, dispuestos y siendo un actor suficiente para integrar a este niño que tiene
00:32condición.
00:33No todo lo contrario, fueron a hacer una protesta al colegio porque no lo querían más.
00:3811 años tiene esta criatura y estamos del otro lado con Mauricio que es el abogado de esta mamá
00:44que ahora va a tener que llevar adelante una sesión muy dolorosa y muy dura para su propio hijo.
00:50¿Cómo estás Mauricio? Bienvenido, buenas tardes.
00:54Buenas tardes, muy bien.
00:55Sí, realmente es una situación aberrante que no resiste el análisis ético ni moral por parte de la directora
01:03que generó este mensaje de hoy sobre la comunidad educativa y que hoy tiene a un niño de 11 años
01:09sin poder asistir a la escuela ya contando 25 días.
01:13Doctor, ¿cuándo empieza este reclamo de los padres pidiendo que al chiquito lo retiraran de la comunidad educativa?
01:22A mediados de agosto.
01:25¿Y qué pasó? ¿Cómo fue concretamente ese pedido de los padres?
01:29Es cada una, ¿eh?
01:31Sí, este niño se incorpora después de estar en un centro educativo terapéutico durante prácticamente cuatro años,
01:39rinde los contenidos libres para estar en el sexto grado y arranca el ciclo lectivo en esta escuela
01:44en marzo del 2026 como todos los niños.
01:47Y a partir de ese momento empezó un hostigamiento y un mensaje de odio de parte de la directora
01:53en el cual tachaba al niño y lo tacha como un caso imposible y por lo tanto fue lidiando con
01:59distintas actitudes
02:01en contra del niño y de la familia para que se generara esta situación máxima.
02:07Doctor, quería preguntarle sobre eso, ¿no?
02:09Porque digo, uno cuando llega al cargo, a un cargo directivo llega a partir de rendir exámenes,
02:14de, se supone en teoría estar capacitado para poder llevar adelante una escuela y demás.
02:19Un curso.
02:19El niño también hizo una serie de exámenes para llegar hasta ese lugar y demostró que podía estar en ese
02:25lugar en la escuela.
02:26¿A qué le llama a ella? ¿Un niño imposible? ¿Un niño complicado? ¿A qué le llama?
02:32No aceptar la condición, no tener realmente las pautas de accesibilidad porque es un niño que no puede permanecer en
02:38el aula por su condición,
02:39se retiraba, no puede permanecer en el banco.
02:42Es más, él contaba con su, cuenta con su acompañante terapéutico y su docente al apoyo de la inclusión,
02:48pero pese a eso, la directora, ante distintas situaciones que ella no las entendía como correctas,
02:53con un régimen que no es el correcto para una persona con autismo,
02:59empezó a generar distintos tipos de situaciones.
03:02Entre eso, aislarlo en la biblioteca, no darle actividades para el día de clase,
03:08decirle a la madre que no lo envía a la escuela porque...
03:11Doctor, ¿es la verdad que difundieron informes clínicos y médicos privados
03:17de las familias sin el consentimiento?
03:20No sé, tratando de demostrar qué cosa, pero ¿es cierto esto?
03:23¿Manipularon esta información?
03:25Sí, sí.
03:25Ahora...
03:26Sí, lo hicieron en reuniones clandestinas,
03:29en las cuales no fueron congados los padres del niño con autismo,
03:33para hablar sobre él y no habiendo convocado a la madre que era...
03:38Pero entonces, ¿qué exponían en esa reunión?
03:39Por ejemplo, no sé, el niño, bueno, no tiene que estar acá porque acá el informe médico
03:44dice, qué sé yo, que nunca va a poder fumar 2 más 2.
03:48¿Eso intercambiaban los padres?
03:51Y información sobre la condición del niño y la conducta,
03:56principalmente el hecho de no poder permanecer sentado en el aula,
03:59que es una cuestión propia de la condición del autismo.
04:01Y por ahí alguno que otro evento que solamente lo tenía como protagonista él,
04:07con una situación de desregulación que es propia también de la condición
04:11y que, bueno, era abordada por su acompañante terapéutico, su docente.
04:16Cuestiones que la directora no la supo abordar y ni tampoco nunca convocó a la madre
04:22y llevó a esta situación desfueblancada de parte de los padres
04:25que se metieron dentro del espacio del aula exigiendo que lo saquen de la institución
04:31porque si no, no iban a enviar más a sus hijos.
04:33Ahora, perdón.
04:34Doctor, perdón, que lo interrumpa un segundo.
04:36O sea que la directora previamente sabía la condición de este niño,
04:40de que este niño era autista.
04:42¿Ella lo sabía?
04:43Sí, sí lo sabía.
04:44Lo sabía es más, le exigió a la familia,
04:46que no es una cuestión que tiene que resolver la familia, pero lo resolvió,
04:49de que sí o sí iba a ingresar al aula si iba acompañado de un docente
04:53del apoyo a la inclusión o un acompañante terapéutico.
04:57Eso, para, para.
04:58Eso quiere decir que es importante.
04:59Pero que toman un niño del colegio y después le hacen bullying.
05:01No es que toman, porque, a ver, perdón, hay una cuestión acá de ley en la Argentina
05:07es que si vos, un niño que tiene, por ejemplo, esta condición,
05:12puede ir a un colegio donde hay un montón de otros niños que no tienen esa condición.
05:16Para explicarlo de una manera, digamos, entonces, los chicos,
05:18en el aula se adaptan a que hay un chico que tiene una condición diferente.
05:23Ahora, como yo no conozco este caso, porque no estoy de un lado ni del otro, doctor,
05:27escúcheme lo que le voy a decir antes, para que no me caigan de una con plancha al pecho.
05:32Pero lo que digo es, si el chico no tenía tan buena conducta,
05:36no digo que sea este el caso, es como una pregunta que le hago,
05:39si no tenía tan buena conducta y afectaba el aprendizaje de nosotros niños,
05:44ahí sí hay que tomar cartas en el asunto,
05:46porque no es lo mismo tener un chico de una condición que se queda sentado escuchando
05:49que uno que alborda todo.
05:51¿Este era el caso o no era el caso? Quiero entender.
05:54No, no. No, no era el caso.
05:56Solamente situaciones propias de tener que levantarse antes del horario del recreo
06:01o no permanecer sentado en su banco, pero sin interferir en el resto.
06:05No hay nada que tenga que ver de una situación violenta o de inconducta
06:10que haya afectado a la currícula, no.
06:12Nada que ver con eso, sino que una falta de empatía por parte de las autoridades
06:17de la dirección de la escuela, que no supieron manejar esta situación
06:21y fueron llenando una lista innecesaria sin poder hablar con la familia
06:26que llevó a este odio generalizado que fue motivado e instigado por la directora.
06:31Por eso la denuncia penal que hacemos en contra de ella.
06:35¿Es un colegio de gestión público o privada?
06:38¿Es privado o público?
06:39No, es una escuela pública que fue nacional en su momento
06:43y que tiene 116 años de gestión.
06:45Claro, sí, sí. Es una escuela que ya...
06:47Me parece que acá, particularmente este caso,
06:52debe ser un caso en donde hay que escuchar a las dos campanas.
06:55No estoy, repito, doctor Mauricio,
06:59no estoy ni en contra de la familia, ni en contra de la escuela.
07:02Digo, habría que escuchar también lo que dice la directora
07:04porque algo debe haber pasado.
07:07No creo que una escuela con 116 años de historia
07:10quiera sacar a un niño con una condición de este tipo.
07:14¿Me explico lo que digo?
07:15No me imagino propio de...
07:18Digo, porque la directora tiene vocación de servicio también.
07:21Es una directora de una escuela.
07:22Mirá si va a querer dejar a un chico sin escuela.
07:26¿Vos cómo lo ves, Mauricio?
07:27Por supuesto, y es más...
07:28No, por supuesto, más de lo que queremos nosotros,
07:30que haya intervención de las autoridades provinciales,
07:33que haya una intervención de la justicia,
07:35porque tengo que decir que nuestra intervención
07:37como abogados en este momento,
07:40tuvo que ver a partir del hecho aberrante,
07:42por el cual directamente se incurrió en una situación...
07:49Lo entiendo.
07:51Clarísimo.
07:52Ahí se borró.
07:53Ahí se borró.
07:53En una situación extrema,
07:55en una situación extrema,
07:56en la cual directamente ya no hubo violencia.
08:00Se lo vuelvo a insistir.
08:01Los padres empezaron a la institución
08:03y pedían que se lo expulse al chico,
08:05que se lo saque.
08:06Claro, claro.
08:06Por eso que es un caso extremo
08:08y nosotros queremos también
08:09que realmente intervengan todas las autoridades.
08:12Claro, sí, sí, que se resuelva.
08:13Como un juicio, en definitiva.
08:15Para que el niño vuelva.
08:16Claro, que el niño vuelva
08:17y que se pueda analizar y hacer...
08:19Que se pueda generar una convivencia sana.
08:22Doctor, le agradecemos este contacto.
08:26El doctor Mauricio Arriagada.
08:29Le mandamos un abrazo.
08:30Gracias por su tiempo.
08:32No, gracias a ustedes.
08:34Bueno, vamos a estar atentos con este tema
08:36a ver si se reincorpora esta criatura a...
