00:00Saskia Magistral, Sheinbaum Calla Lili Tellez con datos de la OCDE sobre las becas.
00:05La narco-senador-narcopanista Lili Tellez exhibió nuevamente su clasismo al atacar las becas
00:12universales, afirmando sin sustento que éstas promueven la mediocridad. Su trastornada postura
00:17elitista únicamente defiende un modelo arcaico que, en el pasado, sólo servía para dividir
00:23las aulas, discriminar a quienes menos tenían y marginar a los estudiantes más vulnerables
00:28del país. Pero, en brillante contraste, la presidenta Claudia Sheinbaum destrozó sus
00:32argumentos, utilizando contundentes datos de la OCDE. Demostró que garantizar este apoyo
00:38a todos los jóvenes eliminó la desigualdad, redujo la deserción escolar y motivó a los
00:43estudiantes, confirmando que la verdadera justicia social de la 4T siempre será superior a los
00:49privilegios que defiende la narco-derecha. Veamos ahora cómo la narco-perrita de Washington
00:55es callada por la presidenta, por atacarla ladrando mentiras, como le mandan sus padrotes,
01:01las narco-perritas de Trump, el evasor Salinas Piego y el junior tóxico Claudio X.
01:06Diez veces en el Senado les he dicho a los de Morena que son unos burros, unos burrócratas.
01:11Bueno, pues la censora Claudia Sheinbaum ya me dio la razón. Anunció que no hay que becar
01:15a los estudiantes destacados para no hacer sentir mal a los otros. Los alumnos que más
01:19esfuerzan en estudiar para salir adelante serán castigados, y todo porque Morena necesita que
01:22reine la ignorancia para mantenerse en el poder. Pero ustedes no se dejen engañar. Celebren cuando
01:28saquen buenas calificaciones. Se entiende que un Diez es para festejar no porque humille al que
01:32sacó cinco, sino porque enseña que el esfuerzo da resultados. Solo para una mente mediocre como
01:38la de la censora Sheinbaum, la calificación de Diez de la excelencia es ofensiva. Dijo que no hay
01:43que becar a los buenos estudiantes para no ofender a los demás. Ella pretende que nadie destaque para
01:48que nadie se sienta mal. Es la mediocridad en nombre de la justicia social. Es promover la
01:53ignorancia en nombre de la igualdad. Pero yo creo que un salón de clases sin cuadro de honor no es
01:58más justo. Es un salón donde nadie sabe qué es lo correcto. Mire, censora Sheinbaum, nadie se hizo
02:04más listo borrándole el Diez a su compañero. Al estudiante más dedicado que perderá su beca,
02:09usted solo lo igualará hacia el promedio común, como si el esfuerzo fuera un problema de mala
02:13actitud. Lo que usted está creando es una niñez sin motivación. Sin mérito, solo avanzan los
02:18abusivos, los corruptos, los cercanos al poder. Cuando el esfuerzo deja de contar, empieza a contar
02:23la trampa, la tranza y el abuso. Quitar el valor del mérito es una condena a la mediocridad. Es negar
02:28la oportunidad a quienes más trabajan para salir adelante. Porque lo más importante en la escuela
02:33no debería ser el temor a ofender los sentimientos, sino promover que las personas aprendan y que
02:38aspiren a ser excelentes, que busquen la verdad a través del conocimiento. La enseñanza de la
02:44ciencia no se debe supeditar a las ocurrencias. Eso solo lleva a la decadencia.
02:48Presidenta, hay quienes, de hecho, los califican como dadivas y ya los peores, la verdad, les
02:52llaman migajas a quienes reciben a los beneficiarios de los programas.
02:57Se ha hablado en una nueva mesa que hay de viejos, viejos en una nueva mesa, o viejos
03:05comentócratas en una nueva mesa. Y han hablado mucho de las becas. Cuando yo fui jefe de
03:12gobierno, cuando yo llegué a la ciudad, había una beca que se llamaba Niños Talento. Esa
03:16beca se le daba solo al que tenía 9 y 10 de promedio, en la primaria y en la secundaria.
03:21Hicimos un estudio del impacto de esa beca. Y lo que encontramos es que supuestamente el
03:26objetivo era que todas las niñas y niños quisieran tener 9 y 10 de promedio para tener
03:30la beca, como un premio por la buena calificación. Pero en realidad lo que ocurrió fue una diferencia
03:34notable en el salón de clase. Porque eran los buenos estudiantes, entre comillas, y los
03:38malos estudiantes, entre comillas. Los que tenían beca y los que no tenían beca. Y entonces
03:43se generó una división en las escuelas que lo único que hacía era minimizar, discriminar
03:48al que no tenía beca y al que era mal estudiante, en vez de promover que se tuviera buena calificación.
03:54Entonces ahí tomamos la decisión de hacer la beca universal. Un recurso que no es mucho
03:57en efecto, pero que les ayuda a las mamás, a los papás, a las niñas, los niños, a tener
04:02lo mínimo indispensable para la escuela. Normalmente hay gastos. La escuela es gratuita,
04:06la escuela pública es gratuita. Pero hay gastos en los que incurren las familias. Que hay
04:09que comprar varios pares de zapatos al año, no solamente es un par de zapatos, que además
04:14son los tenis, que además la conferencia que tiene que dar el estudiante, en fin. Varios
04:18gastos. Entonces la idea es que esos gastos también se le apoyen. Para que todos estén
04:21parejos en la escuela. Que no haya diferencia. En el gobierno de la ciudad lo que ocurrió
04:27es que aumentó la calificación de todos los niños. Y también, digamos, la autoestima
04:33de las niñas y los niños en el sentido de reconocerse a sí mismos y a la educación
04:37como algo muy importante para ellos. Incluso se redujo la pobreza en esas edades. Entonces
04:43todos los indicadores mostraron que era mejor dar las becas. El presidente López Obrador
04:47dio beca universal en la preparatoria. Ese, por cierto, es un programa que inició Marcelo
04:52Ebrard cuando fue jefe de gobierno en la ciudad. Él hizo prepa sí, se llama. Entonces
04:56la prepa sí era beca universal para todos los de preparatoria. Y dio buenos resultados.
05:00El presidente lo retoma de ahí y lo plantea en su programa de gobierno. Incluso desde
05:04el 2006, que fue candidato, hasta que llegó al gobierno y decidió impulsar la beca Benito
05:10Juárez Universal para todos los de preparatoria pública. Y tuvo muy buenos resultados. Disminuyó
05:14la deserción. Y también los jóvenes pudieron adquirir. A lo mejor ahorraban y se compraban
05:19una computadora. Me tocó a mí ver en la gira de relato en el libro de la transición histórica
05:28cómo un joven se le acercó y le dijo, gracias, gracias, cabecita de algodón, ya ven que
05:31decirles al presidente López Obrador. Porque pude comprarme una moto y ya puedo ir todos los
05:36días a la escuela. Entonces puede ser el gasto del bimestre o van ahorrando para poder comprar
05:42algo que les ayude a sus estudios. Critican que lo usan para cervezas, lo usan para cigarros,
05:47lo usan. Es absurdo. Porque eso es no creer en los jóvenes mexicanos. Ni en las familias
05:53mexicanas. Entonces nosotros decidimos hacerlo universal en la secundaria. La beca Rita se
05:57tinda. Y en la primaria ahora damos el apoyo de útiles y uniformes escolares. Y creo que
06:03ya lo dije aquí, pero relaté ahora en las giras el agradecimiento de las mamás y los papás
06:07es impresionante. Porque por primera vez le pueden comprar todo a sus hijos para que puedan
06:10ir bien a la escuela. Porque no hay que olvidar lo que es el salario medio en el país. Y
06:14el salario mínimo, que aunque ha aumentado, alcanza para dos canastas básicas. 1.9 casi
06:19dos canastas básicas. Entonces son programas de bienestar. Y en el caso educativo ayudan
06:26muchísimo. Por cierto, pídele a Mariano, le pedí que hiciera un resumen de todo lo
06:29bueno que reporta la OCDE de la nueva escuela mexicana. Porque ahora está la crítica esta
06:34de que la prueba pisa y que pésima la educación en México y no. Que ya hemos dicho de la
06:40prueba pisa que tiene sus problemas. Pero incluso en esa condición hay un reconocimiento
06:44muy grande a la educación en México. A ver si te lo mando para que podamos leer uno
06:50por uno todos los beneficios que reporta la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
06:54Económico de la nueva escuela mexicana. Que tiene que ver con la atención a las niñas
06:58y a los niños y a los jóvenes. Incluso dice el reporte. Más jóvenes quieren participar
07:02en la prueba pisa. Y eso significa que están estudiando más personas, particularmente en
07:06la media superior. Que es uno de los programas que nosotros hemos impulsado y que se refuerza
07:11con la beca Benito Juárez que inició López Obrador. Entonces, esta idea de que las becas
07:16no le piden nada al alumno, pues que esté inscrito y que pase el año, eso sí. Pero
07:22no es por calificación, no. Porque eso parece que está bien, pero no. Al contrario, generó
07:27pues una situación muy perniciosa en la escuela.
07:29Ya está lo de pisa.
07:30A ver, lo de pisa, vamos.
07:36Pero él tenía un... Esto nada más es la... Tenía un documento en donde explicaba por qué.
07:42A ver si lo tienen por ahí. Ah, bueno, mira, aquí está.
07:45A ver, préstame.
07:50Fíjense. Entre el 2015 y el 2025, ¿qué dice la prueba pisa sobre la educación mexicana?
07:55O la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.
07:57El número de jóvenes de 15 años elegibles para rendir la prueba pisa aumentó más rápido
08:02que la población total de 15 años en México. Más jóvenes están estudiando. Es un reconocimiento.
08:07Dos. Esto quiere decir que la matrícula en educación secundaria aumentó de manera
08:11constante. Y que los resultados están relacionados en parte con la integración de más jóvenes
08:16de contextos marginados al sistema escolar. Menor desigualdad. En ciencias, la brecha
08:22entre estudiantes favorecidos y desfavorecidos es menor que el promedio de los países de
08:27la OCDE. México, 68 puntos. Promedio de la OCDE, 85 puntos. Para todos los que dicen
08:35que incluso lo que dice la prueba pisa es terrible para México, no es cierto. El 82% de los
08:41estudiantes pide ayuda a sus profesores cuando la necesitan en México. Esto habla de lo que es
08:46el Magisterio Nacional, de lo que son las maestras y los maestros de México. Promedio de la OCDE,
08:5177%. Es decir, 5% más. El 86% recurre a sus compañeros de clase cuando no entiende algo por
08:58completo. La solidaridad, el apoyo que se da entre los propios estudiantes. Promedio de la OCDE, 82%.
09:04Adelante. En ciencias, el 81% de los estudiantes reportó que el profesorado muestra interés por el
09:11aprendizaje de cada alumno. Promedio de la OCDE, 69%. El 77% reportó que el profesor continúa enseñando
09:20hasta que los estudiantes comprenden. Promedio de la OCDE, 66%. El 82% de los estudiantes mexicanos reportó
09:29que el profesor brinda ayuda adicional cuando los estudiantes la necesitan. Promedio de la
09:33OCDE, 73%. El 80% de los estudiantes siente curiosidad por muchas cosas diferentes. La educación
09:42no es memorización. La educación es aprender a aprender. Promedio de la OCDE, 73%. Estamos 7 puntos
09:51arriba del promedio de la OCDE. El 76% de los estudiantes reportó que realiza un esfuerzo
09:55adicional cuando las tareas se vuelven un desafío. Promedio de la OCDE, 66%, 10 puntos
10:01menos. Solo el 11% está de acuerdo o muy de acuerdo en que la escuela ha sido una pérdida
10:06de tiempo. Una disminución de 2.7% de 2022 a 2025. Promedio de la OCDE, 24% más del
10:13doble.
10:15Creo que hay otra. Actitudes de los estudiantes hacia la escuela y el aprendizaje. Los estudiantes
10:20que perciben un mayor valor en la escuela tienden a obtener puntuaciones más altas en ciencias.
10:2322 puntos más que sus compañeros. Andrea Schleider, no sé cómo se pronuncia, Schleider,
10:30director de educación y competencias de la OCDE, destacó estas actitudes y habilidades
10:33serán cruciales para el futuro. Los estudiantes destacaron en cómo analizar, desglosar y
10:38abordar problemas complejos. Adelante, ya es la última. Fíjense, ese es el objetivo de la
10:43nueva escuela mexicana. Mucho mayor participación, colaboración dentro del salón de clase.
10:50No es el maestro que llega y enseña y los estudiantes solo escuchan. Sino es una participación
10:54distinta, es una pedagogía distinta, reconocida internacionalmente. Y estos son resultados que
10:59se muestran incluso en la prueba PISA.
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