00:03Le ricerche ci stanno dicendo che l'età evolutiva dentro all'intelligenza artificiale, invece
00:09che usarla come strumento di evoluzione e progresso, lo usa in realtà come strumento
00:15di sostituzione a molti dei compiti che prima venivano svolti nella vita reale.
00:21Mi spiego meglio, una ricerca del Journal of Adolescence, fatta con migliaia di adolescenti,
00:27racconta che usano l'intelligenza artificiale per farsi dare risposte sulle sfide e i
00:33quesiti della loro vita reale, sulla qualità delle loro relazioni, su come gestire il conflitto
00:39con gli amici, come se l'intelligenza artificiale avesse dentro le risposte che ti risolvono
00:44i problemi della vita e diventa in questo modo un approccio molto pericoloso, quello offerto
00:51dall'intelligenza artificiale perché la usi come se fosse un referente reale del mondo
00:59reale che ti aiuta ad abitare meglio il mondo reale. In realtà l'intelligenza artificiale
01:04ti dà le migliori risposte che tu vuoi sentirti dare. Il tempo dei 10-16 anni è un tempo di
01:12esplorazione, un tempo di scoperta, è un vero tempo di allenamento alla vita e più
01:17che essere attenti alle tempeste, forse la cosa che serve è essere attenti alla qualità
01:24degli allenamenti, alla qualità degli allenatori con cui i nostri figli e studenti vengono
01:29in contatto. In questo senso credo che la grande sfida del terzo millennio sia stato
01:36che chi cresce ha cambiato completamente le palestre in cui si allena la vita, la vita
01:42reale è stata sostituita dalla vita digitale e gli adulti della comunità educante sono stati
01:48sostituiti dagli adulti della comunità virtuale che spesso sono influencer pagati da grandi
01:53brand che quando vedono l'età evolutiva non vedono un'età da allenare alla vita ma un'età
01:59di allenare al consumo.
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