00:00Estos son ejemplos que mencionó el especialista en filosofía Héctor Sevilla en el segundo congreso universitario Inteligencia Artificial y Transhumanismo,
00:10organizado por la Universidad de Guadalajara.
00:13Usar inteligencia artificial para calificar puede ser una respuesta muy inmediata que ciertamente nos puede ahorrar tiempo.
00:20Pero tendríamos que hacer la pregunta ética, ¿puedo delegar un juicio sobre otra persona?
00:25Un alumno entrega un ensayo excelente hecho con IA. La pregunta que tenemos que hacer es, ¿cómo puedo saber lo
00:34que aprendió más allá de lo bien hecho que esté este ensayo o este texto? Así que eso nos conduce
00:41al ámbito de la didáctica.
00:42Un estudio de la Universidad Nacional Autónoma de México en 2025 reveló que los estudiantes van por delante de los
00:50profesores en el manejo de herramientas de inteligencia artificial.
00:53Pero otros análisis concluyen que eso no equivale a pensar mejor.
00:58En Europa y Estados Unidos, 95% de universitarios usa la IA, aunque poco más de la mitad reconoce que
01:06no posee suficientes conocimientos y habilidades.
01:09Además, un 65% prefiere que las y los docentes no la usen para evaluarlos.
01:16Por otra parte, el consultor internacional y especialista en inteligencia artificial, Rogelio Campos, añadió.
01:23Estamos mirando demasiado la inteligencia artificial que viene y demasiado poco la que ya reorganizó nuestras vidas.
01:32La IA no es solamente un asunto de máquinas, es un asunto de trabajo, de territorio, de datos, de desigualdad,
01:40de comodidad, de decisiones y de responsabilidad.
01:43Añadió que si una máquina puede producir la respuesta, no quiere decir que en las aulas deba ser más fácil
01:50su análisis,
01:51sino que las y los estudiantes expliquen por qué aceptan esa conclusión.
01:55Entonces, si la IA eleva el piso, la universidad tiene que subir el techo para abordar los problemas.
02:02Con imágenes de Yacir González para UDG Noticias, Liz Ortiz.
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