00:24Es el último día de la escuela antes del fútbol para los papeles en esta
00:28renomada universitaria en Lisboa.
00:31La atmósfera es relajada,
00:32pero detrás de los ejercicios
00:34que los niños están haciendo en sus tablets
00:36está una lección en programas digitales
00:38y computadoras de computadoras.
00:41El equipo es Ubu,
00:43una plataforma educativa
00:44diseñada para niños de 6 a 14.
00:48Parece que están jugando a la juego,
00:50pero están trabajando en muchas cosas
00:53con ellos.
00:54Ellos necesitan entender que tengo un computador,
00:56¿qué necesitan usar el computador?
00:58Tengo un robot, ¿qué necesitan hacer?
01:00Es lógica, es matemática,
01:02necesitan calcular las pasas.
01:03Aquí tenemos que leer lo que está aquí
01:07sobre la Playstation Internacional.
01:09Esa es la Playstation.
01:11Esto ayuda a leer las instrucciones,
01:13si no pueden pasar el nivel.
01:15Esto hace que ellos entiendan,
01:17en mi vida también necesitan leer todo
01:19y necesitan completar todas las pasas.
01:21Es el Mundial.
01:22Es el Mundial, exactamente.
01:24¿Quieres intentar responder?
01:25Sí, quiero.
01:26En el mismo tiempo que están aprendiendo
01:28computacionales,
01:30las habilidades de computación,
01:31también aprenden sobre la Copa del Mundial,
01:34y los países,
01:36y los capítulos.
01:37Esto también ayuda a sentirse más confortable
01:40con la tarjeta de números,
01:42las letras.
01:43Es muy importante para ellos en el futuro.
01:46Y el hecho de que les queremos ser mejor.
01:50¡Guau!
01:51¡18 segundos!
01:54Nos encontramos con Ubu, el CEO y el fundador en la calle de Lisboa.
01:58Como verdadero digital nomads,
02:00él y su equipo han establecido sus oficinas en la atmósfera relajada de un espacio de trabajo.
02:06A former financiera y estrategia de aviso,
02:09Joao Magallás se convirtió en un entreprenedor social en 2015
02:12cuando a un par de amigos se fundó el grupo de Code for All dedicado a spreadar la literatura digital.
02:20Tecnología estaba creando en nuestras vidas, en nuestros trabajos, en nuestras casas, en las escuelas de nuestros hijos.
02:27Y creímos que nadie se preparó para la velocidad que estaba sucediendo.
02:31Decidimos lanzar dos diferentes programas.
02:34Uno fue cómo ayudar a las personas sin ningún conocimiento y experiencia en la tecnología
02:38a mover a trabajar en la tecnología.
02:40Y también, cómo preparar las jóvenes a tener un futuro sostenible en un mundo más digital.
02:46Así que construimos una solución para cualquier profesor, o cualquier escuela o algún gobierno
02:51que nos permite introducir habilidades como digital literatura,
02:54pensamiento, pensamiento, creatividad, intel y más reciente, AI y seguridad.
03:02Ubu ahora recibe un millón de niños y es usado por más de 8000 profesores mundiales,
03:08principalmente en Europa, pero también en Latinoamérica y Asia.
03:1317 de los grupos de 200 empleos están trabajando para la plataforma.
03:19El contenido está constantemente inventado o actualizado.
03:23El niños no tienen un problema con lenguaje de escribir.
03:26Nos enseñamos a usar estos bloques y crear su propio código.
03:30Es todo relacionado a una narrativa con SDGs.
03:34Los objetivos de desarrollo sostenible.
03:35Los objetivos de desarrollo.
03:36Los objetivos de desarrollo.
03:37Para crear algo que está ético, bueno para el mundo, usar la tecnología para la mejor.
03:41We live in a world where these skills are no longer a choice, they're completely mandatory for anyone and knowing
03:49how to work within technology but also with technology in a safe way, in a responsible way and in an
03:55ethical way, it's incredibly important.
03:57We're not trying to make every kid become a programmer, we want them to learn the skills that they are
04:05going to be useful to their day-to-day activities.
04:07I really believe that we are giving superpowers to local teachers and also at the same time we are helping
04:13these younger generations to do a big transformation and the transformation is moving from consumers of technology into creators of
04:21technology.
04:22Making that shift accessible tool is at the heart of the company's social impact commitment.
04:27We have a partnership with the Portugal Social Innovation Fund, with the Mayo Foundation, with Siemens, with Montepiú, that support
04:37public schools that want to have this program for free.
04:40The entrepreneur had invited the executive director of the Mayo Foundation, Portugal's top telecom company's social impact branch, to meet
04:50us.
04:51Supporting Ubu was an obvious choice, says the head of the foundation, focused on digital literacy and inclusive technology.
04:58First of all, we prepare the new generation for what's coming and it's the change will be huge in terms
05:06of the skills they need.
05:07With Ubu and by being in schools where you really need priority intervention that are in less favorable areas, you
05:16give access to these capabilities to children from all backgrounds.
05:21And you ensure that where you were born does not define what you can achieve in life.
05:29We visit a school in one of Lisbeth's priority intervention educational areas.
05:35Adua and her classmates wouldn't have missed the last online lesson of the term with their teacher Isabel for anything
05:42in the world.
05:53Trained in digital education, Isabel was specifically entrusted with this class made in majority of foreign children.
06:01How are you going to discover here? How are they going to count the steps?
06:05How are they going to enter?
06:08Contaste what?
06:09Robots?
06:10Os.
06:11Os?
06:12Os quadrados.
06:12Ah, good. That's right.
06:14Os quadrados.
06:14Muito bem.
06:15Como temos muitas nacionalidades aqui, nós não conseguimos comunicar.
06:20A Ubu foi o nosso ponto de encontro, porque todos gostam de usar a Ubu e era uma forma de
06:25eu captar a atenção dos meus alunos.
06:27Logo, a partir daí, já conseguia introduzir outras temáticas.
06:31Estão autónomos, sabem utilizar o computador com segurança, ou o tablet, sabem navegar, sabem escrever.
06:37Neste momento, foi um ano só ainda, mas já vejo grandes progressos.
06:44According to the Organization for Economic Cooperation and Development, 65% of children in primary school today will work in
06:52jobs that don't exist yet.
06:54A world of opportunities is opening up for digitally savvy children like Arwa, whose family opened their doors to us
07:01at the end of the school day.
07:03Do you think it's fun?
07:04I love how we can do activities and learn at the same time.
07:08I learned how to program, how to design.
07:13We can make our own robot.
07:17So you're making it pink, right?
07:20Always pink.
07:21I enjoyed that Arwa could do that.
07:24I'm watching Arwa do that.
07:26So, Sally, Arwa, good job and keep it up.
07:29I personally work in finance and now we use a lot of codings.
07:34I'm learning is a hard way at this age.
07:36I think in future, in 10 years and 20 years, you cannot do anything without coding and programming and robotics.
07:43Only the best of us who know these things, they will be the leader.
07:47They will be future leaders.
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