- 12 saat önce
TBMM Genel Kurulu'nda görüşülen Yükseköğretim Kanunu ve Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Teklifi'nde yer alan yükseköğretim kurumlarında öğrenim görmekteyken ilişiği kesilenler ile kayıt hakkı kazandığı halde çeşitli nedenlerle kayıt yaptıramayan öğrencilere yükseköğrenimlerine devam etme hakkı tanıyan 15'inci madde kabul edildi.
Kategori
🗞
HaberlerDöküm
00:09Sayın Başkan değerli milletvekilleri öğrenci affı
00:14yasası görüşüyoruz. Daha doğrusu öğrenci affıyla
00:18beraber Gök'ün acil ihtiyaç duyduğu bazı hususların teminini
00:23görüşüyoruz. Biliyoruz ki burada saatlerce konuşsak da bu
00:29beyefendiler bir olumlu cümleyi itibara alıp hayata geçirecek
00:34değil ama amacımız amacımız tarihe not düşmek. Değerli
00:39milletvekilleri şu öğrenci affı öğrenciler aylardan beri bas
00:44bas bağırıyor bekliyordu. Birçoğu mağdur oldu. Şimdi Temmuz'un
00:49sonunda gündeme geldi. Nasıl geldi? Komisyon kesintisiz bir
00:55gece sabaha kadar görüştü. On beş saatlik müzakere sonucunda
00:59bir yasa çıktı. Çünkü buradan Akli Selim ile aralısında çok
01:05sayıda akademisyenin de bulunduğu komisyonun fikirlerini almak,
01:10uzmanlardan yararlanmak değil. Zaten kanunun hazırlanma
01:14sürecinde sendikalar, sivil toplum örgütleri, alanın uzmanları
01:19yok. Kim var? Sadece yük var. Zaten taraf. Yani hakimi de
01:24avukatı da savcısı da aynı olan bir karar ne yazık ki
01:29görüşüyoruz. Burada şunu unutmamalıyız ki evet bu yasa
01:33kuvvetle muhtemel ki bugün geçecek ve yine kuvvetle
01:38muhtemel ki hiçbir kesimi çok az öğrenci hariç kimseyi memnun
01:44etmeyecek. Bakın şu anda gönül isterdi ki şu Milli Eğitim
01:49Komisyonu madem kapsamlı bir yasa getirdi, madem Gök'le ilgili
01:53yasa getirdi, alanda bekleyen çok önemli problemlere çözüm
01:58bulsun ama hiçbirisi yok. Bu yasadan dolayı memnun olacak tek
02:03bir akademisyen var, o da Gök'ün merkezinde bulunan iki üç kişi.
02:07Başka Anadolu'nun hiçbir ilinde hemen hemen hiç doktorlar hariç
02:12normal akademisyenlerin memnun olacağı bir durum değil.
02:16Bakın şimdi Milli Eğitim'in temeline girelim. AK Parti
02:19yirmi dört yıldan beri pek çok alanda hizmet etti ama büyük
02:24tahribatları da oldu. En büyük tahribatı eğitim alanında oldu.
02:28En büyük tahribat neslin ifsada gitmesinde oldu. Sadece
02:33demagoji, hamaset, laf, yaygara, başka bir şey yok. Işte
02:38bugün on iki yıllık kesintisiz zorunlu eğitimi
02:43getirdiniz. Bütün nesli tahrib ettiniz. İnsanlar meslek
02:48öğrenemiyor. Bütün sektörlerde branşlarda dışarıdan gelen
02:53elemanlar iş yapıyor. Çünkü on iki yıl bu ülkeye vurulan en
02:58büyük darbelerden birisi. Yirmi sekiz Şubat süreci en önemli iki
03:02meselesinden birisi eğitimin sekiz yıla çıkarılmasıydı. Siz
03:06yirmi sekiz Şubat'a levele atlattınız. On iki ile
03:10çıkardınız eğitimi. Ne oluyor on iki yılı bitiren? Gelelim
03:14üniversitelere. Üniversiteler artık işsiz üreten fabrika haline
03:18geldi. Yapacağınız iş eğer bir fakültenin mezunu bir yere
03:24atanamayacaksa kapatın. Boşuna almayın. İnsanların duygusunu
03:28sömürüyorsunuz. Anadolu'nun herhangi bir küçük üniversitesinde
03:33bir aile ineğini satarak çocuğunu okutmaya gönderiyor. Iktisadi
03:38İdari Birbirler Fakültesi'nde bitirince oğlum kaymakam olacak
03:43zannediyor. Kasiyer bile olamıyor bugünkü geldiğimiz
03:46tabloda. Evet burada başka bir husus açık öğretim
03:50fakültelerinin durumu. Artık bu fakülteler işlevini yitirdi.
03:54Bugüne kadar kamuda çalışan personelin rütbe alması için
04:00ve atanma için diploma gerektiği için vardı açık
04:04öğretim. Şimdi zaten kanun filan dinlemiyorsunuz. AK Parti
04:07gençlik kollarında görev yapmış olmak atanma için
04:11yeterli bir sebep birçok yerde. Onun için de artık bu açık
04:16öğretim fakülteleri işlevini tamamlamıştır. Bu konu gözden
04:20geçirilmelidir. Keza mantar biter gibi bütün illere
04:24üniversite açmak bu ülkeye verilen bir zarardır.
04:28Üniversitelerin sayısı azaltılıp niteliklerinin
04:31yoğunlaştırılması belli alanlarda bu hususun gözden
04:36geçirilmesi gerekir. Dün ifade ettim. Kasabalara fakülte
04:41açarak meslek yüksek okulu açarak bir yere varamayız. Evet.
04:45Burada üniversitelerle ilgili doçentlik jürilerine ödenen
04:50çok komik bir para. Hiç ücret ödenmediği için jüriler düzgün
04:55insanlar jüri üyesi olmuyor. Kaldı ki madem disiplin kurulu
04:59üyelerinin efendim özlük haklarını konuştuk. Öyleyse
05:03onların görevi ihmalinde onlara yapılan yaptırım nedir? O da
05:07gelmesi lazımdı. Ne yazık ki gündemde yok. Bazı yerlerde bazı
05:12doçent jürileri taraflı davranıyor. Adayın hakkını
05:17gasp ediyor. Buna yönelik bir yaptırım gelmesi gerekirdi.
05:20Böyle bir kanunda ne yazık ki gündem dedi. Özel okullar
05:24zaten başlı başına bir dert. Özel üniversiteler başlı başında
05:28problem. Şunu unutmamalıyız. Bu özel üniversitelerde de özel
05:33okullarda da okuyan bütün öğrenciler bu milletin evladıdır.
05:37Buralarda görev yapan öğretmenler buralarda görev yapan
05:42akademisyenler bu ülkenin insanıdır. Akademisyenler
05:46içinde haklar tanınmalı. Özel okulun öğretmenleri içinde
05:50aylardan beri bas bas bağırdıkları AK Partililerin
05:54duymadığı o taban ücreti meselesi tekrar gündeme
05:58gelmelidir. Sayın Bakan'a bir öğretmen asgari ücretten az
06:02maaş aldığının belgesini zaten internetten de yayınlamış.
06:07Onun için halen iş işten geçmiş değil. Tek bir tane işe
06:11yarar işiniz olsun. Şu ücretli öğretmen işine
06:14vazgeçin. Üniversiteler kadro atandı. Öğretmenler içinde
06:19kadrolar artırılsın. Ücretli öğretmen ortadan kalsın. Özel
06:23okullardaki öğretmenlerin öğretmenlerin taban aylığı
06:28gündeme gelsin. Değerli milletvekilleri çok önemli bir
06:33husus daha üniversitelerdeki akademisyenlerin genel sorunu.
06:39Hiçbiri yok gündemde. Bakın şu anda ilçe tarımdaki çaycının
06:43kadrosu var. İş garantisi var, kamu personeli ama
06:47üniversitedeki bir doçentin yirmi yıl süreyle geçici
06:51sözleşmeli işçiden hiçbir farkı yok. Her yıl sözleşmesi
06:55yenileniyor. Her yıl yeniden iş başvurusunda bulunuyor.
06:59Şayet makamlar onaylarsa görev devam ediyor. Bu konu
07:04kesinlikle acil çözülmesi gereken bir husus. Başka bir
07:08husus bugün ne yazık ki geliştirme ödeneği almayan
07:12üniversitelerdeki profesörlerin maaşı birçok kamu
07:16işçisinden daha az. Buna çözüm bulmamışsın gelmişsin bana
07:21işte bilmem neleri çıkartıyorsun. Ve yine bugün
07:24maalesef ki akreditasyon sorunu üniversitelerde ciddi bir
07:28sorun. Artık akademisyenler bilim öğretsin istenmiyor.
07:34Akreditasyonla belgeyle o formu doldur. Bu formu çıkarttı. O
07:38olmadı. Yeniden aylarca aylarca kırtasiyecilikle
07:42uğraşılıyor. Artık buna son vermek gerekir. İnsanlara
07:46akademi teşvik vereceğim diye makale yarışına at yarışına
07:52sokar gibi sokmak da doğru değildir. Bu konuda ciddi bir
07:56sorun var. Uluslararası sempozyum adı altında kamu kurumları da
08:01bir şekilde kaynaklar kullanılarak işler yapılıyor.
08:05Biliyoruz ki bu sadece hocalar büyük çoğunluğu puan alsın.
08:10Atamayla ilgili sorun çözsün de yapılıyor. Madem göz göre göre
08:14burada bir kamu zararı söz konusu yüküm buna da bir çözüm
08:19bulması beklenir. Ne yazık ki ortada yok. Burada başka bir sorun
08:24şu küçük illerdeki yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin
08:29araştırma imkanları yok. Bu açıdan başka illere gitmek
08:34zorunda kalıyor. Eğitimini tamamlayamıyor veya kurumunla
08:37ilgili sorun yaşıyor. Bu da yükün öncelikli olarak gündeminde
08:42olması gereken hususlardan birisi. Madem ki bir yerde doktorayı
08:46tamamlayamayacak, öylesi izin vermeyin. Doktora belli yerlerde
08:50yapılmalıdır. Evet, çok sayıda barınma için yurt
08:54açıldı. Ama bu sosyal imkanlar olmadığı sürece bir robot
09:00yetiştirmekten öte geçmiyor. Bugünkü ruhsuz nesil bu
09:05iktidarın bu ülkeye en büyük darbelerinden birisi
09:09olmuştur. Ve değerli milletvekilleri yurt dışına
09:13gönderilen yüksek lisans YLSS'ya öğrencilerinin yine
09:18borçlanma sorunu var. Sen başarılı bulduğun için seçmiş
09:23yurt dışına göndermişsin. Sonrasında da ülkeyi
09:27kalkındıracak beyni borç yükü altında bırakarak ezim ezim
09:32eziyorsun. Dolayısıyla da bu noktadaki döviz hususundaki
09:37borçlanmalarında da bir çözüm bulunması gerekir. Sözlerimi
09:41toparlarken evet öğrenci affı doğru bir tavır her
09:46öğrenciye bir haf tanınmalı, hak tanınmalı. Çünkü azami
09:51sürede ya deprem ya hasta ya işçilik sorunu herhangi bir
09:55sebeple bazen öğrenci tamamlayamıyor. Ve yine bazı
09:59fakültelerde ne yazık ki bazı ideolojik tavırlı hocalar
10:03öğrencisini bir sebeple takıyor. O bir ders yüzünden
10:06de birkaç yıl mezun olamıyor. Bunların hepsi
10:12Evet yaşanın hadi buyurun doktor hanım.
10:18Ha pardon. Tamam doktor hanım. Yani mesele duyulsun,
10:23meselelere çözülsün. Dolayısıyla da öğrenciler
10:27arasında da ayrım yapmamalı. Ben affereceğim ama babası
10:32Kahakali ise şu davadan yargılanmışsa bu öğrenci
10:36yararlanamayacak gibi bir şey asla kabul edilemez. Bu ülkeyi
10:40yönetenler bilmelidir ki bu ülke bu ülkede yaşayan herkesin
10:45ortak malıdır. Ayrımcılık yapılamaz. Herkes bu ülkenin
10:49eşit vatandaşlarıdır. Bunlar bizim taraftarımızdır. Öyleyse
10:53atamalarını kolaylaştıralım. Bunlar bizim taraftarımızdır.
10:57Şu şu imkanlardan yararlansın. Bunları eleyelim diyemeyiz.
11:02Ama hepsinden de önemlisi, milli eğitim, ideolojik
11:06tartışmalarla gündeme gelmemeli, örneklikle gündeme
11:09gelmeli. Çünkü sizin tavrınızdan dolayı
11:22değerli milletvekilleri on beşinci maddede yaralan terör
11:26örgütlerine iltisak yahut bunlarla irtibatı ifadesi benzer
11:31durumda bulunan öğrenciler arasında objektif ve makul bir
11:35ölçüde dayanmayan sonuçlar doğurabilecek niteliktedir.
11:38İhtisak ve irtibat kavramları üzerinden pek çok sosyalist,
11:42devrimci ve muhalif öğrencinin eğitim hakkı göz göre göre gasp
11:46edilmiştir. Yakın geçmişte özellikle olağanüstü hal
11:50döneminde çok sayıda öğrenci hakkında kesinleşmiş bir
11:54mahkumiyet kararı bulunmaksızın idari işlemler
11:57yapıldığı bu işlemlerin eğitim hakkı üzerinde kalıcı sonuçlar
12:02doğurduğu bilinmektedir. Eğitim ve öğretim hakkı ile eşitlik
12:07ilkesi birlikte değerlendirildiğinde yüksek öğretime yeniden
12:10dönüş hakkının bu denli belirsiz bir ölçüde
12:13dayandırılması ııı son derece sıkıntılı bir durum açığa
12:17çıkarmaktadır. Teklifte yer alan bu kapsam dışı bırakma
12:21hükmü temel haklar bakımından değerlendirilmelidir. Eğitim
12:25hakkı demokratik toplumun temel güvencelerinden biridir ve bu
12:29hakkın sınırlandırılması ancak açık, belirli ve ölçülü
12:34kurallarla hükmedilebilir. Düzenlemede yaralan iltisak ve
12:39irtibat kavramları ise uygulamada uzun yıllardır
12:42hukuki belirlilik bakımından tartışmalara konu olmakta
12:45kesinleşmiş mahkumiyet kararına dayanmayan idari
12:49değerlendirmeleri de temel oluşturabilmektedir. Yakın
12:53geçmişte özellikle olağanüstü hal döneminde çok sayıda
12:56öğrenci hakkında kesinleşmiş bir mahkumiyet kararı
12:59bulunmaksızın idari işlemler tesis edildiği bu işlemlerin
13:03eğitim hakkı üzerinde kalıcı sonuçlar doğurduğu
13:07bilinmektedir. Iltimat ve iltisak kavramı bize o hal
13:10döneminden kalan bir miras gibi her keyfi uygulamanın içine
13:15ucuna iliştirilen bir kavram olarak karşımıza çıkıyor.
13:18Örneğin bir KK'li öğretmen olarak benim de dosyamda milli
13:22eğitimden pardon milli şeyden emniyetten istenen dosyamda
13:27irtibat ve irtisaklı diye pek çok örgüt saymışlar. Hiç
13:30alakası olmayan ııı örgütlerden biri de ııı FETÖ
13:34örgütü. Vallahi bilmiyorum AKP'nin içinde olabilir ama
13:36bizim ııı partimizde FETÖ'yle irtibat ve irtisak söz
13:40konusu değildir. Ancak ııı işte oradan bir şey
13:43bulamamışlar, buradan bir şey bulamamışlar. Onu da koyalım,
13:46bunu da koyalım diye FETÖ'yle yok PKK'yle yok şununla diye
13:50ııı irtibat ve iltisak kavramları üzerinden açık olan bir
13:53dosyam dahi olmadığı halde KK'yle ihraç edildim. Hala
13:57bu dosyam Danıştay'da. Bu şekilde biz benzer bir durumun
14:01bu keyfiliğin eee öğrenci affında uygulanmasının önüne
14:05geçilmesi gerektiğini düşünüyoruz. Burada AKP adına
14:08çıkıp konuşan milletvekili eee anlaştık dedi, pürüzleri
14:12kaldırdık dedi. Hayır biz komisyonda da bu maddeye
14:15itirazlarımız ile getirdik. Kesinlikle bu kavram
14:18çıkarılmalı eşitlik ilkesi açısından. Bir diğer sorunlu
14:22nokta ise kanun çıktıktan sonra dört ay ile sınırlandırılıyor
14:26başvuru süresi. Bu dört ay içinde on binlerce öğrencinin eee
14:31bu kadar kısa bir sürede eee haber olacak, başvuracak,
14:34gerekli şartları sağlayacak, bunun da sıkıntılı bir durum
14:37olduğunu düşünüyoruz. Hem bu kanun maddesinden irtibat ve
14:41iltisak kavramı çıkarılmalı hem de süre başvuru süresi
14:44uzatılmalıdır. Ancak eğitim, öğretim hakkının kısıtlanmasıyla
14:49ilgili en önemli sorun ekonomik krizleri, neşen
14:52yoksulluk, yüksek kira bedelleri, artan ulaşım ve
14:55yaşam maliyetleri ve bunun yanında yetersiz burs ve kredi
14:59olanaklarıdır. Eee kiraların artış oranına baktığımızda
15:02yanı sıra kredilerin, bursların artış oranına baktığımızda
15:05birbiriyle hiçbir ilgisi olmayan makasın gitgide açıldığını
15:09görmekteyiz. Bu makasın kapatılması gerekiyor. Bu teklifle
15:12öğrenci hafından faydalanmak isteyen pek çok öğrencinin
15:16ekonomik sorunlar yüzünden faydalanamayacağının
15:18farkındayız. Bunlardan en önemlisi barınma hakkıdır. Eee
15:22ilim olan İstanbul'da kiralar gitgide artmaktadır ve
15:25öğrenciler eee yurtlarda yer çıkmadığı zaman ki şu an eee
15:29güncel rakamları vereyim ben size yüksek öğretimde toplam yedi
15:33milyon öğrenci var. Ancak bir milyon eee öğrenciyi
15:36karşılayacak eee kamu eee yurdu olanağı, barınma olanağı var.
15:39Eee kamusal barınma olanaklarının öğrenciler
15:42açısından arttırılması gerekliliğinin kesinlikle
15:45altını çiziyoruz. Burs ve kredi eee eee oranlarının da eee
15:51güncel olarak değerlendirilmesi tekrar ve arttırılması
15:54gerektiğini düşünüyoruz. Kalıcı çözüm ancak eğitim
15:57öğretim hakkının eşitlik ilkesi temelinde eee bütün
16:01insanlar için faydalanabileceği bir noktaya getirilebilmesi için
16:04ekonomik meseleleri ele almadan bu konularla ilgili kalıcı
16:08çözümler ortaya koymadan bu affın da karşılığı olmasının eee
16:13sıkıntılı olacağını görüyoruz ve mutlaka bu konuyla ilgili de
16:17biz zaten komisyonda da dile getirmiştik. İlgili maddeler
16:23ilgili ek maddeler olmalı diye önerilerimizi de yapmıştık.
16:27Kalıcı çözüm kamusal yurt kapasitesinin arttırılması,
16:31barınma desteklerinin güçlendirilmesidir. Kalıcı
16:34çözüm belirli dönemlerde çıkarılan af düzenlemeleri
16:37değil, öğrencileri eğitimden uzaklaştıran yapısal
16:41sorunların ortadan kaldırılmasıdır. Eee af gibi
16:45kavramları da eee genelde pek sevmiyoruz. Kim eee bir kibir ve
16:49ego barındırdığını düşünüyoruz. Kim kimi affediyor diye
16:52düşünüyoruz. Bütün eee öğrencilerin eğitim hakkından
16:55mahrum mahrum kalan her ne eee neden olursa olsun eğitim
17:00hakkından mahrum kalan öğrencilerin eğitim hakkını
17:03savunmaya sonuna kadar devam edeceğiz ve kimse sizi
17:07affetmiyor siz hakkınızı kullanacaksınız arkadaşlar.
17:10Hepinizi partim adına selamlıyorum. Teşekkür ederim.
17:14Öneriyi oylarınıza sunuyorum. Kabul edenler. Kabul
17:18olabiliyoruz.
Yorumlar