00:00Sono i bambini e i giovani adolescenti in Italia che hanno un problema con l'udito?
00:08Questa è una domanda molto importante e molto difficile perché se da un lato sappiamo che la proporzione,
00:18la presenza di disturbi di udito dopo la fase della nascita aumenta e possiamo, secondo alcune statistiche,
00:25arrivare anche a alcune persone su cento, mentre alla nascita sono su mille, questa domanda che mi fa è proprio
00:36un po' il nodo della questione
00:38perché la presenza dello screen neonatale, la presenza di informazioni dai contesti di pediatria ci dà molto chiaramente uno spaccato
00:47dell'esorditĂ alla nascita e tuttavia non abbiamo un quadro epidemiologico altrettanto chiaro per quello che riguarda invece
00:57l'esorditĂ in fase successive. Ci sono alcuni contesti regionali che ci danno spunti, ci sono singole ricerche che ci
01:04possono dare
01:05delle indicazioni, per esempio una ricerca condotta all'UniversitĂ di Ferrara riportava una percentuale del 2%
01:13di bambini che studiati nelle classi potevano avere degli disturbi di udito di varia natura
01:19e naturalmente ci sono anche contesti internazionali ma noi vorremmo avere, e questo sarebbe il primo punto importante
01:27su cui insistere, dei dati italiani per questo. E questo si può fare, naturalmente richiede uno sforzo di screening,
01:35di monitoraggio che vada oltre la sua fase della nascita che è fondamentale, che esista,
01:41però è altrettanto fondamentale che in una fase cruciale dello sviluppo del bambino, dello sviluppo dei cittadini
01:48in qualche modo, nel senso che è dove noi formiamo i futuri cittadini della nostra nazione, ci sia una consapevolezza
01:59di quali sono le perdite uditive, perché una perdita uditiva in questa fase è critica, nel senso che può compromettere,
02:09e lo sappiamo nuovamente dagli studi internazionali, c'è una ricerca su vasta scala fatta ad esempio in Inghilterra
02:17che compromette aspetti di sviluppo linguistico, con lo sviluppo linguistico la lettoscrittura,
02:23la lettoscrittura è una delle abilità importantissime che servono per progredire nel corso scolastico,
02:29però eventualmente anche aspetti cognitivi, perché? Perché il contesto dell'ascolto di difficoltà ,
02:37soprattutto in contesti molto rumorosi come sono le scuole, mette il bambino sotto una sfida continua,
02:44una sfida, uno sforzo, la difficoltĂ di ascoltare in quelli che sono i contesti rumorosi,
02:50ahimè tipici di moltissime situazioni di apprendimento.
02:57Grazie
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