00:05Boa noite, eu sou o professor Zigoto do Centro Educacional Madan e acabei de fazer aqui a prova
00:10do Enem, do segundo dia de Ciências da Natureza e de Matemática. Vou fazer um comentário aqui
00:16sobre a prova de Matemática, já que eu sou professor de Matemática. Eu gostei bastante
00:20da prova, em comparação aos anos anteriores. Eu vejo que a prova tem a mesma tendência,
00:27metade da prova são questões de regra de três, porcentagem, estatística, aritmética básica.
00:36Da outra metade, 25% da prova é de geometria espacial e geometria plana. Então, geometria espacial
00:45e geometria plana, de novo, vindo bastante na prova. Um ponto que vale a pena se observar é que a
00:52prova
00:53de geometria espacial, ela acabou puxando muito para o lado das visualizações espaciais.
01:00Então, a gente teve três questõezinhas de visualizações espaciais, questões bem caprichadas,
01:07bem boladas, bem legais mesmo de se resolverem. Além disso, fazer um comentário em relação
01:13a duas questões. Uma que teve um erro de digitação, na prova rosa, é a questão 141,
01:20onde era para medir, ela calcular a expressão algébrica do salário em função da quantidade
01:29de peças vendidas. Mas aí tinha um erro de digitação, em vez de 675, colocaram 625,
01:37provavelmente queria que fosse o item E. Então, essa é uma questão que provavelmente
01:42será anulada. E uma que vai causar bastante polêmica na prova rosa também, em todas as
01:47provas, mas a questão da prova rosa é a questão 166, que a gente podia ter quase
01:56três interpretações. Então, ele pedia para calcular a quantidade de moedas de ouro que
02:01a empresa deveria inserir ao pacote especial. Só que ele não dizia se era em comparação
02:07ao pacote básico, ao pacote... a dois pacotes básicos ou a quantidade total só mesmo de
02:15moedas. Então, dessas três, uma não tinha gabarito, dessas três interpretações, e
02:21duas outras tinham, supostamente, eu acredito que seja a letra D. Mas eu acredito que essa
02:28questão vai gerar uma polêmica também. No geral, prova muito bacana de se fazer, não
02:35fácil, né? Uma prova bem difícil, uma prova que usou uma parte técnica em probabilidade,
02:41por exemplo, né? Então, a gente vê a questão contextualizada, mas necessitando utilizar
02:48conteúdos técnicos dos alunos, tá? Então, é isso e uma boa noite para vocês.
Comentários