00:00Noi adesso sentiamo ancora evidenti gli effetti del Covid e siamo certi, ma lo eravamo anche prima, che il Covid
00:07avrebbe avuto effetti a lungo termine.
00:10Chiaramente i primi li abbiamo visti subito a ridosso già dall'anno scorso, ma ancora adesso abbiamo contezza quotidiana di
00:19alcune situazioni di difficoltà che vanno di diversa tipologia.
00:24Vanno da quegli studenti che non riescono a tornare alla socialità dopo il Covid, quindi studenti che materialmente non vengono
00:35a scuola, hanno difficoltà a rimettersi in discussione e quindi vivono questa sorta di dimensione personale che non riesce a
00:44confrontarsi col sociale.
00:45Poi abbiamo un altro livello di difficoltà , di disagio, che è quello dell'aspetto depressivo, quindi anche lì studenti che
00:53magari vengono, ma che vivono la scuola con isolamento, non intessano rapporti sociali aperti.
01:00Oppure abbiamo anche un altro aspetto di difficoltà evidente che è quello della non gestione delle emozioni, quindi ragazzi che
01:10vengono ma che non riescono a misurare ad esempio la dimensione della rabbia, la dimensione dell'aggressività .
01:16E quindi anche momenti in cui le relazioni si inaspriscono, ma non perché ci siano situazioni di bullismo, ecco poi
01:23noi analizziamo questi fenomeni e li approfondiamo, ma semplicemente perché è una modalità di relazionarsi troppo aggressiva,
01:31che rivela la non capacità di misurare l'emozione, di gestire l'emozione che può essere appunto l'emozione negativa,
01:40di una rabbia, dell'essere contraddetti.
01:43E quindi abbiamo una gamma ad ampio spettro di disagi con cui oggi facciamo i conti e che vediamo appunto
01:51purtroppo interpretati dai nostri giovani.
01:54Che dimensione può dare a questo aumento?
01:59Io posso fare un esempio sul liceo di cui sono dirigente, il liceo di 1200 alunni in cui parlo delle
02:09situazioni più complesse numericamente che potevano essere due o tre all'anno prima del covid,
02:18adesso siamo sulle 6-7 situazioni in cui o non si gestisce l'emozione o non si gestisce la socialitÃ
02:27oppure si vivono forti stati depressivi.
02:31Quindi ecco numericamente la dimensione che vedo nel liceo è questa, essere passati da due o tre a 6-7.
02:38E' una dimensione che possiamo anche allargare ad altre scuole, quindi diciamo un po' un trend comune dove più, dove
02:47leggermente meno,
02:49però diciamo in tutte le scuole c'è una serie di casi che è aumentata sicuramente dopo il covid.
02:56Che strumenti ha la scuola per contenere questo fenomeno?
03:04Purtroppo il punto è proprio questo, che la scuola non ha uno psicologo scolastico come figura di sistema.
03:10Quindi il discorso è che alcune scuole dove possibile organizzano uno sportello d'ascolto e un servizio psicologico.
03:19Noi per esempio a Newton abbiamo questa possibilità che è legata poi di fondo a dei contributi volontari che ci
03:26danno i genitori,
03:27perché altrimenti con i finanziamenti statali non potremmo rientrarci.
03:31Ci sono altre scuole in cui questa figura è possibile grazie a delle progettualità degli enti locali.
03:37Certe volte anche i comuni e magari i piccoli comuni hanno dei fondi per gestire questo servizio.
03:43Ma ci sono scuole dove questo non è possibile perché si hanno a disposizione solo i finanziamenti statali
03:49e non permettono di pagare una figura di questo tipo che comunque è un professionista che,
03:55ecco, io ripeto faccio il caso della mia scuola, comunque richiede quei 3-4 mila euro minimo l'anno.
04:02E questo è un grosso problema perché dove c'è la possibilità di averlo è una figura che appunto aiuta.
04:09La scuola ne ha assolutamente necessità perché i docenti non sono psicologi.
04:14Spesso ci si aspetta che i docenti siano pronti anche su questo fronte, ma non lo sono.
04:20Quindi la scuola senza questa figura non ce l'ha fatta.
04:23C'è un fondo che non è stato anche erogato, leggevo?
04:28Allora, diciamo che ci sono dei percorsi anche regionali da questo punto di vista.
04:33Noi sappiamo che sono in fase di sblocco.
04:35Abbiamo avuto in passato quelli legati all'emergenza sanitaria.
04:39Il punto grande è che questa figura non entra nel sistema.
04:44Quindi i finanziamenti estemporanei sì, vanno bene, certamente meglio di niente sono.
04:50Però il punto è che questa figura deve essere assicurata sempre.
04:54Quindi avete avuto fondi finora per il Covid sostanzialmente?
05:00Sì, esatto, fino allo scorso anno.
05:01Fino allo scorso anno con i decreti Covid, rilanci, rilanci bis, eccetera, abbiamo avuto dei fondi destinati a questo fine.
05:10Adesso non li abbiamo più, in quest'anno scolastico non ci sono più.
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