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Segundo o professor, o concurseiro não deve “brigar” com questões de concurso, ele deve acertar.
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NotíciasTranscrição
00:05Olá, bem-vindo ao Liberar o Concurso. Eu sou Karina Jacques, professora especialista em
00:09concursos públicos e hoje a gente vai entrevistar o professor e advogado Igor Dautro, que trabalha
00:16direito administrativo para concurso público e é conhecido também recentemente nos últimos
00:22anos nas redes sociais como Jesus dos concursos. Bem-vindo, Igor, é um prazer te receber aqui
00:29na nossa coluna e eu te conheço antes de Cristo, antes de ser o Jesus dos concursos, quando o
00:34cabelinho ainda era curto. Bem-vindo, querido, é um prazer te ouvir. Prazer é todo meu, Karina,
00:40gente que acaba que tem tanto tempo que a gente não se falava, nós nos conhecemos já, somos
00:45viúvos da falecida academia do concurso aqui no Rio de Janeiro. Órfãos! Órfãos, né? E é muito bom estar aqui
00:54com você
00:55e realmente, tem história por trás dessa brincadeira de Jesus dos concursos que ao longo aqui da nossa conversa
01:00a gente conta. Isso, isso eu vou te perguntar que eu quero saber quando foi que veio a era de
01:06Cristo.
01:07Inclusive, gente, só pra completar, ele é meu colega de profissão e ele já foi meu advogado também,
01:12eu já fui cliente dele numa ação judicial no Rio de Janeiro. Então, vamos lá, direito administrativo,
01:19que é a disciplina que você leva pra sala de aula, leva pra internet, com vários vídeos, dicas
01:27sobre direito administrativo. E eu tenho a impressão, Igor, como professor e como estudante
01:32que a gente vive estudando muito também, que o direito administrativo e o constitucional
01:37são as disciplinas jurídicas básicas da maioria dos concursos. Eu acho até que o administrativo
01:42é mais comum do que o constitucional, porque tem concurso que cai administrativo e não cai
01:49constitucional. Eu quero te ouvir, na tua opinião, na tua visão, qual é o peso real dessa matéria
01:56nas provas e por que ela é estratégica pro candidato? Fala um pouco sobre a importância
02:01do direito administrativo pra quem quer ser aprovado no concurso público.
02:05O direito administrativo, ele acaba, na verdade, se conectando com várias outras disciplinas,
02:10se você prestar atenção. Em relação especificamente ao peso, o direito administrativo,
02:16dependendo da seara, ele acaba tendo um peso muito grande. Por exemplo, na área jurídica,
02:22na carreira das procuradorias, direito administrativo é o carro-chefe. É a matéria número um.
02:26Por quê? Porque se a pessoa é procuradora de um município, de um estado ou advocacia geral
02:31da União, o que seja, ela vai lidar com direito administrativo todo santo dia, seja na intervenção
02:36do estado na propriedade, a teoria dos atos administrativos, os poderes de responsabilidade
02:41do estado, que ele invariavelmente vai ter que defender o estado n vezes, em n situações
02:45diferentes. Então, nesse concurso, por exemplo, é o carro-chefe. Mas eu diria que especificamente
02:52em relação a procuradorias tem essa peculiaridade. No mais, o direito administrativo, ele não
02:56é carro-chefe, mas ele cai em todos os concursos. Como você muito bem apontou, o direito administrativo,
03:03por vezes, ele está em editais, que o direito constitucional não está. Por exemplo, vamos
03:08citar um concurso que está para vir aí, o INSS. Quando você olha o INSS, tem constitucional,
03:13ok, mas como é a sua disciplina aí? Cai só o artigo 5º e o meu capítulo da Constituição.
03:20Isso, bem pouquinho.
03:21Você divide com a gente. Você divide com a gente, inclusive, né? Como normalmente a gente
03:25faz aquela divisão, né? Quando você tem um conteúdo tão pequeno assim do constitucional,
03:29ele fica com esse capítulo também. Agora, quando o conteúdo de vocês é enorme, cai
03:33para a gente do administrativo o capítulo da Constituição sobre a administração pública.
03:38Já não. No INSS, o conteúdo para o direito administrativo, isso, mais uma vez, tomando
03:43como referência última edital, o conteúdo é imenso. Ele tem atos, ele tem poderes,
03:47ele tem organização administrativa, responsabilidade civil do Estado, controle, licitações, é muita
03:53coisa. É muita coisa e normalmente é assim. Normalmente, o conteúdo de administrativo
03:57são raríssimos às vezes que o conteúdo é pequeno. O curioso é que é uma matéria
04:03que, na nossa época de faculdade, algumas faculdades só tem dois períodos de administrativo,
04:07algumas tem três. Não sei qual foi a sua.
04:10A minha foi três.
04:11Na minha foi dois.
04:13Administrativo um, dois e processo administrativo. Um, dois e três, né?
04:18Mas eu acho que não tinha uma carga horária extensa.
04:23Tinha três semestres, mas era uma carga horária pequena.
04:25Entendeu, gente?
04:27É. Na minha, não. As cargas horárias eram iguais.
04:31Então, se você tinha uma disciplina naquele semestre, ela tinha mesmo carga horária de
04:34todas as outras. Então, tive só dois administrativos. O constitucional, se eu não me engano, eu tive
04:38três ou quatro. Não vamos comparar com o direito civil, que a gente tem nove, né?
04:43Isso.
04:43Mas o administrativo, ele é uma matéria enxuta. Mas, ironicamente, é sempre uma matéria que tem
04:48muita incidência em prova e um conteúdo muito grande, porque é praticamente todo o
04:52administrativo. Você exclui um ou outro, que ao longo do nosso bate-papo aqui, eu digo quais
04:57são os temas que, normalmente, são excluídos de questões de prova.
05:00E mesmo, eu entendo assim, mesmo, e você concorda ou discorda de mim, nos vários níveis, né?
05:08Concursos para nível médio, concursos para nível superior, qualquer nível superior, ou concursos de
05:13carreira jurídica, eu vejo o direito administrativo ou com um número de disciplinas, um número de
05:19questões maior, ou se é um número... Ah, são cinco questões de administrativo, mas
05:24é um conteúdo programático tão grande ali, para você conseguir ter êxito nas cinco
05:30questões, que ele acaba tendo uma importância... Não tem como o candidato negligenciar o direito
05:36administrativo para o estudo. Não, essa aqui tem só cinco questões, certo? Mas ele também
05:43conversa com outras disciplinas. Ele vai ter que estudar direito administrativo. Eu estou certa
05:48nesse raciocínio ou não? Tá, tá perfeito. Nas nossas aulas lá, da minha matéria, que encosta um
05:55pouquinho na sua matéria, no constitucional, a gente explica a questão do lado dinâmico e do lado
06:03do estabelecimento, por exemplo, das políticas públicas, digamos assim, do lado do governo, do lado da
06:07administração pública. É até um pouco desagradável para a gente do administrativo falar isso, mas é como se o direito
06:13constitucional fosse o cérebro, a cabeça e o administrativo fossem os braços.
06:17A prática, isso.
06:18Exatamente. Ele é o lado dinâmico do constitucional.
06:21Grande parte do que se estuda lá no direito constitucional é executado pelo administrativo.
06:25Na verdade, a teoria do direito administrativo, ela vai permear a atuação da administração
06:29pública o tempo inteiro.
06:31Então, sim, tem essa questão do direito administrativo ser essencial, porque é o lado
06:37da prática. Eu não acho que o direito constitucional fique em segundo plano de
06:40forma alguma. Direito constitucional é também importante. Eu acho até que no primeiro
06:44momento é até mais importante. Mas no dia a dia do servidor, ele precisa entender.
06:48Porque, por exemplo, como é que você vai conversar com o servidor, debater sobre
06:53competência de um ato administrativo, você nunca viu esse conteúdo. E isso é importantíssimo
06:57para ele entender o que é a atribuição legal dele. Se ele praticar uma conduta que não
07:02é a atribuição legal dele, será que é possível uma convalidação? Porque o vício de
07:06competência, dependendo do contexto, dá para você corrigir o ato. Dependendo do
07:10contexto, não dá para corrigir. E isso é uma coisa que ele vai aprender estudando
07:14para a prova. Ele não vai aprendendo no dia a dia, né? Afinal de contas, se ele
07:17aprender no dia a dia, ele aprende a durar as penas, né? Com o próprio sangue, fazendo
07:21besteira e respondendo por isso.
07:23Isso, verdade, verdade. Agora, falando sobre a disciplina, tá? Existe no direito
07:29administrativo um núcleo duro da disciplina, um conteúdo que sempre vai cair nos concursos
07:35e que o candidato que vai começar a fazer concurso ou que está já na vida de concurseiro,
07:40ele precisa saber daqueles assuntos para poder pegar algum edital e evoluir naquele edital
07:47no estudo e, obviamente, acertar as questões na prova. Existe esse conjunto de assuntos?
07:51E quais são?
07:54Eu vou aproveitar uma expressão que você usou e vou dividir a tua pergunta em dois. Possivelmente,
08:01deveria ser a pergunta que você já me faria na sequência, creio eu. Porque você me perguntou
08:06sobre núcleo duro e, possivelmente, você vai me perguntar o que mais cai.
08:11Isso.
08:12Parece a mesma coisa. Parece a mesma coisa, mas não é. E eu acho que não foi a sua intenção
08:17e eu queria já aproveitar aqui para deixar claro para os ouvintes que não é. Veja bem,
08:22quando a gente fala em núcleo duro, eu vou imaginar que o candidato de concurso público,
08:26ele precisa compreender alguns temas da disciplina do direito administrativo
08:31para depois dar alguns passos à frente. Não é necessariamente os conteúdos que mais caem,
08:36mas é um conteúdo necessário para que você compreenda o que vem depois.
08:40Então, respondendo o que eu entendo de ser esse núcleo duro,
08:43eu acho que é absolutamente importante para a minha matéria.
08:46Tanto que alguns cursos, principalmente os presenciais,
08:50eu não sei se você já teve experiência com isso, Karina,
08:52mas alguns deles, às vezes, têm o modelo da aula bônus para as turmas.
08:57O que seria aula bônus?
08:59É uma questão quase que comercial, mas que vira pedagógica para a gente.
09:02O curso já está com a turma quase confirmada, porque está quase com o coro necessário.
09:06E aí, para ele não ter cancelamento, ele já bota a roda para girar.
09:09Ele marca a aula bônus, pede para os professores ainda a aula, matéria livre.
09:13Eu uso essa matéria para trabalhar um tópico que eu entendo muito importante,
09:16que é o conceito inicial do direito é divisão entre direito público e direito privado.
09:21É uma coisa que, normalmente, a gente não fala.
09:24A gente não tem tempo e isso, efetivamente, não cai.
09:27Mas, se eu consigo consolidar essa base com o aluno,
09:31para depois explicar a ele sobre atos administrativos,
09:35para explicar a ele sobre poderes da administração,
09:38sobre normas de direito público, normas de direito privado,
09:40cara, isso ajuda bastante.
09:42Por exemplo, o termo organização administrativa,
09:45eu ensino de uma maneira bastante peculiar.
09:47Eu divido não em administração direta e indireta.
09:50É claro que eu falo da divisão, porque eu não posso ensinar o aluno de maneira errada.
09:53Mas eu divido, no meio da administração direta,
09:55entre o lado empresarial do Estado e o lado do Estado com cara de Estado.
09:59Por quê?
10:00A administração direta, as autarquias e fundações,
10:03elas vão ser submetidas às normas jurídicas de direito público.
10:07Isso.
10:07Porque tem aquele cenário tipicamente público,
10:09presença do interesse público, relação desigual, relações impositivas.
10:12Já do lado empresarial, o Estado, ele tira a armadura dele,
10:16ele não toma anabolizante, ele não é fortão,
10:20ele, na verdade, vai atuar igual à iniciativa privada.
10:22Então, ele vai receber um tratamento muito parecido,
10:24não idêntico, mas muito parecido com a iniciativa privada.
10:27E aí, é porque o Estado, naquele momento,
10:29está submetido a normas de direito privado.
10:30Então, ele vai responder pelo direito do consumidor,
10:34ele vai ser submetido às regras trabalhistas,
10:36às regras civilistas e por aí vai.
10:38Então, eu entendo que essa introdução é um tema relevante
10:41e não costuma ser falado,
10:44é importante também, compondo esse núcleo duro,
10:46e aí já é também cobrado em prova,
10:49organização administrativa.
10:51Quando a gente fala de direito administrativo,
10:53todo mundo, mesmo que não esteja no sedital,
10:55tem que ter um mínimo de noção
10:57do que é administração pública direta,
10:59do que é administração pública indireta,
11:01de quais delas têm personalidade jurídica e direito público,
11:04diferença de entidade para órgão público,
11:06que é a ausência de personalidade jurídica.
11:08Isso é importantíssimo,
11:10porque isso vai servir para todas as outras disciplinas de se estudar.
11:13Por exemplo, a gente falou do INSS aqui,
11:16você que falou que vai ter um bate-papo com um querido amigo nosso,
11:19em breve, o Henrique Sartori,
11:21que é professor de Constitucional e Previdenciário.
11:24Quando você começa a falar, por exemplo, do INSS,
11:26falar do Previdenciário é falar do INSS, essencialmente.
11:29Quando você começa a falar do INSS,
11:30é como professor de direito administrativo,
11:32você aprende que o INSS foi criado por lei específica,
11:34porque ele é uma autarquia,
11:36que ele tem personalidade jurídica e direito público,
11:38que os bens são públicos,
11:39então paga suas dívidas,
11:40condenações judiciais por precatória,
11:42que é responsabilidade civil objetiva,
11:44que tem os prerrogativos processuais da fazenda pública,
11:48em juízo, prazos em dobro, enfim.
11:50Tudo isso é aprendido na organização administrativa.
11:52Então, entendo que isso compõe o núcleo duro.
11:55Também entendo que compõe o núcleo duro,
11:57atos administrativos,
11:58ou ato administrativo no singular,
12:00tanto faz, no plural do singular dá no mesmo.
12:03A teoria dos atos administrativos também foi uma coisa
12:05que a gente já mencionou aqui hoje.
12:06Um agente público, quando ele vai atuar,
12:08e aí você pensa que em tudo que você vai estudar no direito administrativo,
12:13absolutamente tudo,
12:14você vai debater sobre a atuação de um agente.
12:18Então, ele está exercendo um poder,
12:20ele está praticando um ato administrativo.
12:22Aí, aquele famoso COFI FOR MOB,
12:25competência, finalidade, forma, motivo, objeto,
12:27o aluno tem que entender isso.
12:29Porque, veja, é o tema,
12:32e aí eu já estou, de certa maneira, pulando para a segunda resposta,
12:34é o tema mais cobrado no direito administrativo,
12:37as licitações públicas.
12:38Disparado.
12:39Uma a cada quatro questões,
12:41estatística genérica, tá?
12:43Isso não é setorizado.
12:44Por exemplo, se eu caio para a segurança pública,
12:45essa estatística muda.
12:47Mas, de maneira genérica,
12:48uma a cada quatro questões de direito administrativo
12:52é sobre licitações.
12:5525%.
12:55Mas, veja, você consegue compreender licitações?
13:02Você não vai conseguir, na verdade,
13:04compreender licitações de maneira plena
13:06se você não tiver a base, por exemplo,
13:09de alguns tópicos.
13:10Por exemplo, a própria organização administrativa
13:12desempenha um papel aí,
13:13porque a nova lei de licitações e contratos,
13:15ela se aplica só à administração direta
13:17ao TARC Funacional.
13:19Para o lado empresarial do Estado,
13:20tem uma outra lei.
13:21Quando você vai debater
13:23sobre o agente de contratação,
13:25pregoeiro,
13:26membro de comissão de licitação,
13:27você vai ter que entender o quê?
13:29Competência desses agentes.
13:30Você fala do princípio de segregação de funções.
13:33Quais os atos que ele pode praticar
13:34dentro de uma licitação.
13:37Está a teoria dos atos administrativos envolvida aí.
13:39Então, na verdade,
13:42licitações eu tenho mais cobra.
13:43Beleza, mas ele não faz parte do núcleo duro.
13:46É muito mais importante que os outros.
13:48Mas não é inicial, digamos assim.
13:50Você aprende ele depois,
13:52o núcleo duro.
13:53Eu colocaria organização,
13:54atos,
13:55princípios e poderes.
13:56Seriam os quatro que eu colocaria.
13:58Além da introdução.
14:00Que é, inclusive,
14:01um conteúdo bem doutrinário.
14:04Não é?
14:04Esse núcleo duro.
14:05Vamos chegar nisso aí.
14:06Já já estou fazendo alguma pergunta
14:07que eu vou falar sobre
14:08essa dualidade da minha matéria.
14:10Que tem conteúdo da minha matéria
14:11que é só doutrina,
14:12tem conteúdo que é literalidade de lei.
14:15Isso, isso.
14:15E aí, deixa eu aproveitar
14:17que você já adiantou
14:19que a licitações
14:21é um tema que cai muito
14:23em prova.
14:25Quais seriam?
14:26Me dá mais dois assuntos,
14:28só para a gente ter os três
14:29que mais caem,
14:30para a gente ter um ranking aí.
14:32Top três de assuntos
14:33que mais caem em prova.
14:34Perfeito.
14:35A estatística da minha matéria
14:37acaba sendo um pouco prejudicada
14:39por um detalhe.
14:41licitações
14:42e estatutos
14:43são os temas que mais caem.
14:44Só que quando você for pegar
14:45essa estatística,
14:46ela vai ser prejudicada.
14:48Por que ela vai ser prejudicada?
14:49Porque cada ente da federação
14:50tem o seu estatuto.
14:52Isso.
14:52Então, quando você joga
14:53nessa estatística aí,
14:54você pega, por exemplo,
14:56questão mais cobrada,
14:57toque mais cobrado,
14:58licitações.
14:58Você vai ver lá.
14:59Eu utilizo um banco de dados
15:01que vira e mexe,
15:02eu vou lá e pego
15:03essas estatísticas.
15:04Eu baixo as últimas questões
15:05da banca,
15:06da minha matéria
15:06e vejo como é que está distribuído.
15:08Beleza.
15:09Licitações é o número 1.
15:10O número 2
15:11normalmente entra
15:12com uma lei 8.112,
15:14que é o Estatuto Federal.
15:15Só que eu preciso
15:16pegar
15:18as questões
15:19de estatutos
15:19dos estados
15:20e dos municípios
15:21e somar com 8.112.
15:23Aí eu tenho que fazer
15:23isso de maneira manual,
15:24porque os sistemas
15:25não vão te entregar isso.
15:27Então,
15:27os dois tópicos
15:28mais cobrados
15:29são licitações
15:30e estatutos.
15:31Juntando os dois,
15:32você tem metade
15:33das questões
15:33de direito administrativo.
15:34Arredondando para cima,
15:36não números exatos,
15:37mas você tem metade.
15:38Tema número 3,
15:39atos.
15:40Sempre foi um tema
15:41muito clássico
15:42e muito cobrado,
15:43até porque ele é muito extenso.
15:44Ele tem um conteúdo
15:45doutrinário bem vasto,
15:47então,
15:48constantemente,
15:48ele é cobrado
15:49em questões de prova,
15:50porque,
15:51eu não sei se você
15:52já teve essa experiência,
15:53mas eu já tive a experiência
15:54de fazer
15:55questões para concursos.
15:57Quando você vai fazer
15:58questões para concursos,
16:00ainda mais porque você já fez
16:01uma vez,
16:01duas vezes,
16:02três vezes,
16:02quatro vezes,
16:03nos simulados também,
16:04chega um momento
16:04que você não tem mais imaginação.
16:05E tem conteúdos que são restritos,
16:07são pequenos.
16:08Então,
16:08o conteúdo que é grande,
16:10como ato administrativo,
16:11ele te permite você criar
16:13ainda mais questões.
16:14Então,
16:14é um tema bastante cobrado.
16:16Os três aí,
16:16tá?
16:17Licitações,
16:18estatuto e atos administrativos.
16:19E atos,
16:20e atos.
16:20E atos dá para fazer
16:21uma variação de questões
16:24e conseguir questão inédita,
16:25não ficar aquela questão
16:26que já foi repetida.
16:29Agora,
16:30vamos fazer aqui uma fala
16:31para o concurseiro iniciante, tá?
16:34A gente tem um público diverso,
16:37inclusive,
16:37sai a corte da nossa entrevista,
16:39às vezes,
16:39sai no Instagram do jornal,
16:41e aquela pessoa está pensando
16:43em sair da iniciativa privada,
16:46ou é concursada há muitos anos
16:48e quer voltar a estudar.
16:49Vamos chamá-lo
16:49de concurseiro iniciante.
16:51Aquele concurseiro iniciante
16:52que acha o direito administrativo
16:54uma disciplina extensa,
16:57técnica, difícil.
16:58De vez em quando,
16:59as pessoas, né?
17:00Uma vizinha,
17:01alguma coisa,
17:01que ainda me ajuda
17:02a estudar direito administrativo.
17:04Eu digo,
17:04não,
17:04minha área é constitucional, né?
17:06Porque,
17:07apesar de estudar também
17:08o direito administrativo,
17:09o professor especialista
17:10que domina mesmo.
17:12Sim.
17:12Qual é a tua orientação
17:14para esse concurseiro iniciante
17:16conseguir ter uma boa base
17:18de direito administrativo,
17:20considerando essa dificuldade
17:21que ele possa ter
17:22com a extensão
17:24e com a profundidade
17:25da disciplina?
17:26Qual é a tua orientação,
17:28Bessandro?
17:29Eu acho
17:29que a extensão
17:31não é um problema.
17:32Como a gente já comentou aqui,
17:35o direito administrativo
17:35não é uma até extensa.
17:37E
17:38é importante
17:39que o candidato de concurso
17:41ele vire uma chave
17:42na cabeça dele.
17:42eu costumo citar
17:44também a matemática
17:45como referência.
17:47Por quê?
17:47A matemática
17:48não é a matéria
17:49que a grande maioria
17:50cria bloqueio
17:51ao longo da vida.
17:52Sim.
17:54Porque ela é exata,
17:55né?
17:55Então você erra
17:56uma conta lá atrás
17:57na segunda série,
17:58você tirou uma nota baixa lá,
18:00você botou na sua cabeça,
18:01porque todo mundo
18:01já repete isso
18:02hoje em dia mesmo, né?
18:03Então você bota na sua cabeça
18:04e você nunca vai aprender matemática.
18:05E vai.
18:06O direito administrativo
18:08ele te oferece
18:08um pouco desse sentimento
18:09da matemática.
18:10Engraçado que ele não é exato,
18:11mas ele gera o mesmo sentimento.
18:13Vou explicar por que
18:14que eu entendo dessa maneira.
18:16Veja,
18:17ele aprendeu um conteúdo em sala,
18:18mas todos esses temas,
18:20a grande maioria dos temas
18:20que a gente falou,
18:21organização,
18:22poderes,
18:22princípios,
18:23atos,
18:24responsabilidade civil do Estado,
18:26tudo isso
18:26é essencialmente doutrinário,
18:28é teoria.
18:29A doutrina desenvolveu teoria
18:31a partir de legislações
18:32esparsas,
18:33de artigos perdidos,
18:34jogados em leis aí,
18:35que você vai desenvolvendo
18:36uma teoria
18:37e em algum momento
18:38virou aquela teoria
18:39condensada lá.
18:41trazida essencialmente
18:42do nosso país
18:43por Eli Lopes Meirelles,
18:44que é o pai
18:45do direito administrativo brasileiro.
18:47Pois bem,
18:49então,
18:49o conteúdo,
18:50a compreensão do conteúdo,
18:52ela não é tão extensa.
18:54Por que que não é tão extensa?
18:56Porque a teoria,
18:58ela não tem aquela quantidade,
19:00aquela enormidade
19:00absurda de artigos.
19:02Por exemplo,
19:03o direito constitucional,
19:04se eu quiser,
19:06eu vou,
19:06com literalidade da Constituição,
19:08transformar a sua vida,
19:09Karina,
19:10professora,
19:11o inferno,
19:11se você estiver fazendo prova.
19:13Por quê?
19:13Porque tem artigo
19:14que você nunca lecionou,
19:15que nunca caiu.
19:17Ou até,
19:17até em algum momento
19:18passou o olho,
19:20porque todo mundo
19:20em algum momento
19:21já leu a Constituição toda
19:22ao longo da vida
19:23lendo dispositivos específicos,
19:26né?
19:26Mas que não cai em prova.
19:28Mas está na Constituição
19:30e pode ser cobrado.
19:32No direito administrativo,
19:34não existe essa enormidade
19:35de artigos.
19:36Então,
19:37eu não tenho,
19:37na verdade,
19:38um conteúdo,
19:40de certa maneira,
19:40condensado.
19:41Se o aluno compreendeu aquilo,
19:43eu tenho,
19:44na verdade,
19:44um universo reduzido
19:45de conteúdo.
19:47Só que,
19:48aquilo ali,
19:49expande.
19:51Expande,
19:51porque você pode,
19:54a partir do momento
19:54que não tem literalidade,
19:56o examinador,
19:56ele inventa a questão,
19:58então,
19:59ele usa terminologias
20:00completamente diferentes,
20:02e vai exigir do candidato
20:03a capacidade de interpretação dele.
20:06Que é onde a matemática,
20:07inclusive,
20:07vira um problema ao longo da vida.
20:09Capacidade de interpretação.
20:11Ele precisa desenvolver
20:12essa capacidade
20:13de interpretar a questão
20:14para conseguir aplicar
20:16o conhecimento que ele tem,
20:17que, às vezes,
20:17a matéria,
20:18o conhecimento é básico,
20:19mas a questão ficou difícil
20:20pelo português
20:21que está sendo aplicado,
20:22pela capacidade ali
20:23de interpretação
20:24das palavras
20:24que estão sendo utilizadas.
20:26E aí,
20:26ele começa a ter
20:27essa dificuldade.
20:28Pronto,
20:29cria o bloqueio.
20:30Se ele não criar o bloqueio,
20:32o direito administrativo,
20:33ele não é uma matéria grande.
20:35Ele é uma matéria,
20:36na verdade,
20:37que você consegue compreender
20:38de maneira satisfatória
20:39com pouco conteúdo.
20:41E depois,
20:42você tem que desenvolver
20:43a sua habilidade
20:43de fazer associações
20:45e interpretar questões.
20:47Entendi,
20:47entendi.
20:49E,
20:50nisso,
20:51nesse teu raciocínio,
20:52eu até vou puxar o gancho
20:53para a próxima pergunta,
20:55mas eu quero fazer,
20:55antes disso,
20:56uma outra.
20:57No direito administrativo,
20:59há uma rotatividade,
21:01na tua experiência,
21:02de assuntos
21:03em que todos os assuntos
21:03foram cobrados.
21:04Porque quando tu falaste agora
21:05que o Constitucional
21:06tem artigos que nunca
21:07foram cobrados,
21:08eu fiquei aqui pensando assim,
21:09realmente,
21:09por exemplo,
21:10o ADCT.
21:11O ADCT tem artigo
21:13que eu,
21:13um dia desse,
21:14eu estava fazendo
21:15um conteúdo para trabalhar,
21:17um conteúdo escrito,
21:18que eu li artigo do ADCT
21:20que eu tenho a impressão
21:21que eu nunca li.
21:21Eu já li, sim,
21:22em algum momento,
21:23mas como eu não dou aula dele
21:25e nunca caíram em prova,
21:27eu digo,
21:27gente,
21:27isso aqui está escrito aqui,
21:29né?
21:29Eu fiquei nessa...
21:30Eu li isso,
21:31não me recordo disso,
21:32mas com certeza eu já li.
21:34Só o AD,
21:34dois professores
21:35confessando aqui
21:36que não sabem tudo, né?
21:38Não,
21:39eu sempre digo
21:40em sala de aula,
21:41se alguém disser
21:42que sabe tudo,
21:42a pessoa está blefando.
21:44A pessoa está blefando
21:45que a gente não sabe tudo,
21:46a gente tem que ter
21:46humildade,
21:47olha,
21:48eu sei muito isso,
21:49a gente também tem que ter
21:50autoestima,
21:51isso aqui eu domino,
21:52mas eu não sei tudo.
21:54Exatamente.
21:55Então, assim,
21:55no direito administrativo,
21:56os assuntos,
21:57eles têm uma rotatividade
21:58ou tem algum assunto
21:59de direito administrativo
22:00que, por exemplo,
22:01tu pode dizer
22:02que nunca caiu em prova
22:03ou quase nunca?
22:05Aí a gente,
22:06na verdade,
22:06vai ter que fazer
22:07uma distinção.
22:09Eu estou aqui
22:10gravando no meu escritório,
22:12tá?
22:12E aí vai ter uma presença
22:13passando aqui, tá?
22:14Não se importem não.
22:17É o seguinte,
22:19quando a gente fala
22:20do direito administrativo,
22:21a gente fala dessa questão
22:22da rotatividade,
22:23a gente precisa fazer
22:24uma divisão de temas,
22:26que divisão de temas,
22:28aliás,
22:29desculpa,
22:29de temas,
22:30de temas não,
22:30de provas.
22:32Porque, por exemplo,
22:32você pega a prova
22:33de nível médio,
22:34intervenção do Estado
22:35na propriedade,
22:36não cai.
22:37E faz todo sentido.
22:38Para que eu vou ensinar
22:39para um cara
22:39que vai trabalhar
22:40com rotina administrativa
22:41sobre desapropriação?
22:43Ele não vai lidar com isso.
22:45Faz todo sentido.
22:46Agora,
22:47procuradoria,
22:48o cara lida
22:48com desapropriação
22:49o tempo todo.
22:50O município do Rio de Janeiro,
22:51falando aqui da minha região,
22:53ele quer fazer
22:53uma linha amarela da vida,
22:55você que residiu aqui
22:56durante muitos anos
22:57e conhece.
22:57Hoje em dia tem
22:58o Transoeste,
23:00Transcarioca,
23:00Transbrasil,
23:01teve o VLT lá no centro.
23:03Para fazer essas obras,
23:04o Estado precisou
23:05desapropriar.
23:06Então,
23:06é frequente,
23:07é o tempo todo.
23:08Então,
23:09faz todo sentido
23:11aprofundar
23:11numa questão
23:12de procuradoria,
23:13por exemplo,
23:14desapropriação.
23:14Mas não faz sentido
23:15aprofundar isso
23:16para um técnico do INSS,
23:18para um técnico do TJ.
23:20Não faz sentido nenhum.
23:21Logo,
23:22eu consigo separar,
23:24e eu tenho certeza
23:24que isso acontece
23:26também na tua disciplina,
23:27eu consigo separar
23:28de acordo com a prova
23:29temas que caem ou não caem.
23:31Então,
23:31por exemplo,
23:31para nível médio,
23:32respondendo de maneira objetiva,
23:34intervenção do Estado
23:35na propriedade,
23:37bens públicos,
23:39lei anticorrupção,
23:41normalmente são conteúdos
23:42que não são cobrados.
23:44Para nível superior,
23:46aí já muda a figura.
23:47Para nível superior,
23:48a verdade é que tudo pode cair.
23:50E eu falo nível superior,
23:51não é o nível superior genérico,
23:53porque tem o nível superior genérico
23:54assim.
23:55Carreira jurídica.
23:57Não só carreira jurídica,
23:58tribunal, por exemplo,
23:59ainda que não seja carreira jurídica,
24:00tribunal,
24:01qualquer nível superior,
24:03aí vai,
24:03porque você já está caindo
24:04um pouco para o lado direito.
24:05Uma carreira jurídica
24:06é uma carreira para o lado direito.
24:07Diferente do superior da polícia.
24:10Aí não,
24:10aquilo é o superiorzão
24:11só para subir o nível de instrução.
24:14Lá vai continuar
24:15a mesma regra do médio.
24:17Mas, por exemplo,
24:18você vai fazer para o analista
24:19do Tribunal de Justiça,
24:20analista do MP.
24:21Aí você já adiciona
24:22alguns temas
24:22que o pessoal do médio
24:23nunca estuda,
24:24que é intervenção
24:25do Estado na propriedade,
24:26terceiro setor.
24:28Terceiro setor
24:29é uma coisa que,
24:30para nível médio,
24:30é uma questão a cada 100
24:31de organização administrativa.
24:33Agora,
24:33quando você pega
24:35para nível superior,
24:37caindo para o lado jurídico,
24:39pode ser tanto
24:39em carreira jurídica,
24:40defensoria,
24:42promotoria,
24:43procuradoria,
24:44ou também analista
24:45de tribunal,
24:46nível superior já começa a ter,
24:47nível superior terceiro setor,
24:49começa a ter relevância.
24:51Já começa a cair em prova.
24:53Então,
24:53você tem essa divisão
24:55de alguns temas
24:56que só caem
24:56basicamente para o superior
24:57e alguns
24:58que não caem
24:59para nível médio.
25:00Mas,
25:01o geral
25:02continua se mantendo.
25:03Licitação é o número um em todos,
25:04seja nível médio
25:05ou superior.
25:06E dentro de licitações,
25:08você tem conteúdos
25:08que nunca caíram.
25:09Você tem artigos
25:10que nunca caíram.
25:11Claro,
25:12porque a vida,
25:13deixa eu falar aqui
25:14no olho do nosso
25:16ouvinte,
25:17que é o seguinte,
25:17a vida do professor
25:18de direito administrativo
25:19é um inferno.
25:20E olha que é Jesus falando.
25:22Não é fácil, não.
25:24Vou colocar isso
25:25para o corte.
25:26Pode falar.
25:28A minha vida,
25:29a vida do professor
25:30de direito administrativo,
25:31mesmo sendo Jesus,
25:32é um inferno.
25:33Por quê?
25:34Chega alguém
25:34que fala assim,
25:35no curso online,
25:36que a gente está dando aula
25:37para o Brasil todo.
25:38Aí o cara,
25:39é lá da tua terra aí,
25:41de onde você está.
25:41Agora está em Belém, né?
25:43Estou em Belém.
25:44Beleza,
25:44ele é daí de Belém,
25:45que eu nunca fui,
25:46não conheço muito,
25:48não é nada
25:49de aversão nem nada,
25:51eu só nunca fui
25:51e não conheço.
25:52O Brasil é muito grande.
25:54Ele me faz uma pergunta
25:56sobre uma figura
25:58que tem em Belém.
25:58A guarda municipal
26:00aqui de Belém
26:00é um órgão público
26:01ou uma atarquia?
26:02Eu falei,
26:02não sei.
26:03São 5.568 municípios
26:05no Brasil.
26:06Você está me perguntando
26:06de um deles.
26:07Eu sei muito mal
26:08do Rio de Janeiro.
26:10Eu vou saber
26:11de todos os outros?
26:11Não dá.
26:12e aí a gente tem
26:14essa dificuldade às vezes
26:16de você ter que ter
26:17uma noção
26:18do direito administrativo
26:19de um conteúdo
26:20que ele é absolutamente vasto
26:21e o modelo administrativo
26:23ele muda
26:24de ente para ente,
26:26de estado para cidade,
26:27de município para município.
26:28Aqui, por exemplo,
26:28aqui na nossa esquina,
26:30Rio de Janeiro,
26:30guarda municipal do Rio,
26:31é uma atarquia.
26:32Guarda municipal de Niterói
26:34é um órgão
26:34da administração direta.
26:37É uma questão de modelo.
26:38O prefeito de Niterói
26:39tem uma ingerência
26:40muito maior sobre a guarda
26:41municipal de Niterói
26:42que o prefeito do Rio
26:43tem sobre a guarda
26:44municipal do Rio,
26:45porque ela é uma autarquia,
26:46ela tem autonomia.
26:47Lembrando que autarquia,
26:48autoarquia.
26:49Arquia quer dizer poder
26:51autopróprio,
26:51poder próprio.
26:52Então, o próprio nome já diz.
26:53A lógica de se criar
26:54uma autarquia
26:55é ter uma entidade
26:56autônoma.
26:57Então, assim,
26:58tem essa peculiaridade
27:00da minha matéria
27:00que acho que é relevante.
27:03É, mas eu já passei
27:06por uma situação dessa.
27:07Eu acho que era
27:09a Universidade Estadual do Pará.
27:11Eu não vou lembrar agora
27:12qual é a natureza jurídica dela.
27:14Que a UFPA é a autarquia.
27:16A Federal do Pará é a autarquia
27:18porque todas as federais são.
27:19Pelo menos até onde eu sei.
27:21Aí ele é estadual.
27:22Digo, olha, gente.
27:23Aí eu respondi.
27:23Foi até uma aula presencial.
27:26Digo, olha, gente.
27:27Inclusive, eu...
27:28Minha primeira faculdade
27:29é pela UEPA.
27:30Mas eu não sei.
27:32Até porque na época
27:33eu não tinha a visão jurídica.
27:35Digo, a gente tem que olhar lá
27:37e dar uma pesquisada.
27:38Certo?
27:38Porque ou é autarquia.
27:40Me corrija aí.
27:40Ou é fundação.
27:42Certo?
27:43Pode ser fundação?
27:44Não.
27:45Eu ia falar.
27:46Nada está tão ruim
27:47que não possa piorar.
27:48Porque tem alguns
27:49que conhecem como autarquia.
27:52Mas aquele...
27:52Da Di Pietro.
27:53Lá dos anos 2000
27:54que o STF entendeu em 2004.
27:56Se não me engano.
27:57Tem tanto tempo
27:57que eu já nem memorizo.
27:58Até porque quando eu comecei
27:59a aprender isso
28:00já era uma decisão
28:01já tomada pelo STF.
28:02Ele entendeu
28:03que tem aquelas autarquias
28:04fundacionais, né?
28:05Que são as fundações públicas
28:06e o público.
28:07E aí algumas autarquias...
28:09Por quê?
28:09O que foi isso, na verdade?
28:10A Di Pietro,
28:11ela entendeu o seguinte.
28:12Que o Estado estava sendo
28:13malandrinho, espertinho.
28:14E ele estava querendo ter
28:16uma entidade
28:17para desempenhar
28:17atividade de defumação,
28:19que é uma atividade
28:19essencialmente social.
28:22Pesquisa, estatística,
28:23desenvolvimento médico,
28:24está lá, ensino, né?
28:26Etc.
28:27Mas com as características
28:28de autarquia.
28:28não pagar impostos,
28:30poderiam ser penhorados,
28:31tudo mais.
28:32Então,
28:32ele criava uma autarquia
28:35por lei específica,
28:36mas para desempenhar
28:37atividade de fundação.
28:38O professor Edibeto falou,
28:39peraí,
28:40você está pegando
28:41cachorro A com cachorro B
28:42e cruzando,
28:43está dando cachorro A, B.
28:44Por quê?
28:44As características
28:45são de autarquia,
28:46mas a atividade
28:47é de fundação.
28:47Ela disse que isso seria
28:48uma autarquia fundacional
28:50ou uma fundação antárquica,
28:51que também pode ser
28:53chamada de quê?
28:53De fundação pública
28:54de direito público.
28:56Por quê?
28:56Porque é atividade
28:57de fundação,
28:58mas com as características
28:59de direito público
29:00da autarquia.
29:01Então, por exemplo,
29:01aqui no Rio de Janeiro,
29:03a UERJ nasceu
29:03como autarquia,
29:04mas você vai pegar
29:05a UERJ no Rio de Janeiro,
29:06hoje,
29:07no regulamento UERJ,
29:09ela é entendida
29:09como uma fundação
29:10pública de direito público,
29:12mas foi criada
29:13como autarquia.
29:14Está vendo?
29:14O inferno
29:15do solo,
29:15né?
29:17Aí,
29:17aí,
29:18você tem que estar
29:18muito atualizado
29:20nas mudanças
29:22administrativas
29:22de cada ente
29:23para poder responder
29:25esses detalhezinhos.
29:28Enfim,
29:28agora,
29:29bancas,
29:30né?
29:31Direito administrativo,
29:33ele muda muito
29:34a abordagem
29:35da disciplina,
29:36dos assuntos
29:37de uma banca
29:39para outra?
29:40Claro,
29:40não dá para falar
29:41de todas as bancas,
29:41mas escolhe aí
29:42uma ou duas
29:43para falar sobre
29:44se muda ou não.
29:46Vamos falar
29:47das duas que dominam
29:47o mercado?
29:48FGV e SESP?
29:49Vamos.
29:52É sempre o referencial,
29:53né?
29:54Eu digo que
29:55alunos que querem
29:56começar a estudar,
29:58se eles forem
29:58fazer questões,
29:59eles querem ter
30:00uma banca,
30:01uma banca decente,
30:02né?
30:02Porque,
30:03sem querer ser,
30:05sem menosprezar,
30:06mas as bancas menores,
30:07às vezes,
30:08fazem muita besteira.
30:09Elas cobram
30:10muita coisa errada,
30:11né?
30:12Por exemplo,
30:12eu sou obrigado,
30:13às vezes,
30:13a ter que sustentar
30:14em prova de banca menor
30:15que a estabilidade
30:16é adquirida
30:17após dois anos,
30:18porque assim está
30:19no Estatuto Federal.
30:20Pô,
30:20mas a Constituição
30:21foi alterada em 98
30:22pela Emenda Constitucional
30:23de 1998,
30:24e os estatutos
30:24passaram todos
30:25a ser reinterpretados
30:26à luz da Constituição.
30:28Enfim,
30:28mas ela cobra dois anos
30:29para a literalidade,
30:30é um inferno.
30:32Mas vamos lá
30:33cair
30:33para as bancas
30:35maiores.
30:36SESP,
30:37SEBRASP,
30:37né?
30:38E FGV.
30:39A gente,
30:39quando fala SESP,
30:40está entregando um pouco
30:40da idade e da experiência.
30:42É,
30:42porque já é SEBRASP
30:43há mais dez anos.
30:44Eu vou fazer 50 anos
30:45esse ano,
30:46então já entreguei,
30:48já entreguei,
30:49não estou nem aí,
30:50mas é SESP,
30:50SEBRASP.
30:51É,
30:52pois é,
30:52já é SEBRASP,
30:53já tem muito tempo.
30:54A gente continua falando SESP.
30:56Então,
30:57vamos lá.
30:57Primeiro modelo,
30:58certo e errado,
30:59o modelo de alternativas,
31:00o SESP e SEBRASP
31:01é bastante peculiar
31:02nesse ponto,
31:02mas aí,
31:03acho que é bastante óbvio.
31:05Agora,
31:05diferença de abordagem
31:06da minha matéria,
31:07por exemplo,
31:07a FGV,
31:08ela costuma se distoar
31:09de todas as outras.
31:11Por quê?
31:12A FGV,
31:13inclusive minha banca preferida,
31:15tá?
31:16Eu particularmente acho
31:17que a FGV,
31:18ela trabalha melhor
31:19o conteúdo do candidato,
31:20ela exige melhor
31:21o conteúdo do candidato
31:22e menos aquela capacidade dele
31:23de ver a vírgula
31:24no local errado
31:25ou não,
31:26ou a que inverte
31:28o sentido da palavra,
31:29né,
31:30síncrono,
31:30assíncrono,
31:31enfim,
31:32ela não costuma fazer isso.
31:33Ela é uma banca justa,
31:35ela é uma banca fair,
31:36justa com o candidato.
31:38Então,
31:38ela traz um enunciado
31:39enorme,
31:41enorme,
31:42um caso concreto
31:44que,
31:44para quem já fez prova
31:46como a gente conversou aqui,
31:47eu não sei como
31:48que eles continuam
31:49inventando enunciados
31:50depois de tanta prova
31:51que eles fazem,
31:52que eles conseguem criar
31:53casos concretos novos,
31:54não é possível,
31:56mas eles criam
31:57um caso concreto novo
31:58e botam aquela coisa enorme
31:59e perguntam
32:00para você aplicar
32:01o caso concreto
32:01com o teu conhecimento.
32:03O que é correto
32:04ser feito nesse caso,
32:05qual é o certo,
32:05o pleito do fulano
32:06nesse caso está certo
32:07ou está errado,
32:08qual é o fundamento
32:09e tudo mais.
32:09Então,
32:10ela é bastante peculiar
32:11e ela exige
32:12o teu conhecimento.
32:14Agora,
32:14diferente do SESP,
32:16diferente da maioria
32:16das outras bancas
32:17que eu acho que a FGV
32:18se destaca bastante
32:19nesse sentido.
32:19As outras vão,
32:20exigem muito de você
32:21uma capacidade de percepção,
32:23de destreza,
32:24às vezes,
32:24de uma certa malícia
32:26para você enxergar
32:27um detalhe.
32:27Uma pegadinha.
32:29Pois é,
32:30isso,
32:30sinceramente,
32:31no mundo de hoje...
32:32Não seleciona mesmo,
32:34você está selecionando
32:35o mais atento.
32:36Eu tenho TDAH,
32:37estou ferrado.
32:38Vou fazer concurso,
32:39porque um monte de coisa
32:41passa batido para mim.
32:42Eu canso de errar
32:43a questão da minha matéria
32:44fazendo aqui em casa,
32:46quando eu vou preparar
32:47material e tudo mais,
32:47eu pego e erro.
32:48Por quê?
32:49Porque eu pego
32:49essa coisa do detalhezinho
32:51que eu não fui atento a ele.
32:54Eu sei a matéria,
32:55é óbvio que eu sei,
32:55mas o detalhe é complicado.
32:58Então,
32:58eu dividiria
33:00nesses dois cenários,
33:01onde eu acho,
33:02inclusive,
33:02que a FGV
33:02é a melhor delas.
33:04As outras não.
33:05Elas cobram conteúdo,
33:06sim,
33:07mas,
33:08às vezes,
33:08tem esse detalhe.
33:09E uma outra observação
33:11que eu queria falar aqui,
33:12que isso vale
33:14para tudo
33:15no concurso público,
33:16mas que na minha matéria
33:18se manifesta
33:18com bastante frequência.
33:19O aluno tem que aprender
33:21a responder a questão
33:22de acordo com a regra.
33:24Por que ele tem que responder
33:26com a regra?
33:27E se eu te perguntar,
33:28é capaz de até mesmo
33:29você,
33:30no intuitivo,
33:31escorregar.
33:32Por exemplo,
33:32qual é a regra?
33:33É permitido ou proibido
33:34a acumulação de cargos públicos?
33:36A regra é a proibição.
33:38Mas todo mundo,
33:39quando você pergunta,
33:39fala,
33:39é permitido.
33:40Não.
33:41A regra é uma pessoa
33:42ou um trabalho.
33:43A regra é essa,
33:44do mundo.
33:45Mas,
33:46existem exceções.
33:48Que é um tema
33:49que tem tanto apelo
33:50com os candidatos,
33:51que eles memorizam.
33:52Isso é um tema
33:52que eles memorizam.
33:54Eles entendem
33:54as exceções rápido
33:56e acertam
33:57questões de prova.
33:57Só que a questão
33:58cai assim,
33:58a marca é a alternativa
33:59correta.
34:01É proibida
34:01a acumulação remunerada
34:02de cargos públicos.
34:03Ele pula para a próxima
34:04e considera aquela errada.
34:05Está certo.
34:07Mas está certo.
34:07A regra é a proibição.
34:09Não me importa
34:09que tenha exceção,
34:10mas a regra é essa.
34:13Entende?
34:14Então,
34:14isso é uma coisa
34:14que vale a pena
34:15ficar bem atento
34:16numa questão,
34:17por exemplo,
34:17do SESP,
34:18se é algo
34:18no modelo certo e errado
34:19a ter atenção.
34:21perfeito,
34:21perfeito.
34:22Isso,
34:24dentro da minha matéria,
34:25como a proibição
34:26de pena de morte,
34:28salvo em caso
34:28de guerra declarada,
34:29mesma coisa,
34:30existe regra e exceção.
34:31E aí,
34:31as pessoas
34:33aprendem a exceção
34:34e tomam a exceção
34:35como regra.
34:36E aí,
34:36erram,
34:37às vezes,
34:37questão,
34:38questão festeirinha,
34:39que são questões comuns,
34:41por exemplo,
34:41essa de pena de morte
34:42se abrace,
34:43porque já cobrou
34:43mais de uma vez.
34:44E aí,
34:45certo e errado,
34:46tu te apega
34:47na exceção
34:48e acaba errando.
34:49É isso aí.
34:50Eu acho
34:51o decorrer
34:52se eu estiver errado.
34:53Se cai assim,
34:53modelo certo e errado,
34:54é admitido a pena de morte.
34:56Está errado.
34:56Porque a regra
34:57é não poder,
34:58certo?
34:58Isso,
34:59a regra é não poder.
34:59Para você dizer que pode,
35:00você tem que trabalhar
35:01a exceção,
35:02que é em tempo
35:02de guerra declarado
35:04e tudo mais.
35:05Todas as condições,
35:08né?
35:08Exato.
35:08Agora,
35:10Igor,
35:12mudanças
35:13no direito administrativo,
35:15na legislação,
35:16e na jurisprudência
35:17nos últimos tempos.
35:18A gente teve mudanças
35:19significativas
35:20e essas mudanças significativas
35:22refletem nas provas.
35:24O que o candidato
35:25deve ter atenção
35:28nesse tema?
35:29A gente coloca
35:30principalmente aquele
35:31que já estudou
35:32em algum momento,
35:33pausou o estudo
35:34e está retornando
35:35agora
35:35para o seu foco,
35:38para um novo concurso.
35:40Jurisprudência
35:41é um pouco complicado
35:42a gente estabelecer.
35:44Ah,
35:44nesse tema
35:44aqui mudou bastante.
35:46porque jurisprudência
35:47é algo muito constante,
35:48pelo menos na minha matéria.
35:49Toda hora está mudando, né?
35:50Toda hora está mudando.
35:51É,
35:52porque o entendimento
35:53específico
35:53da lei de São Paulo
35:55sobre determinada situação
35:57impacta, por exemplo,
35:58no exemplo
35:58dentro de atos administrativos
36:00e dentro também
36:00de poderes.
36:01então é muito complicado
36:03é muito complicado
36:04a gente falar
36:04de jurisprudência
36:05no sentido de
36:06ah,
36:06o cara que está estudando
36:07que estudou em 2021
36:09o que ele tem que se atualizar
36:10de jurisprudência
36:11para agora?
36:11Não tem como precisar
36:13assim
36:13de maneira
36:16maneira assertiva.
36:17Ah,
36:17isso aqui
36:18é o que mais mudou.
36:19Então,
36:19o que a gente vai falar
36:20é de mudança legislativa.
36:21Mudança legislativa
36:23a gente teve
36:24significativamente
36:24muita,
36:25muita, tá?
36:26Por exemplo,
36:27a gente teve
36:28em 1º de abril de 2021
36:30e não é mentira
36:31a nova lei
36:32de licitações
36:33e contratos.
36:34Foi um rebuliço
36:36já estava
36:37eu estava
36:38inclusive
36:39estava cansado
36:39de ser feito de trouxa, né?
36:41Porque toda hora
36:42vinha lá
36:42um projeto
36:43de nova lei
36:43de licitações
36:44era aprovado
36:45mas aí em algum momento
36:46ele parava
36:47era engavetado
36:48e voltava
36:49com um novo projeto.
36:50Eu lembro que eu já tinha lido
36:51não toda
36:51mas por alto
36:52eu já tinha dado uma olhada
36:54em algo em torno
36:54de 5 projetos
36:55de lei de licitações
36:56e aí eu
36:57depois da quinta vez
36:58mais ou menos
36:59eu falei
36:59ah, eu estou cansado
37:00de ser feito de trouxa
37:00olha não
37:01o dia que for promulgado
37:02eu leio
37:02e aí alguém me falou
37:03estou promulgado
37:041º de abril
37:05eu falei
37:05tu para de bobeira
37:061º de abril
37:07é brincadeira comigo
37:08e foi mesmo.
37:09Eu faço isso
37:10com as emendas
37:11eu digo
37:11eu só vou estudar
37:13quando for publicada
37:15porque não adianta
37:16ficar olhando
37:17o projeto
37:17porque a gente acaba
37:18e pior
37:19acaba aprendendo
37:20a emenda
37:21e quando chega
37:21na hora da aula
37:22já fica
37:23meu Deus
37:23você acabou
37:24na hora do
37:26do lance
37:27da explicação
37:28dando aquela pausa
37:29para lembrar
37:29qual é o certo
37:30e qual é o errado
37:30qual é o certo
37:31e qual é o errado
37:31porque você aprendeu
37:32errado
37:32não foi para frente
37:34então licitação
37:36licitações
37:37licitações
37:38lei 14.33
37:39de 2021
37:40foi a mudança
37:41mais significativa
37:42no direito administrativo
37:43nos últimos 10 anos
37:45bota aí 10 anos
37:46ah mas foi 2021
37:47bota 10 anos
37:47não tem problema não
37:48é a lei mais significativa
37:50porque
37:50não foi uma lei
37:52tão disruptiva
37:53como se imaginava
37:54e aí você
37:55divide em dois cenários
37:56você divide
37:57a realidade
37:57da administração
37:58e os concursos públicos
37:59para concurso público
38:00foi muito
38:02muita mudança
38:03de fato foi
38:04para a realidade
38:05da administração
38:06nem tanto
38:07não trouxe tanta novidade
38:08assim
38:09não rompeu tanto paradigma
38:10como se esperava
38:11e tudo mais
38:12ela basicamente
38:13organizou a casa
38:15ela pegou
38:16porque a gente tinha
38:168666 de 93
38:18que ela era
38:19lei geral
38:19de licitações
38:20e contratos
38:21e aí era de 9 em 9
38:22que caminhava
38:23nove anos depois
38:24veio a lei do pregão
38:25de 2002
38:2610.520
38:27que revolucionou
38:28o mundo das licitações
38:29porque fez aquela famosa
38:30inversão de fases
38:31o pregão podia ser eletrônico
38:33quando vem pela internet
38:34etc
38:34e nove anos depois
38:36veio o RDC
38:37a lei de 2462
38:39de 2011
38:40que veio basicamente
38:42para permitir
38:43ao Brasil
38:43fazer as contratações
38:44para adequar
38:46a sua estrutura
38:47aeroportuária
38:48e sua infraestrutura
38:49para os eventos
38:50esportivos de grande porte
38:51Olimpíada
38:52Paralimpíada
38:52Copa das Confederações
38:54e Copa do Mundo
38:54que foi em 2013
38:5614 e 12 em 16
38:58então
38:58a gente estava
39:00com uma grande
39:01colcha de retalhos
39:02porque
39:03a aplicação
39:04do 866
39:05era subsidiária
39:06às outras
39:06então você
39:07primeiro na lei
39:08na lei do pregão
39:09e no que ela fosse
39:10silente ou contraditória
39:12no que ela fosse silente
39:13aplicava
39:14a lei geral
39:14de licitações
39:15no que ela fosse
39:16contraditória
39:16valia ela
39:17aquela regra clássica
39:18de lei especial
39:19lei geral
39:20a mesma coisa
39:21para o RDC
39:21no que ele fosse silente
39:23aplicava
39:23então
39:24uma grande
39:24colcha de retalhos
39:25sem contar
39:26cada uma delas
39:27tinha suas regulamentações
39:28e aí
39:29enfim
39:30estava bastante
39:32zoneado
39:32e para ajudar
39:34866
39:36essa numeração
39:37não pode ser
39:38à toa
39:38não era
39:40bem organizada
39:41é
39:42não
39:42ela era
39:42ela subiu
39:43essa lei não desceu
39:44ela subiu
39:45ela veio
39:45dar profundezas
39:47se Jesus
39:48está dizendo
39:49eu não posso
39:50eu senti o cheiro
39:51de fofre
39:52nela
39:53ela subiu
39:54ela morreu
39:56eu particularmente
39:57nunca aprenti
39:58ela mesmo
39:59então é bom
40:00que ela morreu
40:00mas morreu
40:01atirando
40:02morreu atirando
40:03porque quando surgiu
40:04a nova lei
40:04ela teve um período
40:06aí que não foi
40:07vacaço legis
40:08ela ficou durante
40:09dois anos ainda
40:10para adaptação
40:11o governo
40:12ia ter que fazer
40:12um novo sistema
40:12de acordo com a nova lei
40:14tinha que treinar
40:14servidores
40:15eu mesmo dei inúmeros
40:16treinamentos para servidores
40:17por exemplo
40:18mais aí
40:19para perto
40:20de onde você está
40:21eu dei treinamento
40:23para os servidores
40:23do TJ de Roraima
40:24por exemplo
40:25completamente longe
40:26aqui do Rio de Janeiro
40:27mas o online
40:27permite isso
40:28então
40:29foi dado um período
40:30de dois anos
40:31para adaptação
40:32chegou lá
40:33no início de janeiro
40:34de 23
40:35eu ainda estava
40:36dando treinamento
40:37para você ter uma ideia
40:37eu dei treinamento
40:38em fevereiro de 23
40:39então tinha muita gente
40:40ainda que não estava
40:41adaptada
40:42estendeu para o final
40:43do ano
40:43ou seja
40:44a lei é tão ruim
40:45mas tão ruim
40:46que nem para morrer
40:46ela morreu direito
40:47ela demorou
40:48mais um pouquinho
40:49para morrer
40:49só no final de 23
40:50que ela
40:51foi embora de vez
40:52foi revogada
40:53e ela era muito
40:54mal organizada
40:55por exemplo
40:55você fala de
40:56contratação direta
40:57para quem nunca
40:58ouviu isso
40:59licitação é que
41:00o poder público
41:01ele dá igualdade
41:01de condições
41:02no momento de contratar
41:03então um
41:04eu vou contratar
41:04quem vai apresentar
41:05a melhor proposta
41:06e não com o meu amiguinho
41:07só que existem
41:08situações que eu posso
41:09contratar sem licitação
41:10pode ser feita
41:11a contratação direta
41:12então veja
41:13quando é feita
41:14por exemplo
41:14contratação direta
41:15o que você espera
41:16que os artigos
41:16sobre contratação direta
41:17estejam organizados
41:18não
41:19na lei antiga
41:19era 17
41:2024
41:2125
41:21na lei nova
41:22não
41:2274
41:2375
41:2476
41:24então a lei
41:26não era
41:26ela não foi feita
41:27não foi feita
41:28por meu pai
41:29ela não foi
41:31bem feita
41:31foi mal organizada
41:32e aí enfim
41:32ela acabou indo
41:34ok
41:35foi tarde
41:35surgiu a nova
41:36lei de licitações
41:37para concurso
41:38muita mudança
41:40então
41:40disparado
41:41é a mudança
41:42mais significativa
41:43na nossa matéria
41:45outra mudança
41:45que foi muito relevante
41:46também
41:46em 2021
41:47foi o ano
41:48para a gente
41:49foi a lei
41:50de improbidade
41:50administrativa
41:52a lei de improbidade
41:53administrativa
41:53tem gente que chama
41:54de nova lei
41:55de improbidade
41:56ela não mudou
41:57a numeração
41:57mas ela foi
41:58tão alterada
41:59mas tão alterada
42:00você pega ela hoje
42:01ela é azulzinho
42:01riscada
42:02para tudo que é lado
42:03porque muita coisa
42:04revogada
42:05muita coisa incluída
42:06muita coisa alterada
42:07a lei 14.230
42:09de 2021
42:10alterou muito
42:11a lei 8.429.92
42:13que é a lei de improbidade
42:14então essa
42:15eu colocaria
42:16como segunda
42:16grande novidade
42:17da nossa matéria
42:18por exemplo
42:18está caindo
42:19a torta e a direito
42:21que improbidade
42:22hoje não pode mais
42:23improbidade culposa
42:24só pode dolosa
42:25eu na advocacia
42:26inclusive
42:26consegui
42:27arquivar uma meia dúzia
42:28de processos com isso
42:29que o MP tinha pedido
42:31improbidade culposa
42:33veio a mudança da lei
42:34eu só peticionei
42:35não existe mais
42:36improbidade culposa
42:36arquiva
42:37aí foi julgado
42:38e arquivado
42:40ótimo
42:41ótimo
42:42e foi até
42:43assim
42:43o que eu leio sobre
42:44foi até bom
42:45porque os servidores
42:46às vezes
42:46ficavam
42:49retraídos
42:50não faziam
42:51com medo
42:52de
42:52na decisão
42:55porque nem tudo
42:56está na regra
42:58na decisão
42:59acabar sendo
43:00improb
43:01sem querer
43:02culposamente
43:04sim
43:04eu costumo dizer
43:06para os alunos
43:06que a lei de improbidade
43:07hoje já não pega
43:08mais ninguém
43:08praticamente
43:09que ela não só
43:10a improbidade tem que ser
43:11doloso
43:11como dizem
43:12tem que ser o dolo específico
43:14ou seja
43:14você tem que ter a intenção
43:15de produzir o resultado ilícito
43:17não é só a intenção
43:18de violar a lei
43:18e sim de produzir o resultado ilícito
43:20então está muito difícil
43:21você conseguir
43:23comprovar o dolo específico
43:24no ato de improbidade
43:26mas eu digo
43:26para os alunos
43:27que o grande responsável
43:27por isso
43:28é o Ministério Público
43:29o Ministério Público
43:30é responsável por isso
43:31de assédio que é de César
43:32o problema não é da justiça
43:33o problema foi causado
43:34pelo MP
43:35que estava processando
43:36à torta e à direita
43:37agentes públicos
43:38administradores públicos
43:39por improbidade administrativa
43:40eu vi um caso uma vez
43:42de um prefeito
43:42que estava respondendo
43:43por improbidade
43:43porque ele não botou
43:45banheiro químico
43:45em tudo que era ponto
43:46de ônibus da cidade
43:47agora você vê
43:48como é que você vai
43:49ser gestor público
43:50numa condição dessa
43:51com uma faca no pescoço
43:52o tempo inteiro
43:52é melhor você fazer
43:53o dom andando
43:54senão eu vou mover
43:54ação de improbidade
43:55contra você
43:56é brincadeira
43:57eu falava para os alunos
43:58que em algum momento
43:59eu ia ver uma pessoa
44:00respondendo por improbidade
44:02administrativa
44:02no seu modelo mais grave
44:03que é o enriquecimento ilícito
44:05por ter impresso
44:07uma folha no trabalho
44:08aí eu vou gerar um processo
44:09com 200 folhas
44:10para punir o cara
44:11que imprimiu uma folha
44:11porque é a cara
44:13do Ministério Público
44:14o Ministério Público
44:15ele está cheio de justiceiro
44:16para tudo que é lado
44:16eu não estou querendo
44:17diminuir a importância
44:19do MP
44:19mas eu acho que o MP
44:20tem que usar o poder dele
44:21com parcimônia
44:23de maneira ponderada
44:24um bom senso
44:25é verdade
44:27concordo
44:27e Igor
44:29agora vamos
44:30para aquela pergunta final
44:31que eu gosto
44:32de fazer
44:32com o entrevistado
44:33e aí você vai falar
44:36diretamente
44:37com o público
44:38eu queria que você
44:40desse um conselho
44:41ou conselhos
44:42para aquela pessoa
44:44que está estudando
44:45para concurso
44:46está estudando
44:46para disciplina
44:47e precisa
44:48e quer
44:49ter um estudo
44:50mais eficiente
44:51ter o êxito
44:51de conseguir chegar
44:53não só nos seus simulados
44:54mas na prova
44:55acertar as questões
44:56qual a tua orientação
44:57é conteúdo
44:58é questão
44:59é estudo reverso
45:02qual é a tua orientação
45:04para tornar
45:04mais eficiente
45:05esse estudo
45:06vou começar
45:08pelo final
45:08eu não acredito
45:10em estudo reverso
45:10não sei se você acredita
45:12eu não acredito
45:13não acredito
45:15eu acho que
45:16você pode
45:17dar ênfase
45:18a questões
45:19mas estudo reverso
45:21pegar um tema
45:22que você nunca
45:23leu nada
45:26não
45:26para mim
45:27isso é coisa
45:28de quem quer te vender
45:29plataforma de questões
45:30isso
45:31é bom
45:32é bom a gente falar isso
45:33quando você já conhece
45:35o conteúdo
45:36aí é outro assunto
45:37entendeu
45:37mas quando você não conhece
45:39não
45:40quando vou aproveitar
45:41já deixa então
45:42a gente está de certa maneira
45:43falando reverso
45:44estou dizendo que não estudar
45:45agora
45:46vou te dizer
45:47o que estudar
45:49videoaulas
45:50a gente que vive
45:51e grava videoaulas
45:53e tudo mais
45:53a gente sabe o valor
45:54que a videoaula tem
45:55mas se você está assistindo
45:57todas as videoaulas
45:58de um professor
45:58uma vez
45:59duas vezes
46:00três vezes
46:00quatro vezes
46:01está errado
46:01você não pode assistir
46:03assim essa quantidade
46:04interminável de videoaulas
46:06eu sou plenamente favorável
46:08porque eu acho que a melhor forma
46:09de você compreender
46:10uma matéria
46:11que você não conhece
46:12ou que você
46:12já tem tanto tempo
46:14que não tem contato
46:14que praticamente voltou
46:16a estaca zero
46:16é a videoaula
46:17eu realmente acho isso
46:18agora
46:19o teu ciclo de revisão
46:21depois que você compreendeu
46:22essa matéria
46:22você tem que ter
46:23um material de apoio
46:25preferencialmente seu
46:26para você fazer revisão
46:29ficar voltando
46:30para assistir
46:30toda aquela enormidade
46:31de videoaula
46:32porque a gente sabe
46:32que hoje em dia
46:33o mercado mudou
46:33você tem grandes players
46:35no mercado
46:35que gravam aquela matriz
46:37da matéria
46:38que é uma matriz
46:39de 80 horas
46:41e o cara vai ser
46:43ok
46:43eu aceito você assistir
46:44a primeira vez
46:45agora você ficar assistindo
46:46todas as vezes
46:46se demorar
46:4780 horas
46:47para cada revisão
46:48não
46:48em 80 horas
46:49você tem que rever
46:49toda a matéria do edital
46:51você tem que otimizar
46:52o teu tempo
46:52se não
46:53o teu ciclo de revisão
46:54ele não vai nunca chegar
46:56o período ótimo
46:57que é você rever tudo
46:58em um mês
46:58um mês e meio
46:59no máximo
47:00dois meses
47:01porque o segredo
47:03do concurso público
47:04é a revisão
47:05podem inventar
47:06o que for
47:07podem falar
47:08tudo que eles vão te aplicar
47:10de programação
47:11neurolinguística
47:12de técnica
47:13de memorização
47:13de comer peixe
47:14que o teu ômega 3
47:15vai melhorar
47:15a tua capacidade
47:16de memorizar
47:17tudo isso que eles vão falar
47:18olha
47:19tudo isso
47:20é de certa maneira
47:21secundário
47:22onde o x da questão
47:23é revisão
47:24você tem que estabelecer
47:26uma compreensão inicial
47:27do conteúdo
47:28e depois rever
47:28todo aquele conteúdo
47:29da sua prova
47:30no período mínimo possível
47:31no menor tempo possível
47:33de maneira satisfatória
47:34e aí o que eu considero
47:35de maneira satisfatória
47:36eu acho que
47:38se você está diante
47:38de um tema
47:39que tem uma quantidade
47:40significativa de questões
47:41faça questões
47:42passa por um resumo rápido
47:44questão
47:44resumo rápido
47:45questão
47:46e você só volta
47:48no conteúdo
47:48quando você apresentar
47:50déficit
47:51então você for fazer
47:52um conteúdo
47:52acertou meia meio
47:53não, está errado
47:55porque na verdade
47:56quando a gente acaba
47:56de ter o conteúdo
47:57a nossa tendência
47:58é chegar próximo
47:59do 100%
48:00você errando
48:01aquela questão
48:01muito difícil
48:02de difícil compreensão
48:03e tudo mais
48:04mas assim que você
48:05acabou de aprender o tema
48:06eu vou dizer
48:06que quando você reviu
48:07é como se você
48:08tivesse acabado
48:09de aprender o tema
48:10de novo
48:10você tem que chegar
48:11próximo do 100%
48:12então assim
48:1380% das questões
48:14está satisfatório
48:16caiu ali
48:17chegou próximo do 50%
48:18setou só 60%
48:1970%
48:20tem que rever
48:21aí de repente
48:22tem que começar
48:23aí você pode voltar
48:24lá na videoaula
48:25ou então ir no PDF
48:26que é mais direcionado
48:27para você ver
48:28qual ponto exato
48:29você está apresentando
48:30um déficit
48:30e melhorar aquele ponto ali
48:32então assim
48:32em suma
48:33primeiro conteúdo
48:34só a favor do videoaula
48:36depois
48:37revisão através de PDF
48:38mas preferencialmente
48:39ter o material
48:41se você conseguiu
48:42fazer o seu resumo
48:43quando viu a videoaula
48:44seria o ideal
48:45e questão
48:46muita questão
48:47questão
48:48até não aguentar mais
48:49porque candidato
48:50de concurso público
48:51não faz questão
48:52é jogador de futebol
48:53que só joga
48:53do videogame
48:54tem que botar o pé no chão
48:55tem que sentir a bola
48:58perfeito
48:58perfeito
48:59professor
48:59e para finalizar
49:01a gente está estourando o tempo
49:03que já já vai entrar
49:03o Sartori
49:05conta para a gente
49:06essa história
49:07do Jesus dos concursos
49:09vou contar
49:10deixa eu só dar um último recado
49:12que ultimamente
49:13eu tenho falado bastante isso
49:14porque é uma das coisas
49:15que as pessoas têm
49:17enfrentado
49:18essa
49:19na verdade
49:19assim
49:20eu me adaptei bastante
49:21ao longo da minha caminhada
49:22como professor
49:23na época lá
49:24que a gente tinha contato
49:25eu era mais
49:26duro com os alunos
49:27talvez
49:28e eu digo duro
49:29porque eu falava a verdade
49:31que eu acho que
49:32certamente é importante
49:33para a aprovação dele
49:34mas também é duro
49:35de se ouvir
49:35e hoje eu adotei
49:36um perfil diferente
49:37mas de vez em quando
49:37eu ainda tenho um pouco
49:38da minha dureza
49:40então
49:40aqui vai uma delas
49:42eu só conheço
49:43dois candidatos
49:43de concurso público
49:44que discutem com questão
49:46principiantes
49:47e reprovados
49:48só tem esses dois
49:50se você está discutindo
49:51com questão
49:51você não está
49:52no caminho certo
49:53ou é porque você está
49:54muito no início
49:55ainda não adquiriu
49:55maturidade como candidato
49:56de concurso
49:57como concurseiro
49:58ou
49:59você vai ser reprovado
50:00não tem outro caminho
50:02a questão
50:03por pior que ela seja
50:04por mais mal formulada
50:06que ela tenha sido feita
50:07que ela tenha sido
50:08redida
50:09ela está ali
50:11para você acertar
50:12você que nem jogador
50:14de futebol
50:14no tempo de VAR
50:15o bandeirinha
50:16levantou a bandeira
50:17mas bota
50:18a bola dentro
50:19do barbante
50:20depois o VAR
50:21anula
50:22se for o caso
50:22mas tem que acertar
50:23você não pode errar
50:24porque imagina
50:25você chuta para fora
50:26e aí depois
50:27o pessoal
50:28transmissão
50:29consulto vai
50:29você estava
50:29em condição regular
50:31dava para ter feito gol
50:32seria validado
50:33é a mesma coisa
50:34pegou uma questão
50:35que ela é complicada
50:36e tudo mais
50:36olha você tem que extrair dela
50:37o necessário
50:38para você acertar a questão
50:39concordo
50:40se depois
50:41vai ser anulado ou não
50:43beleza
50:43mas se não for
50:44qual vai ser o gabarito
50:46você tem que acertar
50:46então não esqueça disso
50:48se você está discutindo
50:49com questão
50:50ou você é principiante
50:51ou você é reprovado
50:52dá o salto
50:53e para com isso
50:54agora já que
50:55agora eu vou voltar
50:56para a parte divina
50:59eu estava até te contando
51:01eu tomo como referência
51:022019
51:02eu sou muito flamenguista
51:04e eu fui em 2019
51:05para a final da Libertadores
51:07lá em Lima
51:08e eu estava com o cabelo normal
51:13tomo isso como referência
51:13porque o meu cabelo estava normal
51:14é porque agora
51:15eu estou com ele preso aqui
51:16eu tomei banho
51:17e tudo mais
51:18então ele não está aparecendo
51:19meu cabelo vem no meio das costas
51:21e o que acontece
51:22eu
51:24tomando como referência
51:25esse período
51:26em dado momento
51:29virou o ano
51:30veio a pandemia
51:31em 2020
51:3217 de março de 2020
51:33pelo menos aqui na região
51:34do Rio de Janeiro
51:35foi quando veio
51:35o lockdown
51:37e aí
51:3815 de março
51:41aqui foi 17 de março
51:43não
51:43foi 15
51:44foi 15
51:45foi 15
51:45eu estava aí
51:46tenho certeza
51:48eu tinha uma cirurgia
51:50marcada
51:50para o dia 15
51:51a cirurgia
51:52da minha miopia
51:53e aí teve
51:55que eu falar
51:55foi
51:56então foi isso
51:57eu achei que era 17
51:58mas enfim
51:59então 15 de março
52:00vem o lockdown
52:01e eu da final da Libertadores
52:03até mais ou menos
52:04o período do lockdown
52:04não tinha cortado o cabelo
52:05mas assim
52:06cinco meses
52:06o cabelo não fica gigante
52:07cresceu um pouco
52:08ok
52:08ainda estava penteável
52:11aí fiquei em casa
52:12lockdown
52:13passou um mês
52:14dois meses
52:14três meses
52:15quando você foi ver
52:16chegou no momento da xuxinha
52:17quando chega no momento da xuxinha
52:19que você prende
52:20aí meu amigo
52:21aí acabou
52:22o cabelo não está legal
52:23você prende
52:23está tudo resolvido
52:24e aí foi crescendo
52:26crescendo
52:26acabou o lockdown
52:27eu na verdade
52:28já usava
52:29a barba um pouco maior
52:30já desde sempre
52:32já tem bastante tempo
52:32que eu usava a barba
52:33e aí eu comecei a gravar
52:35os apelidos
52:35dependia da época do ano
52:37quando passava o filme
52:37do Aquaman na televisão
52:38era Aquaman
52:39chegava na época
52:40de final de ano
52:41era Jesus
52:41Páscoa também era Jesus
52:42mas boa parte do ano
52:44era Aquaman
52:44e eu mudei recentemente
52:48e recentemente
52:48eu me mudei
52:50e aqui no condomínio
52:51pegou o apelido de Jesus
52:52Jesus
52:53Jesus
52:53Jesus
52:53Jesus
52:54aí um aluno
52:55veio numa festa
52:57aqui no condomínio
52:59que estava
53:00que eu estava na festa
53:02que era
53:03de um camarada nosso
53:04aqui do condomínio
53:05e todo mundo me chamando de Jesus
53:06ele falou
53:06pô tem meu professor
53:07veio falar comigo
53:08e tudo mais
53:08e aí ele pegou
53:10o apelido de Jesus
53:10e levou para a sala de aula
53:11porque eu não estava dando aula
53:12para ele
53:13aí ele levou o apelido
53:14aí o curso inteiro
53:15começou a me chamar de Jesus
53:17aí começaram a me mandar
53:18na internet
53:19começaram a fazer coisa
53:20com o Iá
53:21e me mandar
53:22aí pronto
53:23aí eu não tenho
53:24nem mais Instagram
53:25de professor e guarda
53:26você não vai achar
53:27é Jesus dos concursos
53:29aí adotou
53:30Jesus dos concursos
53:31e aí eu quero
53:32eu quero aproveitar
53:33e pedir o teu arroba
53:35porque quem estiver
53:36aqui assistindo
53:36a entrevista
53:37e queira te seguir
53:38saber dos teus cursos
53:39enfim
53:40quero saber qual é
53:41o teu arroba
53:41para a gente encerrar aqui
53:42com o arroba
53:44do Jesus dos concursos
53:45qual é?
53:45é esse
53:46arroba
53:47Jesus dos concursos
53:48tudo junto
53:48tudo junto
53:49do jeito que está escrito ali
53:50Jesus dos concursos
53:52tá bom então Igor
53:53muito obrigada
53:54pela sua participação
53:55foi uma aula
53:56foi literalmente
53:57uma aula
53:57vários assuntos
53:58aqui eu aprendi
54:00aprendi
54:00e é um prazer
54:02a casa está sempre aberta
54:03aqui quando quiser
54:04quando sair o edital
54:05do INSS
54:05a gente pode até
54:06fazer uma análise
54:07do edital
54:07se você quiser
54:08muito obrigada
54:09com certeza
54:10vai ser um prazer
54:11é um prazer te rever
54:12ainda que virtualmente
54:14mas é um prazer
54:15te rever
54:16falar com você
54:16estou à disposição
54:17do pessoal do Liberal
54:18de nossos ouvintes
54:19e boa
54:20boa entrevista
54:21com o Sartori
54:21nosso querido
54:22deixa um abraço
54:23para ele
54:23tá bom
54:24obrigada
54:25e a gente vai encerrar
54:27aqui mais uma entrevista
54:28eu te espero
54:28na próxima segunda-feira
54:29com o Liberal Concurso
54:31até mais
54:31e a gente vai tetal
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