00:00Todo comienza con un proyecto de humanización sanitaria que sale desde la Dirección Provincial de Calidad,
00:05del Ministerio de Salud, donde la idea es empezar a trabajar en intervenciones asistidas con perros.
00:12Actualmente estamos haciendo lo que es actividades asistidas, es decir, actividades lúdicas, recreativas
00:18y arrancando con la parte terapéutica.
00:21Estamos en el Hospital de Pediatría con la Asociación Creación, que atiende pacientitos oncológicos
00:27y con el Hospital Monoclínico de Geriatría.
00:31En nuestro equipo está Ani, como dijiste, adiestradora cognitivo-emocional,
00:37una psicopedagoga también del Ministerio de Salud y una psicóloga.
00:41¿Y en qué consiste justamente el trabajo que llevan a cabo con los perros?
00:47¿En qué consiste la dinámica cuando visitan el hospital, por ejemplo?
00:52Bueno, por ejemplo, en el caso del Hospital de Pediatría, se arrancó primero con actividades
00:58donde la idea era que los chicos vayan conociendo los procedimientos médicos,
01:03cuáles son las herramientas que se utilizan en el OSPI.
01:05Entonces, nosotros lo que hacíamos era primero presentarle a la perra que íbamos a llevar,
01:10arrancamos primero con Mumbai, que es una bulldog francés que todavía está en proceso de formación.
01:15Y lo que se hizo fue, bueno, trabajar a través de fichas, de rompecabezas,
01:19donde la perra lo llevaba en su pretal, ellos iban armando esos rompecabezas
01:23y se les iba explicando a través de los dibujos, por ejemplo,
01:28por qué es importante que el Departamento de Enfermería realice el procedimiento de peso y talla,
01:33para qué el médico utiliza el tensiómetro, el oxímetro,
01:38por qué utilizan distintos tipos de procedimientos en el momento de la tensión.
01:44Y así los chicos, bueno, van conociendo y aprendiendo acerca de lo que sucede, digamos, en las instituciones, ¿no?
01:49Luego, bueno, con geriatría arrancamos ya la planificación con la psicopé
01:55para trabajar sobre todo habilidades cognitivas y, bueno, y motricidad fina.
02:00Entonces, se hicieron también fichas, se trabajó también con rompecabezas,
02:04ahora vamos a arrancar también con quinesio para trabajar todo lo que es motricidad gruesa.
02:10Así que, bueno, tenemos planificación hasta fin de año, si Dios quiere.
02:14¿Cómo es justamente la preparación de, bueno, los perros que acompañan en este tipo de terapias?
02:21Bueno, lo que nosotros hacemos desde muy chicos es la desensibilización de los perros a ruidos,
02:28a movimientos bruscos, porque no se sabe si un niño, un adulto o alguien puede llegar a tener un movimiento
02:34brusco
02:35y que el perro no reaccione, se trabaja mucho eso.
02:37Y también, sobre todo, el tema de perder la sensibilidad a los movimientos de las cosas que se arrastran,
02:45ruedas, por la silla de ruedas, porque también, por ejemplo, en geriatría nos pasa que pasan mucho con los carros
02:50limpiando,
02:52los carros grandes, que al perro no le llame la atención eso, que no reaccione a esas cosas.
02:57O sea, eso es lo principal para que el perro esté tranquilo en el lugar en donde está.
03:01Eso como primera medida es lo que se trabaja con el perro, para que pueda, a partir de ahí,
03:06el perro adaptarse a las actividades sin tener en cuenta estos otros estímulos que pasan a su alrededor.
03:12Y a partir de ahí, se trabaja por ahí conductas y también habilidades específicas para las actividades que se quieren
03:21realizar.
03:22Como ahora estamos trabajando en conjunto, como decía Noe, con la psicopedagoga y demás,
03:28lo que se hace es ver qué se quiere trabajar con los pacientes, qué son las habilidades que necesitamos.
03:37Entonces, ahí se hace, lo que hago yo es enseñarle al perro o trabajar con el perro más específicamente,
03:45que realice una determinada conducta para poder incorporarse a una actividad que está planificada con un adulto o con un
03:55niño.
03:56Entonces, se va como trabajando habilidades puntuales en los perros.
04:02Entonces, también viendo, en este caso estamos trabajando con tres perros, cuál es el que mejor se adaptaría
04:08y cuál es el que mejor se adaptaría a la actividad, porque también parte de mi trabajo es que el
04:14perro,
04:14durante todo ese proceso, la pase bien.
04:17No vamos a llevar un perro que le vamos a obligar a que el perro haga tal cosa.
04:21No, el perro lo tiene que hacer porque le gusta y porque se siente cómodo.
04:25Entonces, también en base a eso elegimos qué perro va a trabajar para que la pase bien y esté tranquilo.
04:32¿Cualquier perro tiene, o sea, cualquier raza, mejor dicho, de perro que se lo puede entrenar?
04:37¿Cuánto el tiempo de entrenamiento que se tiene?
04:41¿Y qué reacción uno espera o afinidad o algo que genere en el paciente?
04:48Bueno, hay razas que están más predispuestas al adiestramiento, pero es porque el perro ya está como preparado genéticamente
04:57para recibir ese tipo de estímulo y no es un perro de presa, por ejemplo, que se pueda adiestrar claramente,
05:04pero no lo va a disfrutar, digamos.
05:07No es un perro como...
05:08Claro, va a estar como forzado.
05:09Como forzado, claro. O sea, cualquier perro se puede entrenar.
05:12El tema es que el perro esté disfrutando la actividad que hace y lo haga por gusto, digamos, un poco
05:18también.
05:19Entonces, cualquier perro se puede adiestrar.
05:21Y el tiempo de adiestramiento es no menos de un año para arrancar, digamos.
05:26Y después ya, por ejemplo, todos los perros siguen en proceso.
05:30Porque, por ejemplo, ahora que empezamos en geriatría, bueno, vamos a hacer esto con una ficha, bueno,
05:35vamos a ver qué hacemos, vamos a enseñarle que el perro haga tal cosa.
05:41Entonces vemos si podemos articular con esta actividad.
05:43Entonces siguen en formación constante, aprendiendo cositas.
05:48Pero en geriatría, ¿qué ejemplo nos podés brindar tangible como para que uno se imagine?
05:56Porque yo le estoy escuchando técnicamente, ¿no?
06:00Pero para llevarlo al cotidiano, bueno, el perro me ayuda a hacer tal cosa.
06:06O necesito que haga tal cosa para que el paciente tenga facilidades de hacer otra.
06:12No sé, estoy hablando porque...
06:14En realidad lo que se está haciendo en geriatría es más una actividad...
06:19Son actividades lúdicas para fortalecimiento de la parte cognitiva.
06:24No es como una asistencia de que le alcance algo, digamos.
06:28No, el perro, por ejemplo, participa en una actividad en donde se trabaja.
06:33Por ahí va a responder mejor esa parte, pero se trabaja la parte cognitiva
06:36y el perro colabora, por ejemplo, poniéndose un pretal con fichas
06:44y el perro tiene que pasar, sentarse, dejarse sacar la ficha, esas cosas, digamos.
06:51Pero respondiendo a tu pregunta, por ejemplo, si ahora arrancamos a trabajar
06:55todo lo que es motricidad gruesa y tenemos acompañamiento de quinesio,
06:59el perro tiene que poder, por ejemplo, hacer ese zig-zag y el caminito
07:02acompañando al paciente, no tironeando, no yéndose para un lado o para el otro.
07:06Entonces tiene que tener la concentración para ir al ritmo del paciente, ¿no?
07:10Entonces, por ejemplo, se les enseña a hacer eso.
07:13Después, por ahí hay muchos ejemplos que se ven, que se trabajan, no sé,
07:17comprensión lectora, hay niños con cuentos y el perro hace el pase con la patita,
07:21como leyendo.
07:23Se les enseña a hacer esos trucos, ¿no?
07:25Hace como una clase de acompañamiento.
07:27Exacto, exacto. O por ejemplo, vas a ver por ahí abuelos que hacen ese feedback
07:31con pelotas o con globos y el perro está a la espera, empuja él también,
07:35cabecea también. Entonces, para cada ejercicio que se necesita,
07:39claro, para cada ejercicio que se necesita, se charla previamente
07:43con los profesionales de salud y vamos viendo qué se le puede enseñar,
07:46qué truco puede aprender. Y para esto, obviamente, que es enseñarle
07:49y práctica, práctica, práctica. Entonces, es como que lleva bastante tiempo.
07:54Pero está bueno porque surgen nuevas ideas y por ahí te dicen, yo quiero esto,
07:58quiero que aprenda esto y bueno, y así estamos todo el tiempo.
08:01Y genera, evidentemente, también, ¿no? La llegada de un perro al lugar ya cambia
08:05totalmente la energía de todo lo que sucede en la habitación.
08:10Cambia totalmente. Nosotros por ahí le mentimos a los chicos y le decimos,
08:13acá llegó una nueva enfermera, llegó un nuevo médico.
08:17Y te das cuenta que se ríen, se ponen felices y por ahí se arma como un grupito
08:21de juego que por ahí tienen algún problema o alguna patología que no es visible
08:25y en medio del juego y en medio de la espera de esos padres a ser atendidos
08:30te empiezan a contar y te dicen, sí, yo la semana que viene me opero,
08:33la semana que viene tengo que viajar y te muestran la piernita.
08:36Y vos te quedás, viste, sorprendido. Porque, claro, ellos por minutos
08:41se olvidan totalmente de cuál es la situación en la que están, viste.
08:45Entonces, eso la verdad que es genial para nosotros.
08:48Y también nos pasó por ahí con los abuelos.
08:50Hay algunos que tienen ya grados de demencia y al ser avanzados,
08:54pero de repente en un momento de lucidez te empiezan a contar
08:57o a nombrar los nombres de los perros que tuvieron en la infancia.
09:01Y se acuerdan. Y hoy uno decía, yo le tuve a fulanito, a menganito, esto,
09:05y era terrible y este, y te empiezan a contar.
09:07Y vos decís, bueno, de alguna manera es como que recuerdan eventos
09:12que son muy emotivos y toca alguna fibra emocional que la verdad
09:16que para nosotros eso es invaluable y es muy, muy lindo.
09:18O sea, tenemos estudios que comprueban que en este vínculo humano-animal
09:23la plena conexión o el contacto de la persona con el perro
09:27disminuye la frecuencia cardíaca, entonces disminuye el estrés,
09:31disminuye la ansiedad y a partir de eso vos podés trabajar
09:33y ver qué beneficios podés sacar como profesional de salud, ¿no?
09:37y qué objetivos querés trabajar.
09:39Pero nosotros vemos apenas llegamos con el perro que están todos sorprendidos
09:43y quieren sumarse a las actividades y quieren hacer esto, quieren hacer el otro
09:47y bueno, también nos pasó y que algunos tenían miedo
09:50porque en algún momento algún perro grande les mordió o qué sé yo
09:53y de repente se acercan para tocarle, se acercan para acariciarle y demás
09:57y a Dios miedo.
09:59Entonces logramos algo que por ahí en años no se hubiese logrado, ¿no?
10:03Y así, y así.
10:04Y otra cosa que nos había pasado que en la parte cuando íbamos al hospital
10:09a la parte de que hacían vacunación,
10:12que hacían vacunación, también la sentábamos nomás a la perra en vacunación
10:17y los nenes se ponían a mirar a la perra a jugar
10:20y en ese momento ya la habían vacunado, ellos ni cuentas se habían dado.
10:24Entonces ahí decís, bueno, ya el trabajo está totalmente hecho.
10:28Es decir, que hacen un gran acompañamiento emocional también para todas las personas que acompañan, ¿no?
10:35Sí, ofician también de apoyo emocional y eso fue así que la verdad que de nuestra parte es súper feliz.
10:40Y hay una X cantidad de perros que forman parte del staff, ¿cómo?
10:46O no sé, ¿cómo es? ¿Cuántos tienen?
10:49Sí, ¿qué querés contar?
10:50Sí, ¿qué querés contar?
10:52Bueno, tenemos a Mumbai, que nombré recién, la Bulldog Francesca que todavía está en proceso, que es cachorra,
10:57Lelape, con la que fuimos hoy a geriatría, que es una Golden Retriever
11:00y un Schnauzer, Bort, que también va a geriatría y lo llevamos a la asociación Creación.
11:07Dos perros y un perrito.
11:08Exacto, tres.
11:11Muy, muy, la verdad que muy interesante.
11:13A mí, bueno, a mí me encantan los animales y me encantan sobre todo los perros.
11:16Yo tengo un adulto francés, así que...
11:17Terrible.
11:18Terrible, sí.
11:20Ya tiene 12 años, pero sí, tiene su personalidad y la verdad es que es increíble cómo acompañan emocionalmente
11:28a una persona que sobre todo cuando nos enfermamos, cuando pasamos por diferentes situaciones,
11:34realmente emocionalmente y hasta creo que psicológicamente sin saberlo,
11:39hacen un gran apoyo.
11:41Bueno, eso lo pueden chequear todos en sus casas, alguno que se enfermó, que tuvo fiebre
11:44alguna vez, que se quedó en cama o en el sillón, el perro no se mueve de al lado de
11:48uno
11:48y es ahí donde vos te preguntás por qué.
11:51Sí.
11:51¿Por qué lo hace?
11:52Sí, está en la boca.
11:53Sí, está en la boca.
11:54Entonces, bueno.
11:55Tengo también ahí que...
11:56Uno quiero regalar.
11:57¡Ah!
11:59Chicas, ¿y ustedes tienen días, horarios para hacer estas actividades o es a demanda del hospital?
12:05Tenemos ahora una planificación, sí, fija con geriatría, que estamos todos los días miércoles
12:11trabajando con distintos grupos, con cinco grupos de abuelos, según las patologías.
12:16Tenemos también los días jueves en la asociación Creación y los otros días vamos rotando
12:22con el hospice de pediatría.
12:24Bien, chicas, muchísimas gracias, la verdad que mucha... ¿Dónde lo pueden encontrar?
12:31Ahí estamos, Perros de Terapia Misiones, en Instagram.
12:34Ok.
12:34Ok.
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