00:00My mom said that I was not going to change already.
00:03And it didn't serve.
00:07I didn't want to suffer my mom,
00:10nor my dad, nor my brothers, nor my family.
00:14I never imagined that in these places
00:16I told them that everything would be fine
00:19and that they would not be worried.
00:21We don't expect to reach this place to change.
00:50The first day they brought me here was terrible.
00:55One of the most scared me,
00:56because one has never come here.
00:58He never came here.
00:58He never came here.
00:59He never came here.
00:59So, when they brought me here,
00:59I was not going to think about so many things.
01:06The CAE is a protection measure
01:10that is, let's say,
01:12regulated by all the lineations,
01:15all the operational operations
01:17of the Penal Responsibility for Adolescentes.
01:20That is also contemplated in the Ley 1098.
01:24Actualmente tenemos una ubicación CAE
01:28de nueve chicos y chicas que están allí.
01:32Al principio, cuando un usuario ingresa al sistema,
01:36la familia obviamente es llena de temores,
01:39llena de miedos.
01:41Sin embargo, pues es tarea de nosotros como operador
01:44dar esa paz y esa tranquilidad
01:46frente a que ellos conozcan
01:48qué es el Centro de Atención Especializado como tal,
01:51que no lo vean o se saquen ese chip
01:53de que es como una cárcel de menores.
01:55No, es una cárcel.
01:56Hay que entenderlo como una sanción,
02:00pero de carácter transformador.
02:03Precisamente el sistema de responsabilidad penal
02:06de adolescentes, pues busca
02:07como reconstruir al adolescente
02:10que cometió un delito,
02:13volverlo un sujeto que pueda volver a la sociedad.
02:22El contrabando, la droga, hace que trabajen muchos muchachos acá
02:27que también ya son muy dedicados a eso.
02:30Entonces, ellos son los que hacen,
02:32los usan como los gatilleros, ¿sí?
02:35Los sicarios.
02:37Nosotros nos encontramos en un territorio de triple frontera.
02:40La regional Amazonas tiene su particularidad
02:41porque compartimos fronteras abiertas con el país de Perú
02:46y el país de Brasil.
02:48No tenemos una restricción en el tránsito migratorio.
02:52Las personas pueden cruzar libremente por estos espacios
02:55y esto lo que hace es que muchas veces
02:59las situaciones que se presentan
03:02al interior de una condición de un delito
03:04tenga diferentes colores, por así decirlo.
03:33El día de hoy que participamos en una actividad de granja
03:36que se elaboraron dos eras para sembrío de cilantro.
03:41Son espacios que los estamos utilizando de formación
03:43y que para dentro de la propuesta es fundamental
03:47porque ayudan a estabilizar muchas situaciones,
03:51a motivar a nuestros usuarios.
03:53En este momento estamos buscando que ellos aprendan
03:56y formar en ese campo
03:57para que ellos tengan también más oportunidades.
04:01El grupo interdisciplinario
04:03con la polla a veces en actividades, talleres,
04:06donde uno participa, aprende muchas cosas,
04:10donde uno va modificando, va cambiando.
04:12La planta es como la vida de uno, es una planta.
04:16Tú te dedicas a sembrarlo bien y crece bien.
04:20Esto es esfuerzo, así es tu vida.
04:22Me aporta algo como muy positivo,
04:26que nos podamos ayudar entre unos a otros,
04:30ser más parciales.
04:35Tenemos un buen grupo pelados
04:37que se les facilita concentrarse más.
04:39Sin embargo, el reto siempre está en saber acompañar,
04:43en que la actividad sea significante.
04:45Y es un reto,
04:46no solamente para quienes atendemos directamente a los jóvenes,
04:51sino para todos los que hacemos parte del sistema.
04:57Él empezó como ya, digamos, a contarnos su historia,
05:01y él empezaba a llorar.
05:03Él decía que él estaba arrepentido de haber hecho esas cosas.
05:07Él dice que el día de mañana, pues, él no se va a quedar ahí sentado,
05:10que si ya mi Dios le dio una segunda oportunidad a él,
05:14ya pues como él dice, mamá, todos cometemos errores,
05:17pero tenemos una segunda oportunidad que la podemos aprovechar.
05:20Y como él dice, y eso es lo que yo quiero,
05:23es ayudarlos a ustedes y salir adelante y trabajar.
05:27El cambio ha sido grande.
05:30Grande para él, sí.
05:32La tarea fundamental era identificar de manera individual
05:35con cada uno de los usuarios ese centro de interés,
05:39ese proyecto de vida,
05:41cómo se ven, qué es lo que quiere él para su vida,
05:43qué cambio significativo quiere para su vida.
05:46Hay uno que, pues, también le gusta mucho el tema de la política,
05:50es nuestro representante de nuestros jóvenes en el centro,
05:54también fue vinculado a la plataforma juvenil,
05:56participa en espacios de ciudad, ¿sí?
05:59Estamos en ese proceso.
06:00Esas oportunidades en temas de juventudes hay que aprovecharlos,
06:04¿para qué?
06:05Para minimizar el tema de los jóvenes infractores,
06:09que se empoderen y que pierdan el miedo.
06:12Que le digan a esos jóvenes que están allá,
06:14vea, usted no es diferente a ninguno.
06:17Usted tiene las mismas oportunidades que cada uno de los jóvenes
06:20acá en nuestro municipio y en el país.
06:22Usted no se tiene por qué sentir mal.
06:24Todos cometemos errores.
06:26Y usted está pagando una situación pedagógica
06:29y está, como diciendo, arreglando el error que hizo.
06:34El futuro es incierto, ¿no?
06:35Pero yo siempre entiendo en el presente que
06:37yo algún día quiero estar sentado en una mesa donde,
06:41así sea en el consejo,
06:43decir, mira, estar dialogando, participando,
06:46donde yo puedo poner mis opiniones, conceptos.
06:50Eso es lo que yo pienso.
06:52Y lo tengo presente.
06:54Y lo estoy trabajando.
06:56Estamos progresando.
06:57Estamos proyectándonos en nuestras metas, en nuestros sueños.
07:03Pues no es fácil, pero yo sí que se puede.
07:20Of course.
07:20Juste.
07:23¡Con.
07:24O.
07:25O.
07:25O.
07:26O.
07:28O.
07:30O.
07:31O.
07:31O.
07:32O.
07:33O.
07:34O.
07:34You
Comments