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00:00Estamos con Solange Burgos y Pilar Cantero, quienes son docentes platenses.
00:06Y junto con Emanuel Burgos crearon una web que se llama Calificador Docente.
00:13Y ellas nos van a estar explicando de qué se trata esta web.
00:16Bueno, bienvenidas.
00:17Bueno, muchas gracias.
00:18Bueno, acá en realidad el que creó más que nada lo que es la aplicación y demás,
00:23que es programador, programador, es mi hermano Manuel,
00:25que es el que lastimosamente no pudo venir.
00:28Pero bueno, al principio empezaron ellos.
00:30Empezamos nosotros dos, mediados del 2024.
00:37Surge básicamente porque tuvimos un cambio en la parte del sistema educativo.
00:42¿Cuál es ese cambio?
00:43Se le llama el nuevo régimen académico.
00:47Y vi que teníamos más trabajo, porque era algo que nos pedían.
00:52Y dije, ¿por qué no?
00:53Si tengo a mi pareja programador, digo...
00:56Que me ayude.
00:56Hace algo, claro, ayúdame para que esto se me sea más rápido, más fácil para mí.
01:05Lo desarrollamos, lo desarrolló, yo me agrego ahí.
01:09Aportando ideas igual.
01:10Claro, sí.
01:12Durante el 2024 y a principios de 2025 comencé yo a probarlo.
01:17En las escuelas que yo trabajaba lo empecé a probar.
01:19Y ella después fue que se sumó con nosotros una vez que el proyecto estaba ahí.
01:26No estaba terminado, pero ella empezó a aportar después en la parte del proyecto.
01:31¿Todo eso durante el 2025?
01:33Sí.
01:34Perfecto.
01:35O sea, el 2025 fue un periodo de prueba para vos.
01:37Sí.
01:38¿Vos también lo estabas probando o fuiste aportando ideas?
01:41Yo fui aportando ideas.
01:42Más que nada fui haciendo cosas de programación que fui aprendiendo porque yo me recibí a fines del 2024.
01:47Claro, porque recordemos que vos sos docente de matemática y vos sos...
01:51Docente de programación.
01:52Exacto.
01:53¿Y Emanuel?
01:54Solo programador.
01:55Programador y docente también.
01:56Sí, docente también.
01:56Perfecto.
01:57Sí, sí.
01:57Los tres.
01:58Entonces yo me sumé más o menos a mitad del año pasado que fui aportando ideas y demás
02:02y de la mano de mi hermano iba como ayudando a lo que es programación y aprendiendo
02:07porque yo la verdad que mucho no sabía y ahora como que estoy en eso.
02:10Pero básicamente el que hizo todo lo que es programación, que es la...
02:16O sea, lo que es la...
02:17La parte pesada.
02:18Claro, fue mi hermano.
02:19Sí.
02:19Claro, los idiomas, cosas que no entendemos los humanos.
02:25Yo estoy como ahí aprendiendo, pero bueno, aportando ideas y demás y sabiendo de que...
02:31O sea, yo no estoy ejerciendo ahora, pero ellos sí son docentes y viendo lo que es el
02:37tiempo que te lleva un calificador docente, que acá por ejemplo lo trajimos, que está
02:41en formato de papel.
02:44Básicamente lo que uno tiene depende.
02:46Depende, si uno es maestra, tiene uno o dos.
02:50¿Qué es lo que tiene entonces un docente que antes hacía, que vos ahí tenés la carpeta
02:56que ahora nos vas a mostrar, y qué lo puede encontrar poner en la web?
02:59Bien.
03:01Nosotros lo que tenemos que hacer es pasar lista, nos corresponde pasar lista, presente, ausente,
03:07y a fin de año tenemos que ver en qué porcentaje o cuál fue el porcentaje que tuvo el chico
03:11de asistencia en clase.
03:15Claro, nosotros tenemos que ponernos a contar uno por uno, todo, sumar, hacer cuentas, cálculos
03:20y demás.
03:21Claro, de la edad media.
03:22Sí.
03:23El que hace el sistema cuenta los presentes y te dice tiene el 70% de presentismo.
03:32Sencillo.
03:32Sin uno tener que estar haciendo las cuentas y demás.
03:36Esto lo arroja a través de informes.
03:39¿Qué pasa?
03:40Nosotros empezamos a subir información en la plataforma y después a pedido nuestro,
03:45lo que son distintos informes, lo que hace es arrojar de manera organizada esta información.
03:50Si yo quiero de un estudiante en específico, coloco en búsqueda rápida el apellido,
03:55el nombre, algún dato que yo me acuerde, tal vez que me hayan pedido al pasar algún directivo,
03:59lo coloco, lo busco y ya genero el PDF.
04:04Y ahí salta absolutamente todo, lo que le llaman trayectoria educativa.
04:08Porque este nuevo régimen lo que pide entonces es la trayectoria educativa.
04:13Sí, le da mucho foco a la trayectoria educativa.
04:16Que asista a clase, importa mucho que el chico viva, permanezca, esté en la escuela,
04:25que lo pueda transitar a la escuela como parte de su adolescencia, de su infancia y demás.
04:32Las calificaciones también, que se pueden agregar notas de cada alumno.
04:36Por ejemplo, no sé, Juan Pérez, tanto porcentaje de asistencia y inasistencia.
04:42Las calificaciones, uno puede poner comentarios también.
04:45Es algo que la verdad que para el docente es bastante utilizable en el sentido de que
04:53te genera un montón de tiempo que tenés después libre para poder enfocarte en lo que es la educación del
04:59alumno.
05:00Porque es este pie en un informe, como ella decía, del tema de cuánto porcentaje tiene de asistencia.
05:05Y tenés que estar buscando, contando.
05:07En cambio ahí lo tocas, tú pones el nombre, apellido o el apellido, lo que te acuerdes,
05:11del alumno, del curso que tengas, y ahí ya lo generás al informe.
05:15Aparte, recordemos que se pierde un papel.
05:18Eso es lo que no sabes.
05:20Se pierde, se moja, todas esas cosas.
05:23Ya perdés un montón de datos importantes, cosa que con la plataforma, lamentablemente,
05:28bueno, perdés el celular o algo, esperemos que no, pero tenés los datos todos guardados,
05:34volvés a entrar con tu usuario y contraseña y tenés todo ahí sin perderlo.
05:38Y además, si querés, y si uno quiere también tener el formato papel en algún momento,
05:42lo podés cargar, lo imprime, lo tiene.
05:43Porque puede ser PDF.
05:45Exacto.
05:45También.
05:46Lo bueno que era, como decía ella, nosotros justo hablamos de eso,
05:49siempre hablamos de todas las cosas, de las buenas cosas que tiene esta aplicación,
05:54que por ejemplo, te roban la cartera, se te moja el calificador docente,
05:57te roban la cartera, te roban el teléfono, que obviamente no quiere que lo roben,
06:00pero podés acceder por cualquier lado, por computadora, por tablet, por celular,
06:06con un usuario y contraseña, y como es una aplicación web,
06:11no te genera espacio en el teléfono, es que lo descargas y te genera espacio,
06:15no, lo tenés todo desde internet.
06:17Perdón mi ignorancia, ¿un calificador docente es por alumno o por aula?
06:22Por curso, depende.
06:23Eso, por curso.
06:24Si sos maestra, vos tenés, claro, el curso es básicamente...
06:2830 alumnos.
06:29Claro.
06:30Después, si sos profesor, que trabajás en secundario, podés ser adultos,
06:36podés tener 10 cursos tranquilamente.
06:39O sea, 10 cuadernitos de calificador y en cada cuaderno de cada alumno.
06:44Los juntan todos en un cuadernito.
06:46Ok.
06:48Los dividís como con portadas, tengo un primer año, un segundo,
06:53pero se hace pesado eso porque después vas juntando hojas y demás.
07:00El tema es mucho papel.
07:02Mucho papel.
07:02A eso es lo que nosotros estamos tratando de evitar también.
07:05Claro.
07:05Y en el caso de que se necesite, está para poder imprimir la posibilidad de entregar,
07:10porque hay muchas cosas que se necesitan desde nuestros superiores,
07:16nos piden el tema de papel.
07:17Bueno, ahí está la posibilidad en el PDF, en los documentos, de poder tenerlos.
07:22La ventaja de ser virtual y tenerlo todo desde un dispositivo,
07:26si te piden un directivo, una autoridad, te pide, bueno, necesito esto en forma de tu papel,
07:31también se puede imprimir.
07:32Claro, no solamente es una herramienta que ayuda, sino también es una herramienta
07:36que ayuda al ambiente, digamos.
07:38Obviamente, sí.
07:39Porque es más ecológica que tanto papel, como estaban diciendo ustedes.
07:43Entonces, la herramienta se puso en funcionamiento a los docentes a partir de qué año?
07:50De este año.
07:51Este año, a principios de año.
07:53Sí, una vez que se puso a prueba durante el 2025, claro, estábamos con el tema de,
07:58yo venía y decía, esto se puede cambiar, vamos a modificar esto.
08:03Yo, en un principio le planteaba solo a mi pareja, después le planteaba a los dos.
08:07Bueno, ella le iba dando una mano a él y empezaban a cambiar.
08:11Hacíamos mejoras y demás.
08:15Volviendo a qué más también le ayuda esto, a nuestros directivos.
08:21Y a inspectores y todo lo que va por arriba de nosotros, digamos, por así llamarlo.
08:25Porque tal vez te piden algo para mañana o para el mismo momento.
08:31Por eso, por ahí destacamos que todos estos informes los tenés en un segundo.
08:37Pueden seguir la trayectoria de un chico por algún motivo, X motivo,
08:40y necesitan saber cómo va en la materia o en distintas materias.
08:45Y uno pone su nombre, apellido y le pasa las notas, como decía ella, los comentarios.
08:51Que estos son comentarios pedagógicos, trabaja en clase, todo lo que uno necesite
08:56y considere que es importante como para seguir cómo va avanzando el chico
09:00en la materia, en su tema de educación y demás.
09:05Y en el 2026, ahora, ¿cómo lo tomaron los docentes?
09:12No sé si tuvieron la posibilidad de charlarlo,
09:14de que alguna otra compañera suya lo haya probado.
09:17Primero fue como de boca en boca, más que nada, como ir recomendando.
09:21Y además, tengo a mi mamá, que es auxiliar, que también estuvo recomendando
09:25la aplicación en la escuela donde estaba.
09:27Yo tengo conocidos docentes también que lo he recomendado,
09:30ella también con su grupo, con sus colegas.
09:34Y después fue como que tuvo más repercusión,
09:38cuando tuve la oportunidad de ir al programa de Darío Barassi,
09:41de Ahora Caigo, que bueno, medio cuando estuve en la filmación,
09:45me acuerdo que me trae explicando la aplicación, pero bueno,
09:47medio como que se entendió.
09:49Y bueno, después de ahí tuve un montón de seguidores en mi Instagram
09:54preguntándome por la aplicación y demás.
09:57Y es más, también me preguntaron de otras provincias,
09:58un montón de las mandaron.
10:00Me preguntaron si había una posibilidad de que se pueda cambiar algunas cosas
10:04de lo que es el calificador docente, porque esto es de la Ciudad de Buenos Aires.
10:08Ahí va.
10:08De la Provincia de Buenos Aires.
10:09De la Provincia de Buenos Aires.
10:10Y entonces, por ahí, me preguntaron, ¿no?, ¿esto es cuatrimestral?
10:14Son cuatrimestrales.
10:15Nosotros solo respondemos actualmente, por ahora,
10:19a lo que pide la Provincia de Buenos Aires.
10:21Todos los docentes bunarenses.
10:23¿Que lo pide cada cuatro meses?
10:25No.
10:25No, no.
10:26Esto fue un cambio ahora, en el 2024, como te decía,
10:30y responde a todo lo que es la Provincia de Buenos Aires.
10:33Perfecto.
10:33Entonces, a ella le estuvieron preguntando de otras provincias
10:36por algunas modificaciones, las cuales no podemos hacer
10:39porque estaríamos ya dejando de lado lo de la Provincia de Buenos Aires.
10:43Pero sí lo que podemos hacer es hacer otro que responda,
10:49sí, a sus necesidades o a lo que ellos necesiten.
10:51Por ejemplo, a mí, ayer me estaba preguntando un director de Salta,
10:57me estaba preguntando por el tema de que ellos tienen otro régimen académico.
11:02Entonces, le dije, le digo, mirá, lo que sí se puede hacer
11:05es nosotros en algún momento, está en proyecto eso,
11:08es crear una aplicación para cada provincia que se rija,
11:12o sea, dependiendo del régimen académico que tiene.
11:15Entonces, es como que también, por eso también está buena esta entrevista
11:19que nos dieron la oportunidad, de que nos pueden encontrar en el Instagram,
11:24en el mío, Solange Burgos, Pilar Cantero, Emanuel Burgos,
11:27o si no, en el de calificador docente, que pueden hablar directamente
11:31con nosotros por el tema de las dudas y demás y consultas,
11:34y si no, también esto de hacer una aplicación para otras provincias.
11:37Claro, porque recordemos que por el momento no es una aplicación
11:39que se puede usar a través del celular, de la web, exacto,
11:44o de la computadora.
11:45Entonces, vos pones calificadorrocente.com y te aparece directamente
11:49para que te hagas un usuario.
11:50Es 100% gratuito, yo creo que no lo habíamos dicho.
11:54Funciona entonces para la provincia de Buenos Aires,
11:58con intenciones de que aporten para otras provincias.
12:02Porque hay otras provincias que por ahí se lo están usando,
12:06porque mandaron de Uruguay, de Paraguay también,
12:08y le dije, lo que es pasar lista y calificar, puede ser que sí les sirva.
12:14Pero ya después lo otro no, porque hay que modificarlo.
12:16Pero para eso también tenemos que tener alguien conocido
12:20que sea de esa provincia, que nos diga bien,
12:22ella es la parte de la que ella estudia,
12:24lo que es el régimen académico, y ahí sacar cómo funciona,
12:28y ahí a base de eso hacer una aplicación, no sé,
12:32calificador docente de San Luis, calificador docente Formosa.
12:36Claro.
12:36Algo así.
12:37Nos tienen que pasar el documento, nos ponemos a estudiar,
12:41hacemos un esquema de la página, cómo nos gustaría,
12:43qué necesita, y vamos a los programadores.
12:48Claro, tal cual.
12:49Y ellos hacen su trabajo, los hermanos.
12:51Claro.
12:53Ahora, perdón, ahora estamos como, somos tres,
12:56es un equipo chiquito, hacemos de todo un poco,
12:59lo que podemos, nos ayudamos entre nosotros,
13:01pero nos vamos organizando y viendo las funciones de a poco,
13:04a ver, para una mejor organización.
13:07Y actualmente, ¿cuántos docentes usan la aplicación, la web?
13:12Y ahora eran 700 y pico, más o menos.
13:14Sí, más de 700 ya van.
13:16Más de 700 de la provincia de Buenos Aires,
13:20porque de otros lados usan solamente una parte.
13:22Claro.
13:23O sea, se meten igual y ingresan igual,
13:26pero a veces son de otros lados.
13:28Hay uno que mandó de Entre Ríos también que la está usando,
13:30por el tema de los presentes y los ausentes,
13:32y las calificaciones, pero hasta ahí les sirve nada más.
13:35Pero igual, también es una ayuda,
13:37porque tenés el porcentaje de más que, como ella decía,
13:39al principio de la nota, que a veces te lo piden
13:42y estás en el momento y decís, bueno, acá está.
13:44Claro.
13:44¿Y cómo lo recibieron entonces sus colegas docentes?
13:49Tenemos una parte en donde ellos pueden valorar la página
13:54para recibir tanto que digan que está buena, ¿por qué no?
13:59O alguna sugerencia que nos pueden llegar a hacer
14:01que las recibimos, las charlamos, armamos también el esquema
14:06y lo volvemos a lanzar.
14:08Ahí va.
14:09Pero ellos, hasta ahora la recepción es buenísima, es buena.
14:13O sea, aceptamos críticas constructivas,
14:15porque obviamente estamos empezando y podemos olvidarnos
14:18de algunas cosas.
14:19Así que, nada, estamos abiertos a lo que la gente,
14:23los docentes propongan.
14:25Es como que nosotros ahí nos juntamos y ahí modificamos
14:28o no, dependiendo.
14:29Perdón.
14:29Igual sabemos que realmente nos faltan algunas cosas
14:32para responder 100% a lo que es la provincia de Buenos Aires,
14:35pero vamos de a poco y vamos respondiendo lo más básico,
14:39asistencia, calificación y algunas cositas.
14:42Además, todo esto es al pulmón.
14:44O sea, es una herramienta que surgió de una necesidad docente,
14:48básicamente.
14:49Sí, claro, yo le pedía, le pido a mi pareja una plataforma,
14:56¿por qué le estoy pidiendo una?
14:57Porque no encontré ninguna.
14:58Claro.
15:00Entonces, un problema, una solución, un problema, una necesidad,
15:04un problema, perdón, una solución y ahí va.
15:06Exacto.
15:07Y armamos esto.
15:08Bueno, entonces invitamos a todos los docentes que busquen
15:13calificador docente a ver si que se enganchen.
15:17Sí, absolutamente es como que les va a generar un montón de tiempo
15:23que se dedicaban a hacer un informe y demás a tenerlo libre.
15:27Y nosotros lo que más importa, o sea,
15:29del tema de calificador docente y demás,
15:31es la educación del alumno.
15:32Entonces se va a enfocar a lo que es la educación,
15:35lo que más importa.
15:37Así que, bueno, eso sería como...
15:38El objetivo es darle tiempo para que pueda tenerlo
15:41para lo importante, el docente.
15:43Perfecto.
15:44Bueno, muchas gracias, chicas.
15:47Gracias.
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