¡Hola a todos bichejos! 🥰 Bienvenidos a un nuevo episodio del #rescate de los #gatitos Eira, Aiden, Arko, Kosmo y Mausi. En el podréis ver lo que sucedió el día 5 de esta aventura.
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Country Cue 1 de Audionautix está sujeta a una licencia de Creative Commons Attribution (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)
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AnimalesTranscripción
00:17Bueno, día 5, hoy los bebés tienen 6 días, les voy a enseñar que bien toman el vive ya,
00:22bueno, esta me está mordiendo ya, muy preciosa, esta es la hembrita, estoy absolutamente enamorada de ella,
00:31y no es para menos la verdad, si la conocierais también os enamoraríais de ella.
00:35Bueno, vais a ver, ella no es de las que más come, de hecho a veces como que me da
00:41disgustos porque hay tomas que no las hace del todo bien,
00:43¿sabéis? Mirad, ¿no la veis? Se engancha muy bien, ¿vale? Y ahora va a comer muy bien porque he llegado
00:52de trabajar,
00:52entonces esta toma tienen hambre, porque hay tomas que a lo mejor les doy que ha pasado una hora y
00:57media,
00:57algo así, la verdad que tampoco ha pasado una hora o así, y tampoco tienen tanta tanta hambre, ¿no?
01:02Ahora sí que tienen hambre, ¿vale? Porque sí que ha pasado más tiempo, así que va a comer mejor.
01:08Pero veis, ya ha soltado, ya ha soltado, ¿vale? Vais a ver que sus hermanos están como más ratito,
01:13y ya como que, bueno, pega sorbitos, pero no tanto, aún así yo creo que se llena,
01:19lo que pasa que, no sé, o su estomaguito es más pequeño o bueno, o con menos tiene suficiente.
01:26Preciosa, está rica la leche, ¿eh? Sí, bueno, mirad, de verdad, esto es para enamorarse de ella o no.
01:37Mi niña preciosa, vamos a darle que haga pipí, que bueno, lo mismo,
01:42no es de las que más pipí hace, pero teniendo en cuenta que tampoco es de las que más come,
01:48pues bueno, va a acorde.
01:49Pero bueno, aún así está echando un río, ¿eh? No creéis que está echando poco.
01:55Es que se nota un montón.
01:56La diferencia es que a veces que a lo mejor ha pasado una hora o así de la toma anterior
02:00y por lo que sea quiero darles para reforzarles,
02:02porque estoy en casa y no quiero que pase tanto tiempo,
02:04y a veces que vengo de trabajar ha pasado un poquito más de tiempo
02:07y se nota un montón en el hambre que tienen, en el pipí que hacen.
02:11Bueno, pues así de bonita está, con seis días de vida.
02:16Así de preciosa.
02:18Y mire, ronronea. No sé si lo vais a oír.
02:22¿Lo oís?
02:26Tendiosa.
02:27Que le encanta que la sobe.
02:29A esta gata le encanta que la tenga así,
02:33sobándola.
02:33Y se pone a ronroneas.
02:35Bueno, voy a darle al resto luego, si no lo os enseño otra vez.
02:37Este es el de rayitas, ¿vale?
02:39El que tiene la espalda completamente rayada y también tiene blanco.
02:43Es el más chiquitito ahora mismo, ¿vale?
02:45Voy a darle de comer mientras os explico,
02:47para que no pase hambre el pobre.
02:49Bueno, anoche me pegó un susto,
02:51porque ayer por la tarde,
02:55bueno, ahí lo veis comer.
02:57Se han echado muy bien.
02:59Ayer resulta que no podía hacer pipí, ¿vale?
03:02O sea, yo le estimulaba, echaba tres goticas o cuatro
03:04y no podía hacer pipí.
03:06Tenía la vejiga llena, ¿vale?
03:07Le tocaba y le tenía la vejiga llena.
03:08Y además empezó como a comer menos.
03:10Que él, lo mismo.
03:11Ya veis, ya ha comido.
03:13Ya está.
03:13O sea, no le pidáis más,
03:15porque no va a comer más, ¿sabéis?
03:16Luego siempre al final le hago otra rondita
03:18para intentar que tome más.
03:20Pero no, ya no toma más.
03:25Resulta que come poquito.
03:27Entonces, bueno, es de los más chiquititos.
03:29Lleva un crecimiento mucho más lento.
03:30Está más flaquito.
03:32Pues eso, desde el primer momento
03:33este fue como el más débil, ¿no?
03:34Ahora está más fuerte.
03:36Pero es verdad que anoche,
03:39entre que no podía hacer pipí,
03:40tuve que ayudarle, ¿vale?
03:42Ya me paso hace bastantes años
03:44con un gato que no hacía pipí.
03:45Durante unas horas, ¿eh?
03:47Durante unas horas,
03:48la veterinaria me dijo...
03:50La que en aquel entonces, ¿eh?
03:52No es la misma a la que voy ahora.
03:55Y bueno, ahora está haciendo pipí, ¿vale?
03:56Sin problema.
03:58Me dijo que, claro, no.
04:00Pues que seguramente era un fallo renal.
04:02Y ahí se quedó la cosa.
04:04El caso es que el gatito murió, ¿vale?
04:06Entonces, evidentemente,
04:07no iba a dejar que pasase lo mismo.
04:08Entonces, lo que hice fue...
04:11¿Veis?
04:12Ahora he hecho mucho pipí
04:13y está súper bien.
04:14Vamos a mojar el papelito entero.
04:16Lo que hice fue como...
04:19Presionar un poquito,
04:20con mucho cuidado,
04:20en la vejiga, ¿vale?
04:22Y a la vez que estimulaba.
04:24Para que soltase lo de la vejiga.
04:27Y al poquito que le ponía
04:30un poquito de presión a la vejiga,
04:31salía la orina.
04:32Entonces, en cada toma
04:35le tenía que vaciar la vejiga, ¿vale?
04:37Porque no era capaz de hacer pipí.
04:38O sea, echaba dos gotas.
04:40Y entonces, claro,
04:41iba a reventar
04:41y además se iba a morir.
04:42O sea, creo que ya hubiera muerto,
04:44la verdad, sinceramente.
04:46O hubiera dejado de comer.
04:47Una de dos.
04:48O hubiera dejado ya de comer
04:48porque su cuerpo dice
04:50no, no, no metas más líquido.
04:51Una de dos.
04:52El caso es que, mira,
04:53por ejemplo,
04:53yo ahora le toco
04:54y noto que aún tiene
04:55la vejiga llena,
04:56un poquito, ¿sabéis?
04:57Aunque ha hecho mucho pipí,
04:59noto que aún la tiene
05:00bastante llena.
05:01Además, le noto un poquito de edema
05:03aquí en la zona testicular, ¿sabéis?
05:05Es como que hay algo ahí.
05:06Hay algo ahí que no debería de estar.
05:10Entonces, bueno,
05:11yo estas horas
05:12lo que he hecho es eso
05:13para garantizar.
05:14Mira, ¿veis?
05:15Lo hago así.
05:15Mientras le estimulo,
05:17sé que no lo apreciáis,
05:19pero lo que hago, ¿ves?
05:20Y ahora sigue haciendo pipí.
05:21Porque es que le noto
05:23la vejiga llena.
05:24A pesar de que ha hecho bastante,
05:27le noto que la tiene ahí muy llena.
05:29Entonces, como que le esfuerzo
05:30un poquito, ¿sabéis?
05:31Le meto un poquitito de presión
05:32con mucho cuidado
05:33para que suelte la orina.
05:36Yo no sé
05:36si es que por la debilidad
05:38no llega a hacer del todo bien
05:41o es que tiene algún problema renal
05:43o algo así,
05:44algún problema urinario
05:46o sencillamente,
05:48no sé,
05:48a lo mejor puede tener alguna obstrucción
05:49o algo así.
05:50Bueno,
05:51el caso es que esta mañana,
05:52por ejemplo,
05:54no ha necesitado que le...
05:55Hasta mediodía, perdón.
05:56No ha necesitado que le estimule
05:58que le estimule
05:59y ahora está haciendo bastante.
06:00Lo único que aún se le sigue llenando
06:02pero está haciendo bastante cantidad.
06:04Pero creo que tiene ahí un problemilla,
06:06¿vale?
06:06Seguramente es cosa...
06:09Bueno, seguramente no lo sé,
06:10no tengo ni idea.
06:11Puede ser algo temporal,
06:12sin mayor importancia,
06:14o puede ser algo muy grave,
06:15que tenga un problema urinario importante.
06:17Bueno, pues anoche empezó a temblar,
06:19empezó a estar como muy decaído,
06:21lo veía muy palidito,
06:24como sin fuerza.
06:25La verdad me asusté bastante
06:27y detuve, pues ahí con calor,
06:29pues no sé,
06:30detuve hasta la madrugada con él
06:32como intentando que,
06:34no sé, reanimarlo.
06:35Bueno, reanimarlo,
06:36a ver, no estaba tan mal, ¿vale?
06:37Pero sí que pegó un bajón
06:39que dije, no, no sale, no sale.
06:42Y bueno, sobre, no sé,
06:43la una y media de la mañana
06:44o cosas así,
06:45conseguí que estuviera más estable.
06:47Ya lo dejé durmiendo
06:48con sus hermanos, ¿vale?
06:50Es lo que con calorcito a él extra.
06:52Y las siguientes tomas de la noche
06:54se notaba que estaba bastante mejor.
06:56Y esta mañana,
06:58bueno, un poquitito mejor que anoche,
07:00¿vale?
07:01Y a mediodía y ahora,
07:03pues ya mucho mejor,
07:04o sea, ya se le ve con otra actividad.
07:06Es verdad que no es nada comparado
07:07con sus hermanos,
07:08pero es verdad que se le ve activo y bien.
07:10Come, come lo justico para vivir, ¿vale?
07:12Come lo justico para vivir
07:13y así no va a engordar mucho.
07:15Tampoco es que esté raquítico,
07:17pero está, pues tiene raquitismo,
07:20que se llama,
07:21que es como que no crecen lo suficiente,
07:24están más chiquititos.
07:26Pero bueno, lo que más me preocupa,
07:27porque si él va creciendo
07:28aunque sea lento,
07:29lo que más me preocupa
07:30realmente es el tema
07:31de lo de la orina.
07:32Así que vamos a ver
07:33cómo evoluciona.
07:35Y yo espero que bien, la verdad,
07:36porque me asusté un montón la noche.
07:38De verdad que sentí que,
07:41a lo mejor no que se iba
07:42en ese momento,
07:43pero sí como que podía ser
07:44cuestión de horas.
07:45Porque es que ya no quería ni comer.
07:47O sea, es que estuvo
07:48que no quería ni comer.
07:49Y es que el problema
07:50es que animales tan chiquititos
07:51tampoco se puede hacer más.
07:53O sea, es que, ¿qué más haces, no?
07:55Un animal de cinco días de vida
07:57es que está muy limitado.
08:00¿Tú te crees el susto que me diste?
08:01Bueno, y los ojitos,
08:02que lo enseñé ayer,
08:03los ha abierto mucho más.
08:06Mirad, es que ya tiene ojitos.
08:08Ya tienes ojitos, tú, mi chico.
08:11Oye, te tienes que hacer muy fuerte, ¿vale?
08:13Te tienes que hacer fuerte y grande, ¿vale?
08:16No vale estar pa' chuchito, ¿vale?
08:19No vale estar pa' chuchito.
08:21Ay, mi chico.
08:22Bueno, vamos a darles a tus hermanos
08:24que están todos hambrientos.
08:25Bueno, yo siempre empiezo
08:26por los que están así más flojitos, ¿vale?
08:28Pero bueno, este era de los flojitos
08:30al principio,
08:31pero se ha puesto ya,
08:32hecho un tonel,
08:33está fuerte, está grande,
08:34está precioso, la verdad.
08:37Ahora te coja papel, chiquitín.
08:38Sí, sí, ay, qué hambre tiene.
08:39Yo siempre les pongo así,
08:41un papelito aquí abajo
08:42para que no se manchen
08:43porque a veces se ponen perdidos.
08:45Aquí, aquí, mira.
08:47Mira, y el vive.
08:49Vale, que sepáis que para conseguir esto
08:51que te hay enganchado comiendo,
08:54no os penséis que esto es el primer día,
08:55de hecho ya lo visteis que los primeros,
08:57al principio tuve que darle con jeringuilla
08:58y se enganchaban muy, muy mal, ¿eh?
09:00O sea, al principio
09:02cuesta que se enganchen mucho a los biberones,
09:06pero se acaban enganchando.
09:07Hay que tener muchísima paciencia,
09:09corregirles mucho la postura de la boca,
09:12como insistir mucho,
09:13sujetándoles la cabecita,
09:15pero dejándoles margen
09:16por si se están ahogando algo
09:17que puedan moverla.
09:18O sea, a veces se agarran súper bien
09:20desde el principio
09:21y otras veces no.
09:22Y cuando son tan pequeñitos,
09:25cuesta más todavía.
09:27¿Ya te has inflado?
09:28Bueno, como veis,
09:29comen súper rápido.
09:31Les tuve que hacer
09:32el agujerito más grande al biberón
09:33porque se pasaban un montón de tiempo,
09:35se desesperaban
09:36y dije, vamos a ampliar aquí el caño
09:40porque si no, no hay manera.
09:42Y así, bueno, ya veis
09:43que en un momentico comen.
09:45Así también es más rápido,
09:46tiene esa ventaja.
09:47Porque son cinco, yo trabajo,
09:49yo estoy fuera de casa mucho tiempo
09:51y vamos,
09:53la gestión de darles de comer
09:57no es una cosa
09:58que diga, bueno, es un ratito.
09:59No, al final esto es cada dos horas.
10:02Cada dos horas, día y noche.
10:03O sea, es muy exigente.
10:05Y yo al final, como os digo,
10:07tengo mucho tiempo fuera de casa
10:09y estoy sacrificando cosas.
10:10De hecho, hoy tenía que venir a comprar,
10:12no voy a comprar.
10:12O sea, me hacen falta cosas de comida
10:13y no puedo comprar
10:14porque necesito que ellos necesitan
10:16que esté aquí hoy con ellos.
10:17Además, ayer como estuvo maldito el otro
10:20y la entita también estuvo así como
10:21como que está,
10:22que come un poquitito menos últimamente.
10:24¿Vale?
10:25Y tomas que come menos.
10:28Pues eso,
10:28quiero como estar con ellos esta tarde,
10:31acurrucarme con ellos,
10:32que sientan una madre cerca.
10:34Que no sea,
10:35ah, bien, mi madre me da de comer
10:36y se va.
10:38Que me sientan cerca.
10:40Mira, ¿a qué sí?
10:41Es que me echéis de menos, claro.
10:43Pobrecitos.
10:45¿Veis?
10:45Ya, ya, ya, ya la paz.
10:47Una vez que están comidos,
10:48ya han hecho pipí,
10:50ya se quedan súper tranquilitos.
10:54Mirad.
10:55Oye, ha crecido muchísimo, eh.
10:57Me parece, yo no sé si se lo aprecié
10:58respecto al primer día,
11:00lo que han crecido.
11:01O sea, es,
11:02y la diferencia de peso, eh.
11:04Yo creo que han duplicado.
11:05Posiblemente han duplicado el peso, eh.
11:07Nada que ver.
11:08¿Veis?
11:09Mira, acaba de comer,
11:09pues lo que os decía ayer.
11:10Y mira, está buscando.
11:12¿Sabéis?
11:12O sea,
11:14y si le das,
11:15para que lo veáis.
11:18¿Veis?
11:18No quiere.
11:20Para que veáis, eh.
11:21Porque,
11:22porque sé que en el vídeo puede parecer,
11:25ay, pobrecito,
11:26si tiene hambre.
11:27Pobrecito,
11:28si,
11:28si,
11:29si no,
11:30le está pidiendo más comida.
11:31No, no, amigos.
11:32Es que son mamíferos
11:33y mamíferos
11:34tienen que producir
11:35más leche.
11:36Entonces,
11:36tienen que generar demanda.
11:38Pero no quiere decir
11:39que tengan más hambre.
11:40Este está llenísimo.
11:42Voy a calentar el biberón
11:42y,
11:43porque se ha enfriado un poco
11:44y voy y sigo con los otros dos.
11:46El siguiente gatito
11:46es este,
11:47el blanquito y negro.
11:49Mirad qué cuerpazo ha echado.
11:52O sea,
11:53es que está tan grande.
11:55O sea,
11:55de verdad,
11:56lo noto tantísimo
11:57en tan poquitos días.
11:59Bueno,
12:00vamos a darle el biberón primero.
12:01Él dice,
12:02bueno,
12:02tú,
12:02tú hablas si quieres,
12:03pero tú dame primero el biberón.
12:05Venga,
12:05toma,
12:05chiquitín.
12:08Ahí.
12:09Muy bien.
12:11Ahí más calentito.
12:11Claro,
12:12es que como estoy hablando
12:12pues se ha enfriado.
12:13Normalmente he tardado menos
12:14entre uno y otro,
12:15pero que como estoy aquí hablando
12:16pues he tardado más.
12:18Este gato
12:18también es súper especial para mí.
12:21O sea,
12:21tiene una energía increíble este gato.
12:23Transmite como una paz,
12:24una cosa,
12:25no lo sé,
12:26es como un señor,
12:27¿sabéis?
12:27Es como un señor gato.
12:30No sé decir,
12:31o sea,
12:31podéis decir,
12:32¿cómo es posible
12:33que siendo tan pequeños
12:36se pueda apreciar?
12:37Se aprecia muchísimo
12:38el carácter que tienen
12:39cada uno de ellos,
12:40¿eh?
12:40Sé el tipo de gato
12:41que van a ser.
12:43Y este gato
12:44me ha conquistado mucho
12:45igual que la hembra
12:47porque además
12:48buscan muchísimo contacto
12:49conmigo.
12:50O sea,
12:50cuando estoy con ellos,
12:51ellos como que buscan mucho
12:53estar a mi lado,
12:55mucho más que los otros.
12:56¿Sabéis?
12:57Es como...
12:58Claro,
12:59estoy súper vinculada
13:00a todos,
13:01a ver,
13:01todos.
13:01Es que de verdad
13:03me tienen todos enamorada,
13:04¿vale?
13:05Todos me los quedaría,
13:06todos,
13:06todos,
13:06todos.
13:07Pero tengo que deciros
13:08que este blanco y negro
13:09y la hembra,
13:11especialmente,
13:12me han cautivado especialmente.
13:13Hay algo,
13:14o sea,
13:16es más como una conexión
13:17con ellos,
13:18¿sabéis?
13:19No sé deciros.
13:21Vamos a que haga pipí.
13:23Y realmente yo creo
13:24que es la mejor forma
13:25de...
13:25de cuando vayáis a adoptar
13:27un gato,
13:28no lo elijáis por los colores,
13:30hacedme caso.
13:31¿Por qué?
13:32Porque hay muchos tipos
13:33de caracteres en los animales
13:34y lo que tenéis que ver
13:37es...
13:38Bueno,
13:38ha visto que se quedan
13:39quietecitos, ¿no?
13:40Mientras hacen pipí.
13:41Son monísimos.
13:43Para la caca ya no se quedan quietos,
13:44pero para el pipí sí.
13:46Se quedan ahí
13:46concentraditos,
13:47¿sabéis?
13:48Y quietecitos.
13:49Para que...
13:50Mientras hacen.
13:51Hay que elegir animales
13:52por su carácter
13:54y que sean compatibles
13:55con el resto de la casa,
13:57con vosotros mismos.
13:58Porque si lo elegís
13:59por los colores,
14:01os podéis arrepentir.
14:03Bueno,
14:03a ver,
14:03arrepentir.
14:04Al final,
14:04es que todos
14:05son adorables,
14:07todos merecen un hogar,
14:08todos lo vais a adorar.
14:09O sea...
14:10Pero, bueno,
14:11hay diferentes caracteres.
14:12Hay animales más tranquilos,
14:14más nerviosos,
14:14más juguetones,
14:15más...
14:15Que les encante
14:16estar a lo mejor contigo.
14:18Hay otros que son
14:18un poquito más independientes.
14:19Hay algunos que tienen
14:20un puntito a lo mejor
14:22más de agresividad.
14:23Otros que resulta
14:24que sea todo lo contrario
14:25y son súper sumisos.
14:27Entonces,
14:28el carácter
14:29yo considero
14:30que es importante.
14:31También puede ser
14:31que os dé igual,
14:32pero...
14:33Yo considero
14:34que es
14:34de lo más importante.
14:36Porque los colores
14:37al final son colores,
14:39¿sabéis?
14:39Eso no tiene mayor importancia.
14:41¿Tú no has abierto
14:41nada los ojos?
14:42Bueno,
14:43que sepáis que
14:43solamente el de rayitas,
14:44que es el que va
14:45más atrasado físicamente,
14:46es el único
14:47que ha empezado
14:49a abrir los ojos.
14:49No los tiene abiertos
14:50del todo,
14:51pero es el único
14:51que ha empezado.
14:52¿Sabes?
14:52Todos los demás
14:53los tienen cerradísimos.
14:55Yo creo que mañana,
14:56porque los abren
14:57como la semana de vida,
14:59entonces yo creo
14:59que mañana
15:00ya empezarán a abrirlos.
15:01O sea que
15:01hoy tienen seis días,
15:03pues eso.
15:04Para que veáis
15:04que sí que calcule bien
15:06los días.
15:07Que siempre puede haber
15:08margen de un día
15:09antes,
15:09un día después,
15:10pero
15:12abren los ojos
15:13a los siete días
15:13y aún los tienen cerrados,
15:15salvo uno que
15:15los tiene abiertos
15:16hace tres días ya.
15:18O sea,
15:18hace tres días
15:18se empezó a abrir.
15:20Es raro,
15:21pero en la media
15:22los tienen todavía
15:23súper cerrados además.
15:25O sea que yo creo
15:25que para mañana
15:27o así
15:28o para mañana pasado.
15:29Bueno,
15:29y mirad este
15:30que también tiene,
15:31no sé si se aprecia,
15:32que también tiene todavía
15:33el cordón umbilical
15:34colgando.
15:36O sea,
15:36no se le ha caído
15:37todavía el cordón umbilical.
15:38Pero que ni a él
15:40ni al atigrado,
15:40los dos
15:41llevan el cordón umbilical
15:42colgando.
15:44Pero se nota
15:44que los van a abrir
15:45porque
15:46aunque los tengan cerraditos
15:48se les nota
15:48como un poquitito
15:49de humedad
15:49en el párpado,
15:50¿sabéis?
15:51Eso es que ya
15:51como que se le empieza a abrir
15:52y están empezando
15:53a lagrimear,
15:54es mínimo,
15:55es mínimo,
15:56pero se le nota
15:56ahí como esa humedad.
15:58Bueno,
15:58pues aquí tenéis
15:59al señor precioso este
16:01que es una maravilla
16:03de gatito.
16:04Una maravilla
16:05de gatito.
16:07Vamos a por el último
16:09que tiene que comer.
16:10Aquí está
16:11el negrito,
16:12la panterita
16:13que me va
16:13a arrancar el dedo.
16:15Menos mal
16:16que aún no tienen dientes,
16:17pero son días
16:18ahí apretándote.
16:19Venga,
16:20ya sí,
16:20cariño,
16:20si tienes toda la razón.
16:21Que estoy aquí hablando
16:22y no te doy.
16:24Está diciendo,
16:24pero vamos a ver,
16:25¿tú qué estás hablando?
16:26¿Quieres darme de comer?
16:28Venga, cielo,
16:29tienes toda la razón del mundo
16:31que puedo hablar
16:31mientras te doy.
16:33Bueno,
16:33pues ya veis,
16:33me encanta
16:34que ya se sujeten solos
16:35salvo,
16:36por ejemplo,
16:36el rayadito
16:37que sí que
16:37lo sujeto más
16:38porque ya
16:39como que suelta más
16:40el biberón.
16:41Pero es genial
16:42porque se enganchan
16:43al biberón,
16:44que esto
16:44los primeros días
16:45no lo hacían,
16:45se enganchan al biberón
16:47y ya cuando ellos quieren
16:48lo sueltan.
16:49Es como que se llenan
16:51y ya lo sueltan.
16:52Y es genial
16:53porque no tienes
16:54que estar batallando
16:55con ellos.
16:56Es como comen,
16:57sueltan el biberón
16:58y han terminado.
16:59Así que genial,
17:01me ha costado
17:01que se agarren,
17:03también tengo que decirlo.
17:05Y bueno,
17:05pues nada,
17:06este es negrito entero,
17:07este la verdad es que
17:07desde el primer momento
17:08ha sido de los más fuertes.
17:10Tiene un temperamento
17:12como marcado,
17:13¿sabéis?
17:14Como que no es nada sumiso
17:16o siento que no es nada sumiso
17:17porque incluso
17:18ahora ya no se queja tanto
17:19pero al principio
17:20era como que se revelaba mucho
17:22porque yo intentaba
17:23meterle la tetina en la boca
17:24y él era como
17:26no me metas cosas en la boca,
17:28¿sabéis?
17:28O sea,
17:29es eso que dices tú,
17:30si es recién nacido,
17:31¿cómo vas a sentir eso?
17:32Pues sí,
17:33de alguna forma
17:33sentía como un
17:35no me estés aquí diciendo
17:36que yo tengo que comer ahora
17:37y ahora ya
17:38que se conoce un poquito más
17:39que es la tetina,
17:42ya la acepta mejor,
17:43ya no se pone tan rebelde.
17:44Es un gatazo,
17:45este también creo que va a ser
17:47un gatazo,
17:47¿sabéis?
17:48Creo que va a ser
17:49corpulento
17:50y grandecito.
17:52Venga,
17:52vamos a hacer pipí
17:53y ahora después
17:56tengo que estimularles bien
17:57para que hagan caca,
17:58¿sabéis?
17:58Lo que pasa es que ahora
17:59como he venido a trabajar
18:00les he querido llegar ya
18:01de comer
18:01y me gusta que hagan caca
18:03antes de darles de comer
18:04en una toma.
18:05Entonces,
18:05por ejemplo,
18:06más o menos en una hora
18:07o cosa así
18:09les daré
18:09para que no estén hinchados
18:10porque, ¿ves?
18:11Ahora acaba de eruptar.
18:12Como están recién comidos
18:13no es el mejor momento
18:15para la estimulación fuerte,
18:17¿vale?
18:17No es darle un poquito así.
18:19Ya sabéis
18:20que hay que meterle el aceitito
18:21tal,
18:22cuando no hacen,
18:23¿vale?
18:23No todos lo necesitan ya
18:25pero algunos sí lo necesitan.
18:27Y bueno,
18:28aquí está este pedazo
18:30de gato
18:31negro precioso.
18:33Es todo negro.
18:34Mira,
18:34tiene las patitas,
18:35tiene algún pelito blanquito
18:36y aquí la barbillita,
18:38¿sabéis?
18:38Tiene como una franjita blanca también.
18:41Eres mi chico precioso.
18:44Bueno,
18:44es espectacularmente bonito este gato.
18:47Todos.
18:48Mira,
18:48y este lo mismo.
18:49Se le ve como humedad
18:51en los ojitos,
18:52¿sabéis?
18:53Como que mañana,
18:54yo creo mañana
18:54empiezan a abrirlos todos.
18:56Y además que les toca
18:56porque mañana hacen siete días
18:58les toca empezar a abrirlos.
19:00Bueno,
19:01pues ya hemos acabado
19:01de dar de comer.
19:02Segue siendo el día 5
19:04pero os quería enseñar.
19:05Bueno,
19:06lo metí en esta cajita
19:07que yo no sé si os la llegué a enseñar,
19:08¿vale?
19:09Que es una cajita de estas
19:09de plástico de almacenamiento
19:12porque de la otra se salían,
19:14¿vale?
19:14Y al segundo día así
19:15lo tuve que poner aquí
19:16porque se salían.
19:17Esto supone que es con lo que los tapo,
19:19¿vale?
19:19Que luego lo voy cambiando la ropita,
19:21¿vale?
19:21Abajo está la manta eléctrica,
19:23eso es manta eléctrica,
19:24mantita normal,
19:26pelo de este
19:27que imita un poquito
19:28como si fuera la madre
19:29o yo qué sé,
19:30como lo queréis ver.
19:32Y esta es con la que la tapo.
19:33Bueno,
19:34que solo os quería enseñar
19:35que mira,
19:37se le ha caído
19:37el cordón umbilical
19:40a este,
19:41a la tigradito
19:42que hace un momento
19:43os he dicho que lo tenía,
19:45¿vale?
19:45Pues ya veis
19:46que se le ha caído.
19:47Así que solo le queda
19:50al blanquito y negro
19:51que aún le queda...
19:52¡Ay, pues no!
19:53¡Uy!
19:54¿Pues qué ha pasado?
19:55¿Qué tal?
19:56Oye,
19:57si hace un momento
19:58os he dicho que lo tenía,
20:00¿ha pasado algo?
20:01Bueno,
20:01pues ya se les ha caído a todos.
20:04No sé,
20:06hace un momento lo tenía,
20:08no sé,
20:09bueno,
20:09pues se le acaba de caer
20:10a los dos,
20:11¿vale?
20:11O sea,
20:12a los dos
20:12se les acaba de caer
20:14el cordón umbilical.
20:15Así que,
20:16pues nada,
20:16sin cordoncito
20:17y ya el siguiente paso
20:18es abrir ojos.
20:19De momento,
20:20ya sabéis que este,
20:21mirad,
20:22mirad lo mucho
20:23que los ha abierto ya.
20:25¡Tiene ojitos!
20:26Este gado tiene ojitos.
20:28Mirad,
20:29el resto nos lo enseño
20:30por si mañana los abren.
20:32¿Veis?
20:32Este tiene los ojitos cerraditos.
20:33Este también.
20:35Ojitos cerrados.
20:36Una chica también.
20:37Ojitos cerrados
20:39y el blanco y negro también.
20:41Ojitos cerrados.
20:42¿Vale?
20:43Yo creo que mañana
20:43empiezan a abrirlos todos.
20:45Y bueno,
20:46acabo de darles de comer,
20:47que lo habéis visto,
20:48y mirad cómo se ponen.
20:50Y todo porque estoy aquí
20:52y me están oliendo.
20:52Así que lo que voy a hacer,
20:53como quieren estar conmigo,
20:55me voy a tumbar un ratito
20:56con ellos,
20:57con una mantita,
20:58¿sabéis?
20:58Para que se acurriquen
20:59como a mi lado
20:59y se quedan como
21:01durmiendo súper tranquilitos.
21:02Y para ellos es un ratito
21:04de ha venido mamá
21:05y estamos aquí con ella.
21:06Aunque me arañan
21:07lo que no está escrito,
21:08porque las uñas que tienen
21:11parecen agujas,
21:12¿vale?
21:13Ay, ay, ay, ay, ay.
21:14Y van a estar todo el rato
21:17mordiéndome
21:17y buscando comida,
21:19aunque no tengan hambre.
21:21Mira.
21:22Ay, mi nena,
21:23que quiere que la coja.
21:25Ay, mi nena.
21:27Espera, espera,
21:28que llega el negro a quitarte.
21:30Que llega...
21:32Y tú ya ves, ¿eh?
21:34El mundo un poco.
21:35Yo creo que verá
21:36súper borroso todavía.
21:38Pero ella empieza a ver algo.
21:40Ella lleva una ventaja
21:41y el biberón ya lo ve.
21:42El resto tienen que encontrarlo.
21:44Él ya lo ve.
21:46Así que, bueno, pues nada.
21:48Mañana os enseño las novedades.
21:50Nada, nada.
21:51Mirad qué ojos.
21:52Mirad qué ojos.
21:53Mirad qué ojazos.
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