[PODCAST] Abus dans le périscolaire : comment les animateurs sont recrutés

Le Parisien

🎥 Pour ne rater aucune de nos vidéos, abonnez-vous et n'oubliez pas d'activer la cloche. https://youtube.com/@LeParisien   Dans le périscolaire, les cas de maltraitances, d’abus sexuels et d’accidents graves augmentent. Des défaillances concernant le recrutement des animateurs sont dénoncées au sein du secteur. Récit avec Victoire Haffreingue-Moulart, journaliste au pôle fait-divers et Vincent Mongaillard, journaliste au pôle reportage du Parisien.   Crédits. Direction de la rédaction : Pierre Chausse - Rédacteur en chef : Jules Lavie - Reporter : Barbara Gouy - Production : Pénélope Gualchierotti, Clara Garnier-Amouroux, et Clara Grouzis - Réalisation et mixage : Julien Montcouquiol - Musiques : François Clos, Audio Network.  Pour ne rien manquer de l’actualité du Parisien:   🔔 Suivre toute l’actualité avec notre abonnement : https://urlr.me/!abonnementleparisien   ✉️ En savoir plus sur l’actualité avec notre newsletter : https://bit.ly/new-sletters    👂 Retrouvez nos différents podcasts :   Code Source: L’actualité quotidienne du Parisien : https://bit.ly/_Codesource  Crime Story: Le podcast faits-divers du Parisien: https://bit.ly/_Crimestory  Le Sacre: Revivez le parcours d’un médaillé olympique: https://bit.ly/_Lesacre  Suivez-nous:  Instagram : https://instagram.com/leparisien/  Facebook : https://facebook.com/leparisien/  Tiktok : https://tiktok.com/@leparisien  X : https://twitter.com/@le_Parisien  Snapchat : https://snapchat.com/t/pr3nDoxv  Bluesky : https://bsky.app/profile/leparisien.fr  Threads : https://threads.net/@leparisien   #periscolaire #codesource #podcats

Transcript

00:02Bonjour, c'est Jules Lavi pour Codesources, le podcast d'actualité du Parisien.

00:12C'est une question qui inquiète de nombreux parents.

00:15Nos enfants sont-ils bien traités pendant les activités périscolaires ?

00:19Ces activités qui se déroulent à l'école mais en dehors du temps scolaire

00:22et qui ne sont pas gérées par l'éducation nationale mais par les communes.

00:26Ces derniers mois, dans Le Parisien, nous avons parlé de plusieurs affaires

00:30qui ont écorné l'image du périscolaire et le 30 septembre, dans un dossier,

00:35nous avons expliqué comment sont recrutés les salariés de ce secteur.

00:39L'un de nos reporters s'est fait embaucher en quelques jours

00:42et sans diplôme, sans formation et sans même avoir signé de contrat,

00:47il s'est retrouvé à s'occuper d'enfants de 5 ans.

00:50Les deux auteurs de cette enquête sont dans Codesources aujourd'hui,

00:53Vincent Mongaillard du service Reportage et Victoire Afring-Moulard du service Police Justice.

01:04Victoire Afring-Moulard, le mardi 30 septembre 2025,

01:08le Parisien consacre un dossier à la question du recrutement dans le périscolaire.

01:13D'abord, de quoi on parle ? C'est quoi le périscolaire ?

01:16Alors le périscolaire, c'est la prise en charge des enfants au moment de la cantine, du goûter et après

01:21l'école.

01:22C'est aussi le centre du loisir les mercredis et à Paris, ça concerne aussi l'étape,

01:26donc les temps d'activité périscolaire et ça se passe les mercredis et vendredis.

01:30Et le périscolaire est organisé et financé par les communes ou par des regroupements de communes.

01:35Dans ce dossier, Victoire Afring-Moulard, vous revenez sur un fait divers très surprenant

01:39qui s'est passé le mercredi 17 septembre à Ronis-sous-Bois en Seine-Saint-Denis

01:43et qui concerne une petite fille de 3 ans.

01:47Oui, alors nous on a décidé de l'appeler Nora.

01:49Elle a 3 ans, elle sort du centre de loisir, donc on est en fin de journée

01:53et elle va échapper à la vigilance des animateurs

01:55et elle va tout simplement rentrer chez elle à pied.

01:59Alors on ne parle pas d'une centaine de mètres,

02:00elle habite à 20 minutes à pied du centre de loisir,

02:03donc elle va traverser un boulevard,

02:05elle va monter des escaliers et elle va finir par arriver dans le hall de son immeuble

02:10où elle sera toute seule, elle n'arrivera pas à rentrer dans l'immeuble

02:13et là elle va être prise en charge par une voisine,

02:16mais ça aurait pu être dramatique.

02:18Ces derniers mois, plusieurs affaires ont montré des dysfonctionnements

02:21dans le secteur du périscolaire, à Paris et en banlieue,

02:25des affaires très différentes les unes des autres et parfois dramatiques.

02:28Oui, effectivement, cet été, en fait, on a vu fleurir des affaires en tout genre.

02:32Alors il y a eu des cas de maltraitance,

02:34je pense notamment à une affaire qui se passe dans l'Essonne

02:37où un petit garçon de 9 ans va dénoncer des faits de violence.

02:40Alors on ne sait pas exactement ce qui s'est passé,

02:42les versions divergent, mais voilà,

02:43il y a quand même deux animateurs placés en garde à vue.

02:46Et outre les maltraitances, il y a eu aussi des affaires d'agression sexuelle,

02:49c'est-à-dire qu'il y a eu une petite dizaine de signalements

02:52qui ont été faits à Paris contre des animateurs

02:54pour des faits d'agression sexuelle sur mineurs.

02:56Et cet été, en fait, ça ne s'est pas arrêté là,

02:58il y a aussi eu d'autres drames

03:00puisqu'il y a trois enfants qui sont décédés,

03:02il s'agit de trois enfants autistes

03:04qui étaient pris en charge par des centres de loisirs d'Île-de-France

03:07et qui se sont noyés en l'espace d'une semaine.

03:11Victoire Afrin-de-Moulard,

03:12combien de personnes animent les activités du périscolaire à Paris

03:16et combien ils gagnent ?

03:17Alors à Paris, on compte environ 10 000 animateurs.

03:20Alors il faut savoir qu'ils ne gagnent pas très bien leur vie,

03:23on parle de 11 euros environ net par heure.

03:26Et quand vous avez un contrat et que vous êtes animateur à temps plein,

03:30on va dire, vous gagnez à peu près 1 700 euros.

03:33Est-ce qu'il faut avoir été formé pour travailler dans le périscolaire ?

03:36Alors oui et non.

03:37En fait, la loi impose qu'il y ait 50% d'une équipe périscolaire

03:42qui soit composée de personnel formé,

03:44donc qui soit titulaire d'un diplôme du style BAFA,

03:47mais il y a toute une série de diplômes qui sont acceptés.

03:49Et l'État, à côté de ça, accepte qu'il y ait 20% de l'équipe

03:54qui soit non diplômée, donc pas du tout formée.

03:57En fait, la variable d'ajustement,

03:58ça va être ce qu'on appelle les animateurs stagiaires, en fait.

04:01Ceux qui ne sont pas encore diplômés,

04:03mais qui sont en cours de formation.

04:06Le secteur peine à recruter.

04:08Actuellement, il n'y a pas assez de personnes

04:10qui veulent travailler dans le périscolaire.

04:12Vincent Mongaillard, vous avez décidé de faire une immersion

04:15pour essayer de voir comment sont effectués les recrutements.

04:19dans ce secteur.

04:20D'abord, pourquoi ce choix de l'immersion ?

04:22Eh bien, pour voir de l'intérieur ce qui se passe vraiment.

04:25Moi, l'immersion, c'est un genre journalistique que j'apprécie.

04:29Je me suis déjà mis dans la peau d'un SDF,

04:31j'ai repassé mon bac,

04:33je me suis mis dans la peau d'un Père Noël.

04:35L'idée d'une immersion, ce n'est pas de piéger nos interlocuteurs,

04:39mais au vu des différents témoignages que nous avons récoltés,

04:43on se dit qu'il y a de gros dysfonctionnements

04:46dans les recrutements

04:47et qu'il faut, pour mieux les dénoncer,

04:50les vivre nous-mêmes.

04:52Et donc, si nous les vivons nous-mêmes,

04:54ça devient alors une preuve irréfutable.

04:59Vous décidez d'essayer donc de vous faire embaucher

05:02comme animateur dans le périscolaire.

05:04Vous faites un CV.

05:05Qu'est-ce que vous écrivez sur ce CV ?

05:07Alors, il y a des expériences réelles et totalement fictives.

05:11Pour ce qui est du vrai, je donne mon identité.

05:14J'évoque aussi mes diplômes, mon bac, ma maîtrise de sciences politiques,

05:19l'existence de mes deux enfants.

05:21Et pour ce qui est du bidonné,

05:24évidemment, je ne vais pas dire que je suis journaliste,

05:27parce que je serai évidemment immédiatement identifié.

05:30Mais donc, j'invente une expérience dans une ONG,

05:33une expérience de livreur Uber Eats pendant six ans.

05:37Je précise que je n'ai pas de diplôme dans l'animation,

05:40donc que je n'ai pas ce fameux BAFA.

05:43Mais pour être crédible,

05:44j'évoque une expérience dans le scoutisme,

05:47quand j'étais enfant,

05:48une expérience de babysitting quand j'étais étudiant,

05:51et puis aussi un congé de paternité pendant six ans,

05:54durant lesquels je me suis occupé de mes enfants.

05:57Donc sur cette partie, c'est faux, c'est imaginé,

05:59mais vous avez bien précisé votre vrai nom de journaliste,

06:03donc Vincent Mongaillard.

06:04Qu'est-ce que vous faites ensuite ?

06:05Comment vous faites pour postuler ?

06:06J'ai repéré que de nombreuses communes

06:09étaient en manque d'animateurs périscolaires,

06:11et donc tout simplement,

06:13j'envoie un mail au service des ressources humaines de ces communes,

06:17en envoyant donc mon CV et également une lettre de motivation.

06:22Vous recevez une première réponse quelques jours plus tard,

06:25et vous êtes invité à venir à une réunion d'information et de recrutement

06:29d'une mairie proche de Paris.

06:31Vous vous y rendez ?

06:32On est où ?

06:33Qui est présent ?

06:34Comment ça se passe ?

06:35On est dans une école d'une grande ville de la banlieue parisienne.

06:40Il y a une vingtaine de candidats, comme moi,

06:43parmi eux beaucoup d'étudiants qui sont venus avec leur petite pochette et leur CV.

06:48Il y a aussi une mère de famille.

06:51Je suis le plus âgé de ces candidats,

06:53je suis le daron en quelque sorte, puisque j'ai 52 ans.

06:57Face à nous, on a tous les directeurs des centres de loisirs,

07:01de la commune, ainsi que les responsables du service des ressources humaines.

07:06On nous donne les salaires,

07:09et on nous dit que prochainement, si vous êtes sélectionné,

07:12vous viendrez signer votre contrat à l'hôtel de ville.

07:18Et ce jour-là, vous passez un entretien d'embauche devant deux directeurs de centres de loisirs.

07:23Oui, ils regardent mon CV, ils s'aperçoivent que j'ai une expérience de scoutisme.

07:29Alors, d'emblée, ils me demandent quelle activité je ferais avec des enfants si on était en forêt.

07:36Je leur réponds une cabane, spontanément.

07:39Et ensuite, ils me font parler sur deux cas très précis pour savoir comment je vais réagir.

07:45Le premier cas, scénario, c'est une bagarre dans la cour de l'école entre deux enfants,

07:51avec un enfant qui dit à son camarade,

07:54« Tu es sale parce que tu as mangé du porc. »

07:57Alors, on me demande comment je réagirais.

07:59Je dis, tout simplement, pour moi, les faits sont très graves,

08:02donc j'en réfère au directeur du centre de loisirs.

08:05La réponse, là aussi, semble leur convenir.

08:07Et l'autre scénario, c'est un enfant vomit à l'heure du déjeuner.

08:12Qu'est-ce que vous faites ?

08:15Comment les secours ? Puis-je en réfère au directeur ?

08:18C'est peut-être un peu trop, mais la réponse aussi semble leur convenir.

08:22On me demande si je sais faire la différence entre une punition et une sanction.

08:26Alors là, je m'en mêle les pinceaux.

08:27C'est quoi la différence ?

08:28Alors, la sanction, c'est constructif.

08:30Vous allez accompagner l'enfant, l'aider.

08:33Par exemple, s'il jette de la peinture sur le mur, vous allez nettoyer avec lui.

08:39Alors que la punition, vous le laissez seul face à lui-même.

08:43Et est-ce que ces deux directeurs vous donnent des consignes sur comment il faut se comporter avec les enfants

08:48?

08:49Non, aucune consigne.

08:50Ils voient que je n'ai pas le BAFA, le diplôme d'animateur.

08:54Ils me disent simplement que, voilà, c'est pas très grave.

08:57Vous pouvez commencer, par exemple, par quelques heures à la cantine.

09:02Et ensuite, on pourra vous former au cours de vos missions.

09:06Que se passe-t-il après cette journée d'information et de recrutement ?

09:10Que se passe-t-il ensuite ?

09:11Alors, quelques heures après, je reçois un mail du service des ressources humaines

09:17qui me dit très concrètement que ma candidature a été retenue.

09:22Pour la valider, il faut que j'envoie quelques documents,

09:25notamment mon RIB, mon numéro de sécurité sociale.

09:29Et il faut aussi que je leur soumette un certificat d'aptitude à travailler en collectivité.

09:37Tout simplement, je prends un rendez-vous avec un médecin

09:39qui vérifie dans mon carnet de santé que mes vaccins sont à jour.

09:43J'envoie ce document et tout est validé.

09:45Là, vous vous dites quoi ?

09:46Là, je me dis que ça va au-delà de nos espérances

09:49et que c'est allé beaucoup plus vite que je ne l'imaginais.

09:52C'est quasiment en direct, la réponse positive.

09:55Et là, je commence à me dire que ça confirme tous les témoignages

09:59que nous avons reçus jusqu'à maintenant.

10:02Victoire à Franck-Moulard, à ce moment-là,

10:03Vincent ne sait pas si son casier judiciaire a bien été vérifié.

10:08Mais a priori, d'après vos informations, c'est fait systématiquement.

10:11Oui, en fait, effectivement, à chaque fois qu'il y a un nouvel animateur qui est embauché,

10:15son casier judiciaire fait l'objet d'une vérification.

10:18Et on s'assure qu'il n'a pas été condamné,

10:20notamment pour des crimes à caractère sexuel.

10:22Et de la même manière, on va s'assurer qu'il n'est pas inscrit à ce qu'on appelle

10:26le FIGES.

10:27Donc c'est un fichier qui recense tous les auteurs d'infractions sexuelles.

10:30Et concrètement, comment ça se passe ?

10:32En fait, c'est la collectivité qui va donner le nom de l'animateur

10:35et il y a un service spécialisé qui va s'assurer que l'animateur n'a pas de casier.

10:41Vincent Mongaillard, une semaine plus tard, votre téléphone sonne.

10:44C'est une employée de la mairie dont on parlait,

10:47donc une grande ville proche de Paris,

10:48que nous avons fait le choix de ne pas nommer.

10:51Oui, à 10h30, je reçois cet appel de la coordinatrice

10:54qui me demande si je peux être disponible 45 minutes plus tard, à 11h15,

10:59pour assurer le service à la cantine dans une école maternelle

11:04et de savoir aussi si je suis dispo le même jour, l'après-midi à 16h15,

11:08dans une école élémentaire, cette fois-ci, pour assurer la garde du soir.

11:12Et donc vous dites oui ?

11:13Je dis oui, donc j'enfourche mon scooter et je fonce à cette école,

11:18même si je suis étonné quand même d'une chose,

11:20c'est que je n'ai pas signé le moindre contrat comme on me l'avait pourtant annoncé.

11:25Décrivez-nous l'école où vous arrivez et racontez-nous comment se passe le début de votre prise de poste.

11:31Alors, c'est une école dans un quartier populaire.

11:35Le directeur me donne un listing avec le nom des enfants.

11:39Et il me dit, il faudra faire l'appel des enfants dès qu'ils sortent

11:42et dès qu'ils sont remis par la maîtresse.

11:45Il me dit aussi, tu vas t'occuper d'une dizaine d'enfants à la cantine.

11:50C'est un temps où ils mangent, ce n'est pas un temps de récréation,

11:52donc ils me laissent entendre qu'il n'y a pas grand-chose à faire.

11:54Et voilà, je suis jeté en pâture sans aucune expérience.

11:59Et là, d'un seul coup, je me sens totalement perdu.

12:01Pourquoi ?

12:02Eh bien d'abord, parce qu'on me demande de faire l'appel d'enfants

12:05qui sont en grande section de maternelle, des enfants de 5 ans.

12:09Et quand je les appelle par leur prénom,

12:12certains ne répondent pas ou d'autres sont déjà partis jouer au toboggan.

12:15Donc moi, je me dis, mais il y a peut-être un enfant qui est parti,

12:18que je vais perdre, qui va se planquer.

12:20Donc ça, c'est quand même une angoisse.

12:22Et ensuite, en fait, les enfants sont dans la cour.

12:25Et en tant qu'animateur périscolaire,

12:27je ne sais pas s'il faut que je joue avec eux.

12:29Est-ce qu'il faut que je reste en retrait ?

12:30Donc ça, personne ne me l'a dit.

12:32On m'a quand même précisé qu'il y avait ce qu'ils appellent

12:35deux pénibles, deux enfants turbulents,

12:39sur lesquels il fallait avoir un œil vigilant.

12:42Effectivement, l'un d'eux va s'en prendre à une petite

12:45et la faire pleurer.

12:47Et là aussi, je suis impuissant,

12:48parce que je ne sais pas quelle autorité il faut imposer.

12:51Est-ce qu'il faut rouspéter, gronder cet enfant ?

12:54Comment consoler cette petite qui a été frappée ?

12:57Encore une fois, je suis impuissant.

13:01Un peu plus tard, il y a un autre moment gênant

13:04quand les enfants qui sont donc en grande section,

13:06qui ont cinq ans, vont aux toilettes.

13:08Alors là, je suis totalement perdu.

13:10Je ne sais pas quoi faire.

13:11Je reste en retrait.

13:12Je ne sais pas si, à un moment donné,

13:14il faut aller essuyer les enfants.

13:16Est-ce qu'il faut séparer garçon-fille ?

13:19Je regrette de ne pas avoir de formation,

13:21pas eu de consignes claires.

13:23Et je me dis que des personnes mal intentionnées

13:27pourraient passer à l'acte.

13:29Là, à ce moment-là, vous avez une dizaine d'enfants

13:31sous votre responsabilité.

13:33Comment ça se passe ensuite, au moment du déjeuner ?

13:36Je m'aperçois qu'en fait, il faut les servir,

13:38leur demander s'ils veulent de la salade de haricots.

13:42Je ne sais pas s'il faut insister pour que l'enfant

13:45finisse ou pas son assiette.

13:47Là, je suis perdu.

13:48Mais ce que je remarque, c'est que c'est un métier

13:51extrêmement épuisant, puisque vous servez des enfants

13:54le dos courbé, puisque ce sont des petites tables.

13:57Et surtout, c'est extrêmement bruyant.

14:00Et ce que me dit ma collègue animatrice périscolaire,

14:03c'est qu'à la fin, chaque jour de cantine,

14:06elle a mal à la tête.

14:07Et le même jour, comme vous nous le disiez,

14:09vous devez vous occuper d'autres enfants

14:11dans une autre école, cette fois avec des enfants

14:13un peu plus grands.

14:14Oui, ce sont des enfants à l'école élémentaire,

14:17c'est-à-dire en classe de CEP au CM2.

14:20Là, j'arrive et étonnamment, cette fois-ci,

14:22il n'y a même pas un directeur ou une directrice

14:24pour m'accueillir, mais uniquement

14:26d'autres animateurs périscolaires.

14:29Il y a aussi une petite nouvelle

14:30et elle aussi n'a pas signé

14:32de contrat.

14:33Ce qui m'étonne également

14:35dans cette mission, c'est qu'on se retrouve

14:38à cinq animateurs, cette fois

14:40pour sept enfants.

14:41Mais des fois, il y a beaucoup plus d'enfants quand même.

14:43Oui, évidemment.

14:44Le mercredi, c'est extrêmement stressant,

14:47extrêmement bruyant parce qu'il y a beaucoup plus d'enfants.

14:49100 enfants pour à peu près

14:50une quinzaine d'animateurs.

14:52L'un des vrais dysfonctionnements

14:54chez les animateurs périscolaires en France,

14:56c'est que souvent, en fait,

14:57l'animateur doit s'occuper

14:58de 15 ou 20 enfants,

15:01bien plus que ce qu'autorise

15:03le taux d'encadrement.

15:04Et après, vous décidez d'arrêter votre immersion,

15:06c'est ça ? Le but était seulement

15:07de savoir comment se passe le recrutement

15:10et l'accueil des nouveaux salariés ?

15:12Oui, mes deux premières expériences

15:14ont eu lieu le vendredi.

15:16Lundi matin, j'ai un appel

15:18de cette même coordinatrice

15:20qui, cette fois, me demande

15:21si je suis disponible

15:22tous les midis pour travailler

15:24dans une école.

15:25Là, je lui réponds que non, j'arrête

15:27parce que je prends prétexte

15:29de ne pas avoir signé de contrat

15:30pour mettre fin à ma mission.

15:32Elle avait tellement besoin

15:33d'avoir du personnel

15:35qu'elle était prête à tout

15:36pour essayer de me convaincre.

15:38Victoire à Franck-Moulard,

15:39pour le même dossier

15:40que vous préparez avec Vincent,

15:42vous rencontrez un directeur périscolaire

15:44qui vous dévoile les coulisses

15:45des recrutements dans ce secteur.

15:48Un homme que nous appellerons Philippe.

15:50Il occupe ce poste de directeur

15:52depuis une vingtaine d'années

15:53et il vous explique d'abord

15:54que le secteur se porte mal.

15:56Oui, alors pour commencer,

15:57il faut savoir que les directeurs

15:59périscolaires n'ont pas le droit de parler.

16:00En fait, il s'agit de fonctionnaires

16:01et ils sont tenus

16:03par un droit de réserve.

16:04Mais là, Philippe, il va nous parler

16:06parce qu'en fait, il n'en peut plus.

16:07Comme beaucoup de ses collègues,

16:08en fait, lui est confronté

16:09au dysfonctionnement

16:11dans le périscolaire

16:12et au recrutement

16:12qui ne sont pas toujours opportun.

16:15C'est un euphémisme.

16:16Et du coup, il va venir nous parler

16:17et nous raconter un peu

16:19ce qu'il vit au quotidien, en fait.

16:20Il vous explique que le filtrage,

16:22c'est le mot qu'il utilise,

16:24est très approximatif.

16:25Oui, quand je lui raconte

16:26que Vincent a été recruté comme ça

16:28en l'espace de quelques heures,

16:29il n'est pas du tout étonné.

16:30Il travaille à Paris

16:31et il a une formule marrante.

16:33Il dit, si vous savez marcher,

16:35si vous savez parler,

16:36on va vous recruter, en fait.

16:37Donc, l'expérience de Vincent

16:38ne l'étonne pas du tout.

16:39Il vous explique aussi, d'ailleurs,

16:40qu'il était censé avoir

16:41un droit de regard

16:42sur les recrutements

16:43et que ça n'a pas été le cas.

16:45Oui, effectivement.

16:45En fait, la mairie de Paris,

16:46il lui envoie des animateurs

16:48et il est obligé de faire avec.

16:49Alors après, il peut donner

16:50des appréciations en disant

16:51« Bon, celui-là,

16:53ça ne va pas être possible, etc. »

16:54Mais on lui impose

16:55quand même ses animateurs.

16:56Et il vous donne

16:57des exemples très précis

16:58de cas d'animateurs

17:00qui ne font pas l'affaire.

17:01Oui, alors il y a des situations

17:02assez hallucinantes.

17:04Il m'a raconté notamment

17:05avoir eu affaire

17:06à une animatrice

17:07qui, au moment de faire l'appel,

17:08en fait, lui a donné

17:09la feuille d'appel

17:10en lui disant

17:11« Écoute, je ne sais pas lire,

17:12il faut que tu fasses l'appel pour moi. »

17:14Donc, elle ne savait

17:14ni lire ni écrire.

17:15Il me raconte aussi

17:17qu'une animatrice recrutée,

17:19en fait, passait son temps

17:20sur son téléphone.

17:21Il avait beau lui dire

17:22« Le téléphone,

17:23quand tu es avec les enfants,

17:24c'est dans la poche. »

17:25Et en fait, il revient

17:25une heure plus tard

17:26et elle est là

17:27en train de filmer

17:28les enfants, en fait,

17:28sur Snapchat.

17:30Victoire Afrin-Moulard,

17:31Vincent Mongaillard,

17:32votre enquête est publiée

17:33dans Le Parisien

17:33le 30 septembre,

17:34on le disait au début

17:35de cet épisode de Code Source.

17:37Est-ce qu'il y a eu

17:37des réactions

17:38après la publication ?

17:39Oui, justement,

17:40suite à l'apparution

17:41de ce papier,

17:42j'ai à nouveau échangé

17:43avec Philippe

17:43et qui me racontait

17:44qu'effectivement,

17:45dans le milieu

17:46du périscolaire

17:46et notamment des directeurs

17:47du périscolaire parisien,

17:50voilà, ils étaient en fait

17:50très contents du papier

17:52parce qu'ils avaient

17:53le sentiment

17:53que c'était exactement

17:54ce qu'ils vivaient au quotidien

17:55et que ça montrait

17:56en fait un peu

17:57les dysfonctionnements

17:58qu'ils dénoncent

17:59tous les jours.

18:00Oui, parce qu'eux aussi,

18:01quelque part,

18:01ils subissent cette situation

18:03et ça pourrait

18:04leur retomber dessus.

18:05Oui, oui, eux,

18:05ils subissent ça en fait

18:06de plein fouet

18:07parce qu'ils doivent composer

18:08avec ces équipes d'animateurs

18:09dont certains sont parfois

18:10pas du tout formés

18:11et ils ont la responsabilité

18:13en fait de ces enfants

18:14donc si quelque chose dérape,

18:16s'il y a un drame,

18:17en fait, c'est eux

18:17qu'on va venir directement chercher.

18:19Vincent Mongaillard.

18:19Moi, ce qui m'étonne,

18:21c'est le silence radio

18:23de mon employeur

18:24depuis qu'on a révélé

18:25cette expérience.

18:27Évidemment,

18:27on n'a pas donné

18:28le nom de la commune

18:29mais on a donné

18:29pas mal d'indices.

18:31Étonnamment,

18:31ces derniers jours,

18:33je suis désormais harcelé

18:34par la mairie

18:36pour que je vienne

18:37signer mon contrat

18:38et à l'heure

18:39où je vous parle,

18:40là, ça vient de tomber

18:41sur mon mail,

18:42j'ai un message

18:43des ressources humaines

18:45qui me demande

18:46merci de bien vouloir

18:47vous rendre au service RH

18:48pour signer votre contrat

18:49à noter que

18:50sans la signature

18:51de votre contrat,

18:52vous ne serez pas

18:53autorisé à travailler.

18:54Il se trouve que

18:55j'ai réussi

18:56à travailler

18:57sans contrat

18:58et j'espère

18:59qu'à travers

19:00cette mission

19:01avec, évidemment,

19:02Victoire,

19:03on va pouvoir faire

19:04office de lanceur d'alerte.

19:10Merci Vincent Mongaillard,

19:12Victoire Afring-Moulard.

19:13Cet épisode de Code Source

19:14a été produit par

19:15Pénélope Gualchirotti,

19:16Clara Garnier-Amourou

19:17et Clara Grosis.

19:19Réalisation,

19:20Julien Moncouquiol.

19:21Code Source

19:22est le podcast quotidien

19:23d'actualité du Parisien.

19:25N'oubliez pas

19:26Crime Story,

19:27chaque samedi

19:27dans Crime Story,

19:28une nouvelle affaire criminelle

19:30racontée par

19:30Claudia Prolongeau

19:31avec Damien Delsenis,

19:33le chef du service

19:34Police-Justice

19:35du Parisien.

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