00:00On ne peut pas tous avoir des enfants intelligents.
00:02Pardon, vous m'avez parlé ?
00:04Votre fils est dans la classe du mien, non ?
00:06Léopold.
00:07Ah oui, ils sont ensemble.
00:08Parce que le mien vient d'avoir un 18 en maths.
00:11Waouh, bravo à lui.
00:12Et le vôtre ?
00:13Quoi ?
00:14Bah, il a eu combien ?
00:15Neuf.
00:16Ah, oui bon.
00:18Bon, bon quoi ?
00:19Rien, je dis juste que ça se voit.
00:22Que ça se voit quoi ?
00:23Que ce n'est pas un enfant très scolaire ?
00:26Pardon, mais vous connaissez mon fils ?
00:28Je le vois souvent dans la cour.
00:30Toujours dans la lune, jamais concentrée.
00:32Et alors ?
00:33Alors bon, certains enfants sont faits pour réussir à l'école et d'autres moins.
00:39Vous êtes sérieuse là ?
00:41Je dis ce que tout le monde pense.
00:42C'est bon, j'en ai assez entendu.
00:44Ah, écoutez, le mien travaille, c'est tout.
00:47Vous croyez que le mien ne travaille pas ?
00:49S'il travaillait, il n'aurait pas eu neuf.
00:51Mon fils est dyslexique.
00:52Oui, enfin maintenant, tous les enfants le sont.
00:55Et il a un trouble de l'attention.
00:56Voilà, encore une excuse des parents.
00:59Une excuse ?
01:00Oui, c'est à la mode.
01:02Maintenant, quand un enfant ne réussit pas, on lui trouve toujours un problème.
01:05Vous voulez savoir ce que ça veut dire pour lui ?
01:07Allez-y.
01:08Ça veut dire qu'il lit une phrase et qu'il doit la relire trois fois pour la comprendre.
01:12Ça veut dire qu'il met deux heures pour faire ses devoirs, là où les autres mettent vingt minutes.
01:16Ça veut dire qu'il rentre parfois de l'école en me disant « Maman, je suis nulle ».
01:20Je...
01:21Alors ouais, mon fils a eu neuf.
01:23Mais vous savez quoi ?
01:24Hier, il a lu une page entière tout seul.
01:26Et pour lui, ça, c'est comme avoir un vin.
01:29Je ne savais pas.
01:30Justement, avant de dire d'un enfant qu'il n'est pas intelligent,
01:34demandez-vous combien d'efforts il a fait juste pour essayer d'être au niveau des autres.
01:37Sous-titrage Société Radio-Canada
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