00:00Em um período de dois anos, o número de crianças autistas nas escolas de Cascavel passou de 800 para 1
00:07.500,
00:07o que viria um desafio para a Secretaria Municipal de Educação, que pressiona o orçamento da pasta,
00:14que é de 600 milhões de reais.
00:17Eu entrevistei a Secretária Municipal de Educação, Gisleine Buraki, e a gente falou sobre educação inclusiva. Veja.
00:25Existe um debate muito grande que diz respeito ao fim das APAIs. A Prefeitura também está atenta a essa discussão?
00:33Temos acompanhado. Inclusive, nós temos um diálogo muito próximo.
00:37Um abraço para a Amanda e toda a equipe da APAIs de Cascavel, que fazem um excelente trabalho.
00:42Assim como a equipe também da Apofilab, com a qual estive recentemente em diálogo,
00:46que nós temos ali vagas dos nossos alunos da rede municipal, que são atendidos por essas associações.
00:51E com consonância com isso, a gente faz ali um desdobramento de recursos também.
00:56O trabalho deles é fundamental e nós temos, dentro da perspectiva do atendimento educacional especializado hoje,
01:02uma estruturação da relação ao professor de apoio pedagógico, a atuação da sala de recurso multifuncional
01:08e também da clínica escola de Itapaludo, que fica na região do Tropical.
01:13É importante destacar a todos que no nosso plano de governo do seu Renato,
01:16nós temos, inclusive, a estruturação da segunda clínica escola,
01:20que nós estamos prevendo para instituí-la na região norte do nosso município de Cascavel.
01:24Então, nós temos ali também essa prerrogativa para o início do próximo ano,
01:28porque hoje nós temos esses alunos diretamente envolvidos todos os dias na sala de aula.
01:33Nós precisamos olhar os dados, que só de 2024 para cá, nós ampliamos 63% dos nossos alunos com deficiências
01:41e, sobretudo, contém. Então, a gente tinha em torno de 800 e poucos alunos,
01:45agora a gente está só com o transtorno de espectro autista,
01:48em torno de 1.500 na nossa rede municipal e esse dado vai sendo crescente.
01:53A gente vê aqui que o número de crianças neurodivergentes,
01:57seja por questão de mudança de hábito de vida ou também de diagnóstico mais assertivo,
02:03está cada vez maior. Isso também representa um novo desafio, um novo cenário para a prefeitura trabalhar.
02:09Com certeza. Inclusive, porque os nossos professores e profissionais de educação,
02:14a gente precisa dar também uma vertente de formação continuada.
02:17Então, uma das prerrogativas é esse trabalho voltado à formação continuada
02:20e também estabelecemos um auxílio e suporte para a base comportamental dos nossos alunos.
02:25A gente está, inclusive, em diálogo junto ao Conselho Municipal e com as demais associações,
02:30representações de nossas famílias, para pensarmos estrategicamente a atuação
02:34para que nós tenhamos o professor de apoio pedagógico para os casos de adaptações
02:39e também a possibilidade de pensarmos a estruturação do atendente da educação especial,
02:44que é um profissional relacionado, inclusive, com o parecer 50 do governo federal,
02:49para a gente alinhar alguém que consiga contribuir de forma mais ágil
02:53e diretamente na base comportamental dos nossos alunos.
02:56Até para somarmos esforços e pensarmos que nós precisamos não só fazer avaliação psicoeducacional,
03:01nós precisamos dar condições de desenvolvimento dessa criança de uma forma integrada com os demais,
03:06a formação continuada aos nossos professores e também o aporte no contraturno escolar
03:11por meio das salas de recursos que a gente também está estruturando ali um processo de ampliação.
03:16Até porque quando a gente fala em educação especial e educação inclusiva,
03:20a gente fala de sonhos, a gente fala de pessoas e que a gente precisa entender
03:24que elas fazem parte do nosso trabalho da rede.
03:26E sim, é um desafio porque cada criança é um sujeito em desenvolvimento indiferente,
03:31e não tem uma receita pronta.
03:32Então a gente precisa, enquanto família e escola, estarmos unidos em prol dos nossos alunos.
03:37Isso a gente tem pensado ali um planejamento, até ali uma forma articulada com a sociedade civil,
03:42em diálogo para que a gente possa pensar o melhor e como podemos avançar ainda mais
03:46nesse trabalho de inclusão na nossa rede.
03:48Nesse diagnóstico, secretária, que vocês fazem, certamente existe um raio-x feito em tempo real
03:55em toda a estrutura da educação de Cascavel.
03:58Vocês conseguiriam apontar mais ou menos quantos profissionais, por exemplo, de professores especiais,
04:03os pedagôs PAPs, quantos a gente tem, quantos ainda seriam necessários,
04:09esse tipo de número vocês têm?
04:10Sim, inclusive nós temos hoje aproximadamente, entre professores de apoio pedagógico
04:15e professores que atendem a oratividade desses profissionais, em torno de quatro senos.
04:21Se nós pensarmos uma estruturação de avaliação em diagnóstico que vem sendo feita da parte
04:26psicoeducacional, esse número vai sendo crescente.
04:29E automaticamente a gente acaba também tendo novas vagas de professores,
04:34que inclusive a gente está agora com o processo de contratação e andamento,
04:37e quero já destacar que a gente tem trabalhado efetivamente para olhar tanto a base orçamentária
04:42do nosso município, mas também já configurando a base de contratação e os elementos que compõem
04:48também os aspectos de valorização.
04:50Um desses itens é que quando a gente assume a Secretaria de Educação, o principal diagnóstico
04:55é observar quantos profissionais atendem a nossa rede e de que forma que a gente pode ampliar isso.
05:00Porque há um tempo atrás a gente ampliava, vamos contratar um estagiário aqui e agora cada vez mais,
05:04por conta dessa complexidade da educação, a gente tem tido menos alunos na área das licenciaturas.
05:10Isso até é um pouco preocupante, porque a gente acaba observando que a longo prazo
05:13nós vamos ter falta de profissionais que já está batendo a porta.
05:17E daí nesse sentido agora, nós fizemos a convocação de reposições de profissionais,
05:22então na área da educação até o fechamento desse mês agora,
05:25já vai ter entrado na nossa rede em torno de 171 profissionais,
05:28entre, lógico, professor, professor de educação infantil e outros cargos também.
05:33E daí nós temos agora já a nova convocação,
05:36estamos nas tentativas de mais de 250 novos professores,
05:39que daí vai se somar professores do ensino fundamental,
05:43que corresponde então a 150 vagas de concurso público,
05:4650 vagas de professor de ensino fundamental referente a teste seletivo,
05:51que nós tivemos no ano,
05:52e também 50 vagas para professores de educação infantil,
05:55que são 30 professores de educação infantil temporários e mais 20 concursados.
06:00Dentro desse formato, a gente vai fazer novamente ali,
06:03quando eles estiverem já assumindo agora no mês,
06:05em final de abril, início de maio,
06:06o nosso comparativo entre a rechamada daqueles que às vezes porventura não assumiram,
06:11para que a gente possa já somar esforço para uma nova convocação.
06:14O que é importante destacar?
06:16Nós hoje temos que olhar muito a base financeira,
06:19e é um cuidado que nós temos tido,
06:20porque a gente precisa também valorizar os nossos professores
06:23e os demais profissionais também.
06:25E nesse sentido, quando a gente olha essa estrutura financeira,
06:28porque é uma pasta de 600 milhões a previsão orçamentária,
06:31a gente tem em torno de 69% desse valor é investido em folha de pagamento.
06:37Então nós temos que analisar as contratações que são feitas até por meio de credenciamento,
06:42licitações que são pagas como serviços,
06:44que dão impacto em folha de pagamento,
06:46e ao mesmo tempo já fazendo esse planejamento dessas reposições,
06:49porque elas também acrescem no aspecto de legislação,
06:52que também a gente está encaminhando, inclusive,
06:54a solicitação de ampliação de vagas via Câmara de Vereadores.
06:58E quando a gente faz isso, até a todos os que estamos acompanhando,
07:02Luiz, você também aí, vamos todo mundo pagar o nosso IPTU,
07:05né, desse ano, porque eu tenho falado, pessoal,
07:07todo mundo pagou menos IPVA, felizes.
07:10Quando eu assumo a pasta, eu já falo,
07:11puxa, assumi num período em que a gente vai ter um desdobramento financeiro ali
07:16de IPVA um pouco reduzido na nossa pasta da educação.
07:19E, lógico, aí nós temos ali agora o IPTU, que vai ter a entrada,
07:24tivemos ali um reajuste pontual referente às questões locais de cada localidade,
07:30e isso vai se acrescer.
07:31Tanto que eu falava, a gente tem que aguardar esse primeiro trimestre,
07:34juntamente com o Joacir, que é o nosso secretário de Planejamento,
07:38com o Guerreiro, que é o nosso secretário de Finanças,
07:41analisando esse aspecto, porque a gente precisa ter um cuidado
07:43se essa contratação, ela vai estar dentro do nosso limite de índice prudencial
07:49do município, e também já acompanhando se o nosso orçamento,
07:53ele de fato está se concretizando.
07:55E daí, na sequência, a gente consegue fazer uma nova convocação.
07:57Mas já em paralelo, a gente vem fazendo um diálogo, inclusive,
08:01dessa construção de um novo profissional a mais,
08:04porque nós sabemos que, às vezes, até avaliar a criança,
08:07demora um tempo pela nossa equipe dar a divisão.
08:10Então, a gente precisa, às vezes, atender de uma forma mais imediata,
08:13criança que já tem um laudo, uma situação lá da sala de aula
08:16que está no infantil e que a gente precisa ter um acompanhamento a mais
08:19para dar suporte também para os nossos professores.
08:21Então, a gente também está fazendo esse estudo.
08:23E esse diagnóstico de rede, ele é fundamental,
08:25porque daí ele vai permear, inclusive, o nosso plano de ação da secretaria
08:28a longo prazo e para que, lógico, a gente consiga ir construindo
08:32novas possibilidades dentro desse caminho.
08:35Luiz Rabi para a CGN, a informação em tempo real.
08:39Luiz Rabi para a CGN, a informação em tempo real.
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