00:01Meridyenler.
00:01Bu meridyenler de uzanıyorlardı dikey olarak, dünyayı sarıyorlardı dıştan.
00:08Bu çizgiler tamamen hayali.
00:10Tam üç tane hayali çizgimiz var.
00:12Hayır.
00:13Onu birimlememizi gerekiyor.
00:15İşte bu ekvatorda dünyayı önce parçalamamızda, zihnimizle canlandırmamızda kolaylık sağlamak için iki eşit parçaya ne yapmış oluyor?
00:24Görmüş oluyor.
00:25Hayali çizgileri sayar mısın?
00:27Paraleller, meridyenler ve ekvator.
00:30Bravo.
00:30Kuzey ve güney olarak ikiye bölen, tam ortasına ikiye bölen hayali çizgiye denir.
00:36Bu küre görme engeller için tasarlandı. Şuradaki birey yazıları görebiliyor musunuz siz çocuklar? Bakın bizim yazılarımızdan var.
00:44Çocuklar Türkiye nerede olduğunu çok kolay bulabilir mi görmeyen birisi?
00:48Hayır.
00:49Peki şu an bulabilir mi?
00:50Evet.
00:51Evet.
00:51Çünkü neden? Türkiye'nin sınıfları burada hazırda yapıştırıldığı için.
00:55Ders anlatırken bu konular vardı altıncı sınıfların dersine girerken.
01:00Önce çocuklara öğretirken gören öğrencilerimle birlikte bile biraz zorlandığımızı fark ettik.
01:07Sonra onlara biraz ödevlerle balonların üzerine yapın bakalım.
01:11İşte biraz bunu siz kendiniz çizip getirin falan derken bir tane öğrencim de buna benzer değişik bir şey yapmıştı küçücük
01:21bir topun üzerine.
01:23Ben de kendi yıllarımı düşündüm.
01:24Biz nasıl yapardık bunu?
01:26Hep böyle hayalimizi de canlandırırdık.
01:28İşte paralel ve meridyenin nasıl indiğini hep dikey iner, yatağa iner, dünyayı çevreler hep böyle ezberden yapıyorduk.
01:35Sonra bir an kendi kendime de düşündüm.
01:38Hani bu görme engelli öğrencilerin kullanabileceği bir şey nasıl yapabiliriz?
01:42Sosyal sorumluluk kulübüm de vardı bu sene.
01:44Öyle olunca bunu böyle bir projeye, böyle bir şeye dökmek istedik.
01:48Çocukları açtım önce.
01:50Çocuklar dedim siz de görme engeller nasıl yapabilir, nasıl bir şey yapabiliriz?
01:53Hani çok aşırı masrafa girmeden de olması gerekiyor.
01:56Ama hem bir yandan hani görme engelli öğrencilerin olduğu yerlere hediye de etsek çok mu güzel olur falan derken çocuklar
02:04da desteklediler.
02:05Ve sonra işte bu küreyi tasarladık.
02:07Bu paralelleri işte meridyenleri simgeleyecek şekilde iplerle silikonlarla çocuklar yaptılar.
02:15Bir el yazıyla işte bizim yazdığımız mesela burada Asya yazıyor.
02:19Burası Asya kıtası.
02:21Bunu çocuk dokunduğu zaman kıtayı az çok yerini bilebilsin istedik.
02:25Sonra Türkiye daha belirgin olsun uğraşmadan hızlıca yerini tasarlayabilsin diye işte Türkiye istikırı bulduk.
02:33Türkiye istikırını yapıştırdılar çocuklar.
02:34Öyle derken artık bir baktık ki gerçekten çok hoş bir küre ortaya çıktı.
02:41Dünya parmaklarının ucunda gibi oldu çocukların.
02:43Sonra bunları hediye etmek için götürdüğümüzde onlardan gelen dönükler bize bunları Ankara'ya da göndermemiz gerektiği hissine itti.
02:52Öyle olunca Ankara için de hazırladıklarımızı kutulayıp gönderdik.
02:56Onlardan gelen dönükler çok güzeldi, çok hoştu.
02:59Şu Türkiye hariç bu stikker hani bunu bir istemli böyle yaptık.
03:03Daha büyük ve daha çabuk olsun.
03:05Ama mesela şurası gerçekten Asya yazıyor burada.
03:08Asya.
03:08Bizim öğrencilik yıllarımızda böyle bir şey yoktu.
03:11Yani biz işte öğretmenlerimiz kendi çabalarıyla portakal getirirlerdi.
03:14Ya da böyle yumruk yaparlardı.
03:16İşte yumrukları bakın derlerdi.
03:18Bu parmaklarınız işte böyle böyle dik.
03:20Bunu meridyen gibi düşünün.
03:21Şöyle yaparlardı.
03:23İşte bunları da paralel gibi.
03:24Hep böyle varsayının.
03:26İşte hep böyle düşünün.
03:27Ama onlar da kendi bünyelerinde kendi yıllarına göre kendilerince bir şeyler geliştiriyorlardı.
03:33İşte parmaklarıyla yapmaya çalışıyorlardı.
03:35Bazen hani parmağımızı tutup bak böyle böyle gidiyor diyorlardı.
03:38Ama bu şekilde bir şeyin özlemini çektiğimizi yıllar sonra gören öğrencilerle birlikte işte ortaokulu okumaya başladığımda işte lisede kaynaştırma öğrencisi
03:49olarak kendi okulumdan çıkıp yani körler okulundan çıkıp normal okulda okumaya başladığımda daha çok hissettik.
03:56Çünkü hani varsaymak belli bir zaman sonra yorucu oldu.
04:00Çünkü o zaman da öyle olunca hani böyle bir şey de uyanmış oldu aklımda.
04:06Seda Hoca bana bu fikrinden bahsetti.
04:09Sonra bu fikir benim çok hoşuma gitti açıkçası.
04:13Arkadaşlarımın bu fikirle gerçekten güzel yerlere gelebileceğini fark ettim.
04:19Ve sonrasında ise bir araştırma sürecine girdik.
04:22Bu araştırma sürecinde neler yapabileceğimizi, ne gibi malzemeler kullanabileceğimizi araştırdım.
04:27Sonra bulduğumuz malzemelerle bir küçük bir fikir alışverişi yaptık Seda Hoca'yla.
04:34En sonunda bu şekilde kürelerle yapmaya karar kıldık.
04:38Ve gidip bu küreleri satın aldık.
04:40Daha sonra ise bu ipleri kesme sürecinde yağmurla birlikte oldum yine.
04:46İpleri kestik, yapıştırdık.
04:48Tabii ki de önümüze bazı sorunlar çıktı.
04:50İşte küreler de bizim yanlışlarımız oldu.
04:53Onları elimizden geldiğince kapattık ve çok güzel hale getirdik.
04:57Çok heyecanlıydım ilk gittiğimde.
04:59Oradaki çocukların gözündeki ışıltıyı gördüm.
05:02Onlar da çok mutlu oldular ve ben onları çok sevdim.
05:06Onlar da bizi çok sevdi.
05:07Yani benim düşüncem öyle.
05:09Oraya ilk girdiğimde böyle birazcık garip gelmedi değil açıkçası.
05:13İlk defa böyle bir yere gittim.
05:15İçeri girdim.
05:17Orada Seda Hoca'nın arkadaşlarıyla tanıştık.
05:20Orada öğretmen olan.
05:22Daha sonra çocukların sınıfına girdik oradaki arkadaşlarımı.
05:26Onları küremizi tanıttık.
05:28Ve ben çok heyecanlıydım.
05:30Ama o heyecan bir süre sonra içimde bir mutluluğa dönüştü.
05:34Yani heyecanla mutluluğu birlikte yaşadım orada.
05:39Yani hazırlık sürecindeki önce Seda Hoca'mızdan bu fikri aldık.
05:43Sonra ben de dedim bu fikri hani yürütebiliriz, daha güzel hale getirebiliriz dedik.
05:49Arkadaşlarımla fikir alışverişinde bulunduk.
05:52Sonra böyle bir iplerle yapabileceğimize karar verdik.
05:56Bu dünyaları satın aldık.
05:58Sonra bunların üstüne tek tek ipleri silikonladık.
06:05Hazırlık sürecimiz böyle geçti.
06:07İlk başta hani zorlandık ama sonra elimiz alışmaya başladı.
06:10Biz bile öğrenirken ilk başta zorlandık.
06:13Sonra hani öğretmenimiz bize ödevler verdi.
06:15Bununla ilgili nasıl çalışabileceğimizi.
06:17Ondan sonra öğrendik mesela.
06:19Bundan sonra bunu yapmaya başlayınca yine bilgilerimiz pekişti.
06:23Daha çok hani o çocuklarla birlikte yapmak, öğrencilerle çok güzel bir duygu idi yani.
06:33Bence güzel tasarlanmış.
06:36Dokunduğum zaman neyin ne olduğunu falan.
06:41Ben kabart mısın?
06:43Anlıyorum.
06:44Dalit amayasını.
06:45Evet.
06:46Bekleyin.
Yorumlar