00:00Entonces, Beso Soprano, el género que más le queda es el pop latino, pop rock y balada.
00:04Con ustedes, Beruguchi.
00:17No puedo ya seguir viviendo así.
00:26Si me permiten, si me permiten, yo creo que no es justo para la participante que haya iniciado el canto
00:36con ese micrófono al que perdimos la señal, pero ya la hemos recuperado.
00:41Así es que empezamos de cero, Fer.
00:44Ok, adelante.
00:50Oye, lo que tengo que decir, no puedo ya seguir viviendo así.
01:07Oye, como llora mi canción, preciso tu atención, debes oír.
01:20Hoy no sé quién soy, ni sé a dónde voy, encontrarme hoy es mi misión, de tu prisión, por fin
01:32ya soy libre.
01:36Oye, oye, esto no tiene salida, ya nada sirve que digas.
01:46Tengo que escapar, tengo que escuchar a mi corazón.
01:52Hoy, buscaré mi propia luz, no seas insensible, con más de lo que fui por ti, llena de valor, voy
02:06a partir.
02:08Yo tengo que encontrar mi voz, nunca quisiste, me fuera a volar, callar mi identidad, qué gran error.
02:31Hoy, grito, no tengo más temor, hoy tu alumna te dice adiós, de tu prisión, por fin ya soy libre.
02:49Desde Viva la B, fin de semana, pero Gucci, y así es como demuestra su talento.
02:59Si nos están viendo los familiares de Fer o Gucci, vengan por ella, porque no sabe quién es, ni a
03:07dónde va.
03:08Es parte de la canción, señor Chavana.
03:10Ah, perdón, es que la escuché, dije, anda perdida.
03:13Pero es tan buena intérprete que se lo creímos, no estás perdida.
03:18¿Sí sabes cómo te llamo?
03:18Pásale, me preocupas.
03:21¿Por qué, señor Chavana?
03:22¿En qué canal estamos?
03:23En Canal 6, mucho y medio.
03:25Estamos bien.
03:26Ay, no, pues es que voy con Mariana Ayala, por favor.
03:31Fer o Gucci, la diamante en bruto.
03:34Me gustó mucho, Fer.
03:36Hiciste caso al pequeño tip que te di antes de empezar, que era...
03:40Ah, o sea, fue gracias a usted.
03:43No a la coach.
03:45No.
03:47A todos.
03:48Yo me he acercado con todos y con cada uno en algún momento.
03:53No es cierto, me dice Barbie y me dice Ludivinita.
03:56Ay, Ludivina.
03:58Cállate, Ludivinita.
03:59Me quedé contigo ensayando hasta la una de la mañana en una canción.
04:04Y aquí tengo los videos, ¿cómo no?
04:06Dice que no es cierto, que fue una impostora.
04:09No es cierto.
04:10Yo me acerqué ahorita para darle un pequeño detallito.
04:12Le dije, oye, es una canción de balada, por favor.
04:16Empiecen matizaditos y todo.
04:18Claro que el trabajo que ella lo hizo, lo hizo con la maestra durante toda la semana.
04:23Pero se notó el trabajo que estuvo ensayando.
04:27Sí se desafinó en algunos momentos que no llegó a las notas.
04:31Así es.
04:31Yo hubiera querido otra vez que quitaran el micrófono del pedestal.
04:36Y nunca me hiciste caso.
04:37Te decía, quítalo, quítalo, quítalo.
04:39Es que está, no es, o sea, no me quiero justificar, pero lo intenté abajo.
04:44¿No es?
04:45A ver, ¿quién es Noé?
04:47Noé, Noé.
04:48A ver, búsquenme a Noé.
04:50Anda en el arca, señor, con los animales.
04:52Pero está muy duro de quitar.
04:55O sea, sí lo intenté abajo, pero me iba a dar un...
05:00Un micrófonazo.
05:01Pues eso me hubiera dado más puntos.
05:03Correcto.
05:03O sea, como no lo ensayó, no se sintió segura en hacerlo,
05:07pero en el coro de la canción, sí, yo te la estaba creyendo,
05:13me adentré en la canción y me estaba gustando
05:15y quería que explotaras la canción.
05:18Ah, estaba usted también perdida, no sabía quién era, ¿de dónde iba?
05:20No sabía yo, entonces lo hizo muy bien.
05:22Aquí está mi calificación para la ferma.
05:26¡Nueve!
05:27Miguel.
05:29Fíjate que contrario a lo que dice Mariana,
05:32en ocasiones sí te perdiste con la canción,
05:34en ocasiones yo no te escuchaba
05:36porque definitivamente te faltaba microfonear.
05:39Y eso que te dieron segunda oportunidad...
05:41¿Cómo que no la escuchabas, Miguel?
05:43No, al principio no se la escuchaba.
05:44Ah, porque estaba el micrófono cerrado, por eso...
05:46No, después en la segunda ronda...
05:49¿Ve con el doctor Ringo?
05:50Cuando empezó...
05:51No, de repente no se la escuchaba.
05:53Aunque sea balada, se tiene que escuchar tu voz.
05:57Como esa necesita una voz dulce,
05:59al principio por eso no se escuchó mucho.
06:02Pues es que aunque sea una voz dulce,
06:04se tiene que escuchar.
06:06Sí, pero no había retorno.
06:07No se tiene que oír como un susurro.
06:09Y la verdad es que sí te perdiste,
06:11te desafinaste.
06:13Y fíjate que ibas bien, ibas bien.
06:17Necesitas microfonear.
06:19O sea, créetela, créetela.
06:21Porque dices que eres un diamante en bruto,
06:24pero todavía no te han pulido bien, chula.
06:26Claro, porque me faltan dos programas.
06:28Bueno, pues espérenme.
06:29Ya llegamos a seis.
06:30Ya era para que hubieras explotado...
06:33Ya era para que hoy hubieras explotado a lo máximo.
06:38Porque tienes la capacidad y le estás echando ganas.
06:41Porque me consta que has estado bien en tus ensayos.
06:43Pero sí, hoy no creo que te merezcas mucha calificación.
06:48De mi parte te voy a dar un ocho.
06:51Qué bueno que no se merece altas calificaciones.
06:55Pudo haber tenido nueve o diez,
06:57pero no lo tiene porque le faltó eso.
06:59Claro, entiendo perfectamente.
07:01Gracias.
07:02Dante Villas.
07:03Gracias, señor Chabayna.
07:05Fer, fíjate que contigo es algo diferente,
07:09porque tú sí cantas.
07:11O sea, no estás aprendiendo.
07:13Estás modulando, trabajando,
07:16pero creo que la base,
07:18a lo mejor no me equivocaré, maestra,
07:21la base la tienes.
07:22Entonces, contigo se tiene que calificar diferente.
07:25Esta canción que te tocó también
07:27es una canción bastante complicada,
07:30pero coincido de que había ciertas tonalidades
07:34de la canción que parecía que estabas susurrando
07:36y no se te entendía.
07:38Y más porque te pegabas al micrófono.
07:42Entonces, ese tipo de situaciones...
07:44Tienes tu objetivo.
07:46Ese tipo de opiniones,
07:49la verdad, ese tipo de acciones
07:51que haces de pegarte el micrófono
07:53más que beneficiar...
07:55¡Bravo!
07:56...te perjudica.
07:57Mira, Miguel, mira la razón.
07:58¡Bravo!
07:59Por primera vez estoy escuchando
08:01que realmente es una crítica constructiva
08:04y que está bien,
08:05porque aquí la señora está diciendo
08:07que no es que es una voz dulce,
08:08que no es que qué.
08:09Y se tiene que escuchar,
08:11aunque sea voz dulce,
08:12se tiene que escuchar.
08:13Es cantante.
08:15Mariana...
08:16Mariana...
08:16Aparte es perno, es dulce.
08:18Por eso es una canción,
08:20una canción palada.
08:21No puede ella empezar.
08:22Oye, lo que tengo que decir...
08:25No, Mariana, no.
08:26No, no, no.
08:27No, no, no, no.
08:28Me extraña, porque...
08:29A ver, permítame, es el tiempo de Dante.
08:32Es el tiempo de Dante, por favor.
08:33A ver, Mariana, Mariana,
08:35ahora yo te hablo.
08:36Este fue...
08:36Sí, pero no es así.
08:38O sea, tampoco no es una señal equivocada
08:40a la participación.
08:42O sea, tiene que cantar...
08:43¡Bravo!
08:44Con punto no bajo,
08:45pero separado el micrófono.
08:47Tienes que microfonear, mi reina,
08:49porque eres también conductora.
08:50Entonces, no eres nueva,
08:52siempre lo digo.
08:53Entonces, por favor,
08:54necesitas esforzarte más en el microfoneo
08:57para que se te entienda,
08:58abre más la boca,
08:59que se entiendan las palabras.
09:01Con eso, estás del otro lado.
09:03Y esta es mi calificación.
09:05¡Eres nueve!
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