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00:04农历新年对大马人来说一点也不陌生
00:07但是在如佛巴西古党的新郎华小
00:10那这里的年位却承载着更深一层的社会意义
00:14千校之后的新郎华小呢
00:16坐落在以马来族群为主的社区
00:20非华裔学生占比接近60%
00:23在这样的一个多元环境之下
00:25学校又是怎么样
00:27把传统佳节转化为一场全民教育的呢
00:31为了迎接农历新年
00:32新郎华小今天早上举办了一系列的新春活动
00:36那从书法辉豪到简纸艺术
00:39学生们不分种族一起快乐地体验中华传统文化
00:43学会尊重彼此的文化差异
00:45也帮助他们从小撕掉种族标签
00:49理解多元族群共荣的重要性
00:52这不只是一场新春活动
00:54更像是一场关于国家灵魂的深情对话
00:57让孩子们在欢笑声当中感受到团结和包容
01:01也为多元社会的未来埋下了种子
01:04柔佛新郎华小的校长陈维明
01:06在接受八点最热报访问时形容
01:08新郎华小就像是马来西亚多元社会的缩影
01:12那这并不是什么意美之词
01:14当非华裔学生拿起剪刀
01:17在红纸上剪出寓意吉祥的穿花
01:20当马来学生回家之后
01:22像父亲滔滔不绝地去讲述华人社会的饮食
01:25还有习俗
01:25那这一种叙述
01:27不再是课本上苍白的团结口号
01:31而是一种温热的历史接力
01:33那这名华教在这一片土地上
01:36早就已经从族群堡垒升华为全民资产
01:42柔佛巴西古当新郎华小今天早上洋溢着一片喜气
01:47洋洋的氛围
01:48校园里处处可见红彤彤的新春装饰
01:51老师和学生也盛装打扮
01:53把整座校园点缀得年味十足
01:57配合农历新年的到来
01:58校方也精心策划了一系列新春活动
02:02让同学们一起参与
02:04作为一所多元文化交汇的学校
02:06新郎华小全校有接近60%的非华裔学生
02:10在这样的环境下举办传统佳节活动
02:13各族学生都有机会近距离体验彼此的文化之美
02:17就像今天早上
02:19同学们不分种族一起跳舞
02:27一起提笔辉豪写春联
02:38除此之外
02:39大家还拿起剪刀学习剪纸设计
02:42快乐地一起展示彼此的作品
02:44温馨又和谐的画面
02:46展现了马来西亚多元族群的共荣精神
02:50新郎华小校长
02:51陈维明在接受八点最热报访问时表示
02:54学校坐落在以马来族群为主的地区
02:58校园内就像马来西亚多元社会的缩影
03:01孩子们自小与各族同学一起学习
03:04通过学校举办的各类活动
03:07他们学会尊重彼此不同的文化背景
03:10也可以打破大家文化间的种种隔阂
03:13其实我的学校很特别
03:15我这个是在马来区搬迁过来的花校
03:19基本上我们能够讲说
03:20这是一个多元社会的缩影
03:23所以在这里我们看到比较好的东西
03:26就是讲说通过一个这样的校园情况
03:29我们学会了一个很重要的东西
03:32那叫做尊重
03:34尊重彼此的差异跟尊重不同的文化
03:37种族之间我们的了解会来得更加深入了
03:41并不是只是停留在片面上罢了
03:44同学之间他们会更加的了解彼此的差异跟不同
03:48当然所谓的文化隔阂也就从这里就慢慢的被解决了
03:53陈校长表示
03:54学校举办的这些传统节日活动
03:56不只深受学生喜爱
03:58也获得家长的认可
04:00家长们也积极鼓励孩子参与
04:03希望他们在校园里学到多元文化的价值
04:06我们看到的是小孩子都是充满着好奇的
04:10他们对新鲜的事物
04:12他们都是抱着一个想要去学习
04:14想要去了解的心
04:15不同于我们大人
04:16小孩子的接受度比较高
04:19他们并不会被一些
04:21可能我们成年人的想法
04:22思想的宽宽给限制住
04:25家长的反应好积极
04:26毕竟他们送过来我们花校
04:28就是希望孩子能够学习他们自己族群以外的东西
04:32这个有族家长
04:34他们其实蛮开明的
04:36他们都会抱着比较理性
04:38包容跟了解的一个态度
04:41来于我们交流
04:42所以这个是我感到很开心的
04:45为什么我带他去学习
04:48因为 Ryan很兴奋
04:50所以当我看到他兴奋
04:53所以为什么我没有尝试
04:56让他兴奋
04:58然后我尝试给他兴奋
05:01进学习学习
05:03在那里看到他兴奋
05:05和他兴奋
05:06Untuk anak saya, setiap kali kalau pulang ke rumah, banyak perkara yang banyak dimencer
05:11itakan tentang sekolah mereka,
05:14tentang rakan-rakan mereka, tentang budaya masyarakat Chinese terutamanya,
05:19dan di mana kadang ada yang menceritakan tentang makanan dan juga aktiviti-akt
05:24iviti yang dilakukan di sekolah.
05:26Dan di sini bagus pada saya sebagai seorang ayah yang dapat melihat perkembangan anak
05:30saya bukan sekadar belajar,
05:32tetapi dia dapat mempelajari tentang memahami budaya rakan-rakan mereka
05:37yang berbilang bangsa.
05:38陈校长也认为,让各族学生自小通过多样活动共
05:42同学习,
05:43不仅能理解彼此的文化差异,
05:46也从教育层面有效解决种族敏感问题.
05:50而这样的经验有助于孩子们长大后融入社会,
05:54不会对其他族群带有偏见.
05:56我觉得从教育方面来找手处理这些所谓的一些种族的问题
06:01的话,
06:02我觉得应该是最实际的,也是最直接的.
06:05为什么?
06:05人跟人之间的交流跟相处嘛,
06:08这个东西是需要去做的。
06:11如果说从小的时候不把这一块给做好来,
06:14等你长大了,你在进行这一方面的工作的时候,
06:18往往你已经带有着一些既定的印象。
06:22所以说如果说这样的一个情况在小的时候能够发生,
06:27在小的时候就已经把一些所谓的认知的偏差给解决了,
06:33这个对于我们国家的团结,
06:35我觉得是非常有帮助的。
06:38文化精神,文化快乐。
06:48的确,与其在社会舆论场中争论不休,
06:51哪不如像新兰华小这样,
06:53从教育的最前线开始扎根,
06:56也正如陈校长所说,
06:57在孩子还没有被成年人的那种思想框框给限制住之前,
07:03给他们一张白纸,
07:04他们就能够画出最和谐的色彩。
07:07新兰华小用一场新年给经常把整族啦,
07:10把宗教等等敏感课题挂在嘴边的政客也上了一课。
07:15正如一些家长在受访时说的,
07:18送孩子入度滑小是希望他们能够学习族群以外的东西,
07:22这种开明和理性正是国家走向和谐的精神厚度。
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