00:00O CICTA, ou CICTA, é o Centro Interativo de Ciência e Tecnologia da Amazônia.
00:06A ideia era justamente disponibilizar para a população
00:10um local onde a população pudesse visitar e acessar conhecimento científico,
00:20acessar instrumentos de divulgação científica.
00:24Isso tudo começou há mais de 20 anos atrás,
00:28quando nós montamos um laboratório de demonstrações,
00:33que era um local onde a gente recebia visitantes para demonstrações de ciências,
00:39principalmente demonstrações de física.
00:43Essa ideia foi crescendo e outros projetos que iniciaram dentro do laboratório de demonstrações
00:52foram ganhando vida própria.
00:54Foi o caso, por exemplo, do Núcleo de Astronomia da UFPA,
00:58que começou como um clube de astronomia dentro do laboratório de demonstrações.
01:03Foi o caso também, por exemplo, do Museu Interativo da Física,
01:07que começou como uma vertente de equipamentos mais históricos
01:13que explicavam um pouco a história e o desenvolvimento da ciência.
01:18Esses equipamentos foram agrupados em um projeto único que depois ganhou vida própria
01:24como o Museu Interativo da Física.
01:26Tudo isso, na verdade, deu origem ao que hoje é o 6CTA.
01:31Então hoje o 6CTA é um prédio que abriga essas e outras iniciativas.
01:36A iniciativa mais recente associada ao 6CTA é um projeto associado, financiado pelo CNPq,
01:47que está financiando a implantação de 45 salas maker espalhadas em 35 municípios pelo Estado do Pará.
01:57Então aqui é gerido esse projeto que vai permitir que 45 escolas do Estado ganhem uma sala,
02:07que eles vão poder produzir os seus próprios experimentos
02:11e depois apresentarem feiras locais, estaduais e até mesmo nacionais.
02:17Eu entrei na universidade no processo de 2005.
02:20Durante uma greve que teve na universidade, foi que eu comecei a interagir mais dentro do projeto
02:26que estava, vamos assim dizer, já tinha dado início, mas já estava nos seus primeiros anos.
02:32Então eu entrei numa dessas greves aqui e isso foi em meados de 2005, lá pelo segundo semestre.
02:39E desde então eu entrei como colaborador, aí depois eu me tornei bolsista de outro projeto,
02:45que é o Núcleo de Astronomia, e fui passando por aqui pelos projetos,
02:51pelo Labo do Laboratório de Demonstrações, pelo Física e Tecnologia para a Escola
02:55e outros projetos que começaram, permaneceram por um tempo e depois foram crescendo
03:02e se tornando projetos grandes, como por exemplo o Museu Interativo da Física.
03:06O que eu gosto mais aqui, vamos assim dizer que seria o meu show-off, é o Museu Interativo da Física.
03:12Só que é difícil falar assim, ah, é isso que tu mais gosta? Não, eu gosto de tudo que tem aqui,
03:17porque quando a gente fala de Física, principalmente no Ensino Médio, na Educação Básica,
03:23a gente está falando de uma aula tradicional, que é aquela que o professor vai para a sala de aula,
03:27vai para a lusa, apresenta um monte de conceitos, um monte de teorias, contas,
03:32e aquilo fica muito no abstrato. E quando o aluno vem para cá, ele vai ver essa abstração toda,
03:38que tem todo esse conceitual na prática. Então, quando eu vejo isso, o aluno vem,
03:44nossa, um simples experimento, por exemplo, que é o canudinho que fala na parede,
03:48e a gente explica porque ele faz a relação com aquela teoria toda que ele viu em sala de aula,
03:53ele já fica assim, nossa, como isso é fantástico. E já fica mesmo com aquele ar de surpresa.
04:00Nossa, é isso que o professor estava querendo dizer.
04:03Sou técnico de laboratório, então eu atuo, a gente trabalha aqui com visitas,
04:10a gente recebe visitas de escolas públicas, privadas, turmas da própria universidade e outras instituições,
04:18e eu atuo fazendo serviço de apresentação de experimentos, reparo de experimentos, etc., coisa do tipo.
04:26Sim, a gente percebe nas visitas a atmosfera diferente em relação ao que nós fazemos aqui.
04:36Os alunos ficam mais entusiasmados quando vejam, verificam, observam algo na prática,
04:44que são as demonstrações realizadas aqui por nós.
04:47É um diferencial até porque, devido ao ensino em sala de aula,
04:54devido a vários fatores, eles acabam não vendo isso na prática, física na prática, por exemplo.
05:00E aqui é algo diferente, eles estão vendo isso na prática, e isso acaba entusiasmando, de certa forma.
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