Nas oficinas de soldadura do Cazaquistão, três gerações mantêm viva uma arte em desaparecimento

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Nas oficinas de soldadura do Cazaquistão, três gerações mantêm viva uma arte em desaparecimento  Em Almaty, Cazaquistão, três gerações de soldadores refletem sobre o seu ofício e por que a habilidade humana ainda é importante numa era automatizada.  Em parceria com MDQ  LEIA MAIS : http://pt.euronews.com/2025/12/31/nas-oficinas-de-soldadura-do-cazaquistao-tres-geracoes-mantem-viva-uma-arte-em-desaparecim  Subscreva, euronews está disponível em 12 línguas.

Transcript

00:00Música

00:08Na era porque a gente sagte no druidarã.

00:11Ao desenvolvimento dessas barras, nós não sabia que isso.

00:14Isso é barreira, orups está afim, vai lutar.

00:15Um...

00:16É interessante.

00:17Eu sou isso meeta nessaおいossa com o Нов Commenta.

00:19Porque nós nos p Chegamos de um sardinha.

00:23E meina gezoração, que serviçam de um safárião.

00:25Não sei visitar elas no novo ano e eles o gente fazia каждый dia.

00:28Eu trabalhava há muitos anos, mas não havia de mais. Eu falava para ele, porque ele estava aqui, porque ele era meu irmão.

00:40Depois de colégio, em 1998, eu vim aqui trabalhar com o mestre de produção de desenvolvimento.

00:49Eu sempre gostei de fazer isso, mas o momento, o que eu gostei, é que eu estava praticamente na 1 ano mais um dos seus alunos.

00:57Então, sendo assim, um jovem, eu aprendi os jovens.

01:03Nós, получается, uma dinastia.

01:06Eu vim vir aqui para estudar.

01:09Eu sempre gostei de estar assim, como ele e o meu irmão.

01:26O meu irmão, o meu irmão, o meu irmão, o meu irmão, o meu irmão, o meu irmão.

01:31O meu irmão, o meu irmão, o meu irmão.

02:01E tem os professores, professores são aqueles que praticam, praticam, praticam,

02:06praticam, praticam no prêmio, como trabalhar com metal.

02:10Então, se o professor dá teoria nossos professores,

02:14então nós damos a prática.

02:16Aqui, na prática, na prática, eles compõem aze, trabalham com metal.

02:26A prática, ele, ele, ele, ele, ele?

02:30Bens a prática, nem um processo não passa.

02:34Porque você pode, até mesmo em seu estado,

02:37tem estelb, tem estelb, tem abor, tem dvê.

02:41Tudo isso é trabalho de prática.

02:43Deja, pode ser, por exemplo, um artista.

02:45Ou seja, pode ser um artista ou um excelente desenho de metal.

02:49É a prática, é também trabalho de prática.

02:54É um artista ou um artista ou um artista.

02:57É um artista ou um artista ou um artista.

03:00É um artista ou um artista, e um,

03:07O que é o problema?

03:12O problema é com jileiro.

03:15O problema é polo.

03:17Eles, por exemplo, com o truoprote, tiam uns poucos quilômetros.

03:20Eles como todo mês estão em casa.

03:24Muitos não estão perdidos.

03:25Não há produção.

03:26A produção deve ser melhorada.

03:28A maior parte do mercado não tem.

03:30Se as ferramentas desciam,

03:32Então, provavelmente, os produtos vão fazer tudo.

03:36E os colos, e as máquinas.

03:38As máquinas vão ter uma ferramenta,

03:41que elas vão ter uma ferramenta.

03:43Então, você pode olhar para a sua ferramenta.

03:46É também uma obra de ferramenta.

03:48Mas as máquinas também precisam.

03:50A inteligente intelectual pode ser errada.

03:52Eu não me escorio, mas alguém também errada.

03:56Mas alguém já ensinou na sua ferramenta.

03:59E o robô não pode, até que alguém não muda de novo dados.

04:03O robô, uma vez, o elétrico se encolhou, tudo, os aparatos estão.

04:07O que o robô vai fazer o robô?

04:09É verdadeiramente dinheiro, é verdadeiramente verdadeiramente.

04:11Eu nunca me lembro de pagar com o robô.

04:14Eu não acho que isso é uma profissão de desigualdade.

04:17Por quê? Porque eu já vim os pais, os meus filhos, os meus filhos, os meus alunos.

04:23Eu, por exemplo, devolvendo o dinheiro para a sociedade.

04:26Quando alguém me ensinou, também me ensinou, quando eu era adolescente.

04:33O meu pai e a tâcha é o fato de que artística é uma profissão que artística é uma profissão e muito importante.

04:42Por isso, por isso, você pode ir em qualquer lugar.

04:45Você pode ser um professor, um artista, um artista, um artista, um artista.

04:50Se você pode usar os seus conhecimentos e talentos, para criar um artista muito útil para eles.

04:56E aí

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