00:08El hombre de la mochila la abría seguido por cuatro cuadros.
00:17Investigan las cámaras de seguridad de una estación de servicio.
00:22El acusado planificó el crimen.
00:26Eso lo venía en la justicia.
00:28Y las cámaras que te mostramos que van haciendo una reconstrucción de cámaras de seguridad de la zona.
00:33Mirá Pablo, esta imagen es la imagen principal.
00:37¿Por qué imagen principal hasta el momento?
00:39Porque lo que crees en la justicia es que este es el punto cero donde el victimario empieza a perseguir a Janet.
00:45Donde el asesino de Janet observa que Janet estaba caminando y durante 400 metros lo que hace es perseguirla detrás de ella para ver la oportunidad.
00:55Y cuando tuvo la oportunidad, la atacó.
00:58Y terminó con su vida.
00:59Mirá las imágenes, te las vamos a mostrar.
01:01Mirá, dire, si podemos venir acá para todos los que se van sumando.
01:04Sé que hay muchísimas personas que se están sumando.
01:07Fijemos.
01:07Sí.
01:08Esta es la imagen del asesino.
01:09Por lo menos así cree la justicia.
01:11Esta persona sería el asesino.
01:13¿Qué llevaba arriba, dentro de su mochila?
01:16El arma criminal.
01:17Posiblemente.
01:17El arma homicida.
01:18Posiblemente.
01:19Pero hay algunos vacíos y algunos grises.
01:22Sí.
01:23Porque no se mata alguien para no robarle nada.
01:26A ver, ¿cómo es eso?
01:27No se mata alguien y no le robás nada.
01:30Debe haber, hay una planificación más que seguro porque vemos como esos 23 segundos que hay de distancia entre la víctima y el victimario,
01:41nos llevaba a que esto fue planificado.
01:44Ahora, ¿hay vacíos o hay grises?
01:47Sí.
01:48No es común, y esto lo planteo yo y me hago cargo, de que sea permisivo y en este caso vaya una mujer sola a un boliche y dejando a su familia en su casa.
01:57Bueno, eso es 1930, pero ahora en 2025.
02:00Bueno, acá lo que vemos, Pablo...
02:03Usted nunca investigó.
02:04Yo cuando usted investigue, ahí hablemos.
02:08Pero cuando usted investiga, la investigación nace desde el núcleo.
02:12Y nace de las personas cercanas.
02:14Pablo, con tu experiencia como comisario, si te dicen, tenés que investigar este crimen, ¿por dónde empezás?
02:21Por la familia.
02:23¿Qué haces?
02:24Por la familia.
02:25¿Qué haces? ¿Cómo se investiga? Contanos.
02:26Esperá, ¿no les llama la atención por qué los hijos no saben?
02:30No, bueno, no, no.
02:30¿Y si los hijos saben de que había un conflicto?
02:32No, no, no, no.
02:33No, me hacen enojar.
02:34Ustedes me hacen enojar.
02:35Tiene siete años.
02:35No, no, no, no.
02:36Ustedes me hacen enojar.
02:37Tiene siete años y es decisión de la familia, es algo personalísimo.
02:39¿Y si saben algo que pasaba dentro del núcleo familiar?
02:42No, bueno, de eso se va a encargar la justicia, Pablo.
02:44No, no, no. A ver.
02:46En una investigación así, se arranca desde el núcleo familiar.
02:50Bueno, ¿y cómo se sigue?
02:51Si hay conflictos, no, bueno, las declaraciones tienen mucho a ver.
02:55Muchas de las personas allegadas, familiares, son todas mayores.
02:59Si se contradijo, porque sabemos que hay contradicciones, o no sabemos, sabemos que hubo contradicciones.
03:06En los relatos.
03:07En los relatos que pasamos para...
03:08A ver, contáles cuáles son las contradicciones.
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