- il y a 2 semaines
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00:00...votre cerveau, il faut absolument que nous libérions notre cerveau.
00:03Alors moi je dis ok docteur, vous allez nous expliquer comment,
00:06mais pardon de vous dire que rien que votre CV m'a donné mal à la tête,
00:09j'ai grillé des neurones rien qu'en le disant.
00:11Vous avez 30 ans, vous êtes enseignant-chercheur à l'école polytechnique et à Centrale Supélex,
00:15spécialiste des neurosciences, vous avez 3 doctorats,
00:18vous avez donné plus de 170 conférences dans le monde entier,
00:20créé 3 entreprises, et vous êtes éditorialiste au Point,
00:23qui vous consacre d'ailleurs cette semaine sa une.
00:26Vous voyez, je suis déjà crevée.
00:27Mais vous allez me répondre, c'est de votre faute,
00:30il faut reprendre le contrôle de vos nerfs,
00:32il ne tient qu'à vous de mieux exploiter votre matière grise.
00:36Ça ne tient qu'à moi ?
00:37Vous avez parfaitement compris le livre.
00:39Finalement ?
00:40Non, les 3 doctorats, ce n'est pas grand chose du tout,
00:43dans le sens où j'ai juste eu la chance de pouvoir faire d'une passion, d'un hobby, un diplôme.
00:47Et en fait, il y a plein de hobbies qu'on pourrait transformer en diplôme,
00:49c'est juste que dans le monde académique, il y a des domaines bien précis,
00:52qui sont diplômables ou pas, mais c'est tout.
00:54Là, quand j'ai entendu M. Tavernier parler, dont je suis un grand fan d'ailleurs,
01:00avec une telle passion de toutes ces scènes inédites du cinéma français,
01:04on voit qu'on peut atteindre un grand niveau d'expertise si on aime ce qu'on fait.
01:07Et c'est le sujet du livre.
01:07C'est un des secrets.
01:08Oui, on ne peut pas être numéro 1 si on n'aime pas ce qu'on fait.
01:10Ce n'est pas possible.
01:12Je ne connais personne qui a le prix Nobel et qui dit,
01:13bon, j'ai eu le prix Nobel parce qu'il fallait.
01:15Ça n'existe pas.
01:20Personne n'est numéro 1 si par corvée.
01:24C'est ça la neurosagesse ?
01:25Oui, la neurosagesse, c'est un mot que j'ai inventé.
01:29Toute l'histoire, ce qui m'a convaincu de faire ce livre au départ,
01:32c'était un fait divers, il y a un an à peu près,
01:35où on voyait que des membres de l'American Psychological Association,
01:38donc l'association des psychologues américains, très reconnue,
01:40s'étaient rendus coupables d'avoir participé à un programme de torture.
01:44Alors, ça ne remet pas du tout en cause la qualité de la part,
01:47enfin de l'American Psychological Association.
01:49Ni les tortures.
01:50Ni exactement, et qu'ils appellent d'ailleurs là-bas
01:52interrogatoire amélioré.
01:53Oui, oui, oui.
01:55Je l'ai soumis.
01:56Et pour revenir à du haudillard, la thérapeutique contre le mensonge.
02:00Oui, oui, c'est pas mal.
02:01Dans les barbous, c'est comme ça qu'on appelle ça.
02:03Oui.
02:03Alors, je me suis dit, bon, c'est très bien d'avoir des neurosciences,
02:06il faut continuer à les développer.
02:07Par contre, la science, elle ne vous dira jamais quoi faire avec.
02:10La technologie, elle est nôtre.
02:11Pas de morale avec.
02:12Et non, oui.
02:13D'éthique.
02:13Donc, on développe des technos, très bien,
02:15mais ensuite, il faut développer de la sagesse.
02:17Et c'est Isaac Asimov qui a dit ça.
02:19Il a dit, en gros, une civilisation qui produit beaucoup de technologies
02:22et peu de sagesse, elle est dans la merde, concrètement.
02:26Il a dit ça comme ça ?
02:27Oui, je pense qu'il a dit ça comme ça.
02:28Ce livre, il commence aussi par un constat.
02:30Nous n'utilisons pas bien notre cerveau,
02:32il faut le sortir de notre confinement.
02:34C'est-à-dire ?
02:35En fait, un des grands phénomènes que je cite dans le bouquin,
02:37c'est ce qu'on appelle l'impuissance à prise.
02:40Il est vicieux, quoi.
02:41Et il est connu depuis l'Antiquité.
02:43En fait, les cornacs, dans l'Antiquité, on n'avait pas de fer.
02:45Donc, pour attacher un éléphant,
02:47attacher un éléphant avec une chaîne en bronze, il faut se lever tôt.
02:48Vous n'avez peut-être pas posé la question, mais c'est difficile.
02:51Ils avaient trouvé une méthode pour attacher les éléphants
02:53qui était de prendre l'éléphant petit,
02:55de lui mettre une corde à la patte qu'il ne pouvait pas briser.
02:57Et en grandissant, l'éléphant grandissait avec l'idée
02:59que c'était impossible de briser cette corde.
03:01Ce qui fait qu'on lui mettait la petite cordelette à la patte,
03:04même adulte, et il n'essayait pas de bouger.
03:06Ça marche encore aujourd'hui, bien sûr.
03:08Ce phénomène de mettre la chaîne directement dans la tête de l'éléphant,
03:11il existe tout à fait chez l'homme.
03:12Tout à fait.
03:13On peut convaincre un élève qu'il est mauvais.
03:15Il peut dire, tu es mauvais en maths, n'essaye même pas.
03:17Et on peut prouver, même en neurosciences aujourd'hui,
03:19qu'il y a certaines personnes, quand on leur montre une équation mathématique,
03:22il y a une partie de leur cerveau qui s'active, qui est frontale,
03:24qui dit, en gros, n'essaye même pas.
03:27Ils s'activent, c'est vachement.
03:28Ça a dû m'arriver, moi.
03:30Oui, ça parle.
03:32En maths, elle est très facile à créer cette situation.
03:35Parce qu'il y a un complexe qui...
03:36Oui, il y a tout le côté.
03:37On voit, même, j'ai un ami, Michael Lonek,
03:39un excellent vulgarisateur de mathématiques,
03:41qui sort un très bon bouquin aussi, là, en ce moment,
03:43le grand roman des maths.
03:44Et lui, il me dit, en gros, quand je monte des maths à des enfants,
03:46je leur fais des tours mathématiques, et ils comprennent tout.
03:49Puis dès que je leur dis, bon, on vient de faire des maths,
03:50ils sont tout bloqués, ils sont figés.
03:53Et leur cerveau leur dit, non, mais touche pas à ça.
03:54La dernière fois que tu y as touché, il s'est passé des choses horribles.
03:57On ne recommence pas.
03:58Vous dites, avec 50 000 heures de pratique,
04:01on peut y arriver.
04:02C'est beaucoup, quand même.
04:03Vous avez pratiquement tout le monde à cette table
04:06à 50 000 heures sur un truc.
04:07En fait, 50 000 heures, en travaillant 8 heures par jour,
04:105 jours par semaine, ça fait 17 ans d'expérience,
04:13plus ou moins.
04:14Un chef pâtissier, par exemple, quand il commence à 14 ans,
04:17très tôt peut atteindre ses 50 000 heures.
04:18Bertrand, qui a démarré à 6 ans, il a démarré à 50 000 heures.
04:21Oui, oui, oui.
04:22Il a démarré à 50 000 heures.
04:23Vous décrivez la pratique dans son métier.
04:26C'est le talent qu'a développé Sylvain,
04:27qu'on a pu voir dans l'émission TF1, Les Extraordinaires.
04:30Il est incroyable, il est spécialiste du dessin stéroscopique.
04:34Et il est capable, face à deux murs géants de Rubik's Cube,
04:37de repérer quelle est la seule différence entre les deux,
04:40le seul point de couleur différence.
04:41C'est absolument bluffant, on regarde.
04:43Il y a donc deux murs strictement identiques,
04:46composés de 2304 cubes chacun.
04:49Ça fait 41 472 facettes de couleurs.
04:52Sylvain, pour réussir cette épreuve,
04:54vous devez retrouver l'unique facette
04:56que nous allons bouger.
04:58C'est parti.
05:00C'est un blanc qui devient un rouge.
05:08Alors, c'est un peu plus haut et un peu plus à droite.
05:12Voilà, c'est dans cette ligne verticale-là.
05:15Voilà, c'est...
05:16Non, à côté, voilà, c'est lui.
05:17C'est lui.
05:18C'est celle-là ?
05:19Oui.
05:20Mais messieurs, c'est celle-là !
05:21C'est incroyable.
05:24Je l'ai adoré, lui.
05:25Il louche ?
05:25Oui, il louche, c'est sa technique.
05:27Il a totalement 50 000 heures là-dessus.
05:28C'est ça.
05:29Il a 50 000 heures de pratique assidue dans son domaine.
05:32C'est absolument...
05:33Et il fait en même temps la racine carrée de 73.
05:37Pendant qu'il fait ça, il va faire ça en même temps.
05:39Et de la main gauche, en fait, il a tourné la grande illusion.
05:41Oui.
05:44En plus, vous faites des vannes.
05:46Vous voulez vraiment vous tuer ?
05:47Non, la vanne, c'est un bouquin de neuro-ergonomie.
05:49La vanne, c'est neuro-ergonomique.
05:51C'est vrai.
05:51La raison pour laquelle je fais des vannes, alors je n'ai pas un talent particulier pour ça,
05:54mais j'essaie d'en faire parce qu'on mémorise mieux quand il y a une vanne.
05:57C'est aussi simple que ça.
05:58Et quand on fait un cours, il faut faire des vannes.
06:00Sinon, ça glisse.
06:01La neuro-ergonomie, c'est le mentalisme, par exemple.
06:05Par exemple, oui.
06:05Le mentalisme, ça repose entièrement sur la neuro-ergonomie.
06:08Il y a un exemple, celui de Darren Brown.
06:11C'est un showman britannique, expert en cette discipline.
06:14Alors lui, il a un truc génial.
06:16Il réussit à payer des bagues à 4 500, 5 000 dollars,
06:20avec, même pas des chèques en bois, des papiers blancs.
06:23Et le commerçant prend, regardez.
06:25C'est bon, c'est bon.
06:55Ça ne marche pas à tous les coups.
06:57Quelle est sa technique ? En quoi c'est du mentalisme ?
06:59Dans le bouquin, j'explique comment il fait.
07:01J'explique même pour ceux qui veulent s'entraîner,
07:02parce qu'il faut de l'entraînement quand même,
07:04pour comment le refaire.
07:06Vous n'encouragez pas.
07:07Il rend la bague à la fin quand même.
07:11Il embrouille le gars.
07:12Il rentre dans la bijouterie.
07:13Puis il lui dit, voilà, je voudrais acheter cette bague.
07:16Le bijoutier lui dit, c'est une jolie bague, 5 000 dollars.
07:18Comme c'est un bon vendeur, une fois qu'il a annoncé le prix,
07:21il lui sort un petit truc en plus.
07:22Tu as vu comme elle brille, tu as vu comme elle est belle,
07:25trop. D'ailleurs, autre référence au cinéma,
07:27parce que ce qui se passe là, c'est exactement ça.
07:28Vous avez vu Pépé le Moco, j'imagine ?
07:30Cette très belle scène où ils sont en train de négocier
07:32une bague, ils ont volé.
07:34Qu'est-ce que dit le vendeur ?
07:36Il dit, plus il réfléchit, plus on perd.
07:40C'est tout à fait vrai.
07:41Plus il réfléchit, plus le type va trouver le prix juste,
07:43donc plus tu vas perdre d'argent.
07:44Là, c'est pareil. Le mentalisme, c'est plus il réfléchit, plus on perd.
07:47Ce qu'il faut faire, c'est que le gars ne réfléchisse pas.
07:49Alors, il va l'embrouiller.
07:50Il va lui dire, au fait, c'est où le métro le plus proche ?
07:53Le saturé de questions.
07:54Il va le saturer.
07:54Il va dire, où est le métro le plus proche ?
07:56Alors, il a trouvé un coin où ce n'est pas juste en face, évidemment.
07:58Tu tournes à droite, machin.
08:00Et en plus de ça, là, il est très fort.
08:02Il va lui faire une suggestion, c'est de l'hypnose.
08:04Il va lui dire, j'étais un peu intimidé.
08:06J'étais un peu intimidé par le métro.
08:09Mais mon pote m'a dit, prends-le, prends-le, c'est bien, c'est bien.
08:12Alors, il dit, prends-le au moment où il file les billets.
08:14C'est incroyable.
08:15Et donc, le type, il est là, il est saturé de questions, il prend les billets, il les met dans la caisse, il ne les compte même pas.
08:20Et là où c'est très fort, c'est que, on n'a pas le temps de le montrer, bien sûr, mais ça ne marche pas avec le marchand de hot-dog.
08:25Ça marche avec le bijoutier.
08:26Pourquoi ? Parce que le bijoutier, il croit qu'il contrôle.
08:29Donc, le marchand de hot-dog, il sait qu'il y a des chances quand même qu'il se fasse un peu avoir ou quoi que ce soit.
08:32Mais là, le bijoutier, il se dit, le mec qui rentre, je lui montre une bague à 5 000 tickets au départ.
08:38Il l'achète direct sans négocier.
08:39Je gère, c'est terminé, je ne me méfie plus.
08:41Et comme il ne se méfie plus, il ne se fait encore plus savoir.
08:44Voilà, parmi les histoires passionnantes que vous racontez.
08:46Il y a de la morale.
08:48On a bien envie de le libérer.
08:50Merci beaucoup.
08:51Idriss, il est allé chercher des bagues à 5 000.
08:54Oui, avec du papier blanc.
08:55Merci beaucoup, Idriss Averkane.
08:57Vous restez également avec nous.
08:58Bonsoir.
08:59Bonsoir.
09:00Merci.
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