- hace 2 semanas
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MúsicaTranscripción
00:00Como siempre, buenas invitadas, gracias a Ulivi, Ulivi, que nos envía estas líderes, Viviana, Viviana Arteaga, nos envían estas líderes para hablar de los emprendimientos, que me parece muy importante.
00:19Tenemos a Luz Elena Bermúdez y Astrid Serpa, bienvenida Luz Elena, y antes de empezar, para usted y para toda su familia, feliz navidad, próspero año 1026, y todo este combo de amigos que estamos reactivando este voltaje musical.
00:41Cuénteme un poco sobre esto, bienvenida.
00:45Muchas gracias, muchas gracias por esos deseos tan bonitos para toda nuestra familia, igualmente para la suya y la de Astrid también.
00:54No, pues feliz de estar aquí compartiendo nuestro trabajo de este año escolar, que es una puesta en escena a partir de toda una temática que manejamos en cada uno de los temas con los estudiantes,
01:10y quisimos plasmarlo en líneas para que ellos vieran como resultado final un libro.
01:18Y ha impactado tanto que no solamente llegó a las vidas de ellos, a las vidas de sus familias, sino que toda una comunidad educativa como Rafael Navia Barón, pues se encuentra muy feliz de este trabajo.
01:36Bienvenida Astrid.
01:36Muchísimas gracias por darnos el privilegio de estar aquí, de verdad, que muchas gracias.
01:46Qué bien, bueno, este es un programa de salsa, pero nos gusta también hablar de los emprendimientos.
01:51Hablemos un poco de la parte educativa, Luz.
01:54Hablemos un poco, si ustedes pertenecen a este gran colegio, ¿cuál sede de la Gran Nueva Floresta o cuál sede es?
02:03Es aquí en el departamental.
02:06Departamental, sí.
02:07Rafael Navia Barón.
02:07Sí, Rafael Navia Barón.
02:10Tenía varias sede, ¿no?
02:10Soy docente, soy docente allí en lengua castellana, desde hace rato, y pues manejo los grados décimos y once en lengua castellana.
02:24Por lo regular, siempre cuando se inicia el año escolar, planteo a los estudiantes el plan de aula con ayuda del plan Letor.
02:34Ellos por periodo están leyendo un libro y a partir de allí se da la oportunidad, pues, de que ambos, no solamente yo lleve a imponer un trabajo pedagógico, sino que compartido con los estudiantes, podamos sacar un trabajo efectivo que sea de enseñanza y aprendizaje,
02:59pero con el que ellos puedan divertirse, con el que ellos puedan jugar también con esas letras.
03:06Es allí donde les digo, bueno, vamos a leer, pero también vamos a escribir.
03:12¿Qué hacemos?
03:13Les doy a ellos la opción desde que a partir de sus vidas, a partir de alguna experiencia, una anécdota o algo que ellos hayan tenido, que les haya llegado mucho a su corazón,
03:26lo lograran plasmar en una hoja.
03:31Realmente para ellos al principio fue un bloqueo, un shock, porque decían, yo no escribo.
03:39Profe, yo no escribo, es que ¿cómo voy a hacer?
03:41Yo empiezo y no sé qué acomodar, cómo escribirle a usted.
03:46Entonces planteé, a partir de un boceto, cinco preguntas que ellos fueran alimentando y me entregaran cada mes, el primero o el segundo de cada mes, desde el mes de febrero.
04:00Empezamos todo el año 2025.
04:04Las preguntas eran un título, les dije el título, lo dejamos de último.
04:07El segundo era, solamente coloque allí sobre qué quiero escribir, si es sobre mi vida, qué quiero de mi vida.
04:16Si es algo que viví en un paseo, en unas vacaciones, algo que me haya sucedido en el colegio, entonces empiece a colocarlo allí.
04:25Tercer punto, coloque personajes, qué personajes quisiera tener.
04:30En el cuarto les dije, ustedes saben que siempre una historia va a tener un punto crítico, un punto problemático, o algo que se desarrolle que cause impacto a otros o a usted mismo.
04:45Y le damos un final.
04:47Entonces empezaron a hacer el ejercicio, era un ejercicio práctico de escritura.
04:53Simplemente a partir de un boceto, ellos hicieron su exposición.
04:57Para muchos fue fácil, para otros dificultad, y para otros fue blanco.
05:04¿Qué hago? ¿Qué escribo? Yo no sé.
05:07Y era tanto el ejercicio práctico, la motivación que se daba en cada clase.
05:12Les planteaba unas fechas.
05:15Y ellos me iban entregando y lo iba leyendo.
05:18De todas maneras, el proceso de aprendizaje requiere también de ciertos aspectos literarios.
05:27Algunas temáticas que íbamos viendo durante el periodo.
05:31Entonces, tocábamos un tema y ese tema lo incluíamos, como los conectores, de pronto la parte de la tipología.
05:40Veíamos también texto expositivo, narrativo, argumentativo.
05:45Y cada uno de ellos, ellos debían irlo incluyendo en cada avance que me entregaban cada mes.
05:53¡Qué bien, hombre!
05:55Luz, Astrid, ¿de qué se trata el libro y cuántas páginas contiene este libro?
06:01Vale, perfecto.
06:02Pues, mi libro, aquí está la buena acá.
06:05La chica es la chica original y trata acerca de una joven que nació en cuna cristiana, ¿sí?
06:16Pero no había conocido a Dios verdaderamente.
06:20Entonces, resulta que ella como que ya en su adolescencia se revela y quiere conocer ese mundo de fiesta,
06:27de todo ese mundo, pues, que la estaba rodeando.
06:31Y resulta, pues, que ella se mete de lleno en el mundo y las fiestas y todo lo demás.
06:37Pero resulta que allí había un chico que la anima y que le dice,
06:43no, mira, pero es que yo te veo más apagada.
06:47Antes tú estabas mejor y ahora te veo, o sea, horrible.
06:50Entonces, ella dice, no, es cierto.
06:54Y, bueno, de la mano, primeramente, con Dios y con el chico,
06:57otra vez emprende en ese camino de otra vez alinearse en el camino correcto.
07:05¡Qué bien!
07:06Venga, la consulta de Luz, Elena,
07:10¿ustedes hicieron varios libros en el mismo curso
07:13o solamente hicieron un libro y todas las ideas las reunieron para hacer un libro?
07:19¿O cada uno hizo su libro?
07:21Cada uno, obviamente.
07:24Yo manejo tres grados, once, once, tres, once, cuatro y once, cinco.
07:29En total fueron setenta libros.
07:32¿Setenta libros?
07:33Setenta libros.
07:34Cada libro es propio de cada chico.
07:37De hecho, algunos de ellos es su vida personal.
07:41Entonces, ellos cambiaron fue el nombre.
07:43Algunos tenían, tienen, les da como ese temor de que,
07:46ay, es que lo van a leer y se van a dar cuenta de todo lo que yo escribí en mi vida.
07:51¿Algún libro de esos habla de salsa o no?
07:54Alguno de ellos habla, si hay uno de ellos.
07:56De salsa, de salsa, de salsa.
07:59O sea, ella me habló de rumba, ¿no?
08:02Y, pero, la rítmica salsa, de punto, de la cultura caleña,
08:06¿en algún libro de esos?
08:08Hay uno de ellos que habla de la ciudad de Cali,
08:11cómo ellos empiezan en los barrios donde están bailando.
08:17Hacen parte del grupo de chicos que de pronto han estado en malos pasos,
08:23han estado abandonados por sus familias,
08:26y entonces ellos se juntan y empiezan a tocar y a bailar.
08:31Hay uno de ellos que cuenta eso, cómo él sale de eso,
08:35y que era su sueño ser futbolista,
08:39pero en el camino de ser futbolista se ha encontrado con muchas cosas que le han ofrecido.
08:45Entre ellos, pues, la rumba, la fiesta.
08:48Qué bien, Bea.
08:50Astrid, usted tendrá, pues, ahí veinte y algo, o menos de veinte.
08:56Y lo chévere es que la juventud volvió a la lectura,
09:03volvió a la lengua castellana, volvió a leer.
09:07Eso me parece muy interesante, docente Luz,
09:11porque, pues, la juventud ya no quiere leer,
09:14solamente redes sociales y ya, y ya, y ya.
09:17Pero qué positivo esto,
09:19tener este positivismo en la parte de educación,
09:22de que la gente volvió a leer otra vez,
09:24volvió a leer los jóvenes, la nueva generación.
09:27Me parece muy interesante eso.
09:28Astrid, su experiencia en esta parte de la lectura,
09:33tuvo que tener cultura general para poder hacer su libro.
09:38¿Cuál fue la teoría suya para poder construir ese libro maravilloso?
09:44Vale, perfecto.
09:45Pues, primero fue un reto increíble,
09:48porque yo creo que todos los estudiantes, pues,
09:50queríamos tener una buena nota,
09:52ay, bueno, pues, a ver, un libro.
09:55Yo lo veía súper lejano, en serio.
09:57O sea, yo dije, bueno, ya tengo una idea principal.
10:00Sí, a mí me gusta leer,
10:02porque desde que llegué del colegio en sexto,
10:03a mí no me gustaba.
10:05Qué horrible era leer.
10:06Y siempre me voy a acordar que el primer libro
10:09fue Viaje al Centro de la Tierra.
10:11Eso era, oh, qué horrible.
10:14Yo leía un párrafo y ya no quería leer más.
10:16Entonces, gracias a Dios que desde allí ya amé la lectura.
10:23Entonces, cuando la profe dijo de hacer un libro,
10:25yo ya tenía más o menos en mente lo que quería hacer.
10:28Porque me gustan historias de amor,
10:33me gusta, pues, la Biblia y todo eso.
10:34Entonces, ya tenía como un objetivo y ya quería,
10:37ya sabía lo que quería hacer.
10:39Entonces, pues, a la hora de plasmarlo,
10:42porque ya yo tenía la idea,
10:43pero a la hora de plasmarlo y de escribirlo,
10:46no, fue un bloqueo.
10:47Yo dije, ¿cómo comienzo a escribir?
10:51Porque la profesora venía trabajando
10:52de cohesión, de coherencia,
10:55de que teníamos que comenzar con conectores,
10:59de que teníamos que conectar las historias.
11:01Y yo comencé,
11:02me acuerdo que yo estaba comenzando por el teléfono.
11:06Y, pues, yo comenzaba y borraba.
11:08Y seguía escribiendo,
11:10pero seguía borrando,
11:11porque no conectaba con lo que yo quería
11:13verdaderamente transmitir en mi libro.
11:17Entonces, fue todo un reto,
11:18pero gracias a Dios,
11:20ya lo podemos tener todos en nuestra mano
11:22y que fue súper increíble,
11:24porque a la hora de entregárnoslos,
11:26yo creo que ninguno de los estudiantes
11:28de los 70 libros
11:29podíamos creer que teníamos esto en nuestras manos.
11:32Y, bueno, de verdad,
11:33fue una experiencia increíble.
11:35Qué bien, Luz,
11:37vamos y así vamos a la primera.
11:39Dime, dime.
11:40Es algo sorprendioso para ellos
11:42porque yo les decía,
11:44bueno, vamos a empastarles que quede como un libro.
11:47Pero cuando lo vieron,
11:49o sea,
11:49sus rostros,
11:50eso era algo imaginable.
11:51Ellos decían,
11:52no puedo creer que esto es lo que yo escribí.
11:56O sea,
11:57yo no sé si estaban más sorprendidos
11:59ellos de ellos mismos
12:00o los que los veían a ellos.
12:03Porque yo simplemente les dije,
12:04vamos a escribir
12:05y el reto son 100 páginas.
12:08Y el grito fue un eco,
12:10¿100?
12:11¿Cómo le ocurre?
12:12Y algunos llegaron a escribir 120 y 143.
12:17¡Qué bien!
12:20¡Qué bien!
12:22Doctora, docente,
12:24profesora de este colegio interesante.
12:27¡Ya venimos!
12:27Vamos a la primera pausa
12:28con este gran informe.
12:30Gracias,
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