00:00...
00:00Pues ya estamos aquí, en el Museo Reina Sofía,
00:17donde están colgados algunos de los cuadros más importantes del arte moderno.
00:21Vamos a ver cuadros de Miró, vamos a ver cuadros de Dalí, de Picasso...
00:26¿Qué te parece la idea?
00:28Bien, bien, bien.
00:29¿Bien, bien, bien?
00:29Sí, innovadora para mí.
00:30¿Innovadora para ti?
00:32No, no, a ver, yo he venido aquí con el instituto, pero ya no me acuerdo.
00:35Ay, ya no me acuerdo. Bueno, te voy a tener que refrescar la memoria.
00:37Es una excursión del instituto, ¿no?
00:39Ah, y en este tipo de excursiones, cuando uno va a ver un museo con el instituto, ¿qué se hace?
00:44Aparte de no escuchar al que te está explicando el cuadro.
00:47A ver, sí lo escuchamos, pero le importa.
00:49Bueno, digo, cuando vienes aquí con el instituto, pues es para estar con los amigos y hacer unas risas y eso.
00:54Yo pienso que cualquier chaval que viene a un museo viene con la mentalidad de voy a perder clase,
00:58porque la verdad, tú vienes aquí, digo, el que te empieza a explicar un poco,
01:04te empieza a explicar mejor un cuadro y a lo mejor te pones atrás del todo y te pones a hablar o lo que sea,
01:09o si te interesa mucho como a mí me interesó Kernika, te pones adelante a escuchar.
01:12Si no te pones atrás a gamberrear un rato.
01:15Claro.
01:16O ya qué sé, o dices, me voy al baño un segundo y te vas al baño, te hackeas un poquillo, o me duele la cabeza, o lo que sea.
01:26Ahora mismo estás delante de uno de los artistas más importantes del siglo XX, que es Salvador Dalí.
01:31¿Qué te sugiere a ti este cuadro? ¿Qué ves?
01:35Hombre, ahí sale un señor con las partes del hombre y una mujer oliéndolo. Es raro.
01:43Si yo te digo que este cuadro se titula El gran masturbador.
01:48Vaya cuadro lo habéis elegido.
01:50Es muy importante y es muy conocido.
01:52Sí, sí, sí. Lo que no entiendo es esto de aquí, esta imagen de aquí.
01:56Y lo de las hormigas y el saltamontes.
01:57El saltamontes, no, el, sí, el saltamontes.
02:00Saltamontes al revés.
02:01Pero Dalí era, digo, era heterosexual o homosexual o...
02:06Es que no lo entiendo muy de los cuadros.
02:08Pues la verdad es que es una cosa que todavía está un poco ahí en coloquio.
02:13Dalí decía que era surrealista y que se inspiraba mucho en todo el tema de los sueños.
02:17¿Tú cómo lo ves?
02:19Joder, poquilla imaginación que tenía, no sé.
02:21Yo no sé de esto.
02:22Está bien, porque está bien, porque esto no lo hace cualquiera, la verdad.
02:27¿Qué te parece el arte de Joan Miró?
02:33No, infantil sí me parece, por los dibujos.
02:36Pero es que claro, ellos tenían sus ideas y su forma de dibujar.
02:40Y si están aquí es por algo.
02:42Entonces yo no puedo decirle que es una mierda ni nada.
02:44A mí me parece que es un poco infantil y yo mejor que esto, yo no lo podría hacer.
02:49Pero...
02:49¿Seguro?
02:50Seguro.
02:51¿Qué diferencias ves tú entre lo que hacía Joan Miró y lo que hacía Dalí?
02:54Pero es que Dalí era más cubismo, ¿no?
02:56Puede ser.
02:57Digo, era más figuras...
02:59Hemos dicho que era surrealismo.
03:01Pues surrealismo.
03:02Hombre, eso también tiene mucho surrealismo.
03:05Porque esto no parece un perro, parece un gato.
03:09Me ha gustado mejor el otro.
03:11Venga, vamos a seguir con otro.
03:13Te voy a enseñar ahora un cuadro de un pintor también, muy importante, que se llama Juan Gris.
03:19Se llama La mesa y el músico.
03:21Como que está muy desordenado todo.
03:25No sé, muy amontonado todo.
03:27Tú tienes la mesa de tu escritorio más ordenada que como la deja Juan Gris.
03:31Claro, desordenada, no sé.
03:33¿Te gusta el cuadro?
03:34Sí, me gusta.
03:36¿Es de los que más te ha gustado de los que hemos visto?
03:38Sí.
03:38¿Por qué?
03:39La verdad es que sí.
03:40Porque este lo entiendo más que los otros y parece como más...
03:44Sí, me gusta más que los otros.
03:55Pues yo me identifico mucho con el arte contemporáneo.
03:57Tengo lo mejor de Dalí y de Juan Gris.
04:00De cuello para arriba soy surrealista.
04:01Y de cintura para abajo soy una naturaleza muerta.
04:05Hay que reconocer que Alejandro tiene un poquito de razón.
04:08Porque yo hay cosas de un museo que tampoco entiendo.
04:10Por ejemplo, que te cobren 15 euros por una postal.
04:13Pero como yo lo veía un poco perdido con algunos cuadros.
04:15Y yo tampoco soy una experta.
04:16Le pedí ayuda a un crítico de arte.
04:18Y que además es miembro del patronato del Reina Sofía.
04:20Fernando Castro Flores.
04:22Para que nos explicara mejor el significado de las obras.
04:25Vamos a verlo.
04:28De este cuadro lo que yo he captado.
04:30La única imagen que...
04:31Esa imagen de ahí es un pene.
04:33Para ser ese interno.
04:34Los testículos.
04:36¿No?
04:36Y del pene sale un hombre, digamos.
04:38Y la mujer está oliendo los testículos o lo que sea.
04:43Que te parece fatal, ¿no?
04:44No.
04:45A ver.
04:46A ver.
04:49Y luego, pero yo lo que no entiendo ya son, por ejemplo, esta cara de aquí.
04:52Que sale de aquí.
04:53Esto de aquí.
04:53Las hormigas.
04:54¿Qué representa eso?
04:55Bueno, el cuadro este de Dalí es un cuadro que tiene que ver con el sueño, ¿no?
05:02Se dice, y Dalí mismo en sus biografías lo cuenta, que Dalí era un caso singular de impotencia y también un masturbador compulsivo.
05:12Es decir, se entregaba la masturbación continuamente.
05:14Entonces aquí, este gran masturbador es un poco un autorretrato y una síntesis de todos sus temas, ¿no?
05:20Es decir, este cuadro es normal que uno no sepa cómo interpretarlo.
05:23Cada uno que viene le añade una nueva interpretación.
05:26¿Ves?
05:26No te tienes que preocupar.
05:27Es que se ha ido de este cuadro un poquito mosqueado.
05:29Hombre, si este cuadro no te inquieta, es que no te interesa el arte.
05:35Por otro lado, a mí Dalí me subleva.
05:39¿Tampoco te gusta?
05:40No, no, no, Dalí es un inútil.
05:41¿Pero te gusta?
05:42¿Pero lo estáis diciendo en serio?
05:43¿Que no te gusta Dalí?
05:44No, no, Dalí no me gusta en nada.
05:46A mí lo que no me gusta es que este es reaccionario.
05:48Cuando el arte estaba avanzando hacia la abstracción, cuando el arte se estaba haciendo menos académico,
05:53de repente volvió a sacar lo mismo de siempre.
05:56El realismo, la representación.
05:58Este aprobaría con tu profesor Gregorio.
06:00Este es el segundo cuadro que le hemos enseñado.
06:02¿Qué dudas tienes?
06:04Sí, que por qué es tan infantil, la manera de pintar tan infantil que tenía.
06:11Bueno, era un intento que aparece en esta época de las vanguardias por huir del academicismo.
06:18Es un símbolo de protesta, digamos.
06:18Es un símbolo de protesta y también es un intento de recuperar al niño que está siempre en el fondo de todos nosotros.
06:24Está más cerca de la pintura primitiva o de la pintura de los locos, de la forma en la que los locos, los enajenados dibujan,
06:30que del arte académico y de todo lo que...
06:32Porque al final en el colegio, en la escuela, siempre te quieren decir que las cosas son así y no de otra manera.
06:37Y el arte también nos dice que dos más dos no siempre son cuatro.
06:40Es decir, que hay formas...
06:41¿Ves cómo tú no ibas tan mal?
06:42Ya.
06:43El perro parece un gato, esto parece que lo había pintado un niño.
06:47Ya.
06:47Yo lo hubiera hecho mejor.
06:49No, hombre.
06:50Además, lo importante cuando me dice esto yo lo haría mejor es irse corriendo a casa y hacerlo.
06:55No hay que tener unas cualidades excepcionales, no hay que ser un malabarista del dibujo ni de la pintura.
07:00¿Puedes aprobar plástica?
07:02No, no. Eso te aseguro que no la vas a aprobar porque como tengas un profesor...
07:06Fernando, por favor, dale un poquito de...
07:08No, no, no.
07:08No lo apruebas.
07:09Tú concéntrate en otras cosas y mantén tu talento en el breakdance y en las cosas que te gusten.
07:14Pero el profesor te cadea. Eso ya podemos brindar por ello.
07:20Y aquí lo que vemos es ese intento que hay en el cubismo de modificar un género muy antiguo que se llama la naturaleza muerta.
07:28Es un cuadro que si no te dicen que este es un innovador del cubismo, tararatará, es aburridísimo.
07:35Bueno, pues tengo que decirte que a Alejandro Juan Gris tampoco le ha gustado nada de nada.
07:38Pero vamos a lo que nos interesa.
07:40Lo que quiero hacer ahora es enviarle un mensaje a Gregorio.
07:44Gregorio, el profesor de plástica de Alejandro.
07:46Que a ver si lo puedo aprobar porque lo de pintar...
07:49Muy bien no se le da.
07:51Pero hemos visto que a Dalí, a Juan Gris, depende de quien los analice, tampoco.
07:57Pero lo de bailar sí que se te da bien.
07:58Sí, pero aquí...
07:59Hombre, sí, venga.
08:01Esto es una novedad absoluta.
08:02No lo ha hecho nadie.
08:03Dale.
08:05Es que si me he usado...
08:07Pues hacemos dos...
08:08Yo es que no sé, pero...
08:14Sí me gusta.
08:24Cuidado, ¿eh?
08:25Bueno, me ha salido malo.
08:35Me encanta.
08:36El crítico de arte poniendo la música.
08:39Aquí el alumno, el pupilo, bailando.
08:41¿Te has hecho daño las costillas?
08:42No, no, no.
08:42¿Te ha sonado?
08:43No, no, no.
08:43Es que no me ha salido mal.
08:44De repente ha sonado.
08:46Me ha salido mal.
08:46No, pero has estado y sobrado.
08:48No, no.
