04:46Damos inicio a la sesión de clausura de esta jornada, dando en primer lugar la palabra a don Javier Moreno Luzón, catedrático de Historia del Pensamiento y de los Movimientos Sociales y Políticos, que va a moderar la mesa sobre la monarquía y la democrática, los debates actuales. Javier, muchas gracias. Cuando pueda.
05:01Muy bien, muchas gracias, señoras y amigas y amigos. Vamos a dedicar ahora, después de las ponencias de esta mañana, un rato a reflexionar sobre grandes cuestiones que tienen que ver con la relación entre monarquía y democracia. Por eso lo hemos titulado, hemos titulado esta mesa redonda, Monarquía y democracia, debates actuales. Me acompañan, por un lado, Yolanda Gómez Sánchez, que es profesora emérita de Derecho Constitucional en la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
05:30Y, por otro lado, Juan Francisco Fuentes, miembro de la Real Academia de la Historia. En esta mesa yo iré lanzando algunas cuestiones, planteando algunos, porque aquí hay democracia en España, cómo han cambiado en los últimos tiempos, si sabemos mucho más de lo que sabíamos o nos faltan cosas por saber.
05:53Y, desde luego, pues se trata de que sea un diálogo fluido, una conversación y que podamos interrumpirnos sin problemas.
06:04Entonces, mi primera cuestión es...
06:06Bueno, en primer lugar, un saludo a todos. Un placer estar aquí en la Universidad de Juan Carlos, en este campus. Es la primera vez aquí en este campus. Es una alegría poder compartir este tiempo con todos.
06:21Gracias, presidenta, presidenta. Gracias por la presencia. Presidente de la Comunidad de Madrid, ministro de Política Territorial y Memoria Democrática, delegado al Gobierno en la Comunidad de Madrid, secretario de Estado de Memoria Democrática.
06:37Gracias, presidenta. Por supuesto, nuestro anfitrión, rector. Gracias por esta convocatoria, rector de la Universidad de Juan Carlos y los participantes que hemos escuchado en este coloquio y el profesor Alcina que ha coordinado esta sesión.
06:56Pues, como digo, un placer, un saludo a profesores, estudiantes e invitados que están aquí con nosotros.
07:03Pues, lo primero, antes de decir lo que tenía previsto, es que para algunos pueda sorprender hablar después de escuchar este magnífico coloquio que hemos escuchado por un tema que me afecta muy directamente, como es lógico,
07:24pero que no me ha hecho sentir, por un lado, ni incómodo, evidentemente, pero también ni que todo lo tenía por sabido.
07:35Es decir, he aprendido cosas.
07:37Algo que se ha dicho también, que hay que permanentemente mantener esa curiosidad y humildad para seguir aprendiendo en el día a día, en la praxis, en cualquier ámbito,
07:49pero también en este, que es la Jefatura de Estado y que me toca muy directamente.
07:55Así que, gracias, porque ha sido enormemente interesante las alusiones históricas, las alusiones contemporáneas y las, también, apelaciones un poco al futuro,
08:08en una sesión que, evidentemente, pretende poner en discusión, en debate, en diálogo, dos conceptos que son monarquía y democracia,
08:18que son una parte consustancial, definitoria de nuestra Constitución del 78.
08:26Pues, así que, gracias, lo primero, porque gracias a la Universidad, a Río Juan Carlos y a todos los participantes,
08:35también de las sesiones previas que no he podido escuchar, que sí voy a procurar buscar, porque, sin duda, serán interesantes,
08:42en esta jornada de estudio, de estudio, sobre todo.
08:46Y agradezco, pues, si me permitís, por dos razones fundamentales que quería mencionar.
08:55Una, pues, por pretender y lograr trasladar a las aulas la reflexión sobre el papel de la corona en un proceso democratizador,
09:06que ha sido el proceso de la transición política, pero también de mantenerlo vigente a lo largo del tiempo.
09:13Y el segundo, más general, que es este tipo de iniciativas, presta un enorme servicio a la sociedad, al país,
09:24porque con el diálogo, con la reflexión, pues, contribuye a desvelar y a entender mejor el espíritu de las instituciones
09:34y su vida, su dinamismo, su vitalidad.
09:38El consenso, la convivencia, la armonía, el equilibrio, son ideas, evidentemente,
09:45y como ideas, pues, trascienden el entramado puramente normativo en las que se apoyan.
09:53A menudo no podemos captarlas porque aquí o de los árboles nos impiden ver el bosque.
09:59La actualidad va demasiado deprisa.
10:02El flujo informativo es incesante, abrumador, es difícil ir al detalle y profundizar en cosas que no nos afectan,
10:12a lo mejor, en la inmediatez de nuestras vidas.
10:15Pero vosotros, los académicos, los investigadores, los estudiantes, profesores, sí que podéis.
10:26Ese es vuestro privilegio, por un lado, y también es vuestro cometido.
10:31Incluso diría más, es una responsabilidad recordar y hacerlo con serenidad, con sosiego, con equilibrio,
10:40el elemento esencial de ese marco, del marco de nuestra convivencia, su espíritu.
10:49Y de eso quería hablaros muy brevemente.
10:52Del papel de las universidades en la reflexión sobre nuestro marco institucional.
10:59La palabra espíritu viene del latín espíritus y está conectada etimológicamente con soplo, con aliento vital.
11:07Y llevada a algo tan aparentemente árido como son las normas y las instituciones,
11:14pues nos habla de una realidad esencialmente dinámica.
11:18Nuestro sistema democrático es, evidentemente, una realidad dinámica.
11:23Está formada por y para las personas.
11:26Y la sociedad es intrínsecamente dinámica.
11:29Ha demostrado, a lo largo de estos casi 50 años, ser capaz de adaptarse a los cambios para mantener su esencia,
11:38aunque no sea cambiando el texto normativo.
11:42Si hay la vida de las instituciones, darle sustancia a lo que dicta la Constitución implica una adaptación constante.
11:51A veces también ha de faltar reformas, evidentemente.
11:55Pero no todo puede estar determinado y escrito al detalle en un texto constitucional,
12:02porque lo haría muy rígido también.
12:05No lo rehúye, no escapa de ellos, de los cambios.
12:12Ofrece soluciones concretas para el tiempo que nos toca vivir.
12:17Y en esas soluciones se encuentra día a día una fuente renovada de legitimidad.
12:23Eso que llamáis la legitimidad de ejercicio.
12:25La monarquía parlamentaria, como forma de gobierno, ha crecido también con esa experiencia democrática.
12:33Más allá de lo que circunscribe el título dedicado a la corona y los artículos,
12:40que sí definen de una manera más precisa, como decíais, que en otros países,
12:46pero también deja muchas cosas al ejercicio y a la necesaria adaptación a la realidad de cada titular.
12:59La corona, como parte consustancial de esa forma de gobierno, también ha evolucionado
13:06y está siempre dispuesta a seguir haciéndolo con un empeño muy claro,
13:12que es así, puedo permitirme decir que es una constante,
13:17y es que sea útil, que sirva, que sirva al país, que sirva a la sociedad,
13:24que son los verdaderos protagonistas de una sociedad democrática y moderna.
13:29Es decir, si no, no tendría ningún sentido.
13:32Y lo dije de una manera muy, bueno, pues como son los grandes discursos,
13:39en la proclamación ante las Cortes Generales hace ya 11 años,
13:45cuando hablé de ese concepto de monarquía renovada para un tiempo nuevo.
13:50Esa era la manera de explicar que algo que viene, bueno, de mucha historia,
13:57que ha participado y de alguna forma en una posición de liderado
14:03de un proceso de transición política, necesita permanentemente esa renovación
14:09para mantener la legitimidad también de ejercicio.
14:14Para seguir creciendo y seguir renovándose, las instituciones necesitan, insisto,
14:21partir de una reflexión serena, sosegada,
14:24y por eso es tan necesario que en la universidad se hable de ellas,
14:31de nuestras instituciones democráticas.
14:34Y precisamente en un año en el que comenzamos a celebrar esos 50 años,
14:41de lo que podemos llamar o describir como el inicio, los primeros pasos,
14:47los pasos necesarios de un proceso de transición hacia un régimen pleno de libertades y de democracia.
14:57Nuestra democracia debe mucho a las universidades
15:00y a ese gran repositorio de ciencia y de futuro que alimenta a nuestro ser y nuestro estar en el mundo.
15:09Y las universidades, a su vez, deben mucho a nuestro marco de libertades, naturalmente,
15:15en cuyo seno la docencia y la investigación se pueden y deben ejercer con plenitud.
15:23Veo aquí en este salón de actos, en esta aula, a personas de muy distintas edades,
15:31algunos, pues como moderador, participantes en la mesa de ronda,
15:37Javier, Yolanda, Juan Francisco,
15:40que realmente nos falta una, Soledad, que no ha podido estar,
15:44pues vivisteis, vivimos, porque aunque yo era niño,
15:48pues viví la transición en primera persona, o fuimos testigos de ella.
15:54Otros os habéis dedicado a analizarla, a estudiarla, a desentrañar sus claves,
16:01a ayudar a comprender todo lo que eso significó.
16:08Y también estáis, creo que la mayoría, entre el público,
16:12los que sospecho no habíais ni nacido.
16:15Pero todos vemos con admiración, algunos con más distancia,
16:21pero todos con admiración, un momento en que la concordia fue posible.
16:26Esa frase, la concordia fue posible,
16:30alumbra la lápida de Adolfo Suárez en la Catedral de Ávila.
16:34Y es una gran realidad.
16:37La concordia fue posible producto de una buena actuación de muchos.
16:41Es verdad que hay nombres y apellidos muy singularmente ubicados en esa coyuntura histórica
16:48que, por su interacción de manera tan diversa, tan crucial,
16:56permitieron, facilitaron, provocaron y acogieron,
17:01en una gran representación, como habéis transmitido aquí,
17:06pero en un gran ejercicio de responsabilidad histórica ante el futuro,
17:12ante una sociedad muy vital,
17:15muy dinámica, muy ansiosa de cambio y necesitada de cambio.
17:20Y también que recordaba,
17:22muy próximamente, aunque ya hacía mucho tiempo,
17:27una gran tragedia nacional como fue la Guerra Civil.
17:30Mal haríamos si entendiéramos el consenso de la transición
17:36como el fruto de una irrepetible excepción histórica.
17:41Es verdad que para muchos se daban elementos de excepcionalidad.
17:45Pero yo creo que no es así en el sentido de que
17:51quiero pensar que en ese momento,
17:53al menos la energía de ese momento,
17:55el espíritu de ese momento,
17:58permanece o debe permanecer en todos nosotros,
18:02en el conjunto de la sociedad española.
18:04Y conocerla, conocer ese espíritu,
18:06sustanciarlo con la contemporaneidad,
18:09tenerla siempre presente y aplicarla a nuestro día a día,
18:14puede servirnos, sin duda,
18:16para atender la sabia advertencia de Alexis de Toqueville,
18:22y cito que escribía,
18:25cuando el pasado ya no ilumina el futuro,
18:29el espíritu camina en la oscuridad.
18:32Así que cuando estudiemos el tiempo de la transición,
18:36no lo hagamos llevados por la nostalgia,
18:38no es buena compañera,
18:42ni por el afán de idealizarlo,
18:45aunque algunos mitos sean necesarios y positivos,
18:49ni por un academicismo estéril
18:52que se agota en sí mismo.
18:56Estudiémoslo porque nos es útil aquí y ahora,
18:59porque contiene algunas claves muy importantes
19:03de lo que somos,
19:05de lo que somos como país, como sociedad,
19:08y de lo que podemos hacer todos juntos.
19:12Y porque por encima de las consideraciones históricas,
19:15ese tiempo comparte una valiosa cualidad
19:19con nuestro presente y con nuestro futuro.
19:23pues nos invita 50 años después a seguir caminando unidos,
19:29a proyectar ese gran éxito colectivo
19:33que fue aclamado, estudiado y referenciado
19:39por lugares tan dispersos culturalmente y políticamente en el mundo
19:44y que debemos valorar a medida que pasa el tiempo,
19:49aún con mayor gratitud por aquellos que fueron protagonistas
19:52y nos legaron ese inmenso legado político-social para el futuro.
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