En plena crisis por la falta de rubros docentes, el MEC aprobó en marzo la jubilación de 1.245 educadores, con el aval de retirarse de las aulas desde el 1 de abril. Mientras, la comunidad educativa denuncia que aulas están sin profesores en dos meses de clases. En conversación con ABC, el ministro Luis Ramírez confirmó que la cifra global de jubilados este 2025 alcanzará los tres mil educadores.
00:00Queríamos preguntarle por esta jubilación masiva de docentes.
00:051.245 se jubilaron ahora el mes pasado y están en las aulas hasta abril.
00:13Y hay una protesta generalizada, varios colegios ya se hicieron protestas
00:18porque faltan docentes en las aulas.
00:21¿Qué medidas se van a tomar, ministros, para poder suplir,
00:26para poder acompañar esta situación que tienen los chicos en las aulas?
00:30Bueno, ahí hay varias cosas. Hoy lo hablábamos más temprano en el sentido de
00:33tenemos que hacer los concursos, tenemos que apurar los concursos
00:39y los estamos haciendo. Eso es lo principal, eso es lo principal.
00:44Mientras llegan los concursos, no obstante, tenemos que cubrir.
00:49Y para cubrir tenemos varios sistemas. Tenemos nuestro banco de elegibles
00:54donde hoy entraron 18 mil que ya están todos trabajando, todos en el sistema.
01:00Entonces tenemos que ir viendo cómo dentro de la zona o dentro de la geografía
01:06cercana a la escuela tenemos los maestros, porque también muchas veces se cubre
01:11con maestros que tienen que venir de otra localidad, vienen los primeros meses
01:14y después no vienen más. Entonces hay una complejidad gigante en torno a qué hacer.
01:19Ahora, nosotros estamos trabajando de fondo, de base estos temas.
01:24Lo primero es, hay una idea de que el que se jubila pueda jubilarse en ese año,
01:31pero que pueda comenzar todos sus trámites, sus papeles, pero que eficaz y efectivamente
01:36se retire cuando termina el ciclo escolar. Porque es muy difícil empezar como maestro
01:42en marzo, abril, en mayo te jubilas. ¿Cómo en mayo vamos a buscar o de dónde vamos a sacar
01:48esa persona que pueda ingresar? Y mucho más cuando es así como vos señalás,
01:52con un número tan grande como 1.200, ¿verdad? Entonces, hoy el sistema no permite
01:57una rápida reposición. Es más, en algunas áreas no hay, no hay.
02:03En otras áreas sobra. Entonces, ¿qué hicimos? Nosotros estamos proponiendo la creación
02:09de institutos de formación docente con énfasis. Ahora, ayer hablábamos con FASEM para que
02:16podamos enseñar maestros de matemática, física y química y focalizarnos específicamente
02:22en esa formación de esos maestros para poder dotarle al sistema porque vemos que es donde
02:26más falta y donde más se va generando esa dificultad de reposición.
02:31No así hasta el sexto grado donde tenemos los maestros, tenemos muchos maestros y la
02:36reposición podría ser o es generalmente más rápida. Tenemos problemas en la media
02:42y en el tercer ciclo donde ese maestro catedrático cuesta mucho reponer y hay un déficit de maestros
02:49incluso porque no estudian, no se dedican a ser maestros de matemática, física, química,
02:54¿verdad? Que es donde más déficit tenemos. También se produce muchas veces el déficit por
02:59la creación de nuevas aulas. Hay aulas que están abarrotadas, que tienen que ser desdobladas
03:05y en ese desdoble ya cuesta conseguir el maestro, ¿verdad? Entonces, ¿qué estamos haciendo?
03:10Estamos capacitando, estamos formando maestros, estamos ayudándonos con la Universidad Nacional
03:17para que ellos puedan darnos su expertise y sus posibilidades de enseñanza que son muy buenas
03:23y que la FASEN es de mucha trayectoria y podamos cumplir así con ese déficit que tenemos.
03:29Lo otro que estamos haciendo es incluyendo dentro del presupuesto el recurso, el dinero
03:33para poder pagar porque el que se retira muchas veces se retira y lleva su rubro también, ¿verdad?
03:38Entonces, hay una ausencia del rubro que eso hay que reponer y hay que ir reponiendo cada año
03:45y son cifras muy importantes, ¿verdad? Entonces, eso es lo que nosotros tenemos planeado
03:50como estructura para poder trabajar esta dificultad de los rubros, ¿verdad?
03:54Ministro, ¿cómo le va? Edgardo, le saluda.
03:58Todo bien. Ministro, no se pudo haber evitado esta situación porque es el reclamo de todos los padres
04:04con los que estuvimos hablando en estos días e incluso decían, parece que al ministro le sorprendió la Navidad
04:10y no se previó esto, no se pudo haber evitado esto dentro de la planificación.
04:16Y no se puede evitar, Edgardo, por la manera, por la forma que tiene de funcionar esto.
04:22Es inevitable. Hasta ahora, a no ser que cambiemos totalmente, que estamos trabajando con los docentes,
04:27también la carrera docente, para tener otro modo, otro modelo, otra forma de entrar a la función siempre
04:36con el concurso, pero que tenga otra dinámica, ¿verdad? Porque así como está hoy estructurado el sistema,
04:43no hay posibilidad de prever o de prevenir. ¿Por qué? Porque la gente cree que uno, que la clave de la prevención
04:52es saber quién se va a ir. No, la clave es saber quién va a entrar. Y no hay, no hay quién va a entrar.
04:59Entonces, ¿qué es lo que yo puedo prever si es? Yo sé. ¿Y Edgardo va a salir? Sí.
05:04Pero no, ¿hay quién puede entrar? ¿Y qué voy a hacer si no hay quién puede entrar?
05:07Tengo que ir a resolver de raíz el tema y eso resolver de raíz lleva su tiempo, lleva su año,
05:13lleva previsión, lleva mirada, lleva enfoque, que es lo que ahora estamos haciendo.
05:18Pero este es un problema que surgió hace años, hace años. Desde el 2014 ya proyectábamos esta realidad
05:25y ahí es donde podríamos haber hecho ajustes, ¿verdad?
05:28Pero, ministro, entonces quiere decir que el problema no es económico,
05:31no es que falte dinero para contratar docentes, sino que lo que falta son docentes.
05:36En muchos casos, en la mayoría de los casos faltan docentes.
05:40Por eso nosotros tomamos una decisión desde el año que viene,
05:44no más apertura de formación de maestros desde el primer grado hasta el sexto,
05:49porque ya tenemos superpoblación ahí y no tenemos maestros en el tercer ciclo y la media.
05:54Entonces, que todos los institutos de formación docente se dediquen a formar tercer ciclo y media.
06:02Eso ya resolvimos el año pasado, ya salió.
06:06Pero claro, como una normativa así, que regula tan decidida y fuertemente el trabajo de producir los maestros,
06:15si vale la expresión, tiene que tener, no podemos imponer de un día para otro,
06:19tiene que haber todo un proceso de transformación también de los institutos de formación docente
06:23para llegar, prepararse y poder poner en marcha este sistema, ¿verdad?
06:28Y eso está haciendo este año.
06:30Pero el año pasado ya resolvimos, el año pasado ya decidimos, ¿verdad?
06:33Entonces, fíjense, yo entiendo, no es un problema de dinero muchas veces, la mayoría de las veces,
06:40y en algunos casos puede ser que sea un tema de faltante de rubro.
06:45Puede ser también, puede ser que eso pase también.
06:47Sobre todo en la educación media, en la materia del desdoblamiento.
06:53Digo, cuando hay una superpoblación y hay que crear dos secciones, ahí es donde podríamos tener dificultades de rubro.
06:59Pero eso se soluciona porque cada año pedimos, se amplía y nos dan.
07:03El año pasado nos dieron, nos dieron casi 30 mil rubros y pudimos cubrir.
07:10Lo que pasa es que muchas veces cuando se habla de rubro no es cargo, no es persona, ¿verdad?
07:15El rubro es para un área, para matemática, para castellano, para...
07:19Y se divide muchas veces en horas también, ¿verdad?
07:22Entonces, hay que entender esa complejidad.
07:25Pero concretamente la respuesta es, no siempre es un problema de recursos.
07:28Ministro, ¿y cuándo se estaría normalizando esta situación que todos los planteles de profesores estén completos?
07:38Porque finalmente es una preocupación de parte de los padres que dicen,
07:41bueno, mis chicos están perdiendo clases y hay que ver si nos ponemos a tono y ya pasamos Semana Santa y sin docentes.
07:48Entonces, me encantaría, y me encantaría decirles que eso va a pasar, pero hay una realidad.
07:56En abril otros 300 profesores salen, en mayo otros 300, en junio otros 300, en julio otros 300, en el año 300 por mes.
08:07Entonces, lo que nosotros estamos trabajando, incluso ahora con los gremios,
08:11es pedirle a los maestros que se queden todo el año hasta diciembre, hasta noviembre.
08:17Y ahí, ya con su jubilación en la mano, se retiren.
08:20Pero ahí tenemos algunos ajustes que hacer, porque el que ya recibe su jubilación,
08:24deja de cobrar y pasa a otro.
08:26O sea, hay una complejidad que tenemos que resolver, sobre la cual estamos trabajando.
08:32Y yo tengo la esperanza y la expectativa de que podamos ordenar lo más que podamos,
08:38lo más que podamos, hasta el mes de mayo.
08:41Hasta el mes de mayo.
08:42Antes va a ser muy difícil, y te pongo un caso, les contaba aquí a los compañeros,
08:45solo la semana pasada tuvimos que procesar 1200, 1200 en una semana.
08:52Entonces, es muy difícil por la avalancha.
08:54También comenzamos tarde porque las escuelas, por algún motivo, en marzo recién empiezan a hacer también sus pedidos.
09:01Entonces, ya comenzó la clase y recién ahí el director parece que se da cuenta de que va a tener un faltante.
09:09Entonces, eso, la idea nuestra es también que ya se pueda hacer en diciembre y que podamos prever entre enero y febrero,
09:18que son meses que a veces no se trabaja con la rigurosidad del aula.
09:23Entonces, le dedicamos a estas gestiones administrativas.
09:25Pero eso es un cambio también en la mirada y un cambio también en lo que significa trabajar en la escuela.
09:31Porque la gente cree que en la escuela hay que trabajar desde que vienen los alumnos.
09:34Y en la escuela hay que trabajar antes de que lleguen los alumnos para que cuando ellos lleguen ya las cosas estén ordenadas.
09:40Entonces, aquí empezamos las clases y ahí empiezan todos los problemas, las dificultades.
09:45Y a nosotros como ministerio nos viene todo junto.
09:47Entonces, es difícil poder evacuar la cantidad de pedidos que hay, ¿verdad?
09:52Pero lo estamos haciendo, estamos trabajando en esa dirección y lo que más queremos es que esto se reponga cuanto antes.
09:59Ministro, además de docentes, tenemos que hablar hoy porque hoy es noticia el informe de la Contraloría General de la República
10:07respecto a irregularidades que se dan en la provisión de la alimentación escolar.
10:13Llegó a haber ese informe, ministro, de cómo hay chicos que se están quedando sin alimentación escolar.
10:19¿Cuál es el parecer del Ministerio de Educación al respecto?
10:21Bueno, nosotros primero, lo hemos dicho desde el comienzo, un proyecto de tan grande envergadura va a tener sus tiempos de ajuste.
10:34Y los tiempos de ajuste, en lo que pude mirar, miré muy por arriba el informe, los ajustes más bien en general están en el ámbito administrativo.
10:43Eso quiere decir que los niños en general, en general, y no creo que sea muy grande esto, han recibido los alimentos y los alimentos han sido de calidad.
10:55Ahora, administrativamente, hay todavía acciones que hay que mejorar.
11:02Por ejemplo, nosotros tenemos a hoy 97% de autorizaciones, porque hay que recordar que los chicos no se alimentan en la escuela todos,
11:15sino aquellos que sus padres han autorizado.
11:18Y hay un número de chicos que sus padres no han autorizado.
11:23Entonces, hay que tener también eso en cuenta y muchas veces es un dato que va a salir después que justamente la Contraloría diga,
11:30pero ¿esto qué pasa? ¿Por qué está aquí? ¿Por qué está aquí?
11:32Y ahí uno se da cuenta que había sido, hay un número muy importante de chicos que no tienen todavía su habilitación.
11:42Entonces, lo que nosotros hacemos ahora y vamos a hacer en base a esto, comenzamos ayer,
11:46es ver y definir esos 30 mil chicos más o menos que no tienen su habilitación,
11:53si efectivamente sus padres no quieren que los chicos coman en la escuela,
11:56y esto pasa muchísimo en Capital, no así en el interior, o simplemente ha sido una negligencia o una incapacidad de llenar el formulario
12:05para ayudarle a llenar el formulario y poner en orden ya definitivamente la lista de los alumnos que van a comer.
12:12Eso nosotros tendríamos que haberlo cerrado en marzo, pero por algún motivo se extendió y ahora tenemos que darle ya ese,
12:20estamos en un 3% de faltantes de autorizaciones.
12:23Entonces, es un tema administrativo, pero que se va a solucionar en el mediano plazo.
12:28Entonces, hay muchos de estos temas de gestión administrativa en torno al proyecto que se van a ir solucionando
12:34porque ahora, en la medida que se va dando, eso se puede solucionar.
12:37Sí. Bueno, Ministro, una última pregunta antes de cerrar por una cuestión de tiempo nomás.
12:43En general, Ministro, con relación a las jubilaciones de los docentes,
12:48¿cuánto es la cifra global que tiene el Ministerio que se estaría jubilando en este 2025?
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