00:00Muy buenos días Diego, saludos también a Leti y a toda la teleaudiencia.
00:06Ya a dos semanas del inicio de clases, el inicio oficial del año lectivo 2025,
00:12hay algunas instituciones educativas que todavía no recibieron el kit escolar
00:17y los chicos siguen aguardando también por estos útiles que son fundamentales
00:21para poder dar el desarrollo de las clases y más aún en zonas como los asentamientos
00:27en donde viven familias de escasos recursos que prácticamente dependen de estos kits escolares
00:33para que sus chicos puedan desarrollar las clases normalmente.
00:37Y este es el caso aquí de la escuela Oscar Aguilera en el barrio Retiro de Capiatá
00:43en donde hasta el momento todavía no llegaron los kits y ya prácticamente tienen que hacer algunos malabares
00:50también ya los profes para poder de alguna manera continuar con lo que son las clases.
00:54Y estamos aquí con el director del Profe Juan.
00:56En Profe, muy buenos días. Antes que nada, nos decías ya hace dos semanas que iniciaron las clases.
01:01Hasta el momento todavía, aquí al menos hasta el día de hoy, no recibieron lo que son los kits
01:07para los chicos que tienen acá.
01:08Buenos días para ustedes. Todavía aún no recibimos hasta la fecha.
01:12Pero en la zona, algunas escuelas ya estamos recibiendo.
01:17¿De a poco se van a llegar?
01:18De a poco van llegando. La gente de la supervisión nos manifestaron que estemos atentos a la llamada
01:25de los traportitas que van a distribuir los útiles escolares.
01:30¿Y qué le dijeron del por qué este atraso? ¿Por qué dos semanas ya hay que iniciar la clases?
01:34La verdad que el Ministerio de Educación no llegó ni a la información de ellos.
01:40¿Por qué el atraso en sí?
01:42¿Ustedes estaban insistiendo que vengan, que lleguen los...
01:45No, y solamente la noticia aparece que iba a llegar el 4 y hasta la fecha no llegaron.
01:52¿A la semana pasada?
01:52La semana pasada. El motivo no sabemos por qué.
01:56¿Ustedes aquí, profes, tienen... ¿en cuántos alumnos tiene aproximadamente?
02:00157 alumnos tenemos.
02:01¿Desde qué grado?
02:02Desde el jardín hasta el sexto grado.
02:05Y esta, me decías, esta es una escuela que está dentro de lo que es un asentamiento.
02:10Un asentamiento, es un territorio social.
02:12¿Muchas familias, escasos recursos, aquí que vienen?
02:15Sí, desde la zona viene en esta institución.
02:19¿Y el año pasado tuvieron este mismo inconveniente con el tema de la llegada de los kits?
02:22No, el año pasado, en febrero, ya llegaron los útiles escolares.
02:26¿Antes que empiecen las clases?
02:27Antes que inicien las clases.
02:28¿Y qué dicen los padres también? Supongo yo también estaba un poco preocupado, ya queriendo tener lo que son los materiales.
02:35Le manifestamos nosotros a través de un aviso que una vez que llegue acá le vamos a entregar, sin dificultad.
02:42De todos modos, supongo están esperando yo también eso.
02:44Están esperando, algunos ya llegaron acá a preguntar por qué no llegan.
02:51Claro, también pregunté mucho, tampoco nos pueden hacer al respecto si no llega ahora.
02:55No podemos hacer nosotros, nos lo esperamos del MEP, que son los encargados.
03:01A ver, profe, ¿cómo están haciendo entonces el desarrollo de clases?
03:03Porque si bien ya pasaban dos semanas, supongo ya también que están desarrollando lo que son muchas materias.
03:08¿Cómo van haciendo con los chicos entonces, aunque todavía no llegan los kits, los cuadernillos, los cuadernos?
03:13Sí, estas dos semanas es retroalimentación.
03:17Solamente utilizamos los cuadernos del año pasado.
03:20Para que no tengan que comprar también de padres.
03:22Para que no tengan que comprar los padres.
03:25Bueno, y ahora entonces, si bien la promesa fue que la semana pasada tenía que llegar,
03:29ahora la promesa es que en cualquier momento estarían llegando los camiones.
03:32En esta semana va a llegar ya todo.
03:35Ya es necesario.
03:36Sí, y esta semana completamos las dos semanas.
03:39Entonces la semana que viene ya iniciamos con el desarrollo de clases,
03:45programado ya para cada grado.
03:47Lo ideal sería que para esa fecha ya tengan todo.
03:49Ahí ya vamos a tener, seguro que vamos a tener.
03:52Muchísimas gracias, profe.
03:53Entonces allí está Diego Leti.
03:55Lo que nos menciona el director de esta institución educativa aquí,
03:58de esta zona de la ciudad de Capiatá,
04:00que aún no recibieron lo que son los tan necesarios kits escolares
04:06que ya se tendrían que haber entregado hace dos semanas,
04:09porque la promesa del MEC era que para el inicio de clases
04:11todos los chicos iban a tener ya los útiles para poder desarrollar el desarrollo,
04:16para tener el desarrollo normal, mejor dicho,
04:19de lo que son las actividades escolares.
04:20Y hasta el momento todavía no hay en esta escuela
04:23y en otras también aquí, en los alrededores de esta zona,
04:27de la ciudad de Capiatá, Diego Leti.
04:28En teoría también se tendría que privilegiar algunos lugares,
04:34supuestamente hay estudios socioeconómicos que se hacen
04:37para entender dónde es más urgente repartir los útiles, Brian.
04:44Y estamos hablando de una zona que se considera justamente
04:50donde hay muchos problemas económicos en las personas,
04:54pero no se privilegió por lo visto esta escuela.
04:56Y al parecer no, Diego, porque como mencionaba el profe,
05:04si bien ahora en algunas escuelas aquí de los alrededores
05:06están llegando a poco, todavía no en la totalidad.
05:10Y esta es una zona en donde hay asentamientos,
05:13en donde vive gente de escasos recursos,
05:16en donde se tiene varias escuelas así de este estilo,
05:20podríamos decir, y que aparentemente no se priorizó
05:24porque eso era justamente lo que mencionaban desde el MEC
05:26cuando hablábamos de los kits escolares hace un mes atrás
05:29que iban a priorizar las zonas del interior del país,
05:32la zona de los asentamientos, las zonas y de los territorios populares,
05:35en donde realmente se requiere mucho más de lo que son estos útiles escolares.
05:42Pero al parecer en esta zona al menos no se tuvo en cuenta eso.
05:45Y hoy, a dos semanas del inicio de clase, los chicos siguen aguardando,
05:49los chicos, los padres, los docentes, el director,
05:52siguen aguardando entonces por la llegada de estos útiles aquí
05:55en esta institución educativa, Diego.
05:58Y del tema del almuerzo, ¿qué se sabe en ese lugar, Brian?
06:02¿Cómo están llegando la comida escolar?
06:04Vamos a consultar.
06:09Profe, ustedes aquí reciben también lo que es el almuerzo escolar
06:13o no llega a esta institución.
06:14Llega, llega. Sin dificultad llega.
06:17¿En ese aspecto al menos?
06:18En ese aspecto no tenemos problema.
06:21¿Cómo sería la empresa si recuerdan con la que estaban trabajando?
06:23Comepar.
06:24Con Comepar, estamos trabajando.
06:26¿Y llega a qué hora suele...?
06:28Suele llegar siete y media ya el transporte
06:32que distribuyen los alimentos.
06:33¿Ustedes no tienen comedor aquí en la...?
06:35Tenemos comedor, nosotros tenemos comedor, tenemos cocina.
06:39Estábamos recibiendo nosotros de la municipalidad el almuerzo.
06:46Luego vino a ganar la licitación Comepar de hambre cero
06:51y están encargados de ellos.
06:54¿Tienen un espacio entonces para qué los chicos...
06:55Tenemos un espacio que fueron construidos por los padres
06:58y sin dificultad.
07:00¿Los padres hicieron así en conjunto con la comunidad?
07:02Los padres hicieron.
07:03La comisión de padres hicieron.
07:07Ah, entonces en ese aspecto al menos tienen un espacio...
07:09Nosotros tenemos un espacio disponible.
07:12¿Y cómo hacen los chicos por turno así para...
07:15No, los niños a partir de las once del turno mañana pasan al comedor
07:20y el turno tarde viene a las doce y media.
07:23¿Ah, para poder almorzar?
07:24Para poder almorzar.
07:25Y luego se quedan ya ellos.
07:26¿Y la merienda escolar también?
07:28Llegan a la merienda escolar.
07:30Tenemos sin dificultad en eso.
07:32¿Puedo mirar también, profe, el comedor para un poquito también?
07:35¿Podemos mirar sin problema?
07:36A ver que nos decías que fue justamente con el trabajo,
07:39el apoyo de los padres.
07:41A ver si hay nuestro compañero Guillermo Oneos también.
07:43Nos sigue para mostrar un poco lo que es este comedor, profe,
07:45que fue un trabajo en conjunto entonces de la comunidad educativa,
07:50¿verdad?, para poder dar a los chicos un espacio digno.
07:52Buen día, ¿qué tal? Permiso.
07:54Un espacio digno entonces aquí, como vemos,
07:55para que puedan ellos tener un lugar adecuado
07:59y no estar almorzando en las aulas, ¿verdad?,
08:00como se sabe en varias escuelas.
08:02Así mismo, los niños tienen un espacio disponible acá
08:06y los padres están contentos con esto.
08:11¿Colaboraron para poder...
08:12Colaboraron, sí.
08:12Ahora, profe, ellos van entrando por grados a poder comer,
08:19así como suelen organizarse un poco también.
08:21No, ellos salen en las 11, cuando terminan la clase,
08:25ellos entran en grupo ya, porque tenemos tres mesas largas
08:29que pueden caber todo ahí.
08:32¿Esta sería la parte de la cocina?
08:34Esta sería la parte de la cocina.
08:36¿Y el comedor sería aquí?
08:37Al otro lado.
08:38Al otro lado.
08:39Ah, ¿puedo mirar también entonces allí para poder observar un poquito
08:41en ese caso del comedor que vemos, que sería allá, ¿verdad?,
08:45en esa zona.
08:46Ah, que está todo bien, entonces, espaciado ya.
08:50A ver, serían, aquí tenemos los tablones.
08:54Los tablones que están ya con sus manteles ya bien esterilizados.
08:59Ah, bien, todo hecho ya para poder...
09:01Todo hecho ya, así mismo.
09:02Las 11, entonces, salen los del turno mañana y dos y media.
09:05El turno mañana y lo de la tarde viene a las dos y media.
09:09¿Y hace cuánto construyeron este espacio aquí, profe?
09:11Y el año pasado, ese es el término, pero le falta el piso.
09:17Están con...
09:18Lecherado le decimos nosotros, ¿verdad?
09:20Pero el piso en sí le falta.
09:22Pero está bien.
09:24¿El espacio tienen?
09:25Tenemos un espacio disponible, no en los corredores,
09:28no almuerzan en los corredores.
09:30Espectacular, entonces, profe.
09:32Y ahí vemos, Leti y Diego, esto es parte, entonces,
09:35del comedor aquí también, la institución educativa
09:37que recibe el almuerzo escolar y que esto levantaron
09:40con el apoyo de los padres, los docentes,
09:42aquí la comunidad educativa.
09:43Y los chicos, al menos, tienen, aunque no quites escolares,
09:46un espacio digno para poder desarrollar lo que es el almuerzo también,
09:50que tanto para el turno mañana como para el turno tarde
09:54de estos cerca de, un poco más, de 150 alumnos
09:56que asisten a esta institución educativa.
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