- hace 2 días
En un nuevo estudio sitúa al pastor belga malinois como la raza de perro más inteligente del mundo. Hablamos sobre esto con la Dra. Sofía Manchini - veterinaria. Clínica: Koranzo, Etoveterinaria Familiar Instagram: @koranzo.py - (0981) 138 - 890.
Categoría
🗞
NoticiasTranscripción
00:00Vamos a conocer a la raza considerada hoy la más inteligente de la actualidad
00:06y tenemos para colmo un ejemplo con un visitante ilustre que es Milo, nuestro border collie,
00:12que está aquí con Ana, su propietaria y por supuesto la doc Sofía Mancini, amiga de la casa.
00:17¿Cómo están?
00:18¿Qué tal, Denise? Ven, un placer acá con Ana y Milo.
00:22Bueno, acaba de salir el nuevo estudio y ha sido despotricado nuestro border collie.
00:29¿A dónde se fue el border collie?
00:30Al segundo lugar. ¿Sabe cuál es el más inteligente hoy?
00:34¿Cuál?
00:35Milady que vino a visitarle, el pastor belga.
00:37El pastor belga.
00:38El pastor belga.
00:40Y el pastor belga antes no entraba en este tipo de estudios porque era un perro netamente de trabajo,
00:47o sea, de policía, ¿verdad?
00:49Que es un pastor belga o malinois, generalmente se le escucha.
00:51Entonces, por eso el border collie hoy estaba en primer lugar en todo, ¿verdad?
00:56Pero ahora, obviamente, se hizo un estudio hace dos meses aproximadamente por la revista Nature,
01:04donde estuvieron más o menos 1.100 perros de diferentes razas.
01:10En esa había golden retrievers, border collies, shell team, pero es el lassi común, el lassi, ¿verdad?
01:20O sea, caniches, perros de agua, pastor belga, pastor alemán.
01:25Y básicamente para que la muestra sea, digamos, interesante,
01:31tenían que haber 40 individuos de cada raza.
01:33Y también tomaron un grupo de perros mestizos.
01:36En esto, ellos no eligieron cada raza, sino que cada uno era libre.
01:42Vos, Denise, si querías llevar tu perro al estudio, podías llevar.
01:45No seleccionaron las razas, digamos, ¿verdad?
01:48Y bueno, y ahí se le hacían diferentes tipos de pruebas a cada individuo,
01:53porque obviamente cuando hablamos de la inteligencia hablamos de varias formas de inteligencia.
02:00Sí, ¿verdad? Porque uno puede ser muy inteligente en la lógica,
02:04en resolver conflictos de lógica.
02:06Otros pueden ser en la socialización, de cómo se relacionan con los humanos.
02:11En otros, cómo se relacionaban sobre todo con extraños.
02:14Entonces, había múltiples pruebas.
02:16Y el que salió con mayor puntaje fue el pastor belga Malinois.
02:21Y en segundo lugar, con dos puntos abajo nada más, salió el border collies.
02:26¡Fabuloso!
02:26Después está en octavo lugar, para todo mi fan de Golden Retriever, salió en octavo.
02:32Que muchos dicen, es súper inteligente.
02:34Claro, pero el Golden, por ejemplo, es súper sociable y hace un vínculo muy grande con su dueño.
02:40Pero a la hora de resolver problemas de lógica, son un poco perezosos, ¿verdad?
02:45De hecho, hay muchos videos virales que se ve a los Golden, tipo, corriendo y se van a agarrar los juguetes
02:51o cosas así, en vez de irse al final de la meta, por ejemplo.
02:54Y los mestizos, el doctor, todo mestizo tiene alguna raza, sí o sí, en su linaje, ¿verdad?
03:04En otros países se puede hacer el árbol genealógico de tu perro mestizo,
03:08donde vos determinás qué raza tiene más tu mestizo.
03:13Y a partir de ahí, tipo, saber qué conductas o qué carga genética o qué cosas va a ir resolviendo mejor que otras.
03:21Ahora, doctora, en el caso de Milo y de su raza, ¿cuáles son las principales características de su inteligencia?
03:27Bueno, Milo es muy bueno en resolver problemas de lógica, por ejemplo, utilizando, como ven, el juguete de ahí,
03:35que es como para extracción de alimento o de utilizando los rompecabezas, que se dicen, tipo, extrayendo premios
03:44y abriendo cajoncito y sacando cosas, ¿verdad?, por el olfato mismo.
03:49Y también es muy bueno a la hora de poder interpretar las señales de sus propietarios.
03:56Y justamente, Ana, cuando dijiste con tu familia, bueno, queremos incorporar a la familia un Border Collie,
04:03¿tenías idea de estas habilidades, de estos potenciales?
04:05Y si no fue así, cuando te enteraste, ¿cómo dijiste? Bueno, ¿puedo estimular esto de alguna manera?
04:12Bueno, realmente el que nos introdujo la raza fue mi marido, fue el que más investigó justamente.
04:17Él es nuestra primera mascota.
04:19Y tomar la decisión de un perro realmente para nosotros fue un compromiso.
04:23Cierto.
04:23Entonces, esta es una raza que sí implica un compromiso, porque como son perros muy energéticos
04:29y tienen una demanda de poder gastar esa energía.
04:33Y alguna se entiende que es hacerle correr nomás al perro, y no es hacerle correr.
04:37Ellos tienen que tener lo que se llama un enriquecimiento ambiental, que es cognitivo, físico.
04:44Entonces, es hacer ejercicio donde ellos puedan olfatear mucho, puedan visualizar,
04:49puedan usar sus cinco sentidos para ir entendiendo y descubriendo su entorno.
04:54Y es hacer también ejercicio de prosopcepción, que es que tengan una idea de lo que es su cuerpo.
05:01Entonces, hacer ejercicio subiendo sobre una pelota o sobre una escalera, texturas.
05:07Entonces, ellos tienen que asimilar todo eso, ser posible.
05:11Lo que hicimos con Milo fue de cachorro.
05:13Él llegó a los dos meses y a los dos meses, una semana, empezó a entrenarse.
05:18Y se entrenó con un entrenador, hizo también socialización, clases grupales con perros,
05:25fue a guarderías con perros, porque como son perros muy sensibles,
05:29pueden desarrollar también mucho miedo e inseguridad.
05:32Entonces, en nuestro caso, Milo es un perro que está muy adaptado a nuestra familia.
05:38Podemos tener reuniones familiares.
05:40Él está ahí alrededor sin invadir la mesa, sin invadir el espacio.
05:45Yo le puedo dar, por ejemplo, como era una oreja de cerdo, le doy su con,
05:49él va a su cama y entiende que ese es su espacio.
05:52Pero eso no es porque el perro es así, sino que hay que entrenarlo en el día a día.
05:56Entonces, realmente es un compromiso.
05:59Nosotros salimos a caminar, no hay cansancio.
06:02Los días de mucho frío hacíamos otros unos videos porque salíamos a caminar 45 minutos, 50 minutos,
06:08pero no es la distancia, es la calidad del paseo, es el olfateo.
06:12Es olfatear cuando hay viento, cuando hay tormenta, él sale y huele.
06:16Y eso es lo que cognitivamente a él es asia en la energía que tiene.
06:21Ana, eso es muy importante.
06:22Sobre todo, hay mucha gente que dice, yo quiero esa clase de raza de perros,
06:26pero no tiene tiempo, no le puede dedicar el tiempo necesario.
06:29Entonces, mejor advertirles que no lo tengan, que no...
06:32Que dejen que otras personas se encarguen del cuidado y sobre todo el acompañamiento a la mascota.
06:37Claro, lo pasa, la doctora justamente como etóloga también ella va a comentar mejor
06:42los problemas que también pueden desarrollar o comen su comportamiento.
06:46Ansiedades por separación, suelen mover esos videos los perros que rompen sillones,
06:51que muerden la mesa, que comen los zapatos, que hacen hoyos en el patio.
06:55De estudiar el sofá.
06:56Sí, porque son justamente esas necesidades que no están siendo atendidas
07:00o ellos no están cumpliendo justamente ese descubrimiento diario.
07:05Y nosotros en nuestro caso hacemos pequeñas y múltiples actividades para que él pueda tener eso.
07:10¡Ay, quiere agua!
07:11Doc, justamente nos comentabas vos fuera de aire...
07:14Ahí va a tomar su agüita, por favor.
07:16Me comentabas fuera de aire que lo de ser tan inteligente es también un arma de doble filo de alguna manera
07:23porque vos podés usar la inteligencia para bien como para mal, ¿verdad?
07:27Si no estuviera entrenado, nos pasaría por encima con lo inteligente que es.
07:32Claro, y tengo que hacer mención al buen trabajo también de Ariel y todo su equipo de Canes Paraguay.
07:37Y sí, realmente, por ejemplo, yo la gran mayoría de Border Collie,
07:41que de hecho creo que fue así que nos conocimos y nos encontramos ahí en el showroom de Coranzo,
07:46porque yo les advertí de que si no, no se hacían bien las cosas.
07:51Uno de los principales problemas de comportamiento de la raza de los Border Collies es la agresividad.
08:01¿Ah, en serio?
08:01Esa es la agresividad por miedo, exactamente.
08:04Es como, son perros que a veces como no se le educan de manera correcta, empiezan a morder.
08:11Y generalmente siempre empiezan a morder haciendo el mismo acto que hace un Border Collie pastoreando.
08:20Cuando vos ves uno de estos, porque estos son perros pastores, ¿verdad?
08:22Le persiguen a las ovejas y le agarran el garrón, la parte de abajo, digamos, de la pata trasera.
08:30La famosa galleta, digamos.
08:31Movete, dale, corre, porque ya nos vamos.
08:33Y los Border, a las personas, porque los Border Collie que no están cumpliendo con las necesidades de comportamiento,
08:41tienden a hacer lo mismo con personas extrañas en casa.
08:44O sea, ya tienen como el recuerdo, la carga genética, digamos.
08:46Sí, la carga genética.
08:47Entonces es como que saben que hay alguna amenaza, ¿sí?
08:51Entonces tienen que volver, tienen que hacer esa reproducción.
08:55Y ya tuve muchísimos Border Collie que han mordido a varias personas.
08:59Es decir, que tener un perro de esta raza y no acompañarlo, no dedicarle el tiempo correspondiente,
09:05puede ser contraproducente.
09:06Claro, como te decía Denise, lo que te va a hacer es te va a pasar por encima.
09:10Porque va a entender perfectamente cómo manipularte, cómo ganar todas las veces, ¿verdad?
09:18Y sobre todo, cuando vuelve a mirar así, tiene una cara tan chulina, ¿verdad?
09:22Que mucha gente se olvida de los límites.
09:26Claro.
09:26Y se olvida de que al final son perros.
09:29Claro.
09:29Que necesitan estructura, necesitan rutina, necesitan disciplina.
09:35¿Verdad que la disciplina, ojo, no significa pegarle?
09:38O sea, Ana te va a decir que nunca jamás usó un levantarle la mano a Milo.
09:44Pero si uno a un perro no le da la disciplina, los límites y la rutina,
09:50vamos a tener problemas de comportamiento.
09:52O sea, que tener uno de los perros más inteligentes del mundo hoy en día
09:57es un compromiso y un desafío que Ana le puede decir que es una cosa de levantarte todos los días
10:01y decirle, tengo que trabajar con Milo.
10:04Porque para colmo, Ana, está en la edad en la que más tremendos son.
10:09Es un cachorro, tiene ocho meses y lo contabas.
10:11Tiene ocho meses, exactamente.
10:12Y como dijo la doctora, es una rutina.
10:13Nosotros arrancamos a las seis, seis y media de la mañana
10:16y es, bueno, hacer sus necesidades, el desayuno.
10:19Y él no come directamente del plato.
10:22Entonces, le puedo poner ahí, pero como le acostumbré a jugar,
10:25entonces le pongo, claro, en trapos o en toallas que tienen así,
10:28le pongo su comida y le hago un nudo.
10:31Y él va oliendo, oliendo y trabaja hasta que desata esa toalla y come.
10:35Entonces, su manera de ganarse es su comida.
10:38Lo disfruta de una manera diferente.
10:39O le pongo el con, congelado, con un poco de yogur, banana,
10:44y él lame, lame, lame, lame, hasta que él se queda dormido.
10:47Entonces, son diferentes estrategias para que él se alimente
10:50y entonces también va cumpliendo sus necesidades de olfatear,
10:54de lamer y también darle una oreja de cerdo, por ejemplo,
10:57o si no, los tubitos del papel higiénico,
11:00que le pongo también adentro algunos premios,
11:02tipo pollito, tráquea, pulmón,
11:04y él va rompiendo.
11:05Entonces, porque necesita hacerlo.
11:08Si yo no direcciono esa necesidad,
11:10él va a ir por el mueble, por la ropa,
11:12va a retirar la ropa al tendedero,
11:14o del mantel, o el zapato.
11:16Entonces, para que no haga eso,
11:18lo que hacemos es direccionar su necesidad
11:21en cosas que él sí puede romper y que sí puede comer.
11:24Canalizar el interés a través de la comida,
11:26pero haciendo ejercicio y, obviamente,
11:29quemando energía también.
11:30Claro, y en las cosas que sí puede, ¿verdad?
11:32Porque si no, ellos no saben lo que es
11:34que no puedo agarrar una toalla,
11:36no puedo agarrar una media,
11:37pero si vos le direccionas esa necesidad
11:39de búsqueda en otras cosas,
11:40entonces él va a buscar,
11:41pero en las cosas permitidas.
11:43Ana, a mí me tría cómo aprendiste todo esto,
11:46investigando con la doctora,
11:47con el entrenador,
11:48leyendo con tu marido,
11:50te pasó un brochure antes de...
11:51Porque es una locura todo lo que nos estás enseñando.
11:54Y quiere decir que tienen hijos, ¿eh?
11:55O sea, no, es que...
11:57Porque mucha gente va a decir,
11:58Claro, seguro que no tienen hijos,
11:59no tienen, no tienen, no tienen...
12:01No, tienen hijos, ¿eh?
12:02Y Milo se va a los partidos...
12:04De mi hija.
12:04...de su hija, ¿verdad?
12:06O sea, que...
12:06¿Y cómo es la relación con los niños?
12:09Bien, súper bien.
12:10Es decir, yo tengo una hija
12:12que tiene 11 años,
12:13que ella juega fútbol.
12:14Sí.
12:15Y entonces vamos a sus torneos con el perro.
12:17Y no, no sale corriendo atrás de la pelota.
12:19No, el perro es la distracción del torneo.
12:21Y no son los niñitos
12:22a darle sus botellas de plástico,
12:24a tocarle, le traen agua en sus manos.
12:26Él es la distracción del torneo,
12:27generalmente.
12:29Y también nosotros hicimos algo
12:30que fue un consejo de la doctora
12:31siempre fue socializar.
12:33Sí.
12:33Que él esté habituado a ambientes,
12:36a ruidos, a olores desde muy chiquito.
12:38Entonces al salir no, es una novedad.
12:41Claro.
12:41También muchas veces
12:42porque el perro se escapa
12:43es porque afuera
12:44algo más interesante
12:45es lo que hay adentro de la casa.
12:46Claro.
12:47Entonces si dentro de la casa
12:48ya tiene todo lo que es interesante,
12:50afuera es, ok, salgo a oler,
12:52pero quiero volver a mi casa.
12:53Claro.
12:54Es decir, nosotros salimos a caminar
12:55cuando él ya no quiere más olfatear,
12:57vamos al portón,
12:58se sienta bien al portón
12:59para que nosotros ya entremos.
13:00Claro.
13:01Entonces es mucho,
13:03el compromiso está,
13:04pero también nosotros siempre dijimos,
13:06él es un perro alcalde,
13:07nosotros le queremos muchísimo
13:08y si le podemos dar calidad de vida
13:11para él y para nosotros,
13:13para que la convivencia sea sana.
13:15Sí.
13:16Así que estamos en eso.
13:17¿Y qué tal en cuanto a la alimentación,
13:19en un régimen especial
13:20o no hay nada diferenciado?
13:23Él es balanceado,
13:24sí, balanceado.
13:24Muchos premios.
13:25Sí, premios y también come,
13:27qué sé yo,
13:27pollo,
13:28carne,
13:29frutas,
13:29le gustan mucho las frutas.
13:31Él es muy frutero,
13:32por ejemplo,
13:33y bueno,
13:34hay más que nada,
13:35la comida es parte de la rutina,
13:38pero la rutina realmente,
13:39la otra es la de su enriquecimiento ambiental,
13:42que él pueda desarrollarse
13:43y aprender algo diariamente.
13:46El otro día,
13:46por ejemplo,
13:47le hice así como un pasillito de sillas
13:49y le tiré así su pollito,
13:52por así decirlo,
13:53entonces entré con él
13:54y yo volví marcha atrás.
13:56Mi idea era que él haga marcha atrás.
13:57Sí.
13:58Y claro,
13:58no me entendía
13:59qué es lo que yo quería,
14:00tipo,
14:00humana,
14:00¿qué querés?
14:01Hasta que le fui cerrando el pasillo
14:03y él entró
14:04y empezó a salir marcha atrás,
14:06porque él tiene que entender
14:07su dimensión
14:08y su ubicación
14:09en el tiempo y espacio.
14:10Y fue genial
14:11que hizo en la puerta,
14:13que le empezó a hacer
14:14con cinta adhesiva,
14:16empezó a subirla
14:17para que salte cada vez más alto.
14:19Eso fue genial.
14:20Y lo entendió.
14:21Claro.
14:22Sí.
14:23Él tiene su página en Instagram,
14:24si le quieren seguir.
14:25Ay, ¿cómo lo hacemos?
14:25No, por favor.
14:26Milo-Montechu.
14:29Eso es importante
14:30porque en un principio
14:31veíamos videos de los gatos
14:32que solamente hacían eso,
14:33¿verdad?
14:34Sí, sí.
14:34Ahora, Milo también lo hace.
14:36Sí, Milo lo hace.
14:36Sí, nosotros lo hacemos
14:37porque más que nada
14:39es si no le damos
14:41esas habilidades,
14:42si no le damos
14:43esos conocimientos,
14:44él va a crecer
14:45como todo perro,
14:47pero en algún momento
14:47va a necesitar
14:48enfrentarse a ciertas situaciones
14:49que si no la tiene en casa,
14:51no lo va a poder hacer
14:52en la calle.
14:53Claro.
14:53Nosotros salimos
14:54y de repente
14:54tiene que enfrentarse
14:55a algún perro,
14:56entonces son cuestiones
14:57que hay que trabajarlo
14:58desde casa.
14:59Fabuloso, fabuloso.
15:00Bueno, felicitarlos.
15:02Ana, qué gusto
15:03hablar con dueños responsables,
15:05¿verdad?
15:05Sí, realmente, por eso les pedí
15:07que vengan porque realmente
15:08yo estoy muy orgullosa
15:10de ellos como propietarios.
15:11Que no se tomen a la ligera.
15:12Claro.
15:12Exactamente,
15:13porque hicieron todo perfecto
15:15desde que Milo llegó
15:16a su casa, ¿verdad?
15:17Entonces,
15:18es un ejemplo
15:19de que todos podemos
15:20hacer las cosas bien
15:21desde el principio,
15:23¿verdad?
15:23Y que tiene
15:24sus excelentes resultados.
15:25Claro.
15:26Fabuloso.
15:26Pero entonces,
15:27tener un perro muy inteligente
15:28lleva trabajo.
15:30Claro.
15:31No es así nomás.
15:32Es acompañamiento,
15:33es dedicación
15:34y compromiso,
15:34como decías.
15:35Es compromiso
15:35por sobre todo, ¿verdad?
15:36Y porque nosotros
15:37tenemos una convivencia,
15:38queremos que el perro
15:39esté con nosotros
15:39cuando vemos película,
15:41él ve con nosotros
15:41cuando estamos viendo fútbol
15:42y cuando salimos
15:44nuestro perro
15:44no está aullando,
15:45llorando,
15:46rompiendo moles,
15:47sino que entiende
15:47que salimos
15:48y que vamos a volver,
15:49entonces le dejamos
15:50algunos juegos
15:51para que lo haga
15:51o si no duerme.
15:53Pero entonces,
15:54todo eso se trabaja
15:55desde chiquito.
15:56Tampoco encuentran
15:56la casa destruida
15:57cuando regresan.
15:58No, no, no,
15:58hasta ahora no,
15:59gracias a Dios no,
16:00tampoco tenemos pozo
16:01ni macetas rotas,
16:03zapatos enteros.
16:05Espectacular.
16:07Agradecerles,
16:07Ana Milo,
16:08por la visita
16:09a un gustazo enorme.
16:10Dale, igualmente.
16:11Ahí está nuestro bloque
16:12de mascotas,
16:14hoy por ser viernes,
16:15este espacio
16:15más que merecido
16:16para estos animalitos
16:18que tanta alegría
16:19nos dan en la familia.
Sé la primera persona en añadir un comentario