El objetivo fundamental será compartir tecnología a través de la robótica y realizar una donación de ropas a los niños de la comunidad indígena de Karanda – 20 de Enero de la localidad de 1° Tte M. Irala Fernández del Chaco paraguayo, en el rango de niños desde 5 a 15 años.
00:00Bueno, fíjense lo que tenemos aquí sobre nuestra mesa de trabajo.
00:04Y voy a darle un ruidito y esto va a activarse apenas escuche.
00:10Fíjense, es un robot que ya tiene nombre y que apenas escucha un ruidito, se va a activar.
00:20Ahí está.
00:21Ahí está saludando. Se llama Pupi, este robot que se está convirtiendo en la mascota por ahora de Enciestados.
00:35Y ahí está bailando, al ritmo de Ricardo Montaner también.
00:38Bueno, para tener más detalles de todo lo que va a acontecer, en RobotGlan vamos a conversar y saludarle a José Ábalos, que ya está con nosotros.
00:45José, bienvenido a Enciestados. Y salud también a Pupi, el robot que ya se está manifestando. ¿Cómo está, José?
00:51Muchísimas gracias por la invitación y qué mejor manera de empezar esta gran siesta, dando muchas noticias importantes.
00:59Sobre todo para hablar de un tema que va a tener mucha repercusión, de hecho ya lo tiene a nivel nacional e internacional también,
01:05la importancia de la robótica en nuestras vidas y lo que se viene con este desfile de robots en RobotGlan.
01:12Realmente la robótica es una disciplina muy importante y muy nueva.
01:17Y por sobre todas las cosas, despierta esas habilidades en nuestros chicos, especialmente porque ellos son nativos digitales.
01:24Ellos ya vienen en la palma de la mano con muchísima información.
01:29Y qué mejor manera de utilizar esta disciplina, porque en la robótica no solamente es programación,
01:35también es construcción, es trabajo en equipo, es liderazgo.
01:39Y entre muchísimas otras cosas, más que nuestros chicos, lo tienen dormido y la robótica comienza a despertar esas habilidades ocultas de parte de ellos.
01:48José, ¿cómo se arma, digamos, cómo se trabaja un robot como el caso de Pupi, verdad?
01:54Me imagino que hay como todo un proceso de planificación, de ver cómo van a ser los componentes, también la programación de este robot.
02:04Bueno, realmente siempre uno tiene que comenzar con el módulo cero, que son los bloquecitos, para que el chico pueda primero ver qué tipo de robot quiere construir.
02:14Por ejemplo, qué tipo de robot nosotros podemos tener aquí en el estudio, un robot que pueda limpiar mientras ustedes estén hablando.
02:21Sí.
02:21O de repente que haga algo.
02:23Entonces, a partir de un problema, el chico tiene que comenzar a diseñar algún tipo de solución.
02:28A partir de ahí, existen componentes electrónicos que, por ejemplo, para que pueda mover la patita o que pueda, por ejemplo, tener un sensor de distancia que cuando detecte algo pueda girar a la izquierda o a la derecha.
02:41Entonces, a partir de ahí comienzan a generarse un montón de componentes que realmente utilizan los chicos para poder diseñar y armar.
02:50Pero algo que tenemos que tener en cuenta es, cuando hablamos de robótica, no es humanoide.
02:55Claro.
02:56En este caso no es, por ejemplo, un animatronic.
02:58Puede ser un brazo robótico.
03:00Sí.
03:00Puede ser algo que automatice algo también.
03:03Que lo importante es que nuestros chicos comienzan a idear soluciones.
03:08Porque, quieras o no, así como hay profesiones que están desapareciendo, hay profesiones que están comenzando a surgir.
03:17Y la robótica es una de ellas que tiene un largo trayecto todavía.
03:21Bueno, en cuanto a la robótica, por ejemplo, podemos tener a este tipo de robots que saluden, que hagan movimientos, que hagan bailecitos.
03:30Pero también, como decías, que puedan colaborar, por ejemplo, con el aseo doméstico, facilitando la tarea del ser humano, ¿verdad?
03:37Totalmente de acuerdo.
03:38Por ejemplo, cuando comenzamos a trabajar con mis hijas, porque tengo dos hijas que, de alguna u otra manera, también están inmiscuidas en la tecnología.
03:48O sea, trato de inculcarle que el hecho de que ellos se puedan ir teniendo un poco más de tacto con la tecnología, porque es la tecnología del futuro.
03:58Entonces, a partir de ahí, ellos van ideando qué tipo de solución se puede buscar.
04:03Por ejemplo, en este caso, cuando comenzamos a armar el robot, ¿verdad?
04:09En este caso, a ellos les encantan los animales.
04:11Entonces, por eso tuve la idea de poder ir trayendo algunos componentes e ir armando, en este caso, lo que sería el robot.
04:18Nosotros tenemos una mascota.
04:20En este caso, por ejemplo, es como que la mascota está todo el día en la casa con ellos y llega la noche y la mascota descansa y este comienza a hacer su recorrido.
04:29Ah, es como darle un poco más de...
04:32Como un segundo turno de...
04:34Segundo turno, ahora.
04:35Buenísimo.
04:35Pero a partir de ahí comenzaron, o sea, la pregunta es, ¿qué le podemos hacer para mejorar?
04:40Por ejemplo.
04:41Entonces, ellas comenzaron a decir, ¿le podemos agregar una camarita para que pueda recorrer la casa?
04:47Y eso se conecta al teléfono.
04:48O sea, esas son las cosas que nosotros estamos buscando.
04:51Porque puede ser una idea importante para que a una multinacional o una empresa se le pueda aprender la idea y comprar, por ejemplo, esa idea.
05:00Claro, para materia de seguridad, ¿verdad?
05:02Totalmente de acuerdo.
05:04Buenísimo, Maripini.
05:05Que escuche algún movimiento de repente o algo y ya se vaya, digamos, el robot hacia ese...
05:11O haga un sonido.
05:12Sí.
05:12Ahora, José, los elementos para construir este tipo de robots, ¿verdad?
05:19Sí.
05:19¿Se pueden encontrar todos disponibles en nuestro país o también hay que traer del exterior?
05:24Hay algunos componentes que se pueden traer.
05:27Hay muchísimos kits de robóticas comerciales que se utilizan en instituciones educativas.
05:32Pero también tenemos que tener en cuenta que se puede hacer robótica con botella de plástico, con cartones.
05:40Se pueden hacer con botellas de vidrio o algún tipo de material porque la idea es tratar de generar algo para poder construir.
05:51Pero de igual manera se pueden conseguir componentes aquí en Paraguay porque realmente la robótica aquí en Paraguay está comenzando a surgir.
05:58Por todas las noticias que realmente da mucha alegría porque significa de que Paraguay está.
06:06A mí particularmente hace 10 años tuve la oportunidad de poder viajar también con el grupo de alumnos a una competencia de robótica.
06:17Y una de las cosas más tristes que nosotros pudimos ver es que nos confunden con Uruguay o que no nos registran.
06:24Pero ahora Paraguay está y eso es lo importante.
06:27Qué bueno.
06:28Que has conocido, digamos, dentro del circuito.
06:31Totalmente.
06:32Ahora, José, vos decías que cada vez estamos teniendo mayor cantidad de gente interesada, sobre todo niños y sobre todo niñas.
06:39Escuchaba afuera del micrófono que Maripilita hacía cada pregunta que jamás yo tuviera.
06:43Maripilita, por favor, ¿no?
06:45Demostra tu talento en cuanto a la robótica.
06:47Yo quería saber un poquito, bueno, me generaba la intriga el tema de los componentes, si realmente hay que soldar o se van ensamblando las piezas, cómo es el trabajo también en lo que está adentro del robot que no vemos porque, bueno, ya hay como una carcasa.
07:05Totalmente. Esto vino todo separado y dentro del manual de instrucciones hay un manual de referencia donde lo primero que siempre muestran es la seguridad.
07:14Por ejemplo, los chicos tienen que tener los lentes de seguridad porque estás trabajando con componentes muy pequeños que puede, de alguna u otra manera, tener algún tipo de accidente.
07:25Entonces, en este caso, por ejemplo, se utiliza soldadores estaños.
07:30En algunos componentes o en otros componentes se utilizan tachuelas pequeñas.
07:34Entonces, depende de la complejidad y a dónde quieres llegar para poder ir trabajando.
07:39Pero sí, se hace todo con soldaduras.
07:41Ahora, José, contanos, ¿todo esto va a formar parte de lo que va a ser RoboGlan, que va a ser un desfile de robots que va a tener un fin solidario?
07:52Porque todo lo que se pueda recaudar va a ser también para una comunidad indígena.
07:56Sí. Justamente, el año pasado tuve la oportunidad de poder ir a dar una capacitación docente en el Chaco y realmente las necesidades son bastante diferentes a lo que tenemos aquí.
08:09Entonces, bueno, hicimos una gran conexión para poder desarrollar este evento y realmente los chicos, los directores del colegio indígena van a estar el 9 de mayo,
08:22donde se va a desarrollar este desfile, donde lo que nosotros quisimos hacer desde la institución educativa es mezclar la tecnología con la moda.
08:33Sí.
08:34Siempre cuando asocias algo a la tecnología, sale algo bueno.
08:38En algún momento se puede crear tecnología con medicina y los chicos van a comenzar a crear.
08:43En este caso, por ejemplo, ya tenemos muchísimos inscriptos donde los chicos van a presentar lo que vienen realizando, ya sea en sus escuelas o si a la tarde hacen robótica.
08:56O tenemos un caso, por ejemplo, yo como papá, los fines de semana trabajo con mi hija en algo y quiero presentar con mi hija.
09:04Eso también se puede hacer.
09:05Entonces, un papá con una hija, un papá con su hijo que quiere mostrar un prototipo, no necesariamente tiene que funcionar.
09:12Puede ser un prototipo nada más y ellos van a presentar a la comunidad educativa.
09:17Pero, ¿cuál es la idea fundamental?
09:19Hacer la sinergia.
09:20¿Cómo vos construiste?
09:21¿Qué elementos utilizaste para que yo pueda mejorar lo que tengo?
09:26Y ese tipo de conversaciones es importante porque toda esa gente que van a estar ese día van a ser nuestros futuros líderes.
09:33Claro, porque se fomenta el diálogo y también el intercambio de conocimiento.
09:37Claro, claro.
09:38Ese compartir conocimiento que de repente vos estás ahí tratando de resolver y viene el otro y te da como ese tip o ese consejo.
09:46Totalmente, totalmente.
09:48Pero algo muy importante que hay que tener en cuenta, no necesariamente el robot tiene que funcionar.
09:53Puede ser un prototipo de un trabajo que viene ya realizando, pero yo necesito que la gente pueda saber lo que yo estoy haciendo.
10:01A eso es lo que nosotros impulsamos.
10:02Aparte, para poder presentarse hay un link en nuestras redes sociales, nos pueden encontrar como Robot Glam.
10:11Entonces, a partir de ahí ellos se pueden inscribir en las categorías.
10:15Y para poder participar es juntar abrigos desde 5 a 15 años de edad, porque ese día se les va a entregar a la escuela 15440 Caranda de Teniente Irala Fernández, del Chaco Paraguay.
10:28Ahora, por eso hay distintas categorías para la competencia, ¿verdad?
10:32Creo que son cuatro en total.
10:34Cuatro categorías.
10:34¿Cuáles son esas?
10:35Tenemos la Optimus.
10:38Sí.
10:38Tenemos la categoría Megabots.
10:41¿Y cuáles son las principales características de cada una?
10:42Bueno, todas son las edades nada más.
10:45Ajá.
10:46Por ejemplo, tenemos chicos que trabajan con los bloques, que arman, que de alguna u otra manera uno al comprarle a sus hijos uno puede ver todo lo que puede construir.
10:59Entonces, a partir de ahí ellos quieren mostrar lo que vienen realizando y a partir de ahí van a generar una historia.
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