- 3 ay önce
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, Haber Global'de soruları yanıtladı. Bakan Özer, öğretmen atamaları, LGS yerleştirme sonuçları, "kayıt parası ve özel okul ücretleri" tartışmaları ve gündemdeki diğer konulara ilişkin önemli açıklamalarda bulundu.
https://haberglobal.com/gundem/son-dakika-milli-egitim-bakani-mahmut-ozerden-ogretmen-atamalari-aciklamasi-190728
https://haberglobal.com/gundem/son-dakika-milli-egitim-bakani-mahmut-ozerden-ogretmen-atamalari-aciklamasi-190728
Kategori
🗞
HaberlerDöküm
00:00günün nabzında merkezi sınavlar var bgs sonrasında yks açıklanmıştı tercih bugün yerleştirmeler
00:10tamamlandı lgs'de yksd'de malum 27 ağustos 27 temmuz 5 ağustos arasında gerçekleşecek
00:17bütün bunlar ve eğitime dair tüm sorularımız için değerli konuğumuz Milli Eğitim Bakanı Sayın Mahmut
00:22Özer bizimle birlikte Sayın Bakan hoşgeldiniz hoşbulduk Sayın Hanım iyi yayınlar diliyorum
00:26Sağolunuz efendim lgs'den başlayalım matemaları da soracağım nihayetinde liseli öğrencilerin
00:30alt talepleri var bütün bunları da sormak istiyorum teşekkürler bir kez daha geldiğiniz için hemen
00:38lgs'yi soralım bugün yerleştirme sonuçları açıklandı istenilen yerlere öğrenciler tercih ettikleri yerlere
00:47girdi mi sorusuna istatistiklerle önemli bir yanıt vermeniz onu sizden almak için bildiğiniz gibi
00:52lise sınavında iki türlü yerleştirme var bir merkezi yerleştirme var yani öğrencilerin
00:57sınavla yerleştirme yapılan liselerimiz var bir de sınav puan olmadan hiçbir sınava girme
01:04zorunluluğu olmadan yerel yerleştirme var yani okul başarı puanı ikamet bölgesine göre bugün
01:10itibariyle her iki yerleştirme türünün de sonuçlarını açıkladık ve çok güzel bir sonuç ortaya çıktı
01:17öğrencilerimizin yüzde doksan beşi sınavlı veya sınavsız yüzde doksan beşi tercih ettikleri yerlere
01:25yerleştiler gerçekten bu çok önemli yani grafikleri de arkadaşlar zorunlu bir şey yok öğrenciler
01:33kendi tercih ettikleri yerlere yerleştirdiler mesela ilk yerleştirmedeki yerleştirme oranlarına bakarsak
01:38biraz sarih bir şekilde iki bin on sekiz yılında yüzde doksan birmiş mesela öğrencilerin yerleştirme
01:43oranı iki bin on dokuz yılında yüzde doksan beş iki bin yirmi yılında yüzde doksan üç ikiye düşmüş bu
01:51sene öğrencilerin sekiz sınıf öğrencilerin yüzde doksan beşi tercih ettikleri okullara yerleştiler sınavlı
01:57okullarda çok büyük başarı var sınavlı okullarda da doluluk oranı yüzde doksan dokuzu ulaştı ya bu bu
02:03çok önemli burada biliyorsunuz sınavlı okullar fen lise liselerinin tamamı sosyal bilimler liselerinin
02:09tamamı Anadolu Lisesi Anadolu İmam Hatip Lisesi ve mesleki teknik analistelerinin proje uygulayan
02:16okullarına sınavlı öğrenci kabul ediyor yani fen liselerinin tamamı sosyal bilimler liselerinin tamamı
02:20diğer üç lise töreninde proje uygulayan okullarımıza sınavla öğrenci yerleşiyor bir kere fen lisesi ve
02:28özel bilimler lisesi geçen senelerde olduğu gibi yüzde yüz doluluk oranla ulaştı yine Anadolu
02:35Lisesi yüzde yüz yüzde doksan dokuz nokta dokuz yani yüzde yüz yaklaşık olarak yerleştirme oranı
02:42gerçekleşti tabi buradaki en dramatik artış mesleki teknik analistelerinde gerçekleşti yani
02:48geçen sene mesleki teknik analistelerinde sınavlı olan okullara yerleştirme oranı bu ilk
02:54bölümde yüzde yetmiş yediymiş bu sene yani bugün yüzde doksan beşe çıktı bu aslında son zamanlarda
03:01mesleki eğitime yapmış olduğumuz vurgunun öğrenciler karşısında öğrenciler ne kadar karşılık bulduğunu
03:07göstermesi bakımında çok büyük anlama soracağım yeri geldi diye hani konu açıldı diye siz bakan
03:14yardımcısı olduğunuz dönemde de mesleki eğitimi zaten çıkarıyordunuz hani atılan adımlar var sorularımdan
03:20oydu o atılan adımların bir karşılığı oldu mu sorusunun yanıtı bu o zaman yüzde yetmişlerden
03:25yüzde doksanları çıkan biliyorsunuz meslek eğitimindeki en büyük problem aslında kırılma noktası
03:29bu yirmi sekli şubattaki kassa uygulamasına kaynaklanan bir süreç yaşandı doksan dokuzlu uygulanan
03:35ve on yılın üzerinde iki bin on iki yılına kadar bu uygulandı bunun en büyük etkisi akademik
03:40olarak başarılı olan öğrencileri meslekçilerinden uzaklaştırdı ve üç tane problem yaşadı meslekçileri
03:47öğrencisi hiçbir yere yerleşemeyen öğrencilerin yerleştiği bir lise türüne dönüştüğü meslekçileri yani
03:54hiçbir lisede işte fen lisesi sosyal bilimler lisesi İmam Hatip Lisesi Anadolu Lisesi
04:02hiçbirine yerleşemiyor bari meslekçisine gitsin bu öğrenci şimdi homojen olarak bunu kümelediğiniz zaman
04:09akademik olarak başarısız öğrencileri öğretmenlerin öğrencilerden başarı beklentileri düşüyor başarı
04:14düştüğü zaman okul çok daha dezavantajlı hale geliyor dolayısıyla nitelikli bir eğitim yapabilme yani
04:21iş gücü piyasasının ihtiyaç uymuş olduğu insan kaynağını yetiştirebilme ihtimali vasata ortadan
04:25kalkıyor ve bu kalktı 12 yıl uygulanınca ve hem iş gücü piyasası ciddi maliyet ödedi aradığı
04:32elemanı bulamadı aynı zamanda okullar arası başarı farkı arttı Senur Hanım şeye dikkat edin normalde eğitim
04:39öğrencilerde liseler arasında heterojen dağılım vardır öğrencilerde yani tüm öğrenciler aynı başarıya
04:45sahip değil ki akran eğitimi vardır bu çok kritik bir şeydir bizden maalesef bu kassa
04:52uygulamasını getirdiği şey başarılı öğrenciler hep fen liselerinde sosyal bilimler lisesinde yönlendirdi
04:57başarısız öğrencileri İmam Hatip ve meslek liselerine yönlendirdi çünkü yüksek öğretime
05:02ihtimali olan akademik olarak başarılı öğrenci niye İmam Hatip ve meslek lisesine gitsin Çünkü
05:08yüksek öğretime gidemeyecek geçemeyecek o zaman Anadolu lisesine fen lisesine sosyal bilimler lisesine
05:14kümelendi dolayısıyla eğitim sistemi bir tarafta akademik olarak başarılı öğrencilerin homojen olarak
05:19kümelendiği bir tarafta da akademik olarak başarılı öğrencilerin homojen olarak kümelendiği bir
05:24lise eğitim sistemine dönüştü dolayısıyla okullar arası başarı farkı denge koptu bu bugün yaşadığımız bu
05:31problemin kaynağı işte 28 Şubat'taki kassa uygulaması yani kassa uygulaması sadece meslek
05:37eğitimi mahvetmedi aynı zamanda okullar arası başarı farkı yani eğitimdeki fırsat eşitliği de gerçekten
05:44çok ciddi bir travma yaşamasına yol açtı Sayın Bakan şimdi bir Türkiye'de şu var bir hani
05:49diplomalı işsizlik mevzusu var bunun arttığı bir noktadayız bir yandan da ben eleman arıyorum eleman
05:59çalıştıracak eleman bulamıyorum şimdi mesleki eğitimin herhalde tam hani odaklandığınız nokta
06:05bu mudur budur aynen budur yani bizim öncelikle akışı eğitim sisteminde akışı normalleştirmeniz lazım
06:11yani meslek eğitime bir öğrenci niye gitsin ya tüm kanalların hem meslek eğitimden üç gücü piyasasına
06:17geçiş hem de ileri eğitime geçişle ilgili hiçbir engelin olmaması lazım bunun birinci adımı neydi birinci
06:23kassa uygulamasının kaldırılması yani artık meslek lisesindeki öğrenciler de yüksek öğretime devam edebiliyor
06:28ikinci adımı en kritik olan şey şuydu bu kronik problemimiz iş gücü piyasasına biz eleman yetiştiriyoruz meslek
06:35eğitimde ama iş gücü piyasasıyla çok organik bir ilişkimiz yok işte biz son bir yıl özellikle
06:42geçmişte de bununla ilgili bakanlığımız çok büyük çalışmalar yaptı son bir yılda ağırlık verdiğimiz şey bu
06:47iş gücü piyasasının temsilcilerine eğitime çekmek yani müfredatı birlikte güncellemek öğrencilerin
06:53işletmeli beceri eğitimlerini birlikte planlamak öğretmenlerin iş başı ve mesleki gelişim
06:57eğitimlerini birlikte planlamak ama istihdam önceliği sağlamak işte bu adımlar bu adımlar kısa sürede
07:04akademik olarak başarılı öğrencilerin meslek eğitime yönelimlerini artırdı ve bir ilave yapayım
07:11buyrunuz buyrunuz yani ilk defa son üç yıla bakın yüzde birlik başarı diliminden öğrenci alan meslek
07:18liseleri ortaya çıktı ilk asesan mesleki teknik analitesi Ankara'da sonra Konya'da açtık sonra İstanbul
07:25teknik üniversitesi mesleki teknik analitesi sonra teknopark İstanbul mesleki teknik analitesi işte İGA'da şeyle
07:33ilgili lojistikle ilgili mesleki teknik analitesi en son demirölen medyayla yapmış olduğumuz mesleki teknik
07:40teknik analitesi yüzde birlik başarılı dilimden öğrenci aldı yani bu ne demektir artık 28 Şubat sürecinin
07:46döndürmüş olduğu normalde giden öğrencilere tersini çevirdiği o engel kalkmış ve artık akademik olarak
07:52başarılı öğrenciler gelecek görerek meslek liselerine yönelmiştir meslek edinmeye dönük tercihini lisede
07:59yapmak zaten son derece önemli Türkiye'de bu bunun da bir yönlendirilmedi Evet 5. grafikte de bunu paylaşmışsınız
08:06şimdi eğer isterseniz sayınlarım şöyle yerleştirmelerle ilgili birkaç şey daha var lütfen oraya da
08:12dönelim buradan meslek eğitime geçtik şimdi meslek eğitimde biz hep genelde Türkiye'de sınava odaklanıyoruz
08:18yani sınava giren öğrenciler aslında yüzde on dört yüzde on beşine karşılık geliyor yani geriye kalan
08:2485 yüzde doksana yakın öğrenci sınava girme zorunlu olmadan okul başarı puanına göre
08:30yerleşiyorlar şimdi yerleştikleri zaman sınavsız olarak yerleştikleri zaman neye bakmamız lazım
08:35yerleşmenin memnuniyet durumu nedir evet yani öğrenciler gerçekten istedikleri okul türlerine
08:40yerleşebiliyorlar mı bir de Türkiye'de biliyorsunuz imam hatip tartışması var gereksiz bir tartışma var
08:46sanki zorla öğrenci imam hatip'e göndermek istiyorlarmış gibi imam hatip üzerinden eğitim sistemiyle ilgili
08:52hem imam hatip okulundaki öğrencilerimizi sıkıntılı bir duruma düşüren hem de etik olmayan bir şekilde
08:59yani ülkenin eğitim sistemindeki liseler arasında bir ayrımcılığa oradaki öğrencilerle ilgili
09:04öğretmenlerle ilgili ayrımcılığa giden bir çok kötü bir yaklaşım var
09:07sistem otomatik imam hatip'e atıyor deniyordu şimdi şuna bakmam iki tane parametre vereceğim
09:13ben size birisi şu öğrenciler tercih yapıyor birinci tercihine yerleştirme yerleşme oranı
09:20bir memnuniyet göstergesidir değil mi tabii yani öğrenci ilk tercihine yerleşiyorlar
09:25şimdi bakın 2021'de geçen sene ilk tercihine yerleştirme oranı tüm lise türlerine yüzde elli birmiş
09:33bu sene yüzde elli beş bakın yüzde elli birden yüzde elli birşe çıkmış
09:38yani iki öğrencimizden bir tanesi birinci tercihine yerleşmiş
09:43şimdi bunun mesleki teknik alan lisesi imam hatip ve anadolu lisesi kırılımlarına bakalım
09:49mesleki teknik alan lisesinde bakın 2021 yılında yüzde kırk altı öğrencilerin yüzde kırk altısı birinci tercihine yerleşmiş
09:59tercihine yerleşmiş bu bu sene yüzde elli ikiye çıkmış imam hatip liselerinde geçen sene yüzde elli altıymış
10:07aslında yüzde elli beş nokta beş bu sene yüzde elli yedi nokta bire çıkmış
10:11yani imam hatip lisesine yerleşen öğrencilerin yüzde elli yedi nokta biri birinci tercihine imam hatip yazmış
10:17yani yüzde beşlik bir yükselme anlatabiliyor muyum bu çok çok önemli bir şey yani iki öğrenciden bir tanesi birinci tercihine yerleşiyor
10:25her okul türünde bu bu örnekle devam ediyor
10:27Anadolu lisesinde geçen sene yüzde elli üçmüş bu oran birinci tercihine yerleştirme Anadolu lisesinde yerleşen bir öğrencinin birinci tercihiyle yerleşme oranı yüzde elli üç bu sene yüzde elli altı
10:39buna bir de şunu ilave edelim şimdi burada Türkiye'deki tartışmalar şeyden kaynaklanıyor işte beş tercih var sınavsız yerleştirmede
10:47ilk üç tercih istediği okul türünde ama ikinci tercihi üç tercihten sonra dördüncü ve beşinci yaparsa farklı lise türünü yazmak zorunda olay burada kırılıyor zaten
10:58o zaman şeye bakmamız lazım sınavsız yerleştirmede ilk üç tercihe yerleştirme oranı nedir
11:03yani madem ikinci yani üç tane Anadolu lisesi yazdım dördüncü ve meslek lisesi yazdım aslında ben Anadolu lisesine gitmek istiyordum ama üç tane tercih kullandım
11:13anlatabildim mi bakın yani beni tercihlerim üçü üçle sınırlandırdı şimdi ben dörtte beni atıyorlar bir yere dendiyseniz
11:20ilk üç tercihten bir tanesine yerleştirme oranı geçen sene yüzde doksan ikiymiş yani öğrencilerin yüzde doksan ikisi
11:28ilk üç tercihinden bir tanesine yerleşmiş bu sene sayın oranın bu yüzde doksan dörde çıkmış
11:36yani eğitim sistemimizde sınavsız yerleştirmeyle ilgili hiçbir zorunluluk yok bir de ilginç olan şey şu bakın
11:42aynısının bu ilk üç dereceye yerleştirmenin okul türlerine göre dağılımlarına baktığınız zaman mesleki teknik analisisindeki
11:50ııı yerleşen öğrencilerin ilk üç tercihine yazarak yerleşme oranı yüzde seksen üçmüş geçen sene
11:58bu sene yüzde seksen siktir çıksın evet
12:00İmumatik Lisesi'nde yüzde seksen sekiz bandında Anadolu Lisesi'nde yüzde doksan dokuz
12:06yani Anadolu Lisesi öğrencisi de bilinçli olarak Anadolu Lisesi'ni tercih ediyor ve yerleşiyor
12:12mesleki teknik analisisinde bilinçli olarak mesleki teknik analisisini tercih ediyor ve yerleşiyor
12:18İmumatik Lisesi'nde öğrencisi de
12:20yani eğitim sistemimizde gençlerimizle ilgili hiçbir problem yok
12:24eğitim sisteminde talep edilen okulla ilgili arz üretmeyle ilgili hiçbir problem de yok
12:29yani bu işte İmumatik Lisesi'leriyle ilgili tartışma tamamen
12:33yani hiçbir veri karışılığı olmayan zaten Türkiye'nin en büyük problemi bu
12:37eğitimde verisiz konuşmaya çok alışkınız ve herkes eğitimi biliyor Türkiye'de
12:41eğitimi bildiği için de verisiz bir şekilde veri tabanı olmayan çok farklı genellemelerin içerisine girerek
12:47yanlış projeksiyonlar yapılmasına veya toplumda bir kesime bir kesime karşı getirmeyle ilgili riskli durumları ortaya çıkmasına yol açıyor
12:56bu istatistiklerle de zaten
12:57yani rakamlar eğer şunu diyorsak biz sınavçı yerleştirmede öğrencilerin yüzde elli beşi birinci tercihini
13:05yüzde doksan dördü de ilk üç dereceye yerleşmişse yerleştirme mekanizması mükemmel çalışmış
13:12demektir. Evet orada bu İmumatik Tavuk tarafına yer yok diyorsunuz istatistiklerle.
13:16Şimdi ben döneceğim LGS sonuçlarını soracağım ama üniversite affı çıktı malum liselilerden de yani sizinle bu mülakatın duyurulmasından sonra işte sayın bakan biz liselere de aff istiyoruz.
13:33Öyle bir gündemimiz yok sadece 12. sınıflarla ilgili devamsızlıkla ilgili bir af getirdik yani YKS'ye girip yüksek öğretime devam etmeyle ilgili arkadaş çocuklarımız gençlerimiz sıkıntı yaşamasınlar diye ama diğer şeyle ilgili bir af gündemimiz de yok.
13:47Bir çalışmamız da yok yani onunla ilgili.
13:49Peki şimdi LGS YKS sonuçları bunu kısaca sormak istiyorum.
13:54Tabii ki YKS yökün denetiminde onun için değil ama başarı oranları konusunda işte hani matematik okuryazarla kültür okuryazarla onlara da döneceğim.
14:05Çok başka ama nihayetinde bir başarı seviyesi var.
14:09O seviye her zaman tartışmalı.
14:10LGS ve YKS'de elde edilen sonuçlara baktığınız zaman sizin tespitiniz nedir?
14:16Yeni bir reform ihtiyaç var mı? Bunları kendi içinize değerlendirdiniz mi?
14:20Ya bir taraftan eğitim sisteminde sürekli reform yapmaktan şikayet ederken bir taraftan da yeni reformlara talep etmek gerçekten çok ironi yani.
14:27Yani paradoksal bir durum yani zihinsel durum yani.
14:31Yıllarca biz şikayet etmedik mi? Her gelen eğitim bakanıyla işte reformlar yapılıyor tekrar sil baştan yapılıyor.
14:36Ben de diyorum ki reform yapmayacağım.
14:39Bu masa benim eğitim sistemim bunu sürekli iyileştireceğim.
14:41Sistemin içerisinde iyileştirme kültürünü enjekte edeceğim.
14:43Çünkü bizim bakın LGS'deki 2018'deki verilere göre 2018'de uygulamaya girdi değil mi?
14:492022'ye geliyoruz sürekli yerleştirme performansı artıyor memnuniyet artıyor.
14:55Bu ne demektir?
14:56Sistemi değiştirmeden iyileştirebilme imkanı vardır.
14:59Yani bu kültür sistemimizin içerisinde enjekte etmemiz lazım.
15:02Şimdi sayın oranım dediğiniz konuyla ilgili aslında Türkiye'de ciddi bir problem var.
15:07Şu sayısal matematik.
15:08Hayır şöyle şimdi dünyanın hiçbir yerinde sıralama sınavı yerleştirme sınavı eğitimin kalitesiyle ilgili bir göstergi olarak kullanılmaz.
15:18Eleme sınavı.
15:19Ya bu eleme yerleştirme sınavıdır.
15:20YKS ile aynısıdır.
15:22LGS ile aynısıdır.
15:23Tamam mı?
15:23Eğitim sistemiyle ilgili bir şey söyler ama her şeyi söylemez.
15:26Oradan ben çıkarım yapamam.
15:27O zaman ben oynarım.
15:29Yani YKS'ye kolay sorarım.
15:31Ortalamalar yüksek olur.
15:32O zaman eğitim sistemi iyi mi demektir?
15:34Değil mi?
15:35Bunun için ne yapıyor dünya?
15:36Dünya işte PİZ'i araştırması yapıyor.
15:39OST'nin yapmış olduğu.
15:4015 yaş okuryazarlığı.
15:4115 yaştaki öğrenci gençlerin iş hayatına veya ileri eğitime geçmeden önce ana dilde matematik ve fendeki okuryazarlılıklarını ölçüyor.
15:50OST ülkeleri.
15:52Ne var başka?
15:53TIMS var.
15:544. ve 8. sınıftaki matematik ve fen okuryazarlılığını ölçüyor.
15:57Türkiye son 20 yılda girmiş olduğu tüm TIMS'e pizza değerlendirmelerinde sürekli kendisini iyileştirerek puanlarla yükselterek sıralamalarla yükselterek çıkıyor.
16:09Eğitimin kalitesiyle ilgili bir sorun yok.
16:11Ama biz kolaycılığa kaçarak pizza okuryazarlığı işte o grafikleri o verileri okumadan YKS üzerinde eğitim sistemiyle ilgili bir çıkarsama yaparsak yanlış yaparız.
16:21Bir de şeyi düşünün yani çok ilginç mesela YÖK tavan puanını kaldırdı değil mi?
16:29Evet sıfır.
16:29Tavan puanını kaldırdı.
16:31YKS sınavına giren sayısı arttı.
16:33Benim elimde veri yok.
16:342,5 milyondan 3 milyonun üzerinde.
16:363 milyon %25 arttığı bahisi var.
16:40Bunun yaş dağılımı nedir?
16:42Ben her sene 80-9 bin bandana lise öğrencisi mezun ediyorum.
16:45Ya geriye kalan ya üniversite okuyor ya tekrar giriyor veyahut da çok yaşlı yani sınavlarda da gördük 50-60 yaşında insanlar tekrar madem tavan puanı kaldırıldı belki biz de yüksek öğretimi göreceğiz diye.
16:59Bu sene bir ekstra bir yoğunlukla.
17:01Şimdi bunun ortalamasından yola çıkarak bir projeksiyon yapabilir misiniz?
17:05Bunu projeksiyon yapabilmeniz için tüm teferruatlı datayı çıkartmanız lazım.
17:10Yani sıfır alanın yaş grubu neydi?
17:12Yeni mezunlarda var mıydı?
17:14Bunun dağılımı neydi?
17:15Anlatabiliyor muyum?
17:15Benim çalışma yapmayı düşünüyor musun?
17:16Yani bu bizim işimiz değil yani bu sonuçta ÖSM ve YÖK'ün yapması gereken bir çalışma.
17:22Çünkü veriler onlar da.
17:23Biz LGS ile ilgili çok teferruatlı çalışmayı yapıyoruz.
17:26Ortalamalara da bakıyoruz.
17:27Yani biz aynı zamanda eğitim sistemimizin kalitesini sürekli ölçmek için bu pizza veya tims gibi 3 veya 4 yılda bir döngüde yapılan sınavlar yerine her yıl kendi sistemimizi kalitesini kontrol ediyoruz yani.
17:40Öğrenci başarı araştırması yapıyoruz zaten.
17:42Ve o başarı araştırmalarından elde ettiğimiz bulguları illerimize okullarımıza gönderiyoruz süreçleri iyileştirmek için.
17:49Yani şunu çok gönül rahatlığıyla söyleyebiliriz.
17:54Türkiye Cumhuriyeti devleti son 20 yılda eğitimde gerçekten devrim yapmıştır.
18:00Bu kadar eğitimde okullaşma oranını artırıp da kaliteyi de bu kadar artıran başka ikinci bir ülke örneği yoktur.
18:07Daha çok da eğitim eleştiriliyor tabii.
18:09Şeyi düşünün şimdi OST ülkelerinde öğrenci sayısı stabil.
18:13500 bin öğrenci varsa gelecek sene de 500 bin.
18:16Ondan sonraki sene de 500 bin.
18:18Ama bizim öğrenci sayılarımız inanılmaz arttı.
18:20Bakın 2000'li yıllarda orta öğretimdeki öğrenci okullaşma oranı %44'tü sayınır hanım.
18:25Şu anda %90.
18:275 yaştaki okullaşma oranı %11'di.
18:30Şu anda %93.
18:31Yani siz bir taraftan masanızı sürekli büyütüyorsunuz.
18:35Bunu büyütürken de kaliteli bir şekilde büyütüyorsunuz.
18:38Ne yapıyorsunuz?
18:39Öğretmen başına düşen öğrenci sayısını azaltıyorsunuz.
18:41Derslik başına düşen öğrenci sayısını azaltıyorsunuz.
18:44Bugün kaliteyle ilgili konuşanlar niye 2000 yılından önce hem öğrenci sayısını,
18:49öğrencilerin eğitim eleşimi kısıtlı iken ve öğretmen başına düşen öğrenci sayısı bugünden çok daha fazlıyken
18:54niye konuşmadılar?
18:56Niye eğitimdeki büyüme kaliteye düşman olmak zorunda ki bu ülke bunun cevabını verilmesi lazım yani?
19:01Ülkelerin en kalıcı sermayesi beşeri sermayesidir.
19:07Ve beşeri sermayesini nitelikli hale getirmenin de en önemli yolu eğitimdir.
19:11Bunun da ilk adımı eğitim çağ nüfusunun mümkünse tamamını eğitimin içerisine alabilmektir.
19:19İşte Türkiye tüm eğitim kademelerinde bunu başarmıştır.
19:21Ya onun için alarm verecek bir durum.
19:26Söz konusu değil zaten biz süreçlerimizi biraz önce bahsettiğim gibi kalite odaklı bir şekilde sürekli güncelliyor sürekli.
19:32Ya biz şunu demiyoruz Türkiye'nin en büyük sıkıntılardan bir tanesi şu her şey çok güzel veya her şey çok kötü.
19:38Böyle bir dünya yok bu dünyada doğal bir şeye karşılık gelmiyor.
19:42Biz diyoruz ki çok iyi şeyler yapıldı ama yapacağımız daha çok iş var.
19:45İşte onun için çabalıyoruz.
19:47Yani sürekli reformları gündeme getirmek için.
19:50Ona ihtiyacımız yok.
19:52Şimdi şunları da soracağım Sayın Bakın yaz okulları meselesi var bunu bu hayata geçti.
19:57Bu önemli kütüphanesi okul kalmasın.
19:59Bunların hepsi yine eğitimle ilgili ama şu an çok sorulan sorulara dönmek.
20:03Tekrar bunlara döneceğim.
20:04Atamalar 20 bin öğretmen ataması o kadar çok soru geldi ki mesela ağustos'un sonunda ikinci iliç atama istiyoruz.
20:15Bu sefer engelli öğretmenler.
20:16O mevcut öğretmenlerin iliç ataması onunla ilgili bir çalışmamız yok.
20:19İç atama yok.
20:21Yok onunla ilgili normal süreç prosedür işliyor.
20:25Atamalarla ilgili zaten.
20:26En çok hangi branşta?
20:28Şimdi 20 bin tane öğretmen atacağız ve 1 Eylül'de öğretmenlerimiz başlayacaklar.
20:32Biliyorsunuz 12 Eylül'de eğitim öğretimi başlayacak.
20:34Dolayısıyla eğitim öğretimi başlamadan tüm öğretmenlerimiz okullarına gidecekler.
20:40Atama öğretmenlerin atama 20 bin'deki dağılımlarını önceliklerimize göre belirledik.
20:45Burada en büyük önceliği okul öncesi eğitime verdik.
20:47Biliyorsunuz okul öncesi eğitim, Milli Eğitim Bakanlığı olarak bizim bu dönemdeki ağırlık verdiğimiz 3 temel konudan bir tanesi.
20:54Niye okul öncesi eğitim önemli?
20:56Çünkü okul öncesi eğitimde okullaşma oranlarımızda ciddi sıkıntı var.
20:59Yani OSİ ortalamasının altındayız.
21:02Onun için okul öncesi eğitime ağırlık verdik.
21:05Yani 3-5 yaş aralığındaki okullaşma oranlarını artırmak için.
21:09Dolayısıyla yapmış olduğumuz yatırımların da karşılığını görülmesi anlamında 7503 tane okul öncesi öğretmenimizi alacağız.
21:157503 sınıf öğretmenliği burada ihtiyacımız var.
21:20Bir de köy okullarına köy yaşam merkeziyle tekrar eğitim öğretime kazandırma ile ilgili çalışmaları projeleri devam ediyoruz.
21:27Burada da sınıf öğretmenliğine ihtiyacımız var.
21:29Dolayısıyla 2. ağırlığı sınıf öğretmenliğine verdik.
21:31Özel eğitim 1250 tane öğretmen ağırlıklı olarak.
21:36Özel eğitimde de biliyorsunuz Türkiye bir taraftan diğer eğitim türlerinde başarılı bir şekilde çocukların eğitimi verirken
21:45özel eğitim öğrencilerinde tüm eğitim kademelerinde okul öncesinden orta öğretime kadar tüm eğitim kademelerinde
21:50bir taraftan kaynaştırma bütünleştirme diğer taraftan özel eğitim anaokulu özel eğitim uygulama okulu 1-2-3. kademe
21:58diğer taraftan özel okul özel eğitim meslek okulunda her türlü eğitim ihtiyacını karşılıyor.
22:04Burada da ciddi ihtiyacımız var.
22:051250 de buraya verdik.
22:07Sınıf öğretmeni 2223.
22:112223.
22:13İşte bin dört tane ilk öğretim matematik, 1218 tane din kültürü ve alak bilgisi bu şekilde devam ediyor.
22:1839 alanda öğretmen alanları ile ilgili süreçler devam ediyor.
22:23İnşallah başarılı bir şekilde sürece nihayetlenirip bu 20 bin öğretmenle eğitim sistemimizdeki öğretmen sayısında ciddi oranda artırmış olacağız.
22:31Zaten hani 12 Eylül öncesinde bunlar belli olacak diyorsunuz.
22:34Tarih belli mi?
22:351 Eylül.
22:37Atamalar o saat.
22:381 Eylül'de o günkü atamalarda öğretmenlerimiz hangi okula atandıklarını öğrenecekler.
22:42Bilecek.
22:44Yani şimdi tekrar bu liselere ve özel okullara dönmek istiyorum.
22:49Şimdi bir şunu sorayım.
22:51Bir kayıt parası kesinlikle müsamaha göstermeyeceğiz demiştiniz.
22:54Yine bu kayıtlar başlıyor.
22:56Bu konuda...
22:58Kayıtlar başladı zaten.
22:59Evet belirli yani bir...
23:01Ya şöyle.
23:02Belirli'lere bir çağrısı var mı?
23:04Bununla karşılaşan nasıl?
23:05Bu yıllardan beri mesela iki tane kritik konu var.
23:08Birisi yardımcı kaynakla ilgili ciddi bir eleştiri konusu vardı.
23:11Bir tanesi de işte okul kayıtlarında bağış alındığı ile ilgili.
23:15Şimdi yardımcı kaynakla ilgili konuyu büyük oranda çözdük.
23:19Yani biz işte bu 6 Eylül'de başlayan 17 Haziran'da yüten 2021-2022 eğitim öğretim yılında öğrencilerinin özellikle öğrenme kayıplarına tilaf etmek için yardımcı kaynak ürettik.
23:30Ve her ayın ilk haftasında bu yardımcı kaynakları dijital platformlardan ücretsiz olarak paylaştık.
23:36Evet.
23:36İkinci sınıftan 12. sınıfa kadar.
23:39Sonra dedik ki ya bunları internet eleşimi ile ilgili sıkıntısı olan öğrencilerimiz olabilir, şu olabilir, bu olabilir.
23:46Basılı olarak öğrencilerimize gönderelim.
23:47Ve Kasım ayında Cumhurbaşkanımız da açıkladı.
23:50Basılı olarak tüm öğrencilerimize ulaştırdık.
23:5336 milyon yardımcı kaynağı basarak basılı olarak öğrencilere ulaştırdık.
23:57Ve biliyorsunuz Cumhurbaşkanımız açıkladı.
24:002022-2023 bir sonraki eğitim öğretim yılında yani 12 Eylül'de başlayan eğitim öğretim yılında sadece öğrencilerimize ücretsiz kitap ulaştırılmayacak.
24:09Aynı zamanda yardımcı kaynaklar da basılı bir şekilde masalarında olacak.
24:12Bu sefer yeni gelen?
24:13Bu yepyeni bir başlangıç.
24:15Burada şunu diyemem ben.
24:17Milli Eğitim Bakanı olarak.
24:18Tüm okullardaki yardımcı kaynak problemini çözdüm.
24:20Çünkü bu yılların kronik problemini bir yılda çözebilmek mümkün değil.
24:24Ama büyük oranda iyileştirdik.
24:26İnşallah bu süre de istikrarlı bir şekilde süreci takip ederek bu konuyu tamamen bitireceğiz.
24:30Şimdi yardımcı kaynak da şey kayıt parası da aynı problem.
24:34Yani İstanbul'dan bir haber oluyor.
24:36Ankara'dan bir haber oluyor.
24:37Yani okul müdürlerimiz de gerçekten bu konudan muzdar hep yani.
24:41Aslında çok istisnai olan şeyler.
24:44Sanki tüm eğitim sisteminde bizim 57.108 tane okulumuz var.
24:47146.000 tane binamız var.
24:48Dedi ki Milli Eğitim Bakanlığı olarak bizim bu kadar eğitime en fazla bütçenin ayrıldığı bir ülkede okulların ihtiyacını karşılayamama diye bir durum olabilir mi?
25:00Ben okulumun temizlik parasını karşılarım, kırtasiye parasını karşılarım, küçük onarımda karşılarım, büyük onarımda karşılarım ve donatımın da karşılarım laboratuvarımda.
25:09Bununla ilgili hiçbir sıkıntımız yok.
25:11O zaman dedik bir hafta sonra 17 Haziran'dan sonra İstanbul'da tüm okul yöneticilerimizin anaokulundan liseye kadar 4.000'e yakın arkadaşımız, çalışma arkadaşımız bir araya geldik.
25:20Hem eğitim politikalarımızı tartıştık.
25:22Ne yapıyoruz, neler yaptık okul üniversite, mesleki eğitimde, öğretmenlerin mesleki gelişimde neler yaptık.
25:26Hem dedik ki arkadaşlar bu sene yeni bir başlangıç yapalım.
25:30Bu sene eğitim öğretim yılının hazırlığı şimdiden başlayalım.
25:34Erken başladınız.
25:35Erken başladık ve dedik ki ondan önce de İlmilliyetim Müdürlüğümüz ve bakanlığınızın tüm bürokratları çalışmalarını yaptılar.
25:42İstanbul'a o gün 1 milyar kaynak aktardık, 1 milyar.
25:47Kırtasiye, temizlik, küçük onarım ve donatım olmak üzere.
25:52Bu zaten yazım içinde bahsedilmiş bir kaynak.
25:5512 Eylül'e kadar bu kaynaklar tedbirci bir şekilde kullanılarak çok daha öğrencilerimizin, velilerimizin, öğretmenlerimizin çok daha güçlü bir şekilde imkanları iyileştirilmiş okul ortamlarıyla kavuşmalarını istiyoruz.
26:09Aynı şeyi Ankara'da yaptık.
26:11750 milyon kaynak aktardık.
26:13Aynı şeyi İzmir'de okul müdürlerimizle toplandık.
26:15Yarın Erzurum'da okul yöneticilerimizle toplantı yapacağız.
26:18Şunu istiyoruz biz, Türkiye'de eğitim tartışmalarında ama Milli Eğitim Bakanlığı okulların ihtiyacını karşılayamıyor.
26:25Okulayla birliklerinde ihtiyacını gidermeye çalışıyor.
26:27Yok işte bağış almaya çalışıyor.
26:30Yok şunu yapmaya çalışıyor.
26:31Hayır kardeşim, Milli Eğitim Bakanlığı okulların hepsinin ihtiyacını karşılayabilecek gücü de var, potansiyeli de var, bütçesi de var.
26:37Veliler böyle bir şekilde karşılaştığı zaman ne öneriyorsunuz Sayın Bakan?
26:40İşkayet etsinler, vermesinler yani.
26:42Yani il müdürlerimiz, bakanlık bunun takipsisi olacak, süreçleri takip edeceğiz.
26:47Bakın şununla şununla şey yapmayalım.
26:49İsteyen veli çocuğunun gittiği okuldaki süreçlerle ilgili bağışla bulunmak üzülse bağışla bulunabilir.
26:55Ama kayıt yaptırmak için bağış zorunluluğu kesinlikle yok.
26:58Yani bunu da inşallah tüm çalışma arkadaşlarımızla, il milliyeti müdürlerimiz, ilçe milliyeti müdürlerimiz, okul yöneticilerimizle birlikte çözeceğiz.
27:06Evet, Sayın Bakan şimdi tabii devlet okullarına yerleşmeler, onun bütün detaylarını aktardınız.
27:14Bir de özel okullar meselesi var.
27:15Özel okullar deyince bir ücret tabii ki tartışması var.
27:19Şimdi yapılan bir araştırma ile 50 bin ile 100 binin üzerine giden böyle değişik aralıkta ücretler talep ediliyor.
27:26Şimdi çok ciddi işte pandemi onun üzerine zaten bir savaş mevzusu var.
27:31Dünyada bir enflasyon baskısı var.
27:32O enflasyon baskısında işte fırsatçılığın önüne geçebilmek için mesela kira konusunda bir üst limit konuldu.
27:38Bir oran belirlendi.
27:40Özel okulların zamları konusunda böyle bir çalışma var mı?
27:44Biz de belirledik zaten onu açıkladık.
27:46Yani oranda açıkladık tüm özel öğretim kurumları da %37 şeklinde.
27:49%37.
27:50Peki ama bunun dinlenmediğine dair.
27:52Hayır hayır hayır.
27:53Yani şeye göre çünkü o açıkladığımız zaman tüfe, üfe gerekli yönetmenin karşılığındaki oranlar bu çok eski bir oran yani.
28:04Yani bu sene %37 olacağını açıkladık ve bununla ilgili de özel öğretim kurumları gerekli.
28:07İşte hala buna uymayacağı söylenen hala.
28:10Yani varsa onunla ilgili özel öğretim kurumları genel müdürlüğümüz var.
28:13Oraya şikayet etsinler.
28:15Arkadaşlarımız gerekli incelemeleri de yaparlar.
28:17Elimizde ulaşan örnekler var.
28:1937'nin üstünde bir takım örnek.
28:21Tabii ki isim vermek isteniyoruz onun için sorun.
28:23Yani %37 bağlayıcıdır.
28:25Böyle bir şey olduğu zaman şikayet etsin.
28:26Şu anda onunla ilgili bir değişiklik kararımız yok.
28:30Peki efendim.
28:31Hemen devam edeyim.
28:34Şimdi bu özellikle okul öncesi eğitime işaret etmişiz.
28:40Öncelik veriyorum.
28:41Yaz okulları meselesi vardı.
28:43Yaz okullarının uygulaması nasıl oldu?
28:46Şimdi yaz okullarından biliyorsunuz bu sene ilk defa yaz okulu uygulamasına gittik.
28:50Aslında buradaki amacımız şuydu.
28:52Özellikle Covid-19 salgındaki çocuklarımızın bir taraftan işte yüzcü eğitime devam etme kararlılığını sürdürerek,
29:01okullarda tutarak, kayıplarını minimize ederek, diğer taraftan akademik tedavi mekanizmalarıyla onlara sürekli destek olmaya devam ederken,
29:09biri de dedi ki yazın da bunlara farklı seçeneklerle sürekli yanlarında olalım.
29:13Bunun için dört tane farklı temada yaz okulu açtık.
29:18Birincisi bilim sanat merkezlerini biliyorsunuz.
29:20Bilim sanat merkezleri işte özel yetenekli öğrencilerimizin yeteneklerini geliştirmek için tüm Türkiye'de farklı programlarla desteklendiği şeyler,
29:29okul dışı ortamlar, eğitim ortamları.
29:31Burada bilim ve sanatla ilgili bir yaz okulu bilim ve sanat merkezi olduğu için bilim ve sanatla ilgili daha çok uygulamalı çocukların uygulama becerilerini geliştirecekleri,
29:41işte robotik kodlama yapacakları, uzay teknolojisiyle ilgili çalışmalar yapabilecekleri, deneyler yapabilecekleri, sanatla ilgili resim yapabilecekleri,
29:49müzik performansları ile ilgili yeteneklerini gerçekleştirebilecekleri daha çok bir yaz kampı tadında, bir ders şeklinde değil de keyifli vakit geçirebilecekleri bir ortam.
29:58Biz senelere şu anda 105.856 tane öğrencimiz bilim ve sanat yaz kurslarına katılıyorlar.
30:07Bu dört çeşitten bir tanesinin altı olayız.
30:10Diğer taraftan bir de biliyorsunuz bizim bakanlık olarak matematikle ilgili bir yeni yaklaşım içerisine girdik.
30:16Yani matematikteki korku kaygı demeyelim de matematikle ilgili sıkıntılarımızı giderecek,
30:23öğrencilerimizin matematiği seveceği, sadece işte sayısal eğilim olan çocuklarımızın değil,
30:29sözel eğilimi olan, eşit ağırlık eğilimi olan, tüm eğilim olan tüm öğrencilerimizin matematikte rasyonel ilişki kurabildikleri hayatla matematiği eşleştirebildikleri bir vasata geçirebilmek için
30:43matematikteki öğretme yaklaşımlarını değiştiren bir seferberlik başlattık.
30:47Bunu da ilk defa yaz okullarında denemek için 4. sınıfla 12. sınıf arasındaki öğrencilerimizin katılabileceği tüm Türkiye'de yaz okulları açtık.
30:57Buraya da matematik yaz okullarına 414.731 öğrenci katıldı.
31:02Diğer taraftan yabancı dil ile ilgili yaklaşımlarımızı, yabancı dil ile ilgili gerçekten ülkenin ciddi bir sıkıntısı var.
31:09Dil öğrenme ile ilgili sıkıntısı var.
31:10Bu dil öğrenme ile ilgili sıkıntıyı da çözebilmek için farklı metodolojileri, farklı yaklaşımları yürürlüğe sokabilmenin ilk uygulaması olarak da yine 4. sınıfla 12. sınıf arasında
31:19yabancı dil, İngilizce, yaz okul açtık.
31:22Buraya da 327.104 öğrenci katıldı.
31:25Yani toplam yaklaşık 1 milyon öğrenci, 987.691 öğrencimiz şu anda aktif olarak yaz okullarımızdan.
31:33Ücretsiz bir şekilde ve yaşadıkları illerde olma zorunluluğu olmaksın.
31:38Yani gittikleri her türlü tatil ortamında katılabilecekleri bir yaz okulu kıvamında.
31:43Aynı şey öğretmenlerimiz için de geçerli.
31:45Aile büyüklerine gidildi.
31:46Şurada burada yaz beldeleri orada.
31:48Aynen.
31:48Yani hane nerede kayıtlı olduğuna bakılmadan.
31:52Bakılmadan ve aynı şey öğretmenlerimiz için de geçerli.
31:54Öğretmenlerimiz bulundukları okullarda ve illerde değil.
31:57Tatil yaptıkları, gittikleri herhangi bir yerde de bu şeyde yaz okulu programına katılmak istiyorlarsa, katkı sunmak istiyorlarsa bu şekilde sistem içerisinde.
32:06Pekseri bakan yaz okulları gerçekten şu işte bilim sanat ama matematik.
32:10Az önce zaten üzerinde durmuştuk.
32:12Hani bu merkezi sınavlar eğitimin başarısını göstermez ama nihayetinde kendi içinde değerlendirme yapıyoruz dediğiniz zaman.
32:18Evet de bir şey söyler yani.
32:20Şimdi yaz okullarında matematiği, yabancı dili ön plana çıkartmanızın herhalde altyapısının gerekçesi.
32:25Peki oradaki bu nasıl bir ölçüm yapılıyor?
32:31Nasıl bir değerlendirme yapılıyor?
32:32Çocukların edinimleri konusunda nasıl bir...
32:34Mesela destekleme yetiştirme kurslarımız var bizim.
32:37Yani bu yaz okullarının içerisinde aynı zamanda 8. ve 12. sınıflar içinde LGS ve YKS ile ilgili kurslarımız var.
32:44DİK kapsamındaki bu yaz okullarında ölçüme değerlendirme ve sınav hizmetleri genel müdürlüğümüz performansı ölçüyor.
32:53Yani girdikleriyle çıktıkları arasında ne kadar bir farklılık var bunu ölçüyor.
32:57Bunu kesinlikle.
32:58Ama bizim bakanlık olarak aslında nihayetinde yapmak istediğim bir şey şu.
33:03İnşallah bunu yapabiliriz.
33:05Yani her öğrenci keyfe gider gittiği yerde katılabileceği, keyif alabileceği bilim, sanat, matematik, yabancılık kursları olsun.
33:16Milliyetin bakanlığının, yaz okulları olsun.
33:18Yani düşünün mesela.
33:19Siz bir tatil yöresine gidiyorsunuz, çocuklarınız var.
33:21Yani çocuklarınız oradaki bir okulun ve tatil yöresindeki en yakın yerdeki bir okuldaki etkinliklere katılıyorlar.
33:28Ya buna ihtiyacımız var.
33:29Gerçekten insan kaynağımızın niteliğini sürekli artırmaya, onun dünyadaki akramlarıyla rekabet edebilirliğini artırmak için bu tip desteklere ihtiyacımız var.
33:39Ve bunu yapabilecek gücümüz de var.
33:41Bir de eğitimin yaz tatili, yaz tatilinin süresi uzundu.
33:44Bunu işte ara tatillerle daha çeşitlendirildi.
33:47En azından birazcık daha yakınlaşması sağladı.
33:49Aslında bu eğitimde fırsat iş ettiği için çok kritik.
33:51Atılattığınız için teşekkür ediyorum.
33:53Sayın Orhan, mesela dünyadaki eğitim literatürüne bakın.
33:57Okullar, toplumdaki eşitsizlikleri minimize eden, kompanziden yerlerdir aslında.
34:03Toplumda ekonomik gelir olarak, sosyoekonomik seviye olarak herkes aynı durumda değil.
34:08Özdeş değil.
34:08Ama eğitimde şuraya ulaşacağım diye durumumu da olmalı.
34:11Eğitimde şöyle bir sıkıntımız var.
34:13Yani tüm dünyada böyle bir sıkıntı var.
34:14Okuldaki akademik başarı okul dışı faktörlere çok bağımlı.
34:19Yani ebeveyninin eğitim durumuna, gelir durumuna, ona sunmuş olduğu imkanlara, evinde sağlamış olduğu kitap sayesinde, kütüphanesine, imkan her şeye bağımlı.
34:28Özellikle eğitimin ilk kademelerinde bağımlı.
34:30İşte okul öncesi eğitim ağırlık vermemizin nedeni o.
34:34Ona bir geleceğim ama ondan önce şunu söylememiz lazım.
34:38Hayır şunu demek istiyorum.
34:39Şimdi bu fark eğitimde bir eğitim öğretim yılında kapanırken, yazın öğrenciler tatile gittiği zaman, sosyoekonomik seviyesi güçlü olan aileler çocuklarını kamplara, bilim kamplarına gönderiyor.
34:52Dezevantajı olan aileleri gönderemediği zaman tekrar fark açılıyor.
34:56İşte yaz okullarını bu yaygınlaştırdıkça, Cizle'de, Silopi'de, Hakkari'de, Şırnak'ta, Ankara'da, İstanbul'da, Muğla'da, Türkiye'nin her noktasında talep olması durumunda ücretsiz bir şekilde yaz okuluna erişimi artıracağız.
35:11Dolayısıyla eğitim ve fırsat eşitliğini güçlendireceğiz ve okullardaki her eğitim kademesindeki başlangıçtaki hazır bulunuş farklarını da minimize etmeye çalışacağız.
35:20Şu anda bizim en fazla ağırlık verdiğimiz şey bu.
35:22Sayın Bakan, kaç yaz okulu var şu anda bakanlık bünyesinde?
35:26Tam rakam olarak bilmiyorum, sadece öğrenci sayılarını biliyorum.
35:30Yani hemen hemen her okulda açıldı yani, ihtiya, talep olan tüm okullarda açıldı.
35:331 milyon çocuğun...
35:34Yani 987.691.
35:36Ama burada bilim-sanat merkezleri mesela 355 tane bilim-sanat merkezi var, hepsinde açıldı.
35:42Ama 4. ve 2. listekteki matematik ve yabancı dil ile ilgili hangi liselerde, hangi ortaokullarda açıldı, onun rakamı vardır ama şu anda benim yanımda yok o.
35:52Pekala.
35:53Şimdi şunu da çok merak ediyorum, şu kütüphanesiz okul kalmayacak projesi.
35:58Az önce belirttiğiniz hususların üzerine dolduran, yani okul öncesi eğitim yazı, okulu şu, bütün bunlarla beraber çocukların kaynağa erişimi çeşitlendi.
36:07Aynen, yani aslında buradaki çok boyutlu bir şey kitap, kitapla temas.
36:12Birincisi eğitimde fırsat eşitliğini artırmak.
36:15Yani biz dedik ya tüm okullarımızı kütüphane yapalım, yani kütüphanesi okul kalmasın artık bunu Türkiye'nin gündeminden kaldıralım.
36:22Emin Erdoğan Hanımefendi'nin himayesinde 26 Ekim 2021 tarihinde başlattık.
36:28İki ay gibi bir sürede, kısa sürede 16.361 tane kütüphane yaptık.
36:33Yani günlük ortalama 272 kütüphane yapıldı bu ülkede.
36:36Yani hakikaten bu dünya rekorudur yani.
36:39Yani günde 272 okulun kütüphanesini yapacaksınız.
36:4357 bin küsur okulumuz var, onun için de.
36:45Şu anda tüm okullarımızda kütüphane var.
36:48Köy okuluna da gidin kütüphane var, merkezdeki okulda, ilçede tüm okullarımızda.
36:52İlk okulda, ortaokulda ve lisede.
36:54Sonra da diyor ki kitap sayısını artıralım.
36:5828 milyon kitap vardı, sanırım okullarımızda.
37:021.3 kitap düşüyordu öğrenci başına.
37:04Şu anda 70 milyon kitap var.
37:0770 milyon.
37:08Yani her eğitim kademesi için uygun olan tüm kitapları okullarımıza kazandırdık.
37:152022'nin sonuna kadar 100 milyona çıkartacağız.
37:17Şimdi bir adım daha attık.
37:19Mesela İstanbul'da bunun örneklerini yaptık.
37:22Kütüphaneleri, kültür, bilim, sanat insanlarının adını vermeye başladık.
37:26Doğan Hızlan'la başladık mesela.
37:27Sonra işte İlber Ortaylı'ya verdik.
37:30Sonra efendim İhsan Fazlıoğlu'na verdik.
37:33Tamam mı?
37:34Yani kültür, bilim insanları o kütüphaneye ismine vererek o okullarla temasını artsın.
37:38Yani İlber Ortaylı'ya işte Vefa Lisesi'ne gidecek.
37:42Vefa'da kütüphane yaptık.
37:43Yani o öğretmenlerle muhabbet edecek.
37:44Öğrencilere işte konuşacak.
37:47Yani o kültür, bilim insanlarının mümkün olduğu kadar okulun içerisine çekelim.
37:51Bunu Türkiye'nin tüm illerine yaygınlaştıracağız.
37:53Ankara'da, İstanbul'da, İzmir'de ve istediğimiz şey çocuklarımızın sadece akademik olarak başarılı olmalarını sağlamak değil.
38:01Aynı zamanda kültürde, sanatta, sporda da başarılı olmasını yani tam insan olabilmesini sağlayabilmek.
38:08Yani hedefimiz bu.
38:09Sayın Bakan yanlış okuduysam lütfen düzeltin.
38:12Şimdi sektörle mesleki eğitim arasındaki bağ güçlendirmekten bahsettiniz.
38:18Şimdi buraya baktığım zaman da işte kütüphanelerin açılmasına işte böyle önemli yani bu konuda gerçekten öne çıkmış isimlerin adına vererek kütüphaneleri.
38:26Onların kütüphanelerle ve okullarla bağ.
38:29Yani daha ziyade çocuklarla hayatı entegre mi etmeye çalışıyorsunuz?
38:34Aynen öyle.
38:34Daha dokunabileceği bir.
38:36Ya bir de şey.
38:37Peki bu böyle bütünlüklü bir yaklaşım mıdır?
38:39Hani okul öncesinden?
38:41Bunlar şöyle eğitimle ilgili yapmış olduğumuz tüm hamleler aslında bir sistemin, sistemik bakışın ürünleri.
38:48Bu ürünler parça parça sisteme girdikçe birbiriyle temas kurmaya başlayacak.
38:53Şimdi okul öncesi eğitim, eğitimde fırsat eşitliğinin en kritik noktası.
38:57Niye?
38:58Çünkü şimdi şeyi düşünün 3 yaştaki okullaşma oranı Türkiye'de %14.
39:04Tamam mı?
39:05Şeydeki 4 yaştaki okullaşma oranı %35.
39:085 yaştaki okullaşma oranı %78 idi.
39:13Ya şimdi okul öncesi eğitim ne için önemli?
39:16Şimdi sizin çocuğunuz, sosyoekonomik seviyeniz iyi.
39:20Tabii.
39:20Okul öncesi eğitim verişi benimki iyi değil, benimki gelişmiyor.
39:23Ama birinci sınıfa geldiği zaman ciddi bir fark ortaya çıkıyor.
39:25Tabii.
39:26Eğer eğitimin ilk kademelerinde o fark azaltılmadığı zaman giderek büyüyor ve okullar arası başarı fark olarak önümüze çıkıyor.
39:32Biz dedik ki bir, bu eğitimde fırsat eşitliğinin kaynağı aslında okul öncesi eğitim verişim.
39:38Tüm Türkiye'de bunu 3 yaştaki %14'ü %50'ye, 4 yaştaki %35'i %70'e, 5 yaştaki %78'i de %100'e çıkartalım dedik.
39:47Ve bunun için de 3 bin tane yeni an okulu ve 40 bin tane yeni an sınıf yapmak üzere yola çıktı.
39:52Şu anda 758 tane an okulunu yaptık.
39:55Diğer tüm an okullarının da işte bir kısmı ihalesi yaptığı, bir kısmı yapıldı, süreç devam ediyor.
40:0210 bin tane yeni ana sınıfı açtık.
40:05Köylerdeki, Sayın Öğren'im köylerdeki ana okula açılması için öğrenci sayısı kriteri vardı, 10'du.
40:125'e düşürdük.
40:141800 tane köy okulunda 12 bin tane yavrumuz ana okuluna kavuştu.
40:18Sıp küçük bir düzenlemeyle, hiçbir ilave yatırım yapmadı.
40:23Şimdi o biraz önce bahsetmiş olduğum %78 olan 5 yaştaki okullaşma oranı bugün itibariyle %93'e çıktı.
40:30Yani bu kadar ciddi bir artış, 10 aydar ciddi artış gerçekten çok kritiktir.
40:36Yani bunu sağladığımız zaman neyi sağlamış olacağız?
40:39Tüm Türkiye'deki, tüm o yaş grubundaki çocuklarımıza okul öncesi eğitime erişim, cücresi bir şekilde okul öncesi eğitime erişim imkanı getirmiş olacağız.
40:48Dolayısıyla sosyoekonomik arka planına bakmaksın, öğrenciler arasında ciddi bir fark ortaya çıkmayacak.
40:54Bir de son zamanlardaki akademik çalışmalara baktığınız zaman şey görüyorsunuz, okul öncesi eğitim sadece bilissel becerileri, akademik becerileri artırmıyor.
41:03Aynı zamanda bilissel olmayan becerileri de artırıyor.
41:06Yani daha sevgi dolu, iletişime açık, suça daha az meyilli, madde bağımlı, daha az olan boylamsal çalışmalarda.
41:16Şimdi o zaman bu yatırım aynı zamanda eğitim yatırımı olmanın ötesinde toplumsal bir yatırım.
41:22Uzun vadede bu ülkedeki çocuklarımız çok nitelikli eğitim aldıkları gibi aynı zamanda bilissel olmayan becerileri de çok daha güçlü hale gelecek.
41:30Sayın Bakan, bu tekrar bir Covid-19 artık yavaş yavaş sona geliyoruz.
41:36Birkaç sorum kaldı. Sizin de lütfen eklemek istediğiniz bir şey varsa onu da zaten soracağım.
41:41Bu vakalar artıyor.
41:43Tekrar bu hatırlatma dozunu yapın dedi Sayın Bakan, Sayın Fahrettin Koca.
41:47Bir ciddi bir yayılım olduğunu biliyoruz.
41:50Tekrar uzaktan eğitime geçme olasılığı var mı?
41:53Ya şöyle, biz bu dönem tüm çalışma arkadaşlarımızda şunu gösterdik.
41:58Okullar gerekli önlemler alındığı zaman en güvenli yerleridir.
42:04Şimdi bakın Sayın Fahrettin, 2021-2022 eğitim ve öğretim yılında bir gün sistematik olarak kapatmadık yani.
42:11Bir problem oldu mu? Olmadı.
42:12Evet.
42:13Yani okullar sadece eğitim ve öğretiminin yapıldığı yerler değil.
42:16Aynı zamanda kültür, sanat etkinliklerini yaptıkları, psikososyal gelişimlerini, çocukların duygusal gelişimlerini tamamlandığı yerler.
42:24Herkes evladına baksın yani.
42:27Dijital bağımlılıkları arttı, kilo almaya başladı çocuklar bir buçuk yıl değil mi?
42:31Keşke gidebilselerdi gerekli önlemler alınarak.
42:35Keşke gidebilselerdi.
42:36Hatta çok eleştirildi yani neden ilk okullar kapatılıyor?
42:38Halbuki kapatılmaması eğitim.
42:40Yani niye biz her türlü fedakarlıkta okullardan başlıyoruz ya böyle bir şey yok.
42:44Bu alışkanlığı kırdık.
42:45Yani biz sonuna kadar okullarımızı açık tutmak için 2022-2023 eğitim öğretiminde her türlü önlemi alacağız.
42:51Önlemi alarak güvenli bir şekilde süreçlerimizi takip edeceğiz.
42:54Sayın Bakan bir evladımız 9 yaşındaki bir çocuğumuz gündemde malum hiç okula gitmediği ortaya çıktı.
43:03Bugün Akdeniz Üniversitesi Rektörü açıklama yaptı.
43:07Fakat bir şekilde çok şükür onun da altını çizelim.
43:11Çocuğumuzun herhangi bir organ kaybı yok bir bu konuya dair bir iflas noktasında değil.
43:16Sağlık durumu evi gelişiyor.
43:18Ona dair bir tespitiniz var mı?
43:21Yani şimdiye kadar okula hiç gitmediği ortaya çıkmış.
43:24Bunu arkadaşlar da hem Bursa hem de Antalya Milli Eğitim Müdürlerimizle arkadaşlarla gerekli temasları sağladılar.
43:31Orada devamsızlıkla ilgili aslında yurt dışında olduğu ile ilgili bir tespit yapılmış.
43:36Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından.
43:38Şu anda soruşturmayı da açtık.
43:40O süreçleri inceliyoruz.
43:42Eğitim öğretimle ilgili hiçbir sıkıntısı olmadan süreçleri hemen çocuğumuzun eğitime imkanına kavuşacak şekilde düzenlemeleri de yapacağız.
43:49Ama soruşturmayı da devam ettiriyoruz aynı zamanda.
43:51Efendim engelli öğretmen ataması.
43:55Her yıl yapıyoruz onu.
43:57Evet.
43:58Önce şunu bir tamamlayalım inşallah 20 bin öğretmen atamasını.
44:01Ona göre kapasite durumuna göre zaten her yılın sonunda mutlaka engelli öğretmen ataması yapılıyor.
44:06Geçen sene de yapmıştık.
44:07Sayın Cumhurbaşkanımıza aslında gerçekten teşekkür etmemiz lazım.
44:11Son 20 yılda Sayın Öğren Hanım 20 yıl önce eğitim sisteminde 500 bin öğretmen vardı.
44:17Şu anda 1.2 milyon öğretmen var.
44:20Ve sürekli öğretmen alımı devam ediyor.
44:22Engelli öğretmen alımı da devam ediyor.
44:24Gerçekten devasa bir eğitim sistemi var.
44:26Onun için o alımlarda istikrarla bir şekilde engelli kardeşlerimiz için de devam edecek.
44:33İlk önce 1 Eylül 20 bin ondan sonra.
44:35Ona göre kadro durumlarına göre gerektiği seneler yapılacak.
44:38Sayın Bakan aklımdaki bütün soruları sordum.
44:41Sizin var mı efendim özellikle?
44:42Çok teşekkür ederim.
44:43Yani biz şuna bakıyoruz.
44:45Biz Türkiye'nin son 20 yıldaki eğitimdeki gelişiminin gerçekten çok önemli bir dönüşüm olduğunu görüyoruz.
44:54Ve bunu sadece biz söylemiyoruz.
44:57OST raporları OST'nin yetkilileri de söylüyor.
45:00Yani biz tüm arkadaşlarımızla birlikte süreçlerimizi çok daha kalite odaklı bir şekilde iyileştiren,
45:08öğretmenlerimizin kişisel ve mesleki gelişimlerini sürekli destekleyen
45:11ve öğretmeninin güçlülüğü kadar eğitim sisteminin güçlü olduğu bilinciyle
45:15öğretmenlere sürekli destek veren bir eğitim sistemini güçlendirmek için gece gündüz çalışacağız.
45:21Yarınlar bugünlerden çok daha iyi olacak.
45:23Sayın Bakan 60 yıllık özleminin sonunda öğretmenler kendilerine özgü bir meslek kanuna kavuştu demiştiniz.
45:30Hani belki bundan o tanıştık.
45:31Yani o çok kritik bir konu.
45:34Gerçekten tüm şuralarda açık veya zınlayan öğretmenlere mahsus bir kanun olması ile ilgili bir dilek vardı.
45:42Sayın Cumhurbaşkanımızın destekleriyle bu özlem rüyada gerçekleşmiş oldu.
45:4814 Şubat 2022 yılında yayınlanarak ilk defa öğretmenlere mahsus bir kanun ve öğretmenleri öğretenler değil,
45:57hayat boyu öğrenenler olarak kurgulayan bir kariyer sistemi içerisinde onların tüm gelişimlerini destekleyen bir mekanizma kuruldu.
46:04Yani uzman öğretmenlik, baş öğretmenlik mekanizmalarında olduğu,
46:08lisans üstü çalışmaların desteklendiği,
46:10masır ve doktoranın uzman öğretmenlik ve baş öğretmenlik sınavlarından muafiyeti getirdiği,
46:15dolayısıyla oraya doğru yönelimi de artıran ve özlük haklarına çok ciddi bir farkı beraberinde getiren bir meslek kanunu oldu.
46:23Bununla ilgili süreçler, yönetmenlik yayınlanması, eğitimlerle ilgili süreçleri de Allah'a şükür tamamlandı.
46:29Şu anda eğitimler devam ediyor.
46:31613 bin öğretmenimiz yaklaşık, 614 bin öğretmenimiz uzman öğretmenlik ve baş öğretmenliğe başvurdu.
46:37Ve eğitimler de şu anda devam ediyor.
46:4018 Temmuz itibariyle başladı.
46:4125 bin öğretmenimiz mesela uzman öğretmenlik eğitimini tamamlamış.
46:47900'ya yakın öğretmenimiz bugün itibariyle gelmeden önce baktık.
46:51Baş öğretmenlik eğitimini tamamlamış.
46:53Yani gerçekten bu ne kadar özlem duyduklarını, eğitimle ilgili süreçleri ne kadar başarılı bir şekilde takip ettiklerini gösteriyor.
47:00Bunlar başarılı bir şekilde nihayetlenildiği zaman,
47:02bir çevrim tamamlandığı zaman şu görülecek.
47:05Yani Milli Eğitim Bakanlığı öğretmenlik meslek kanunuyla, kariyer sistemiyle öğretmenlerin mesleki gelişimini destekliyor.
47:11Diğer taraftan öğretmenlerimizin mesleki gelişimleriyle ilgili de çok ciddi destek sağlıyoruz.
47:18Yani tüm dünya öğretmenlerinin eğitim sistemine girdikten sonra kişisel gelişimi ve mesleki gelişimiyle ilgili yatırım yapıyor.
47:25Biz de bu alana çok ciddi bir yatırım yapmaya başladık.
47:28Bakın 2020 yılında öğretmen başına düşen eğitim saati 44.
47:372021 yılında Ağustos ayından sonraki ufak değişikliklerle, iyileştirmelerle bu rakamı 94'e çıkarttık.
47:4494 saat.
47:45Son 10-20 yılın en yüksek rakamında.
47:492022 yılında hedefimiz 120 saat.
47:53Yani her öğretmenimizin en az 120 saatlik bir eğitimden geçmesini sağlamak.
47:58Yani ve öğretmenimizi belli bir alanlara sıkıştırmadan sadece mesleki gelişimleri değil, kişisel gelişimleri, dil eğitimi, liderlik eğitimiyle ilgili de,
48:07psikososyal destekle ilgili, kültürlenmeyle ilgili, dille ilgili her türlü alanda taleplerini karşılayarak onlara çok daha güçlü bir hale getirmek.
48:16Çünkü öğretmenin ne kadar güçlü olursa eğitim sisteminin kalitesi o kadar güçlü olur ve toplum da o kadar güçlü olur.
48:22Sayın Bakanım çok az bir zaman kaldı yeni eğitim.
48:25Evet çok teşekkür ederim.
48:26Çocuklara tavsiyeniz de...
48:29Yazın tadını çıkarsınlar, kitap okumaya devam.
48:33Çünkü biliyorsunuz tüm kütüphanelerimizi bu yaz açtık.
48:38Yani öğrencilerimiz istedikleri okulda, gittikleri yerindeki okullardaki kütüphaneleri de kullanabilirler.
48:43Aynı zamanda özellikle temel eğitimde, okul öncesi ve temel eğitimde ebeveynlerini de davet ettik.
48:48Ebeveynleriyle birlikte gelsinler, ebeveynleri de o kütüphanede yararlansınlar.
48:52Aynı zamanda koval sürecinin getirdiği sıkıntıları atlatmak için bol bol sportif aktivite yapsınlar.
48:58Yani çok genç, sağlıklı bir şekilde 2022-2023 eğitim öğretim yılını bekliyoruz öğrencilerimizi.
49:03Sayın Bakan çok teşekkür ediyoruz.
49:05Milli Eğitim Bakanı Sayın Mahmut Özer sağolunuz.
49:07Ben çok teşekkür ederim.
49:09Biz burada son noktayı koyuyoruz.
49:11Saat başında haber göbelen haber mutluyuz.
49:13Erhan Ertik gelişmelerle karşınızda olacak.
49:15İyi akşamlar diliyoruz.
Yorumlar