La minute parents : l’enfant et les activités extrascolaires

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00:00Il faut le plus possible laisser à l'enfant le choix des contenus.

00:08Alors, l'extra-scolaire, c'est pas de l'école en plus.

00:10C'est pour ça que c'est parfois un peu mal appelé et mal dénommé.

00:13L'extra-scolaire, ça reste du temps libre.

00:15Du temps libre, mais qui n'est pas complètement libre.

00:17On n'est pas dans le temps obligatoire qui est celui de l'école.

00:20On est dans un temps qu'on va devoir négocier,

00:22parce qu'on va devoir se retrouver avec d'autres personnes.

00:24Dans un temps dans lequel on ne va pas pouvoir faire exactement ce qu'on veut.

00:26Donc on n'est pas dans le temps tout à fait libre,

00:28mais on est quand même dans un temps, effectivement,

00:31qui ne doit pas être confondu avec le temps obligatoire.

00:33C'est pour ça que c'est important d'écouter, d'entendre ce que son enfant souhaite en faire.

00:38Décider à sa place, c'est pas toujours le bon plan,

00:40mais lui proposer un ensemble d'activités dans lequel il a des chances de s'épanouir,

00:44parce qu'elles correspondent à ses aspirations.

00:46Donc le principe, on sait que l'extra-scolaire répond aussi souvent à une nécessité de garde pour les parents.

00:51Donc il y a quelque chose qui est de l'ordre de, on n'a pas tellement le choix,

00:54mais on a quand même le choix des contenus.

00:55Et il faut le plus possible laisser à l'enfant le choix des contenus.

00:58Alors c'est le même mécanisme que celui qu'on voit se mettre en place au niveau de l'école,

01:05c'est qu'il va falloir s'intégrer dans un groupe d'enfants qu'on n'a pas choisi.

01:08Ce ne sont pas des personnes avec lesquelles on a choisi de faire ses activités.

01:11Et donc on risque d'avoir les mêmes problèmes d'intégration que ceux qu'on connaît à l'école.

01:15C'est pour ça que c'est important, lorsqu'on évalue au bout de la journée,

01:18si ça s'est bien passé, que l'enfant puisse tout dire.

01:21Il peut aussi vivre des choses un peu compliquées,

01:23au niveau de ses activités extrascolaires, dans l'intégration au sein du groupe.

01:27Il doit pouvoir le dire.

01:28On doit pouvoir exprimer, d'avoir à leur disposition des émoticônes.

01:30Voix, tristesse, colère, peur, dégoût.

01:32Et puis on fait juste un tout petit bilan.

01:34Tu choisis les émoticônes qui correspondent à l'état de ta journée

01:36et permettre à l'enfant de dire qu'effectivement,

01:40ça ne s'est pas nécessairement super bien passé tous les jours

01:42et renégocier éventuellement ses activités extrascolaires

01:45si elles ne correspondent pas aux aspirations de l'enfant.