- 1 week ago
- #سمارت_توك
- #tentv
#سمارت_توك .. حيت تتحدث التكنولوجيا بلغة الإنسان .. حلقة الخميس 13 نوفمبر 2025
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
tik tok: https://shorturl.at/LH8Pc
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
tik tok: https://shorturl.at/LH8Pc
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
Category
📺
TVTranscript
00:00اهلا بكم في اول حلقات برنامجنا سمارتوك
00:17البرنامج اللي هيحاول يقدم لكم تكنولوجيا بلغة الناس
00:20مش لغة الاكواد
00:22المكان اللي هنفهم منه المستقبل قبل ما ييجي
00:25الزكاة الاصطناعي مش خيال علمي
00:27ده واقع حوالينا دلوقتي
00:28وموجود في كل شيء
00:30في تعليمنا وفي شغلنا وفي صحيتنا وفي حياتنا اليومية
00:33في حلقة النهاردة هنتكلم عن التعليم
00:36ونستفيد ازاي بالزكاة الاصطناعي فيه
00:39وازاي التعليم زمان كان عبارة عن صبورة وكتاب ومدرس
00:43لكن النهاردة التعليم بقى شاشة وتطبيق
00:46وصود مصاعد زكي بيشرح لك الدرس
00:48مين كان يصدق ان الطفل في قرية صغيرة ممكن يتعلم الوستاذ في جامعة عالمية ضغط الزرار واحدة
00:54مين كان يصدق ان الزكاة الاصطناعي ممكن يحدد لكل طالب طريقته الخاصة في التعليم
01:00دلوقتي الزكاة الاصطناعي دخل المدارس والجامعات من اوسع الابواب
01:05وبقى فيه انظمة تعليمية بترأيب تقدم كل طالب
01:08تعرف امتى هو بيزهق وامتى بيشد في المذاكرة
01:11وتغير طريقة الشرح علشان تناسب دماغه هو
01:15يعني لو انت بتحب تتعلم عن طريق الصور البرنامج هيعرض لك صور
01:19ولو بتحب تسمع هيشرح لك صوت
01:22ولو بتحب التجارب هيدخلك معك ما الافتراضي تتفاعل فيه
01:27لكن قبل ما نكمل خلونا نروح لبريطانيا
01:30اللي مدارسها بدأت تدخل مرحلة جديدة من التعليم بيقودها الزكاة الاصطناعي
01:36الحكومة عندهم اعلنت برئاسة كريست تارمر عن خطة طموحة
01:41علشان تكون بلدهم رائضة عالمية في مجال الزكاة الاصطناعي
01:44صدر تقرير عن المعهد الوطني بريطاني
01:47ألان تورينج وكشف عن فجوة رقمية بتتسع يوم بعد يوم
01:52بين طلاب المدارس الحكومية والخاصة
01:55الأرقام مثيرة 22% من الأطفال بريطانيين من عمر 8 سنوات إلى 12 سنة
02:02بيستخدموا الزكاة الاصطناعي في التعليم والإبداع
02:04والرقم ده بيقفز لأكثر من 50% في المدارس الخاصة
02:10ولا يتجاوز 18% في المدارس الحكومية
02:12التقرير بيقول أن المعلمين نفسهم بقوا جزء من الثورة التعليمية
02:1766% منهم في بريطانيا بيستخدموا الزكاة الاصطناعي في تحضير الدروس
02:23والعروض وتصميم الواجبات
02:26ده بيخلينا نسأل سؤالين مهمين جدا
02:28إزاي نقدر نضمن عدالة الوصول للتكنولوجيا داخل فصول الدراسية
02:32وكمان إزاي نحافظ على البعد الإنساني في تجربة التعليم
02:36مع الزحف السريع في الزكاة الاصطناعية
02:39في الصين مثلا هقولكم على تجربة مختلفة عندهم
02:43ازدهر التعليم بالزكاة الاصطناعية بدعم حكومي كبير وتسهليات ضربية
02:47ده طبعا شجع الشركات على الاستثمار في التكنولوجيا التعليمية
02:50وبالشكل ده دخول الزكاة الاصطناعية في التعليم بقى واقع
02:55لا يمكن تجاهله
02:56لكن في نفس الوقت بيطرح أسئلة
02:58عن تكافئ الفرص وإخلاقيات الاستخدام وتأثير التكنولوجيا على التعليم
03:03دول كثير دلوقتي بدأت تعتمد على زكاة الاصطناعية في التعليم
03:07زي ما قلنا الصين عندها أنزمة بتتتابع أداء الطلبة لحظة بلحظة
03:12أمريكا مثلا عندها تطبيقات بتحلل لغة الطالب
03:15عشان تفهم مزاجه ومستوى
03:17التعليم زمان كان قايم على التلفوء على الطالكين المدرس كان بيشرح
03:23والطالب بيسمع وبعدها امتحان
03:27لكن التعليم الزكي دلوقتي هو اللي بيسمع الطالب
03:30وبيتعلم منه يعني إيه الزكاة الاصطناعية
03:32مش مدرس هو مساعد تعليمي بيتطور مع كل طالب
03:37في مصر كمان عندنا خطوات حقيقية في التحول الرقمي والتعليم الزكي
03:42ومن الناس اللي لقادت التجربة دي بإبداع وتميز
03:46موجودة معانا النهاردة
03:47لفتنة الدكتورة إيناس صبحي
03:50مدير عام التعليم الإلكتروني الأسبق
03:52واستشارة التحول الرقمي والشركات الحكومية
03:55وهي من أوائل الناس اللي أمنت أن التعليم لازم يكون زكي
03:59وده مش عشان نبهر العالم لكن عشان نجاه سجيل جديد
04:03يعرف يفكر ويبدأ ويقود
04:05لكن قبل أن نستقبلها
04:07خليونا نغوص أكتر في الفكرة نفسها
04:10إحنا هنا في سمارت توك مش بس بنحتفل بالتكنولوجيا
04:14إحنا بنسأل وبنحلل وبنفكر
04:16عشان نفهم الزكاة الاصطناعي
04:18فرصة لتطوير التعليم ولا خطر على روح التعليم
04:21ومش بس كده
04:23في المستقبل القريب
04:24ممكن المدرسة تكون في بيتك
04:26والمدرس يكون روبوت زكي
04:28بيتكلم معاك بصوتك المفضل
04:30لكن هل ده هو التعليم اللي إحنا عايزينه فعلا؟
04:34ولا الإنسان لسه محتاج إنسان يوجهه ويشجعه ويحتويه؟
04:38بين العاطفة والمنطق
04:39وبين المعلم وزكاة الاصطناعي
04:41رحلتنا مش بس عن التكنولوجيا
04:43لكنها جوهر التعليم نفسه
04:45إحنا بنتكلم عن جيل جديد اللي هيعيش ويتعلم في عالم زكي
04:50جيل لازم نفهمه ونفهم إزاي نجهزه
04:53قولولي بقى لو عندكم طفل اللي بيتعلم دلوقتي
04:56تحبوا التعليم يبقى سريع وزكي
04:58ولا إنساني وبطيق
05:00لكن في الآخر حقيقة
05:01الأسئلة دي كلها هنتكلم عنها النهارده
05:04بس هسيبكوا مع الفيديو
05:05وهنروح لفاصل سريع
05:06ونرجع مع عظيفتنا للدكتورة إناس صبح
05:13الرعب في الفصول دلوقتي ما بقى اسمن المدرس
05:18الرعب بقى من الزكاة الاصطناعي اللي عينوا عليهم
05:21في النوات اللي وصلنا له
05:22الحكاية بدأت في 2025 لما المدرس بره دخلت أنظمة الزكاة الاصطناعي في التعليم
05:27في البداية الموضوع كان سحر
05:29للأجابات بقت بتخلص بسهولة المقالات بتصحح في ثواني
05:32لكن بيبسط مسائل معقدة وكذا طريق
05:34لحد ما الطالب استوعبها تمام
05:36بيتابع أداء كل طالب لوحده
05:38ويفصل له الدروس
05:39وشل من على المدرسين حمل التصحيح وخليهم يركزوا في الشرح
05:43أهالي الطلبة اللي كانوا بيعانوا في التعليم التقليدي
05:45شافوا الموضوع ده توق نجاه
05:47لكن فجأة كل الحاجة تقلبه
05:49الأداية دي ما بقتش بتساعد بس
05:50دي بقت بترائب بتحسب الطالب بص على الشاشة كان ثانية
05:54وبتحلل تعبير وشه
05:55لو بان عليه ملل أو توطر أو إحباط
05:57لو مش متفاعل السيستم بيغير له الدرس
06:00أو الأسوأ بيسجله مفتقد للجهة
06:02الموضوع وصل في مدرسة استخدمته لتحليل نبرة الصوت وحركة العين
06:07عشان تعييه مثلكم
06:08النتيجة
06:08الطلبة بقت شابها بعض
06:10بطلوا يسألوا
06:11بطلوا يتصرفوا بتلقائي
06:12بطلوا حتى يغلطوا
06:14زي ما أم قالت
06:15ابني كان زمان بيرجع يحكي لي عن يومه وحماس
06:17دلوقتي كل همه أنه ما يترسيتش
06:19لأن الزكاة اللي الصناعي بيعلمهم
06:21مزيبوا موعدبين وشطرين
06:23مش مفكرين
06:24المفارقة العجيبة بقى
06:25اللي الدرجات بقت في السمن
06:26والانتجاية عالية
06:27الإدارة مبسوطة بتسميه نجاح
06:29بس هنا السؤال
06:30هل ده النجاح الحقيقي
06:31ولا إحنا بنخلق الجه الجديد
06:32هادي ومنطج ومطيع
06:34بس مترعي بـ 24 ساعة
06:35ومرعوب ياخد خطوة برخة
06:37الزكاة للإستمرار في التعليم
06:38مش هو المشكلة
06:39الإمكانياته جبارة
06:40لكن لو مطبع ناصر الأداة دي صح
06:42الأداة اللي اتعملت عشان تنمي الإبداع
06:44هتكون هي نفسها لها ترجة
06:46قولي بقى
06:46تابع لابنك يكون جزء من مدرسة زي زي
06:48خلونا نراحب بالدكتورة عينال صبحي
07:12مدير عام التعليم الإلكتروني الأسبق
07:14واستشاري التحول الرقمي والشركات الحكومية
07:16واللي هتكلمنا عن الزكاة الاصطناعي
07:18وتأثيره على التعليم
07:19وهتفك معنا صفرة الزكاة الاصطناعي
07:22ونشوف إزاي ممكن يكون شريك حقيقي
07:25في حياتنا
07:25استعدوا معنا لرحلة بين الإنسان والآلة
07:29بين العقل البشر والزكاة الاصطناعي
07:31رحلة سمارتوك
07:32دكتورة إناس أهلا وسهلا مع حضرتك معنا
07:35أهلا وسهلا بحضرتك
07:37خلينا أبدأ مع حضرتك
07:39السؤال اللي بيشغل كل دلوقتي
07:41هل فيعن الزكاة الاصطناعي هيقدر
07:43يغير مفهوم التعليم اللي نعرفه؟
07:46بكل تأكيد
07:47هو فعلا نتغير
07:49يعني زكاة الاصطناعي الحقيقة
07:52أخدنا في حتة تانية خالص
07:53إن إحنا بإداءنا نركز على
07:55مهارات التفكير
07:57المهارات الخاصة بالعصر
08:02الحالي أو القرن الواحد وعشرين
08:04طلعنا من المربع
08:06الخاص بالحفظ والتلقين
08:08الجانب التطبيقي
08:10هيكون إزاي؟ إزاي نواكب متغيرات
08:13الثورة التكنولوجية الرابعة
08:15فبالفعل هو فلسفة التعليم النهاردة اختلفت
08:20جميل
08:22طب بتفتكر حضرتك الزكاة الاصطناعي ممكن يخلي لكل طالب منهج خاص به هو؟
08:27بالفعل ده حاصل
08:30ولسه التطورات لا زالت في هذا المجال
08:33يعني هيجلنا الكثير من التطوير في هذا المجال
08:38مجال الزكاة الاصطناعي
08:40الادافتف ليرنينج أو التعلم التكيوفي
08:44تخصيص التعليم
08:46إزاي إن أنا أقدر أشكل
08:50معطيات تتواكب وتتوافق
08:52مع احتياجات كل متعلم
08:54الزكاة الاصطناعي بيساعد طبعا المعلم في ده
08:59وبيساعدنا إزاي إن إحنا نقدر نسهل التعليم على الطالب
09:05ده السؤال اللي هو بعد كده بقى
09:08رأيك الزكاة الاصطناعي بالنسبة للمدرس بقى
09:10هيكون مساعد ليه ولا باديل في المستقبل القريب
09:13عشان فيه تخوفات كتير عند المدرسين
09:15هل ممكن الزكاة الاصطناعي يستبدل المعلم أو المدرس
09:19ولا الوضع يبقى ماشي إزاي؟
09:21على أرض الواقع مستحيل إن إنت تقدر تستبدل المعلم بالآلة
09:27سواء بقى الآلة دي كانت هاردوير، سوفتوير، تكنولوجيا، زكاة الاصطناعي
09:32الزكاة الاصطناعي أو الآلة أو التكنولوجيا بشكل عام
09:36هي ممكن تسهل الحصول على معلومات
09:40تعطي للطالب مثلا مسارات تعلم تتوافق مع أنماط التعلم المختلفة للطالب
09:47يعني باختصار تتوافق مع احتياجات كل طالب
09:50لكن الآلة أو التكنولوجيا أو الإي آي ما يقدرش ياخد مكان المعلم في أنه هو يفهم إن فعالات الطالب
10:01دعمه
10:03المعلم مصدر إلهام للطالب يعني هو الرال موضل بتاعه وسيظل يعني المعلم بيقدر يبني في الطالب الثقة
10:16إن الطموح، الأمل، المثابرة، الإي آي عمره ما يعمل حاجات دي
10:24فالإي آي هنا هو داعم لدور المعلم وداعم اللي الطالب في إنه هو يوفر له بيئات تعلمية تتوافق مع احتياجات المتعلم
10:29لكن عمره ما يحتل أو يعني يبقى بديل لدور المعلم
10:44وبالمناسبة يعني الإحصائيات بتقول كده يعني هو دور المعلم اتغير يعني تطور
10:53الأي آي بيساعده على تنمية أو تطوير دوره بما يتوافق مع المعطيات
11:01آآ والإحصائيات عندنا بتقول بيتقولك اليونسكو في 24 لما عملت بحث في الموضوع ده
11:08لقيت بنسبة إنك 85% لن يستطيع الزكاء الاصطناعي يحل محل المعلم
11:17إنه في بعض الأدوار قلد عمل المعلم توفير محتوى يتناسب مع الأهداف الدرس
11:27مثلا على سبيل المثال يساعده على بناء مثلا التقويم الخاص ببنوك الأسئلة وهكذا
11:38الصياغات إعداد الصياغات لكن يتظل دور المعلم هو دور المحوري وهو اللي بي
11:43زي ما بقول إيه بيعمل الفاينال سيجنيتشر كده
11:46مازولة طيب في رأي حضرتك إزاي نقدر نوازن بقى بين التكنولوجيا والعنصر الإنساني في العملية التعليمية
11:53التوازنة هنا لازم نكون عارفين الأدوار وطبيعة المنظومة التعليمية والموقف التعليم
12:03أنا مقدرش أدي للمتعلم موضوعات أو منهج وقل له أنت عندك بقى
12:12والمنصات التعليمية والمحتوى الرقمي واتفضل
12:16لا المعلم بيعيد توظيف الزكاء الاصطناعي سواء بقى بالأدوات بتاعته أو حتى
12:26عايز أقول لك الخصائص اللي موجودة في الأنظمة التي تعمل بالزكاء الاصطناعي
12:33لا زالت حتى اللحظة وستظل إلى وقت قريب كمان خاضع للتعديل والتغيير في ضوء الفيدباك
12:42اللي بيجي من المعلم وفي ضوء الفيدباك اللي بنقدر نحصل عليه من تطبيق الزكاء الاصطناعي في مجال التعليم
12:50فمن هنا بتيجي التوازن أنا أقدر النهاردة أن أنا أستخدم أدوات الزكاء الاصطناعي في التعليم لتسهيل والتيسير وتنمية مهارات المتعلم
13:01ولكن يظل برضو العنصر البشري أساسي في المنظومات التعليمية
13:09طبعا زي ما إحنا عارفين الزكاء الاصطناعي أو الـ AI بيعتمد على بيانات كل ما كان فيه بيانات أكبر وأكتر كل ما يقدر يقدم حلول أكتر
13:17فرأي حضرتك فعلا تعليم الزكي ممكن يتحول لأداة مرأبة بدل ما تكون وسيلة التطوير بما أن فيه بيانات كتير للطلبة مع استخدام الزكاء الاصطناعي عليهم
13:28موضوع البيانات ده موضوع حساس جدا وخصوصا للطلاب في السن المبكرة
13:39مصر كانت لها رؤية سباقة يعني تقريبا في 2006 كنا بنتكلم عن مبادرة في الدولة عن الانترنت سيفتي أو الاستخدام الآمن للانترنت
13:55وكانت من أهم المحاور فيه هي الحفاظ على البيانات وهذه المبادرة كانت بتستهدف المعلمين والطلاب وكمان أولياء الأمور
14:04ففي مصر عندنا هنا وعي وبعد قوي مش بس كده فيه عندك مثلا على مستوى أوروبا وأمريكا وحتى في مصر قانون حماية البيانات
14:13وخاصة للمتعلمين فإحنا هنا بنستخدم البيانات لتحسين جودة المنظومة التعليمية
14:25وطبعا بيراعة ده في أثناء التطبيق حماية البيانات في مصر لها أهمية والدولة والهيئات والجهات المسؤولة ووزارة التعليم في مصر
14:39دايما بتهتم بالجزئية دي ودايما بتبقى البيانات مخزنة على سحابات أو كلاودز خاصة بالدولة
14:50وبتحط لها الدوابط للاستخدام بما يضمن فهو هنا البيانات تستخدم عشان نعمل تحليل ونقدر نطور المنظومة
15:01نساعد صناع القرار على اتخاذ قراراتهم علشان أقدر أقيس الصعوبات التعلم اللي موجودة عنده الطلاب
15:09أو أتنبأ بكيفية تطوير المحتوى والتقويم والمناهج التي تتوافق مع احتياجات المتعلمين في مصر
15:18أو في كل في أي كان مكان البيئة التعليمية اللي أنا بطبق فيها
15:24وتستخدم بأليات معينة وليست للرقابة
15:29طيب لو تكلمنا عن مصر إيه أهم الخطوات اللي تعملت فعلا في ملف التعليم بعد الوقت الإلكتروني والزكي
15:35وإزاي ممكن نضمن أن تحول الرقمي ده يوصل لكل مدرسة وكل طالب عندنا
15:39مصر بدأت من بدري لأننا النهار ده علشان أوصل لجزئية الزكاء الاصطناعي
15:48في قبلها تجهيز ومش قليل
15:51وخصوصا أن مصر يعني حجم المنظومة التعليمية
15:55طلب بنتكلم في حوالي ما يقرب من 26 مليون طالب
16:00عدد معلمين ما يقرب من 2 مليون أو ما يزيد
16:03فالمنظومة التعليمية عندنا كبيرة يعني
16:07دايما عند مصر بعد مستقبلي
16:12وبدأوا من زمان يعني عايزة أقولك ممكن من 1994 أو 1993
16:17المنظومة التكنولوجية البنية التحتية
16:20تجهيز على مدارب السنين الطويلة دي
16:24قلت كلها مشروعات وطنية أو على مستوى الدولة استراتيجي
16:29متنوعة سواء بقى تجهيز المدارس
16:34بالبنية التكنولوجية التحتية
16:36الإنترنت
16:37ده حتى كان فيه مبادرة حاسوب لكل منزل
16:44يعني من سنين طويلة
16:46علشان يسهلوا على الناس نشر وجود الكمبيوتر في البيوت
16:51علشان تخدم برضو الطلاب
16:53الدولة كان عندها بعد برضو
16:55مش بس وزارة التعليم هي المسؤولة عندها
16:58لأ فيه وزارات داعمة
17:00فيها عندنا هيئات داعمة
17:01زي وزارة الاتصالات
17:02وتكنولوجيا المعلومات برضو كانت دايما تشتغل
17:05مع وزارة التعليم في هذا الاتجاه
17:07تدريب المعلمين
17:10تدريب الطلاب
17:12وجود مسابقات مرتبطة بالزكاء الاصطناعي
17:16مسابقات مرتبطة بستيم ايديوكيشن
17:22وهكذا حتى المسابقات دي كانت على مستوى دولي
17:26نعم
17:27البعد التاني بقى
17:31إنه كمان الدولة أنشأت
17:36المجلس الوطني للزكاء الاصطناعي في 2019
17:40وانبسقت منه الاستراتيجية الوطنية للزكاء الاصطناعي
17:46وعملوا لها تحديث إصدار تاني في 2025
17:50وهو الحقيقة بيركز على من ضمن أولوياته
17:54ووزارات الذات الأولوية هي التعليم
17:57لأن التعليم هو الدولة
18:01وتنمية الماشئة وخاصة في مجال التكنولوجيا
18:06ده يعني بيسمع بشكل مباشر
18:09في الاقتصاد الوطني
18:11وفي رفع مستوى الدولة وتطويرها
18:15بشكل عن فالموضوع يعني
18:17زي ما بيقوله كروشل أو مهم جدا
18:21بالنسبة للدولة
18:23فكانت المسارات متعددة
18:26وحاليا في إطار منبسق من الاستراتيجية دي
18:32إطار كفاءات المعلم في عصر الزكاء الاصطناعي
18:36والمواقمة دي بيعملوها مع اليونسكو حاليا
18:39علشان خاطر يضمنوا تنمية مهارات المعلم
18:42في كيفية استخدام الزكاء الاصطناعي
18:44في التعليم
18:47جميل
18:49حضرتك شاركتي في مؤتمرات دولية مهمة
18:51في مجال التعليم الإلكتروني
18:53وكنت من أول الناس لمثلة مصر في التجارب دي
18:55وتم تكريم حضرتك أكتر من مرة
18:58وكان لحضرتك تجربة جميلة مع الأمم المتحدة
19:01ممكن تحكي لنا عن تجارب دي
19:04كان فيه عندنا أكتر من تجربة الحقيقة
19:07يعني كان فيه عندنا مشاركة
19:10كنت شاركت فيه بطولة ومسابقة الذكاء الاصطناعي
19:17والروبوتس في دولة الإمارات
19:20مع وزارة التربية والتعليم الإماراتية
19:22وكنت بتكلم عن الذكاء الاصطناعي فيه في التعليم
19:28وتأثير ده على الدولة وعلى الاقتصاد في الدولة
19:32وكيفية تطبيقه
19:33وأيضا القيادات الرقمية
19:36لأن النهاردة لو عايزين ننهض بالتعليم
19:38في مجال باستخدام الذكاء الاصطناعي
19:41فلازم ناخد في اعتباراتنا
19:44كل الأصحاب المصلحة أو الستيك هولدرز
19:47بما فيهم القيادات التعليمية
19:50ويعني تم اختياري على مستوى الدولة
19:57من القيادات أو من المديرين التنفيذيين
20:00لليهم عملنا بصمات مضيئة الحمد لله في هذا المجال
20:05واتكرمت في 2019
20:09في مسابقة على مستوى 15 دولة
20:16وده كان برضو في مجال التحول الرقمي
20:20باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم
20:23من السفريات اللي عملناها والمؤتمرات التي كانت مميزة جدا
20:30كنا زافرنا لكوريا الجنوبية
20:35علشان نتطلع أو نطلع على
20:41آخر تكنولوجيات استخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم
20:45وقدرنا أن احنا ناخد أفضل الممارسات
20:48التي تتناسب مع مصر
20:51وننقلها للتطبيق
20:55فالحقيقة يعني الواحد يشرف بذلك
21:00وقدرنا نكون يعني واحد من الجنود اللي بيسعوا إلى تطوير التعليم في مصر
21:06ما شاء الله وإحنا فخرين جدا بحضرتك والله يا دكتور
21:09طيب لو اتكلمنا بقى عن أبرز الفرقات اللي حضرتك لحستيه
21:13بين الدول المختلفة في التعليم الزكي
21:15وإزاي نستفيد هنا في مصر من التجارب دي
21:18يعني خلينا نقول مثلا عن نطاق أوروبا مثلا
21:23كانوا هتمين جدا جدا بالموضوع البيانات
21:27وتحليل البيانات
21:29دي كانت عفوا البيانات وكيفير حماية البيانات
21:35وحوكمة البيانات
21:36وعشان كده أطلقوا كذا مبادرة في هذا الجزء وقانون حماية البيانات
21:42في أسيا والصين كانوا مهتمين جدا بتحليل البيانات
21:47وإنه يبقى فيه عندنا التعلم المتخصص أو التكيفي
21:51الذي يتوافق مع الطالب
21:54يعني كل طالب هو بيتلقى التعليم بالشكل اللي نسبه
21:58لأن الأدوات المستخدمة فيها تكنولوجيا زكاء الاصطناعي
22:03بتديله مسارات التعلم المتوافقة معاه
22:07في دول عربية أخرى برضو كان فيه الاهتمام بالمناصات التعليمية
22:15وإتاحة المصادر المعلومات أو المحتوى التعليمي لكافة الطلاب
22:22مصر كانت واخدة خطوة استباقية في المسارات دي
22:27لكن دايما لما بيبقى فيه تطوير في مجال التكنولوجي وخاصة في مجال التعليم
22:32التحول والتغير يأتي تدريجيا
22:35فدايما بتبقى فيه مشروعات مصر عملتها على مستوى الدولة
22:40على مستوى قومي
22:41ولكن النهاردة بيتم تدفرها وتكملها علشان نوصل بشكل أفضل لها
22:48يعني على سبيل المثال مثلا لو جينا بص لما حصلت الكوفيد 19 أو الجائحة بتاعت كورونا
22:57كان فيه عندنا مشكلة
22:59ازاي النهاردة نتيح برضو التعليم لعدد الكبير جدا للطلبة
23:05وبشكل مفاجئ لو ما كانتش مصر
23:08كانت عاملة مشروعات سابقة لهذا التوقيت
23:13تدعم ان احنا نروح على المنصات التعليمية
23:18ونخلي الطلاب يتلقوا التعليم
23:22ياخدوا محاضراتهم أونلاين
23:24يبقى فيه تقويم إلكتروني
23:26يرفعوا الأبحاث بتاعتهم الأساينمنس والهومورك بتاعهم
23:29واجبات المنزلية أونلاين
23:31ما كناش هنقدر نعمل الجزئية دي
23:33فكاد فيه خطوات استباقية زي ما ذكرت لحضرتك
23:36من تأهيل المدارس من إتاحة الإنترنت
23:38من تدريب المعلمين
23:40من إتاحة المحتوى الرقمي
23:42بنك المعرفة المصري الحقيقة
23:45بوابة ذهبية لكل المصريين
23:48لأن هي مجانية
23:50وفيها من الأبحاث والمحتوى التعليمي التفاعلي
23:54على مستوى عالمي
23:57ودي إتاحة قوية جدا
23:59ويأتي ويظل موجود عندنا
24:04تدريب المعلمين على الذكاء الاصطناعي
24:07وبناء قدراتهم بما يتوافق مع التغيرات الحديثة
24:12طيب في رأي حضرتك
24:14زي ندمن التكنولوجيا الحديثة توصل للجميع
24:17أو تبقى متاحة للجميع
24:18مش بس فئة معينة
24:20هو ده دور الدولة الحقيقة
24:24يعني
24:24وإحنا حتى عندنا في الدستور
24:28بتاعنا
24:29يعني أنه التعليم ده حق كل مواطن
24:32والدولة مهتمة جدا بهذا
24:35لازم يكون في تضافر من الجميع
24:39يعني حتى المجلس الوطني
24:45الذكاء الاصطناعي في الاستراتيجية اللي أطلقها
24:48بيتكلم في النقطة دي
24:49تضافر الجهات
24:50الحقيقة الحكومية
24:52والوزارات المعنية
24:54يعني مثلا على سبيل المثال
24:55وزارة التعليم والتعليم العالي
24:57وزارة الاتصالات
24:58الحقيقة بيعملوا مشروعات
25:00هيلة في هذا المجال
25:02مبادرات مفتوحة لكل الطلاب
25:05ولكل المتعلمين
25:06وحتى الخريجين الجدد
25:08مبادرات مثلا على سبيل المثال
25:10مصر الرقمية
25:11لجميع المساواة والفئات العمرية
25:14من الطلاب مثلا
25:16اللي في المرحلة الابتدائي
25:17لغاية اللي في الجامعة
25:18والخريجين أيضا
25:21في عندك المبادرات دي
25:23بتستهدف
25:24مسارات متعددة
25:26تقنية
25:27وتنمية مهارات ليهم
25:29من ضمنها الزكاء الاصطناعي
25:31على سبيل المثال
25:32والتكمولوجيا والسوفتوير
25:33وحتى تحليل البيانات
25:36دائما
25:38عندك بنك المعرفة
25:41في محتوى رقمي متاح
25:43وزارة التعليم
25:44بتقدم تدريبات مجانية
25:47والاشتراك والسماح
25:49للطلاب في المشاركة
25:50في المسابقات الدولية
25:52التي تدعم الزكاء الاصطناعي
25:55مش عايزين برضو نغفل
25:57دور الجامعات
26:01لان الجامعات هي المراكز البحثية
26:05هي حاضنات المشروعات
26:10الحاضنات ومسرعات الاعمال
26:12وراءة الاعمال
26:13وازاي تساعد انه تنقل الفكرة
26:16للتطبيق
26:18للقطاع الخاص
26:20للصناعة
26:21فكل دي مصارات متنوعة جدا
26:24بتوتيح للطلاب
26:26التعلم باشكاله المختلفة
26:28مش بالضرورة ان يكون
26:30انا بروح مدرسة وباخد منهج
26:32لا
26:32انا اقدر اتلقى المعرفة
26:35وانمي مهاراتي
26:36في هذا المجال
26:37عبر مصارات مختلفة
26:39جميل
26:39وحضرتك شايف ان الجيل الجزيد
26:41اللي بتعامل مع التكنولوجيا من صغره
26:43هيكون اسكى
26:45ولا اقل صبرا
26:46وقدرة على التفاعل
26:47مع التفاعل انساني
26:48هو طبعا
26:53الجيل الجديد
26:55سريع
26:57يعني
26:57مختلف عن
26:58الجيل
26:59اللي يسبقه
27:00او
27:01اللي
27:01لو بنتكلم من
27:02عشرين وثلاثين سنة الدنيا
27:03اختلفت
27:04يعني النهار
27:05يونسف بتقولك
27:06في تقرير
27:08اربعة وعشرين
27:08يونسف
27:09ان الطالب
27:11النهاردة
27:12اللي
27:12معارف
27:14اللي بيقراها
27:14او بيعرفها
27:15في اسبوع
27:16تعادل
27:17اللي كان بيعرفها
27:18واحد
27:19في القرن
27:19اللي فات
27:20قرر العشرين
27:21في سنة
27:22متخيل
27:23فهو طبعا
27:25محتاج ادوات داعمة
27:26علشان يوظف المعارف دي
27:28ويقدر يكتسب
27:29مهارات جديدة
27:30فالنهاردة
27:32التكنولوجيا
27:32تدعم
27:33تدعم
27:34المتعلمين
27:37في هذا المسار
27:38طيب
27:39في رأي حضرتك
27:40ايه المهارة اللي لازم
27:41الاطفال
27:42دلوقتي
27:42يتعلموها
27:43علشان يعرفوا
27:44يعيشوا في عالم
27:45اللي بيتحول بصرعة
27:46رهيبة ده
27:46هل نحفظهم
27:49مثلا المعلومات
27:50ولا نعلمهم
27:50ازاي يفكروا
27:51ويبداعوا
27:52سؤال
27:55مهم جدا
27:56ويعني
27:57يريد
27:59كل
27:59اولياء
28:00الامور
28:01والقائمين
28:01على التعليم
28:02تكون عندهم
28:04الاتجاه ده
28:05انه
28:06يركزوا
28:07ازاي
28:07يعلموا
28:08الطلبة
28:09او المتعلمين
28:10مهارات
28:11التعلم
28:12الذاتي
28:13ليه
28:14لان
28:15احنا النهاردة
28:16في عصر متسارع
28:17كل يوم
28:17حتى اي حاجة
28:18بتطلع فيه جديد
28:20ومتغيرة
28:21فهو علشان
28:22يواكي بالتغير
28:23لازم يعرف
28:25ازاي
28:25يكتسب
28:26المعلومات
28:27والمهارات
28:27هو يعلم نفسه
28:28يدخل
28:29يشوف
28:29الابديت
28:30المستحدثات
28:31المستجدات
28:32الاتجاهات الحديثة
28:34في اي مجال
28:35هو بيشتغل فيه
28:36ويقرأ
28:37ويعلم نفسه
28:38دور المعلم
28:39انه هو
28:41يحط المتعلم
28:42على الطريق
28:43ويعمل له
28:44تمكين
28:45من استخدام
28:46الادوات دي
28:46الادوات مثلا
28:47نفترض
28:48الادوات التكنولوجية
28:49ادي له
28:50الاطار المفاهيمي
28:51لمجال معين
28:52ومش بس كده
28:53وكمان
28:55اسقله
28:55بمهارات التفكير
28:57التفكير التصميمي
28:59الديزاين تينكينج
29:00التفكير الناقد
29:00التفكير
29:01الابداعي
29:02الابتكار
29:03كل ده المعلم
29:04هو اللي بيعمله
29:05وبيساعد الطالب
29:07على انه
29:07يكتسب
29:10هذه المهارات
29:10فالمهارات دي هي
29:12اللي محتاجها
29:13المتعلم
29:14للنهاردة
29:15والبكرة
29:16والبعد مية سنة
29:17لانه هو محتاج
29:18انه يكون
29:19عنده تعلم ذاتي
29:21قوي جدا
29:21مهارات التعلم ذاتي
29:22قوية جدا
29:23وعنده مهارات
29:24التفكير العليا
29:25تبقى قوية جدا
29:27ومن هنا هو
29:28يعني
29:28هيبقى مبدع
29:29ومبتكر
29:29ويغير كتير
29:31في حياة المجتمع
29:32جميل
29:32طيب
29:33لو الزكاء الاصطناعي
29:35دلوقتي بيتطور
29:35كل يوم بسرعة جدا
29:36هلا حضرتك شايفة
29:38احنا كبشر
29:38بقى بنتطور
29:39بنفس السرعة دي
29:40ولا لسه بوطاقة شوية
29:41بنتطور
29:45بنفس السرعة
29:46الزكاء الاصطناعي
29:47احنا اللي بنتطور
29:47الزكاء الاصطناعي
29:48يعني هو
29:49زكاء الاصطناعي ده
29:49صناعة
29:50الانسان
29:50فهو الإنسان هو مبتكر هو مبدع
29:54وبيخلق الحاجة اللي تساعده إن هو يحقق أهدافه
29:59زي كده مثلا زمان كان إنسان بيمشي على رجليه بس اخترع العربية هي أسرع منه
30:03لكن هو اللي بيقود العربية هو اللي بيسقها وهو اللي بيوجهها
30:08فالإنسان بيصنع الأدوات اللي بتساعده على إنه هو ينطلق لعالم الابتكار
30:13لعالم الإبداع لعالم التطوير لعالم الثورة التكنولوجية الرابعة
30:18ولكن ما نقدرش نقول هو أسرع ولا هو أبطأ
30:24لأ يعني هو اللي بيقود هذا التطوير
30:29طب لو في جملة واحدة لو طلبت من حضرتك توصفي مستقبل تعليم في مصر في خلال عشر سنين جايين
30:35هتكون إيه هي الجملة؟
30:38مصر عندها طاقات إبداعية شبابية وعيدة جدا
30:43الاستثمار في البشر هو أعظم استثمار في الحياة
30:47عندنا رؤية ودعم من القيادة السياسية في الدولة
30:56الرئيس فخامة الرئيس عبدالفتاح السيسي الحقيقة داعم جدا لكل مسارات التعلم
31:03القيادات السياسية تدعم هذا الاتجاه فأنا متفألة جدا بمستقبل التعليم في مصر
31:12وحاليا في حراق قوي جدا وترابط بين مؤسسات الدولة في المصارات المختلفة ولكنها تكاملية زي ما ذكرنا
31:21ونرجع نقول تاني وجود استراتيجية وطنية للزكاء الاصطناعي تدعم التعليم كأولوية
31:29فدي تدل على الرؤية الحكيمة للقيادة السياسية
31:33وبالتالي أنا أتوقع نمو مختلف في مسارات الاستثمار في مصر
31:43في مسارات الاقتصاد في مصر يقودها الشباب المبتكر من أولادنا
31:48طيب ممكن تكلمين حضرتك عن دورك في تطوير التعليم الإلكتروني هنا عندنا في مصر
31:54هي الرحلة بدأت من فترة طويلة من سنين طويلة
31:59وكنت حريصة دايما أنه
32:02الأنشطة اللي بقوم بيها أو المشروعات الدولية اللي أنا كنت مسؤولة عنها
32:10يكون لها تأثير كبير على أكبر شريحة ممكنة
32:14وكان دايما عندي قناعة أنه ممكن أنت تبقى قادر على صناعة التأثير في
32:22مجموعات بؤرية تخلق تطور بشكل مختلف في المجتمع
32:28فعلى سبيل المثال كان عندنا مشروع واعد جدا
32:32كنت المدير التنفيذي والمؤسس لمشروع أكاديمية أوراكل
32:40في مصر لوزارة التعليم مع شركة أوراكل العالمية
32:45والمشروع دا كان بيستهدف الطلاب في التعليم قبل الجامعي
32:49وده كان حاجة يعني أكتر من رأيحنا
32:53بنتكلم الكلام دا في سنة 2004
32:55امتد المشروع لغاية 2011
32:58كنا بنعلم أولادنا في المراحل السنية الصغيرة دي
33:06التفكير التحليلي والناقد
33:09تصميم قواعد البيانات ولغات البرمجة لأكبر الشركات العالمية
33:14وده كان ما كانش موضوع سهل
33:16ولكن كان ليه تأثير كبير فيه ناس فيه شباب منهم حاليا
33:21نمازج عملاقة وعملوا شركات تكنولوجيا نشأة
33:25ونجحوا جدا وهو ده التأثير يعني صناعة الأثر موضوع مختلف
33:31وتدركت في عدة مشروعات دولية للدولة
33:35لوزارة التعليم خاصة بمجال التكنولوجيا في التعليم
33:39وقدت أيضا تطوير التعليم الإلكتروني
33:43كمدير عامل التعليم الإلكتروني في الوزارة
33:46وكنت أهتم جدا بمسارات متعددة منها
33:49تدريب المعلمين على التكنولوجيا الحديثة
33:53وكيفية دمج التكنولوجيا في التعليم بمعايير دولية
33:57لبعض الشركات العملاقة في هذا المجال
34:02يعني مش عايزين نتكلم عن الأسماء
34:04ولكن مثلا إزاي يتم التعليم باستخدام التكنولوجيا دمجها
34:09وتأهيل المدرسين بشكل معياري دولي
34:14وحصولهم على شهادات دولية
34:16أيضا الطلاب كنا بنسمح لهم أو بنفتح لهم مجالات المشاركة والتدريب
34:23في المسابقات الدولية التي تدعم هذا المجال أيضا
34:26إنتاج المحتوى الرقمي التفاعلي اللي بيخدم الطلاب
34:31بنك المعرفة المصري وإتاحة إنسايكلوبيديا الدولية
34:42اللي هي الشعور أفتكر الاسم يعني بالزبط
34:47ولكن إتاحة الموسوعات الدولية للطلابنا من خلال بنك المعرفة المصري
34:52أيضا ده كان مصار قوي جدا
34:55وكنت مهتمة جدا جدا إزاي إن إحنا نقدر ننفذ المشروعات دي
35:03أو المهمات دي بشكل يتناسب مع احتياجات المدريات المختلفة
35:09أو البيئات التعليمية المختلفة على مصر
35:12وماشي بتاعتها كبيرة يعني الشريحة
35:15السكوب كبير فما يتوافق مع المدن الموجودة النائية
35:21غير المدن المركزية عندنا
35:24حاليا رحت على القطاع الخاص خبرة جديدة
35:29أدفانشر جديدة يعني زي ما بيقولوا مغاورات جديدة
35:33رئيس الشركات الحكومية والهيئات الدولية
35:37زي اليونسكو والتعاون مع الهيئات الممولة
35:42لدعم مشروعات التحول الرقمي في الدول النامية
35:48أو الهشة الفرجايل كونتريز
35:49اللي هي تعاني قد تكون مثلا زي يعني في لنا
35:53مشروعات بنشتهل عليها حاليا
35:55في مثلا اليمن في السودان
35:59في سوريا في غزة في لبنان
36:03وفي عدة دول أخرى
36:05إزاي ان احنا نقدر نشبك مع وزارات التعليم
36:09في هذه الدول
36:11ونوفر لها المنظومة التحول الرقمي
36:14التي تناسب الأزمات
36:17وتكون حل جيد لهذه المناطق
36:21في رأي حضرتك ممكن التعليم في مصر يتحول لثورة جديدة؟
36:25التعليم في مصر
36:27زي ما اتفقنا هو نقطة أساسية في تحول الدولة كلها
36:33مصر فيها مشروعات عملاقة
36:37مشروعات الرئاسية العملاقة
36:39لتغيير وجه مصر وتظل مصر
36:42هي أرض الحضرات وأرض الثقافات
36:45وهي النور والنبراص
36:48فمحتاجين أجيال قادرة
36:52محتاجين أجيال عندها مهارات
36:54محتاجين أجيال عندها رؤية تتواكب
36:58مع توجهات القيادة السياسية في الدولة
37:00طيب لو رجعنا تاني للمعلم
37:02إيه الأدوات المفروضة يكون معاها دلوقتي
37:04أو اللي يحتاجها علشان نقدر نوصل للثورة الجديدة في التعليم في مصر
37:08طبعا دي نقطة مهمة جدا
37:12إنه هو المنفذ وهو القائد
37:14المعلم قائد
37:15فلازم أعمله تمكين
37:17التمكين ده أدي له المنصات التعليمية
37:21التي تتوافق مع تحقيق أهداف العملية التعليمية أو مخرجات التعلم في القرن الواحد والعشرين
37:30مناهج تدعم استخدام الذكاء الاصطناعي
37:35دمج الزكاء الاصطناعي كموضوعات في المناهج الدراسية
37:41إتاحة أدوات الزكاء الاصطناعي للمعلم وتمكينه من خلال التدريب
37:48والأكسيسابيليتي أو الإتاحة لهذه الأدوات
37:53وتطويرها من وقت للتاني
37:56وجود الدعم الفني والتقني
37:59كمان المعلم محتاج دايما
38:04يكون فيه إعادة توصيف لدور المعلم
38:10والمهمات المستجدة في دور المعلم
38:15في ظل أسهورة تكنولوجيا الرابعة
38:18معلم النهاردة غير من خمسين سنة
38:21عنده مهمات مختلفة تانية
38:22تماماً
38:24وعنده أدوار مختلفة
38:26محتاج أنه يكتسب مهارات تساعده على ذلك
38:28فلابد من إكسابه هذه المهارات
38:30وتوفير الأدوات الداعمة
38:33وحتى تقييم المعلم
38:36لا بد أن يختلف
38:37يعني نبص كده على التقرير السنوي
38:40أو التقييم السنوي
38:41اللي بيدعم المعلم
38:44أو بيقيم أداءات المعلم
38:46حتى ده لازم يتغير
38:48بما يتوافق
38:50مع هذه المتغيرات
38:52منظومة الترقي للمعلم
38:54لابد أن تكون أكثر مرونة
38:57ولابد أن يكون فيها هذا البعد
39:00الخاص باستخدام التكنولوجيا
39:03وبالأخص في الدكاء الاصطناعي
39:05دور المعلم ميسر
39:08داعم وليس ملقن
39:12فلابد أن يكون الأدوات والتقييم والمنهجيات
39:16مختلفة وتدعم هذا المنح
39:20طيب لو حضرتك أصبحت المسؤولة عن التعليم في مصر
39:24إيه أول قرارات أو أهم القرارات لحضرتك هتخذيها على طول؟
39:26ده سؤال صعب جدا
39:29المعلم حجر زاوية
39:33لابد أن يكون هناك دعم
39:35دعم بكافة الأشكال
39:38وصحيح حصل فيه تعديل قوي جدا
39:44في أجور المعلمين أو
39:47زيادات بما يتوافق طبعا مع منظومة الأجور في الدولة
39:53ولكن إحنا عندنا إمكانيات لتطوير التعليم ودعمه
40:00حتى بمنهجية الاستدامة وتنمية الموارد والاستثمار في التعليم
40:09ما ينفعش الدولة بس هي لتكون مسؤولة عن هذا لوحدها
40:14لازم كل القطاعات تشتعل معها
40:16حتى القطاع الخاص
40:18الجهات الممولة
40:19الجهات اللي تضع التشريعات والاستراتيجيات والبوليسيس
40:23فهو مشاركة
40:25وليست الدولة فقط
40:27الدولة تدعم هذا
40:28وكل الهيئات الأخرى تساعد
40:31فأنا نفسي يكون عندنا
40:34هذا مصاري الاستثماري
40:36الذي يدعم الاستدامة للمشروعات وتنمية الموارد
40:41لأن في الآخر لازم أواكب التغيرات والتطورات الحديثة
40:46وبعدين عندنا العدد الطلاب والتعليم
40:52السايزنج بتاعنا كبير
40:55فمحتاج انفستمنت
40:57محتاج استثمار قوي جدا
40:58ومحتاج تنمية الموارد بشكل قوي جدا
41:02فلو أنا موجودة هدعم هذا المصار
41:06علشان خاطر أدي المعلم حقه
41:09أدي تطوير الأماكن التعليمية حقها
41:14وهدعم التعلم الهاجين
41:16أو البلندد ليرنج أبروتش
41:18علشان خاطر أقدر أحل الأزمات اللي موجودة
41:21في الكسافات العالية
41:23وعلى فكرة
41:25ما تقدرش تطبق
41:27بوليسي أو سياسة تعليم
41:31واحدة استمبة كده
41:33كوبي بيست في كل المناطق المختلفة
41:37لأن معطياتك متغيرة
41:39فلازم يكون فيه نسبة كده من المرونة
41:43نقدر نطبق بها بشكل مختلف من محافظة للتانية
41:46مع المحافظة على طبعا
41:48الأهداف والمخرجات والمحاور الرئيسية
41:52طب في رأي حضرتك دور مصر الريادي
41:55بقى لتجاه الدول التانية
41:56الأسد احتياجا
41:58يعني زي دول أفريقيا
41:59يعني هل مصر بتاني الخبراتها
42:02في التعليم الزكي للدول الأخرى
42:05ممكن تكون في بعض الممارسات
42:07لكن ده لو اتعامل بشكل
42:09منهجي
42:10يعني على سكيل كبير
42:13هيكون أفضل
42:14يعني عندك مثلا على سبيل المثال
42:15يعني الأكاديمية المهنية للمعلمين
42:20هي تقدر تكون لها دور ريادي
42:24مع كل الدول في المنطقة
42:28وتنقل الخبرات
42:30الخاصة بمصر
42:32بشكل احترافي
42:34وهي قادرة على ذلك
42:36لكن احنا عندنا برضو
42:38محتاجين يكون فيه عندنا نوع
42:39أكثر من المرونة
42:41اتخاذ القرارات
42:43صناعة تغيير السياسات
42:45صناعة الاستراتيجيات
42:47لازم يكون فيه مرونة أكتر
42:49عندنا على سبيل المثال
42:51مركز الاقليمي لزاوي الاحتياجات الخاصة
42:55اللي موجود في العاشر من رمضان
42:57صرح كبير جدا
42:59ممكن يكون فيه عندنا توجه
43:02وده التوجه الموجود حاليا
43:03إنه هو يبدأ كمان
43:05مش بس يعني يقدم خدماته للمصر
43:08ولي طلبنا وأثارهم
43:10لزاوي الاحتياجات الخاصة
43:11ممكن تكون هناك نوع من الاتفاقيات الدولية
43:16لنقل هذه الممارسات للدول المحيطة
43:20فمصر عندها يعني رياضة طول عمرها
43:23وعندنا المقدرات
43:25محتاجين بس نعمل شوية ترتيب للبيت من جوه
43:29وننطلق
43:30ولكن عايزة أقولك
43:32على أرض الواقع حاليا فيه حراك قوي جدا
43:36ولكن زي برضو ما قلنا
43:39إحنا عندنا مسارات متعددة
43:42التعليم قصة متشابكة وعميقة
43:46وتمس كل بيت
43:47فدايما بيكون القرارات فيها
43:49بمنتهى الحرص
43:51وبمنتهى الدقة
43:52والشفافية
43:53طيب إيه الأهم من العقابات الموجودة دلوقتي
43:57عشان مصر تتحول كلين للتعلم الزكي
43:59أو التعليم الإلكتروني
44:02التحديات
44:04لإيه؟
44:06العقابات والتحديات
44:07عشان نقدر نتحول كلين من تعليم التقليدي
44:10للتعليم الإلكتروني أو التعليم الزكي
44:12التحديات الموجودة
44:16عندنا أكبر تحديات عندنا
44:20لأنه الأعداد الموجودة عندنا كبيرة طبعا
44:23محتاجين نعمل خطة
44:26خطة واستدامة
44:29الاستدامة للمشروعات المطبقة
44:32لازم يكون عندنا نظرة يمكن أكثر شمولية
44:36عايزين نستفيد من التجاربنا في مصر
44:43اللي حصلت في آخر عشر سنين
44:45عايزين نستفيد من التجارب الدولية أيضا
44:49ونحاول إن إحنا ناخد اللي نسبنا
44:52واللي نقدر نطبقه بما يتوافق مع احتياجات البلد
44:56واحتياجات أولادنا
44:57محتاجين ندعم المعلم على كافة المستويات
45:06سواء بقى النحية المهنية أكثر
45:09النحية المادية أيضا
45:11وهرجع وأقول تاني تنمية الموارد موضوع مهم جدا
45:15لا يقع على
45:17هذا العبق على الدولة الوحدة
45:21وضع استراتيجية لتنمية الموارد والاستدامة
45:25هيحللنا مشاكل كتيرة موجودة
45:28إن شاء الله أزان الله
45:29طب لو في نصيحة حضرتك تديها الأولياء الأمور
45:31علشان تساعد عملية التحول دي للتعليم الزكي والتعليم الإلكتروني
45:36إيه لنصيح لحضرتك تديها؟
45:38كن عضو إيجابي أو فاعل
45:41يعني أنت خلي ليك دور إيجابي
45:43لما أنت كمان حاول تتواكب مع هذا التطور
45:46ما تقولش لا ده المدرسة ده الوزارة
45:51أنت كولية أمر أو كأب أو كأم ليك دور
45:56لازم أنت كمان تطور نفسك
45:58اقرأ في الموضوع شوف التجارب
46:00حاول تسقف نفسك في هذا المجال
46:02اعمل توعية لنفسك
46:04أنت إزاي هتقدر تتابع ابنك
46:06وهو ببدأ يتحول في الدراسة بتاعته
46:10بيستخدم أدوات مختلفة عن اللي أنت كنت بتستخدمها
46:13يعني على الأقل لازم تعرف مخاطر الإنترنت
46:16تقدر تتابعه على الأنظمة اللي بيستخدمها
46:19ومنصات التعليم الإلكتروني دايماً بيبقى فيها حسابات خاصة بولي الأمر
46:26لمتابعة أولاده
46:29فلو أنت غير قدر أن أنت تتابع ابنك
46:34وخاصة في المجال الخاص بالتكنولوجيا والتعليم
46:39واستخدام ابنك في هذا المنح
46:40هتعمل إيه؟
46:43فدي نقطة مهمة جداً
46:45وأنا بدعو أولياء الأمور بشكل عام
46:47أن يكون ليه دور إيجابي
46:49ويبدأ بنفسه
46:50وفعلاً يتابع ابنه بشكل صح
46:53مش قاعد بيتابع المدرسة
46:56يعني كل شيء ندي العيش لخبازه
47:01أولياء الأمور
47:02فيه فئة مش هقول أنا مش هقدر أعمل
47:05فيه فئة بتتدخل
47:06إزاي الوزارة تعمل الاستراتيجية دي
47:08أو إزاي ليه ما عمل
47:10يعني فيه ناس متخصصة بتضع
47:12أنت برضو اعمل دورك
47:14يعني ما تلقيش بدورك جانباً
47:17وتلقي اللوم في أي تحديات بتواجه ابنك
47:21على الوزارة أو المدرسة
47:24ليك دور ودور إيجابي
47:26فإبدأ بنفسك
47:27والشعب المصري شعب زكي ولماح
47:31ومحب للعلم على فكرة
47:34يعني إحنا شعب محب للعلم جداً
47:37ولكن يمكن مشاغل الحياة وهكذا
47:40فبيطمح أن المدرسة يكون لها دور الأكبر
47:42لأ كمان البيت ليه دور رئيسي ومؤثر جداً
47:46طعم
47:46أصرفتنا جداً نهاردة يا دكتورة والله
47:49واستفدنا بالكلام مع حضرتك
47:51وإن شاء الله تنورينا تاني في حلقات قادرة
47:53ولذن الله
47:53شكراً لحضرتك
47:54خلصت حلقتنا النهاردة
47:57وإن شاء الله نشوفكوا تاني في حلقة جديدة من سمارت توق
47:59ترجمة نانسي قنقر
48:03ترجمة نانسي قنقر
48:05ترجمة نانسي قنقر
48:07ترجمة نانسي قنقر
48:09ترجمة نانسي قنقر
48:11ترجمة نانسي قنقر
48:15ترجمة نانسي قنقر
48:17ترجمة نانسي قنقر
48:19ترجمة نانسي قنقر
48:49ترجمة نانسي قنقر
49:19ترجمة نانسي قنقر
Recommended
1:50:12
|
Up next
27:10
56:38
17:07
26:29
1:00:05
14:25
23:34
3:08
Be the first to comment