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  • hace 14 horas
Un grupo de jóvenes en Durango implementa el programa "Luces, cámara, imaginacción" en escuelas primarias, usando el cine para que los niños identifiquen y canalicen sus emociones, aprendan sobre temas sociales y desarrollen habilidades personales mientras crean su primer “cine minuto”.

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Transcripción
00:00El cine, herramienta que usan para identificar y canalizar emociones en niños de Durango.
00:05Un grupo de jóvenes se aventuró en las infancias duranguenses con un programa que promete,
00:10luces, cámara, imagina, acción, anunció el líder del movimiento, Alejandro Caballero.
00:15Este programa lleva el cine a las escuelas de Durango, con él se busca que los niños
00:19y niñas se atrevan a realizar su primer cine minuto con temas de interés social, como
00:24lo son el medio ambiente, el autocuidado y la prevención del bullying, de los que ya
00:28se han capacitado a cerca de 250 niños y niñas para conocerlos un poco más a fondo.
00:34Alejandro Caballero señaló que ya se han encontrado avances, pues compartió una anécdota donde
00:38dijo que al mostrar el contenido a las niñas y niños, ellos mismos pudieron identificar
00:42acciones que realizaron en el pasado relacionadas al bullying, incluso animándose a pedir disculpas
00:47al compañero, justo esa es la intención, que el niño o niña sepa identificar sus emociones
00:53y conozca el cómo canalizarlas para tomar una buena decisión con su sentir.
00:57Por otro lado, dijo que a la par se realiza una medición para ver el impacto de su programa,
01:02explicando que se han encontrado comportamientos de riesgo, como lo son el aislamiento personal
01:07y la apatía, principales inconvenientes que han detectado al proyectar su trabajo.
01:13Destacar que también de manera simultánea estamos llevando un proceso de investigación
01:16donde buscamos medir el impacto del acceso al arte y la cultura dentro del desarrollo de
01:21la salud mental de nuestras infancias.
01:22Entonces, de manera preliminar podemos adelantarles que hemos detectado algunos casos de patrones
01:28de comportamientos de riesgo, que podrían ser considerados como de riesgo.
01:33¿Cómo falso?
01:34Como por ejemplo el tema del aislamiento, de la apatía, notamos también que existe una
01:39falta de definición de proyecto de vida y todo esto también lo relacionamos mucho con
01:46las causas que son el acoso escolar que se vive dentro de las aulas.
01:49Sin embargo, de ahí nace la importancia de lo que estamos haciendo, poder detectarlas
01:53a tiempo y además a través del cine poder brindarles herramientas para identificar y canalizar
01:58correctamente sus emociones.
01:59Soy Alejandro Ávila y estás en Posta.
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