- hace 3 horas
En tanto que los docentes están haciendo una marcha muy importante y están viendo los pasos a seguir. Por otro lado, los vecinos quemaron la casa de uno de los abusadores.
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00:00Así entró la policía a la escuela.
00:05Horror y máxima tensión.
00:19O sea, ¿así tienen que rescatar a los docentes en el interior?
00:23Imagínense que había niños.
00:26Viendo eso.
00:27A los tiros.
00:28¿Detonación?
00:29Sí, sí.
00:29Y bueno, tenés una horda de personas queriendo...
00:32Grandopiedes, mirá los cascotes en el piso.
00:34Ya quemaron una casa, chicos.
00:38Cristian, te escuchamos, ¿eh?
00:40Gran cobertura, por cierto.
00:42Como ayer en Necochea.
00:44Sí.
00:44Es histórico, Maradona.
00:45¿Sigue con Claudia?
00:47Ahí está.
00:48No, no, Claudia.
00:49En este caso, porque...
00:51Y nos corrimos nosotros un poquito también.
00:53Se han ido varios de los docentes.
00:55Habíamos dicho una movilización muy importante.
00:56Están hablando ahora en lo que es la escalinata de la municipalidad.
01:00Están los referentes de los sindicatos que tienen que ver con el tema de educación.
01:03Bueno, están teniendo algún tipo de palabras, viendo por ahí algún tipo de postura a seguir.
01:07Recordamos que en General Porredón hoy hay paro de actividades, 24 horas para lo que es escuelas públicas, tanto provinciales como municipales.
01:13Y lo que están ahora es debatiendo algún tipo de cuestiones, insisto, con muchos docentes que ya se han retirado luego de la movilización que comenzó en Plaza Rocha.
01:21Y también con algunas organizaciones sindicales ahora que quedan con intereses, si querés, diferentes, viendo a ver cuáles son los pasos a seguir en este reclamo.
01:30Ay, Cristian, la verdad es que ver las imágenes son escalofriantes.
01:34Y el relato de los docentes, digo, qué difícil cuando llamás a un padre y el problema muchas veces arranca fuera entre los mismos padres.
01:42Entonces los hijos son producto de eso.
01:45Bueno, por eso los gabinetes psicopedagógicos lo que tratan de trabajar es con los padres y con las madres antes que con los menores, para no estigmatizar tampoco el menor.
01:53Yo pensaba recién viendo esta casa incendiada, pensando en la familia afectada, los que hicieron esto, también tienen hijos que los están criando en este contexto de violencia.
02:06Entonces hay que intervenir.
02:07Antes de ir a quemar una casa de alguien a quien no sabés si cometió lo que está diciendo que cometió, ¿fuiste a la justicia o te quedaste con el... fue una tocadita de la directora?
02:20Lo que dijo una de las mamás en la puerta de la escuela, que sí fue a la policía, que no le querían tomar la denuncia.
02:25Nunca. Es raro, che.
02:27Estos casos nunca te toman la denuncia, la directora te trata mal.
02:31No es raro eso.
02:32Igual, Pampa, lo...
02:33No, sí, es raro.
02:34Aclaremos algo.
02:35Lo de la tocadita es una madre que dice que lo dijo la directora.
02:40Por eso.
02:40Claro, no lo sabemos tampoco.
02:41No sabemos si la directora dijo eso.
02:42Lo mismo que no te tomaron la denuncia.
02:44Claro.
02:44¿Vos te pensás que un policía se va a exponer a no tomar la denuncia por un abuso sexual de un menor?
02:50Es raro eso.
02:50Tampoco vamos a...
02:52Es un testimonio, que es el testimonio de la madre.
02:54Sí, bueno.
02:55Tiene toda la validez.
02:56Gente pensante, no creo que sea, porque quemaron una casa.
03:00Perdón.
03:00¿Qué es este chat?
03:01Tenía una actitud muy violenta.
03:03Sí.
03:03¿Qué es este chat?
03:05A ver, es un chat de padres donde de alguna manera se cuenta la supuesta acción de este menor.
03:14Digo, trabajo en el MG en la 21.
03:19Acá hablan docentes.
03:20La violencia que se vivió desde el mediodía hasta las 17 horas que nos pudo sacar la gendarmería.
03:25Esto es contando ese video que veíamos recién.
03:28Por la puerta secundaria y sin guardapolvo, como si fuésemos delincuentes.
03:32¿Cuál fuésemos delincuentes?
03:34Esto es lo que le toca relatar a una maestra o a un auxiliar, no sé.
03:40Debe ser en un chat.
03:41Claro, claro, sí, sí, es un chat de WhatsApp.
03:43A las 7 de la tarde, mirá lo que contesta.
03:45¿Rompieron todo?
03:46Rompieron un salón bajo llave.
03:48Terrible.
03:49Claro.
03:49Yo pregunto, el barrio ese...
03:51El barrio ese...
03:52¿Donde incendiaron la casa o supuesto comedor o merendero?
03:56No sabemos.
03:56¿No le va a costar a los habitantes de ese barrio volver a construir la casa?
04:00¿No le arruinaron la vida a la señora de esa?
04:01Digo, ella dijo, me arruinaron la vida.
04:03Nélida se llama.
04:04La mamá del nene, acusado de abuso.
04:07Les pregunto, vos decías recién, los padres son los que incendian.
04:11Yo no creo que los padres que denunciaron en la puerta del colegio
04:14son los mismos que terminan incendiando.
04:16Se dice que fue una facción.
04:17No, pero no, pero así hayan sido otros.
04:21¿Por qué vos no das crédito?
04:22Pará, Fiora, ¿por qué vos no das crédito?
04:24Porque no está confirmado eso.
04:26Sí, no está confirmado el abuso.
04:27No, por eso, como estábamos poniendo en pertenencia,
04:30yo quiero decir esto también.
04:32Yo no le dedico a nada.
04:33No, por eso.
04:34Hasta que la justicia no intervenga.
04:35Pasa que un hecho sí sabemos, la casa la prendió en fuego.
04:38Por eso, déjame decir esto, no se sabe quién termina prendiendo fuego esa vivienda
04:44porque de la manifestación un grupo se desprende y va violentamente hacia la vivienda.
04:49A ver, Cristian, ¿qué es lo que está pasando en Mar del Plata?
04:51Bueno, lo que marcábamos, digo, ahora los docentes, muchos se han retirado ya de este lugar,
04:57ahora están los principales dirigentes de los gremios de la educación con representación
05:02aquí en la ciudad de Mar del Plata, están en las escalinatas de la municipalidad.
05:05Los que se han quedado están debatiendo, charlando algunas cuestiones, son pasos a seguir,
05:09el paro termina en la jornada de hoy, mañana se retoma la actividad.
05:12Sí, ya hay después algún otro tipo de discusión que tiene más que ver con la propia actividad gremial,
05:16te diría que el reclamo central con el que se había realizado esta marcha
05:20que llegó aquí hasta la municipalidad, por eso es que, bueno, muchos han regresado a ese lugar,
05:25otros han ido directamente y ahora se están debatiendo este tipo de cuestiones
05:28en cuanto a pasos a seguir, insisto, en el marco también de algunas internas
05:32de carácter gremial entre las organizaciones.
05:36Yo soy muy crítico de los liberales, muchachos, pero esta es toda el progresismo.
05:41¿Qué cosa?
05:41No, me parece que ponerle títulos o valores políticos...
05:43Yo soy muy duro con los liberales y los critico permanentemente, me escuchan,
05:47yo no soy un hombre liberal, creo que el Estado debe intervenir,
05:50que el Estado debe, y que si este gobierno quiere tener alguna,
05:53realmente cambiar esta situación, debe ser un gobierno conservador,
05:56un gobierno conservador que conserve las instituciones que han perseguido
05:59a la patria, al ejército, a la iglesia, la educación, etc.
06:03Yo creo que debe hacer eso, pero más allá de esto, esto es todo el progresismo, muchachos,
06:07no hay amonestaciones, no derivan a los chesos, no hay más repetidores.
06:11Pero a ver, Ernesto, estás haciendo una análisis sincrista que lo que hace
06:15es generar más violencia en la población, dividir en dos bandos a la población nuevamente,
06:20la grieta está entre ahora el progresismo y el no progresismo, los chesos y los no chesos.
06:23No, no se divide ninguna grieta, porque hay progresistas en todos los partidos
06:28y hay liberales en todos los partidos.
06:30A ver si podemos recabar más testimonios de los docentes que están ahí con Cristian,
06:44en vivo y en directo.
06:47Bueno, para Tamara que nos vamos a correr un poquitito para llegar a ellos
06:50que están participando de la asamblea ahora, pero intentaremos...
06:53Los carteles son terribles, Cristian, no nos peguen para ti.
07:00Había muchos carteles de esos haciendo referencia.
07:03A ver, mirá, a ver si tenemos algunas de las chicas para acá,
07:06porque incluso están escuchando también, los tenemos que separar
07:08porque están escuchando muy atentamente lo que está sucediendo adentro.
07:11Este acto de movilización se produce por lo de ayer.
07:12Claro.
07:12Sí, fue como la última, claro, se fueron sumando muchos hechos similares.
07:18Digo, los van a increpar a la puerta de las escuelas,
07:20tienen que llamar a la policía, las madres que se agarran a la salida de la escuela.
07:24Los robos de colegios.
07:26Los robos.
07:27Ganan dos mangos.
07:27Enseñan en un colegio que se cae a pedazos y encima los padres les pegan.
07:31Ayer llovía y una docente nos dijo hace un ratito por la luz
07:36donde teníamos en el medio del aula, caía el agua.
07:39Peligro.
07:40A ver, Cris.
07:40Están aplaudiendo, Cris.
07:42Exactamente, pero por eso, insisto,
07:45tiene que ver con lo que están charlando entre los propios docentes
07:48acerca de situaciones de algunas escuelas en particular.
07:50Por eso a ver, le vamos a preguntar.
07:51¿Es una asamblea?
07:53¿Alguna?
07:54Acá, acá.
07:55Acá, acá está.
07:56Vení.
07:58Acá, vamos a ver cómo te va.
07:59¿Qué tal?
08:00¿Cómo es tu nombre?
08:01Sonia Magasenex.
08:01¿En qué escuela trabajas, Sonia?
08:02En la escuela 37.
08:04¿Barrio?
08:04Barrio Estrada.
08:05Bueno, zona norte de Mar del Plata.
08:07Venimos diciendo lo de ayer, digo, una gota más,
08:10porque hay, lamentablemente, en el último tiempo,
08:13muchas situaciones de violencia que han sido generados,
08:15pero en el último mes ha sido increíble porque hemos tenido
08:17por lo menos cuatro denuncias, golpes de directoras,
08:19una directora que termina el hospital, digo,
08:20una escalada de violencia que no para y que sufren todos los trabajadores,
08:24toda la comunidad educativa.
08:25Bueno, esto es algo que viene pasando desde hace mucho tiempo.
08:28Las familias están cada vez más agresivas, más violentas,
08:33con bronca, con indignación.
08:35No pueden resolver los conflictos mediante el diálogo
08:38y eso después impacta en la escuela, en el clima escolar,
08:42en la forma en que nosotros tenemos para contener a los chicos
08:45cuando sufren situaciones de violencia entre ellos o con sus familias.
08:49Bueno, hay un clima general de bronca, de indignación,
08:53que tiene que ver con la situación económica,
08:55con el maltrato hacia la clase trabajadora de parte de los gobiernos
08:58que ajustan sin parar, hay mucha desocupación,
09:01los narcos avanzan en los barrios,
09:03hay muchos chicos que están con serias dificultades
09:07de consumo problemático, con situaciones que ya lindan lo delictivo
09:12porque son menores de edad y, sin embargo,
09:14esa es la propuesta que tienen en los barrios.
09:15Hay situaciones que son trágicas, dramáticas en nuestros barrios,
09:22en los barrios populares de Mar del Plata,
09:24pero que impactan después directamente en la escuela.
09:27Y la escuela, los docentes, damos todo y más por contener
09:31a los chicos y a sus familias.
09:33Dame un segundito, Cris, porque queremos sumar a una psicóloga,
09:38Sol Rivera, es especialista en la materia...
09:42Hola, Sol, ¿cómo te va?
09:43Acá con todo el equipo.
09:44Buenos días, ¿cómo están?
09:45Ernesto, Sofi, Tamara y todo el equipo que saludamos.
09:50Tratando de entender esto, ¿no?
09:53Una grave denuncia, un supuesto abuso sexual en un colegio,
09:58pero una reacción desmedida, yendo a quemar una casa
10:03que también funciona como merendero.
10:05¿Qué nos pasa a los argentinos?
10:07Como decía Capuzotto y Alberto, ¿estamos locos?
10:10Lo que nos ocurre es que no estamos pudiendo mediar entre un estímulo
10:15y nuestra reacción.
10:16Los seres humanos tenemos la posibilidad, a diferencia de otros seres vivos,
10:21de poder salir de la capa más reactiva que implica el reaccionar de manera automática
10:26y empezar a pensar qué respuesta queremos tener.
10:29Y en el ámbito educativo, algo que está pasando actualmente es que se arman como si,
10:34hablando en criollo y en términos simples, se arman como bandos, ¿no?
10:38Termina siendo los padres contra la escuela, todos unirnos en un objetivo principal y único
10:44que es el desarrollo, el crecimiento y la educación de nuestros hijos, ¿no?
10:48Entonces, lo que está pasando es esto, jugamos un ganar-perder,
10:51en donde lo que terminan perdiendo son los niños y los adolescentes, claramente.
10:55Sol, pero ahora en el medio, vos decís que están los niños y los adolescentes,
11:00hay abusos, hay abusos sexuales.
11:03Digo, ¿cómo se puede manejar esta situación?
11:07Lo que ocurre ahí es que primero, cuando hay cualquier situación de un presunto abuso sexual,
11:13o de cualquier situación, puede ser una situación de violencia y demás,
11:16cuando estamos frente a una supuesta situación, primero tenemos que comprobarlo.
11:21Primero tenemos que incorporar datos, información, asesorarnos,
11:25y qué mejor que unirnos con la escuela, ¿sí?
11:28Para generar las conversaciones que tengamos que generar para comprobar este tipo de hechos.
11:33Sol.
11:34En el momento en el que lo comprobamos, sí podemos incluir medidas en relación a ese hecho,
11:39pero no podemos incluir medidas en relación a un hecho que no está ni enunciado,
11:42que es una suposición y en donde no tenemos la información suficiente, ¿no?
11:46Igual Sol, te cuento que el hecho sí está denunciado, por lo que nos comenta la madre,
11:51y que la directora aparentemente le habría bajado el precio, y a esto te quiero preguntar,
11:57le dijo que los niños a los 8 y 10 años es normal que toquen las partes del cuerpo de otros niños,
12:04y que es apenas una tocadita.
12:07Desde lo científico, ¿esto es así o hay que hablar de límites y de consentimiento?
12:12No, claramente, primero más allá de, ahora te cuento la parte psicológica, ¿no?
12:17Cuando nosotros vamos a una escuela, lo que esperamos como padres, y ahí me pongo más en el rol de padre o madre,
12:22es contención, ¿no?
12:23Y no es desestimar lo que está ocurriendo, más si hay una denuncia de por medio, como me acabas de contar.
12:28Sí lo que ocurre, a ver, los seres humanos desde que nacemos transitamos una vida sexual.
12:35Digo, tiene que ver con, se llama zona erógena desde lo psicológico, ¿no?
12:39Los nenes, la zona erógena para el bebé es la boca, por eso el chupete, ¿no?
12:44El tomar la teta, etcétera, y así va pasando por distintas zonas, y los niños viven su sexualidad.
12:51Ahora, hay conductas esperables y conductas que no son esperables,
12:55y hoy con la ESI, dentro de las escuelas, dentro de todo el sistema educativo,
13:00hay una muy grande conciencia del resguardo de nuestras partes íntimas,
13:06de lo que podemos y no podemos hacer con ellas,
13:09y de esto y de lo que implica el respeto del cuerpo del otro.
13:11Entonces, no es esperable que un niño de 8 o 10 años irrumpa, ¿no?
13:17O invade el cuerpo de otro, por ejemplo, en un manoseo, no es esperable.
13:21Sol, gracias por estos minutos, muy claro, como siempre.
13:24Beso grande.
13:25Bueno, muchas gracias, buenos días.
13:27Hay información importante, dale.
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