00:00Señal directa
00:08Hablar de Gaza con estudiantes mexicanos de preparatoria y nivel superior es importante
00:19por varias razones que se vinculan con la formación crítica, ciudadana y humanista
00:24que requieren en esta etapa. Recientemente en un salón de clase con
00:28estudiantes de distintas carreras universitarias, al preguntar sobre quiénes están enterados
00:33del conflicto en la Franja de Gaza, me sorprendió que levantara la mano una sola persona de entre
00:38más de 20. Comparando las reacciones que se han dado en otros países de América Latina,
00:44como Argentina, Brasil o por supuesto en ciudades españolas y otros países europeos y en Australia,
00:49la movilización en México ha sido reducida. Seguramente es una cuestión de algoritmos y
00:55lo que para algunos sectores de la población y más específicamente para los académicos
00:59universitarios, tal vez a una noticia que aparece como tendencia mundial, no necesariamente aparece
01:05de la misma manera en los circuitos de consumo de contenidos de la gente más joven o tal vez se
01:10distingue el acceso a la información por tipos de carrera. Por fortuna, en la UDG tenemos ahora
01:16una materia para todos los ingresantes que se denomina problemas globales del siglo XXI. Se está tocando el
01:23problema en Medio Oriente como un problema global. Los estudiantes viven en un mundo interconectado
01:29donde los conflictos locales tienen repercusiones globales. Comprender lo que pasa en Gaza les permite
01:35ver cómo se entrelazan derechos humanos, política internacional, religión, economía y medios de
01:41comunicación, desarrollando sensibilidades a problemáticas que van más allá de su contexto
01:45inmediato. Pero también le da importancia a los problemas del contexto inmediato y las formas en
01:51cómo se pueden organizar y movilizarse. El conflicto en Gaza no está circulando en los medios
01:56convencionales, pero es fundamental hablar en las aulas sobre el conflicto para que se logren
02:01distinguir hechos de opiniones, también para identificar sesgos en las narrativas mediáticas.
02:06Es un tema sobre el que urge contrastar las noticias como circulan en los diferentes países.
02:11La situación de Gaza está profundamente ligada a debates sobre derechos humanos, desplazamiento,
02:16violencia, infancia en conflicto armado y acceso a recursos básicos. Reflexionar sobre ello sensibiliza
02:23a los estudiantes hacia la dignidad humana y la justicia, conectando con la educación en valores
02:28universales. El caso de Gaza permite explicar la historia del Medio Oriente, el colonialismo,
02:33la geopolítica del petróleo, el rol de organismos internacionales y los antecedentes de conflictos
02:38religiosos y territoriales. Esto enriquece la formación histórica y cultural, pero además de dar
02:44contexto a temas que siguen presentes en la agenda mundial. La discusión sobre paz, justicia y
02:51resolución de conflictos aporta herramientas que pueden aplicarse al análisis de problemáticas
02:55sociales, locales e institucionales. Mucho de esto se tiene que aprender con el ejemplo.
03:01En nivel medio superior y superior los estudiantes comienzan a definir sus posturas éticas frente
03:05al mundo. Hablar de Gaza les ayuda a cuestionarse qué significa la paz, cómo se equilibra la seguridad
03:11con derechos humanos, qué responsabilidad tienen los ciudadanos ante la violencia global, qué
03:17responsabilidad tienen todos los que requieren decir lo que necesitan y moverse sobre ello.
03:23Se requiere información, visión compleja y movilización. Ciertamente la movilización por
03:28las grandes clausas globales no se contrapone con las causas cercanas, las más sentidas y urgentes.
03:34La conexión con Gaza pasa por los modos como la sociedad está organizándose y el modo como se
03:38está reconfigurando la gobernanza. Hoy más que nunca, urge el pensamiento crítico, la visión
03:44compleja, la inteligencia emocional, para no dejar pasar el genocidio que estamos viendo en tiempo real
03:49como si no fuera algo que le está pasando a la humanidad entera. Las formas autoritarias de
03:54actuación frente a los más débiles, la normalización de los afanes capitalistas, imperialistas, libres de
04:00máscaras, no pueden pasar desapercibidos. Se requiere hacer de este hecho un tema de
04:05concientización urgente sobre la forma como se está construyendo el futuro de la humanidad.
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