- il y a 3 mois
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00:00Il y a des photos, voilà, voilà, voilà.
00:15Finalement, elle est sortie de terre.
00:17Elle est sortie de terre. De quoi s'agit-il ? De l'école Curie, Pierre et Marie Curie, qui a été entièrement rénovée.
00:24Et c'était un long chantier, avec une réflexion qui a mûri depuis plusieurs années.
00:32L'école est traitée à côté et volontairement inscrite aussi dans le projet de rénovation de tout le quartier Curie.
00:41Donc cette école, elle aboutit aujourd'hui à l'ouverture juste avant la rentrée scolaire.
00:47Donc c'est une école de quatre classes avec un espace de loisirs de détente assez conséquent.
00:52Des classes spacieuses, des placards dans toutes les classes, la fibre, une variation de température possible, de l'économie d'énergie et surtout des espaces extérieurs à venir.
01:05Avec la démolition de l'ancienne école qui aura lieu pendant les vacances de la Toussaint, où Olivier Descamps vous parlera mieux que moi, de l'espace oasis tel que c'est volontaire.
01:16Et aussi, au printemps, une salle de cours à l'extérieur sous les arbres.
01:20Donc c'est une école qui va renaître et être transformée complètement.
01:26Et c'est un plus, je pense, pour ce quartier.
01:29Il ne faut pas oublier que ça s'intègre aussi avec la rénovation du Club Hippique.
01:34Le Club Hippique est repris par la MFR qui se développe.
01:37Ça aussi, ça revit aussi et on fera une visite au pédestre octobre, novembre, partout.
01:45Tout l'arborétum, les gens ont vu pousser une passerelle, il faut faire les escaliers et on fera une découverte comme ça de tout ce secteur.
01:53En plus, sous une autre thématique, le quartier Schweitzer renaît.
01:57Il y a de plus en plus de jeunes de 30-45 ans qui viennent.
02:00La stabilité des effectifs est excellente.
02:03Et puis, il y a l'autre volet qui est allié au quartier.
02:07C'est à la fois depuis Frédiem, l'entreprise, il y a eu Action qui s'est installée.
02:12Demain, enfin la semaine prochaine, on inaugurera, on posera la première pierre de la gazerne des pompiers.
02:18Suivra le magasin Leclerc de 160 m² avec pompe à essence.
02:23Et suivra aussi au rond-point, au-delà des services techniques, à McDo.
02:28Donc, c'est tout un quartier qui attire, qui revit parce que Leclerc est un bon centre, mais il attire de plus en plus.
02:34Et il est reconnu pour sa qualité de vie, ses potentiels d'accueillir.
02:40Et il attire maintenant de plus en plus les entreprises.
02:43Et nous, nous devons, au niveau de l'école, garantir l'égalité des chances à tous nos enfants
02:47et les protéger des vicissitudes ministérielles et gouvernementales.
02:51L'école doit rester au cœur de l'action municipale parce que c'est le lieu de vie,
02:55c'est le lieu de rencontre des populations.
02:58C'est pour ça que nous, les maires, nous sommes attachés aux écoles.
03:02Et sincèrement, de temps en temps, face aux exigences de l'éducation nationale, mais qui ne financent rien.
03:08L'éducation nationale n'a rien financé sur ce groupe scolaire.
03:12On en a un peu, de temps en temps, ras-le-bol.
03:14Et on dit, ça suffit de ces réformes chaque année qui remettent en cause.
03:19Nous n'avons pas des enseignants sous notre égide.
03:23Nous avons nos services techniques, nos ADSEM.
03:25Voilà.
03:26Mais on essaie d'offrir une qualité de vie aux enfants dans la mesure des règles, des lois,
03:30mais aussi des moyens financiers que l'on a.
03:33Donc, il y a six ans, on avait fait l'école Langevin et tout le quartier à y rebooster.
03:38Et bien, ici aussi, on va recréer encore plus de la dynamique dans cette école de quartier.
03:43Quel conseil vous donnez à ceux qui vont utiliser les lieux ?
03:48Toujours le même, c'est le vivre ensemble au mieux, avec des conditions de travail adéquates.
03:54Si les enseignants sont motivés, mais ici, je sais que dans ce groupe scolaire, ils sont très motivés.
04:00Si les parents respectent les droits des parents, mais aussi les droits des enseignants,
04:04c'est une scolarité qui se déroulera formidablement pour leurs enfants.
04:09C'est ça.
04:09Et puis, c'est faire vivre l'école au cœur du quartier.
04:12Et la dernière phase, les années prochaines, ça sera toute la phase à côté de l'école,
04:18d'imaginer ce quartier vert qu'on voulait faire de Schweitzer, parce que c'est un beau quartier.
04:22C'est un très beau quartier.
04:24C'est un quartier aussi, tout comme à Langevin, qui a une âme, qui a une vie.
04:28Et on voit bien que de plus en plus de jeunes viennent acheter à Schweitzer, 30, 40, 45 ans.
04:33Et donc, ça se renouvelle.
04:35Mais il reste toujours une âme.
04:37Il est toujours agréable de se balader à pied dans les rues, de regarder, d'observer.
04:41Et c'est un quartier qui attire.
04:43Alors, moi, Sandrine Charlet, je suis inspectrice de l'éducation nationale,
04:46nouvellement nommée sur la circonscription.
04:49Monsieur ?
04:49Donc, Nicolas Mazurier, je suis inspecteur d'académie, directeur académique adjoint pour le département du Nord
04:55et en charge, entre autres, de ce territoire.
04:57Bien.
04:58Nous allons commencer par vous.
05:01Quelques impressions pour cette école.
05:03Très beau cadre, en tout cas.
05:06C'est vraiment une très belle école.
05:07Et je pense que toutes les conditions sont réunies pour que la rentrée déjà se passe bien d'une part
05:11et que les élèves se sentent bien et qu'ils posent apprentissage.
05:16D'accord.
05:17Je vous pose la question parce qu'en fait, on a eu quelques difficultés un tout petit peu il y a quelques années.
05:22Est-ce que, en tant que télévision, est-ce qu'on pourra venir filmer cette rentrée, mais en prenant les enfants ?
05:30Alors, c'est tout à fait possible dans la mesure où il faudra quand même être vigilant au droit à l'image donnée par les familles
05:36et pour les enfants qui seront accueillis de manière à ce que ce soit fait pour donner effectivement une belle image
05:45d'une rentrée scolaire dans une école complètement rénovée.
05:49On voit à quel point c'est important de la mettre en valeur.
05:52Et une fois passé un petit peu ce temps-là, laisser les enseignants faire leur travail, d'accueillir
06:00et de démarrer une année scolaire et une journée dans les meilleures conditions.
06:04D'accord.
06:04Mais sinon, qu'est-ce que vous pensez de cette école ?
06:07Ce que j'en pense, je pense d'abord, et je l'ai dit tout à l'heure dans l'un des discours,
06:12et ça a été dit aussi par d'autres acteurs, c'est une école magnifique qui va donner des conditions de travail
06:17pour les élèves, pour les enseignants, pour les personnels à TSEM, vraiment formidable.
06:24Et puis, je pense que c'est aussi un environnement de travail, on le voit,
06:29que les enseignants vont s'approprier très vite, très facilement.
06:34Et donc, on peut se dire que c'est des meilleures conditions de réussite de ces enfants en maternelle
06:40comme à l'école primaire.
06:42D'accord.
06:42Est-ce que vous pensez qu'il y a un environnement enrichissant ici pour les enfants ?
06:48Alors, au-delà d'une rénovation, je pense que l'idée de construire une cour OASIS
06:55est non seulement une excellente initiative de la part de la commune,
07:00mais c'est aussi quelque chose qui va se conjuguer avec la réussite scolaire.
07:04Parce qu'on sait, dans le cadre de la pédagogie, que la classe dehors, faire classe dehors,
07:11c'est aussi des opportunités pour des enfants qui sont un petit peu moins à l'aise
07:15dans un environnement classique, de classe en dur, de s'exprimer, de comprendre
07:21et aux enseignants d'aborder des notions de mathématiques, de français ou de sciences naturelles, par exemple, différemment.
07:30Et donc, c'est une chance aussi supplémentaire qu'offre, que va offrir très prochainement cet environnement très nature.
07:39D'accord. Et là, quel conseil vous donneriez aux enseignants pour ce genre de choses qui va se produire comme ça ?
07:47Alors là, je ne donnerai pas de conseils, je laisserai à l'inspectrice le soin de le faire,
07:51puisque c'est son travail et ce n'est pas le mien.
07:54D'accord, ok. Finalement, on va se tourner à l'inspectrice.
07:58Alors, quel conseil vous donneriez aux enseignants par rapport à ce nouvel environnement ?
08:04De vraiment bien en profiter, de bien connaître leurs espaces, d'oser, d'oser essayer d'aménager,
08:11de voir un petit peu, d'oser la classe à l'extérieur et de travailler ensemble surtout,
08:15ensemble autour de cette école. Et je pense que toutes les conditions seront réunies.
08:19D'accord. Vous apporterez votre touche là-dessus pour leur donner des conseils ?
08:25Bien sûr, on a une équipe de circonscription vraiment très stable et qui est vraiment très proche des enseignants.
08:32Donc ça, ce sera vraiment un atout aussi.
08:34Alors, si vous avez une conclusion à faire par rapport à tout ça, vous direz quoi ?
08:37Eh bien, je leur souhaite une très belle rentrée dans un très beau cadre et que je sais qu'ils mesurent la chance qu'ils ont,
08:43en fait, élèves et enseignants de pouvoir partager cet endroit et cet espace.
08:48Et encore merci à la municipalité aussi pour leur investissement aussi également.
08:52Merci madame. Alors, votre conclusion à vous, ce serait ?
08:55Ce sera tout simplement une très bonne rentrée à tous les personnels de l'éducation nationale et ceux de la commune
09:02qui vont travailler ici, qui vont accueillir des élèves, qui vont accueillir aussi des familles,
09:07puisque les familles, la relation école-parents, elle est extrêmement importante.
09:11Et je pense qu'un environnement comme celui-ci ne peut être qu'un facteur favorable à cette relation école-famille,
09:19donc favorable à la réussite des enfants.
09:21André ?
09:21Alors, je sais que le département a fait quelque chose de merveilleux pour que cette école aussi voit le jour.
09:30Qu'est-ce qu'on peut en dire aujourd'hui ?
09:32Eh bien, très fière en tout cas d'avoir pu inaugurer ce bel espace et cette belle école Curie, en tout cas pour la ville du Câteau.
09:39Nous aussi, le département, forcément, on est pièce maîtresse, puisque nous n'avons pas pièce maîtresse,
09:45mais en tout cas partenaire du cas de ce projet, puisque au titre de l'aide départementale des villages des bourgs,
09:52on a subventionné un peu plus de 300 000 euros ce projet.
09:56Alors certes, c'est un gros projet qui a coûté plus de 3 millions d'euros,
10:00mais on a voulu amener notre pierre à l'édifice à ce titre.
10:04Et en plus de ça, juste dire que jusqu'en 2022, nous n'étions pas éligibles à la ville du Câteau
10:10à ce genre de dispositif d'aide départementale village des bourgs, parce que nous avions plus de 7 000 habitants.
10:16Et on a réussi, grâce à M. le maire et puis à l'impulsion, en tout cas, des conseillers départementaux,
10:21qui étaient dans la même situation que la ville du Câteau, à pouvoir être éligibles dès ce dernier mandat,
10:27sous la houlette de Christian Poiré, à cette enveloppe d'aide départementale village des bourgs.
10:31Alors cette école qui est tournée vers l'avenir, on pense que c'est une bonne chose qui a été faite.
10:40Quel conseil donneriez-vous à ceux qui vont travailler ici ?
10:44Déjà de prendre soin de ce bel équipement, parce que c'est vrai aussi que quand on construit une école,
10:49on ne construit pas pour qu'elle dure 10 ou 20 ans, on construit pour qu'elle perdure dans le temps,
10:53pour qu'elle accueille plusieurs générations.
10:55Ça a été le cas aussi de l'école qui a été précédemment, en tout cas, ici sur ce site.
11:00Et puis juste dire qu'il faut qu'il se fasse plaisir, il faut qu'il fasse rêver les enfants,
11:04il faut qu'il les fasse s'épanouir, en tout cas, puisque c'est ce qu'on attend de l'école.
11:09Et puis qu'il y ait cette école de la République, cette âme de l'école de la République,
11:13avec la culture de la singularité, parce qu'on a aussi parfois des enfants qui sont différents,
11:18qui côtoient nos écoles, et puis cette solidarité qu'on peut avoir dans chaque classe,
11:23avec cette énergie qui est donnée par les enseignants, et puis l'énergie de la directrice.
11:27Et juste dire aussi qu'ils sont dans un cadre merveilleux.
11:30Tout à l'heure, quand on visitait la classe, il y avait monsieur l'instituteur qui nous disait,
11:36professeur des écoles, qui nous disait, mais moi, quand je suis arrivée et que j'ai vu ma salle,
11:40et que j'ai vu toute cette verdure, ben voilà, je ne mettrai rien sur les carreaux.
11:44Ben oui, mais j'espère qu'il ne mettra rien sur les carreaux, parce que, ben oui, nous sommes une école en ville,
11:48mais aussi à la campagne. Et je pense qu'Olivier Descamps, monsieur le maire et toute l'équipe municipale,
11:53ils ont vraiment eu à cœur de faire s'intégrer un équipement moderne dans un quartier qui, lui, est ancien,
12:02mais qui n'est qu'amené à se renouveler.
12:05Alors, qu'est-ce que vous pensez de l'espace oasis qui va se placer juste en face de nous ?
12:12Alors là, c'est le petit clin d'œil à Olivier Descamps et à monsieur le maire, forcément,
12:15puisque, comme on l'a dit, et il l'a très bien dit lors de l'inauguration, c'est vrai que d'avoir un espace oasis,
12:21alors ça fait rêver, parce que ça fait aussi penser à l'été.
12:24Et là, ben voilà, la rentrée, c'est lundi.
12:27Mais ce qu'il faut voir au-delà, c'est qu'on est dans un territoire rural.
12:32La pelouse, ça fait partie de l'ancrage, nos jardins, nos cours et les cours d'école.
12:37Aujourd'hui, peut-être que ce sera un exemple que le catho donnera à d'autres écoles,
12:41parce qu'on a souffert de la canicule pendant plusieurs semaines, là, au mois de juillet.
12:46Les enfants et la climatisation, certes, comme l'a très bien dit Olivier, on ne peut pas la mettre partout.
12:52Et même quand on ne peut pas empêcher non plus les enfants de sortir dehors et puis de pouvoir s'épanouir.
12:58Et donc, ben voilà, je pense que le fait d'avoir ce petit coin de verdure,
13:01le fait que ce soit lui-même, en tout cas, inséré dans ce quartier qu'on veut, cher André,
13:09qu'on veut, en tout cas, avoir de manière durable et de manière tournée, justement, vers la nature,
13:16je pense que c'est un formidable trait d'union que les enfants pourront préserver.
13:19Alors, le jour tant attendu est arrivé ?
13:23Oui, tant attendu, effectivement.
13:25Je l'évoquais tout à l'heure dans le discours.
13:27Alors, ça fait deux ans que vous voyez les habitants du quartier de la ville,
13:30les enfants surtout qui subissent ces travaux, ça fait à peu près deux ans.
13:33Mais en réalité, nous, c'est un chantier...
13:36Je pense que la première fois que j'en ai parlé avec Nathalie Pinero, directrice de l'école, c'était en 2018.
13:40Et je m'en souviens encore, on était au niveau des toilettes de l'ancienne école
13:44où elle me disait, regarde, il y a un trou dans la porte et compagnie, quoi.
13:47C'est un chantier qui est pour nous existant depuis sept ans.
13:51Cette année de réflexion, c'est long.
13:52D'accord. Et cette école va recevoir combien d'enfants ?
13:55Alors là, actuellement, on est très stable ici au niveau de l'école Curie.
13:58On est à 75 élèves, là, pour la prochaine rentrée.
14:01C'est une école qui, en fonction des années, est aussi entre 70 et 80, 85 par moment.
14:06Voilà, ça bouge pas mal.
14:06On est dans un quartier qui date des années 50-55, je pense, au niveau des constructions des maisons,
14:11qui s'est déjà renouvelé.
14:13Il y a encore des jeunes couples qui arrivent.
14:15Je viens de croiser avec beaucoup de plaisir des mamans qui m'annonçaient qu'elles étaient enceintes
14:19et qu'elles allaient être enchantées de mettre les enfants ici dans cette école d'ici trois ans.
14:24Un petit coucou pour Anaïs, d'ailleurs.
14:25D'accord. Et combien d'enseignants il y aura ici ?
14:28Alors là, pour l'instant, cette année, on est à quatre enseignants.
14:31On a des classes, des doublés, etc.
14:33Mais l'école est prête pour accepter une cinquième classe.
14:35Il n'y a aucun souci.
14:36D'accord.
14:36Alors, nous voyons qu'il y a des innovations ici, mais vraiment des innovations,
14:41parce que cette partie oasis, qui la mettra en route, ce quartier ?
14:49Alors, si vous voulez, on part d'un constat.
14:52Moi, à titre personnel, je supporte très mal les chaleurs.
14:54Et depuis une dizaine d'années, le changement climatique, on ne peut pas dire qu'il n'existe pas.
14:58Les températures sont de plus en plus fortes.
15:01Et c'est un projet qu'on mûrit avec M. le maire depuis quasiment la création,
15:05depuis cette idée, depuis sept ans.
15:06Mais je suis en train de penser à un article de la Voix du Nord de cette année, au mois de juin.
15:10La canicule qui a eu lieu lors de la dernière semaine d'école.
15:14Ils ont été relevés des températures dans une école sur l'île de mémoire.
15:18Le bitume en plein soleil était à 55 degrés.
15:20Et au même moment, dans la même école, il y a une cour sous les arbres avec de la pelouse.
15:24La température de surface de l'herbe était de 26 degrés.
15:27Voilà.
15:27Et c'est un peu l'idée de cette courroisie.
15:30On ne veut plus demain des espaces de bitume énormes de 700 ou 800 m² qui chauffent le sol et compagnie.
15:38Qui n'autorisent pas l'eau à retourner dans le sol ou lui-même et compagnie.
15:41Et on veut quelque chose qui corresponde à l'avenir.
15:43C'est-à-dire que moi, je veux que demain, quand il fait chaud, que les enfants puissent aller faire cours à l'extérieur.
15:48On a d'ailleurs prévu, je pense que Claude a dû prendre quelques plans, une classe extérieure sous les arbres.
15:52Les arbres sont déjà là.
15:53On a la chance dans cette école d'avoir un patrimoine herboracle déjà très important.
15:58Il y a une classe extérieure qui est prévue pour l'année prochaine.
16:00Et ici, de l'autre côté, alors je monte du doigt, Claude vous fera voir les images sur l'emplacement de l'ancienne école.
16:05On va planter des arbres.
16:08Il y aura 60% de la surface de l'ancienne école qui sera, une fois que les arbres seront à maturité, qui seront sous la frondaison des arbres.
16:15Et sur cet espace, on va par exemple implanter un conteneur maritime que j'ai voulu exprès usager, déjà utilisé.
16:21Dessus, on va y adosser une pergola en bois.
16:23On va faire monter des plantes grappantes.
16:24En dessous, les élèves, il y aura des bancs pour s'asseoir.
16:27Un peu partout, sous les arbres, on va mettre des bancs, des hamacs, des espèces de grandes tables.
16:30Dans un camp, il y aura même, je suis en train de m'enthousiasmer, désolé, une butte, sur laquelle les enfants pourront grimper, descendre, même passer en dessous avec un drap.
16:38On veut que demain, dans cette cour, les enfants puissent courir, sauter, monter, descendre, s'asseoir, bouquiner, discuter, échanger.
16:47Et on ne veut plus qu'ils soient en train de courir sur une surface à 55 degrés.
16:50J'ai vu une petite de 4-5 ans qui me disait « Monsieur, il n'y a pas des jeux ? »
16:56Alors, des jeux, ce que tu entends par des jeux…
16:59Pas moi, mais la petite voulait des jeux.
17:01Alors, c'est une discussion qu'on a eue avec les parents d'élèves, parce que vous imaginez bien que dans cette nouvelle cour,
17:06les enfants ne vont pas rentrer tous les soirs chez eux avec des pantalons blancs qui seront impeccables.
17:09Il y aura un peu de verre, il y aura un peu de terre, etc.
17:11C'est quelque chose d'assumé, parce que moi, je suis persuadé que des gamins s'amuseront plus avec la nature.
17:17On a, par exemple, l'idée de planter juste à l'entrée ici, une EV.
17:22Alors, pas de roseau, je n'aurai plus le nom exactement du produit qu'on va planter,
17:25que les gamins pourront tresser eux-mêmes, tresser, faire leur espace et compagnie.
17:29Ils vont faire des petits îlots, des trucs où ils pourront se réunir ensemble, etc.
17:33Une marrelle, s'il faut une marrelle dans un coin de la cour d'école, on va la mettre.
17:36Mais voilà, je veux dire, un toboggan, un Yamin trouve ça marrant, mais vous-même, vos propres enfants,
17:40il faudrait qu'ils ont monté 5, 6 fois sur le toboggan.
17:43Ils n'y retournent plus.
17:44Voilà, je pense qu'il vaut mieux.
17:45Tout à l'heure, j'ai cité une phrase, c'est une phrase de Warren Buffett.
17:50Pour que des enfants puissent, aujourd'hui, s'abriter sous un arbre,
17:53il faut que quelqu'un ait pensé à le planter il y a longtemps.
17:56Voilà.
17:56Il y a déjà des armes qui ont été plantées ici en face, je ne sais pas qui c'est,
18:00et je m'en moque totalement.
18:01On est en train de penser à planter des armes pour nos enfants de demain,
18:05et je ne suis pas en train de m'attribuer ça,
18:06parce que, comme je vous l'ai dit, pour les armes en face,
18:08je m'en moque totalement, que ce soit ma paternité ou pas.
18:10Je pense qu'on doit, aujourd'hui, penser à l'avenir des enfants.
18:12On n'irrite pas de la terre de nos ancêtres, une citation de tout à l'heure,
18:16on l'emprunte à nos enfants, il faut que tout le monde en soit bien conscient.
18:19Alors, ils sont en direction des enseignants ?
18:26Alors, les enseignants, un grand merci à eux,
18:28parce que depuis deux ans, les enseignants et les enfants étaient clôturés dans une cour,
18:32enfin, dans une cour qui était close.
18:35C'était compliqué, pendant ce temps-là, il y avait les travaux à côté,
18:38les engins qui passaient, et puis, ils voyaient l'école évoluer,
18:41avec plein de contraintes pour eux, etc.
18:43Ils ont été extrêmement résilients.
18:45Et, éclate, derrière la caméra, je suis demandé tout à l'heure d'aller filmer les pommiers,
18:48parce que tout à l'heure, j'ai récupéré une pomme.
18:50Les enfants ont été comme les pommiers.
18:52Les pommiers ont fleuri cette année, ils sont gorgés de pommes,
18:54et je ne me serais jamais attendu à ça.
18:56Les pommiers, ici, ils ont grandi sur le chantier.
18:59Il y avait des cabines de chantier, il y avait des camions qui se sont arrêtaient,
19:02des pots d'échambres, et compagnie.
19:03Et malgré ça, ces pommiers ont eu cette résilience.
19:05Ils ont continué à fleurir et à nous proposer des fruits.
19:09Les enfants de cette école sont exactement comme ça.
19:11Pendant deux ans, ils ont vécu vraiment des situations qui ne sont pas idéales.
19:14Malgré ça, ils ont continué à apprendre, ils ont continué à s'enthousiasmer,
19:17et ils ont continué à grandir.
19:19Et merci à eux, et bravo.
19:20Nous avons, ici, des classes quasiment modernes.
19:25Alors, modernes, oui.
19:25Alors, je pense que vous allez faire le tour, vous allez proposer des images.
19:28Je vais prendre, toutes les classes sont bâties exactement sur le même modèle.
19:31Claude, je vais peut-être te demander de te déplacer un peu, et tu vas comprendre.
19:34Déjà, un choix des enseignants, ça m'a fait extrêmement plaisir.
19:37Hors de question de mettre du mobilier neuf dans une nouvelle école,
19:40parce que, vous voyez, il y a des chaises.
19:42En voici une.
19:44Même si elle vous semble un peu usée,
19:46pour les enseignants, elle est encore bonne.
19:48Et ils préféraient qu'on investisse de l'argent dans le bâti en lui-même,
19:52plutôt que dans ça.
19:53Et dans l'ensemble,
19:56les chaises, le matériel est en très bon état.
19:58Ce bâtiment, alors,
20:00même s'il n'a pas la norme, isolation, ceci, cela,
20:03c'est du bois biosourcé,
20:04c'est quelque chose d'extrêmement,
20:07comment vous dire,
20:08de résistant pour les périodes isvernelles
20:10où il fera très froid,
20:11mais également pour les périodes estivales,
20:12un bâtiment qui est bien isolé.
20:14Et puis, voilà, on a discuté avec les enseignants,
20:16il y a des innovations dessus.
20:18Alors, par exemple, je suis en train de penser,
20:19vous voyez,
20:19on a mis des placards dans toutes les classes.
20:21Viens avec moi, André.
20:22OK.
20:24Voilà.
20:25Les enseignants, ici, ont des surfaces de rangement
20:27qu'ils adorent.
20:29Vous voyez, derrière, il y a pas mal de rangement dessus.
20:30Et on a encore été poussé plus loin.
20:32C'est une idée d'une des enseignantes.
20:34Vous voyez.
20:42Voilà.
20:43Comme vous pouvez le voir,
20:44toutes les surfaces des portes
20:45que vous verrez dans la totalité du bâtiment
20:47sont en réalité des tableaux à crée.
20:48Alors, des tableaux à crée
20:49que vous avez aussi de l'autre côté.
20:50On les ouvre.
20:51On a bien sûr des tableaux Vileda.
20:54On a aussi d'autres innovations.
20:55Claude, si tu arrives à nous suivre.
21:01On a là, ici, ce petit bouton
21:03avec les symboles rouges et verts.
21:06Je voulais les avoir,
21:07ces boutons à l'engin.
21:08À l'époque, on m'a dit
21:08c'est pas possible, ça n'existe pas.
21:10Voilà.
21:10On a des parents qui ne veulent pas
21:12que le Wi-Fi soit continuellement présent
21:13dans les salles de classe.
21:14Ce bouton permet de couper la borne Wi-Fi
21:16qui est juste sous ma tête.
21:18Ou de la rallumer à disposition.
21:20Ce sont encore des innovations.
21:21Les fenêtres de l'autre côté,
21:22vous verrez que les fenêtres
21:22qui ont bien sûr double vitrage,
21:23gaz d'argon, etc.
21:24à l'intérieur,
21:25sont toutes équipées également
21:26de volets roulants électriques.
21:27On a une commande centrale
21:28qui permet de tout abaisser.
21:30Au même titre que le chauffage,
21:31on ne crie pas sur les toits,
21:33mais par exemple ici,
21:34on va avoir accès presque de chez moi
21:35sur un site spécialisé,
21:39un portail,
21:39où on va pouvoir quasiment réguler
21:41et contrôler les températures
21:42de l'école à distance,
21:43suivre ses consommations,
21:45faire des économies,
21:45optimiser, etc.
21:46On a essayé ici de trouver
21:48non pas quelque chose
21:49de technologique,
21:51non pas quelque chose
21:51d'écologique non plus,
21:53comme certains pourraient l'entendre.
21:54Ici, on a surtout voulu être pragmatique,
21:56c'est-à-dire penser à l'avenir
21:57de nos enfants,
21:58en trouvant les solutions
21:59les plus adaptées,
22:01les plus intéressantes
22:02en termes écologiques quand même,
22:04et également en termes financiers.
22:05Parce qu'à l'air de rien,
22:06cette école,
22:07c'est également,
22:08quelque part,
22:08vos impôts,
22:10c'est l'école qui appartient
22:11à tous les cathésiens.
22:12Alors, qu'est-ce qu'il en est
22:12des tableaux ?
22:14Alors, des tableaux,
22:15oui, alors,
22:22voilà,
22:23comme vous pouvez le voir,
22:24les tableaux sont aussi
22:25en Vileda à l'intérieur,
22:27c'est triptyque,
22:28il y a même des salles de classe
22:29qui sont équipées
22:29avec deux tableaux,
22:30c'est-à-dire un de chaque côté,
22:32pour voir,
22:32permettre s'il y a deux enseignants
22:33qui veulent enseigner
22:34en même temps
22:34de pouvoir le faire.
22:36Et ici,
22:36je suis en contact
22:38avec différents fournisseurs,
22:39on va également équiper l'école
22:40d'écrans tactiles numériques
22:42de 65 pouces sur roulette
22:43que les enseignants
22:45pourront prendre
22:45pour utiliser dans leur classe
22:47ou mettre dans la salle d'à côté.
22:48Voilà,
22:48ça peut servir à tas de choses,
22:50apprendre,
22:50éduquer,
22:51voilà,
22:51on va vraiment faire
22:52cette école du XXIe siècle.
22:54D'accord,
22:55parce que j'ai entendu dire
22:56une maman,
22:58moi,
23:00mon enfant est interdit d'écran.
23:03Et quand il vient ici,
23:04alors,
23:04comment ça se passe ?
23:05Alors,
23:05vous voyez,
23:05c'est toute cette polémique.
23:06Les écrans,
23:09je suis en train de chercher
23:10les bons termes
23:10pour une fois ces personnes,
23:12on ne doit pas considérer
23:13qu'un écran
23:13ou qu'un téléphone portable
23:14est une nourrice agréée.
23:15C'est-à-dire,
23:16quand on a son gamin,
23:16son enfant avec soi,
23:18hors de question
23:18de lui filer un téléphone portable
23:20pour le calmer
23:20ou une tablette
23:22qui va servir à l'occuper.
23:23Ça, effectivement,
23:24ça ne va servir à rien
23:25pour les enfants.
23:26Ils vont avoir
23:27de la formation instantanée
23:27qu'ils sont incapables
23:28de digérer,
23:29incapables d'assimiler
23:30et ils seront,
23:31d'ailleurs,
23:32incapables de réfléchir
23:34correctement par la suite.
23:34Aujourd'hui,
23:35je pense que nos gamins,
23:36nos enfants,
23:37ils ont oublié quelque chose
23:38qu'on faisait très bien
23:39à notre époque.
23:39Ils n'ont plus la capacité
23:41de s'ennuyer.
23:42Tu te rappelles,
23:42cette époque,
23:43on s'asseyait sur un banc,
23:44on regardait les voitures passées,
23:45on regardait les vaches,
23:46etc.
23:47Et on discutait ensemble.
23:48Puis des fois,
23:48on ne se disait rien
23:49pendant cinq minutes.
23:49On pensait,
23:50on réfléchissait.
23:51Les gamins avec ces écrans
23:52sont toujours occupés,
23:53ont toujours l'esprit occupé
23:54et ils oublient cette faculté
23:55qu'ils peuvent avoir
23:56de réfléchir,
23:57de penser et de s'ennuyer.
23:58Voilà,
23:58c'est ce qu'il faut revenir.
23:59Maintenant,
24:01dans les mondes professionnels
24:02de demain,
24:03le numérique est quelque chose
24:03d'essentiel.
24:05Donc ici,
24:05il y a aussi du matériel informatique,
24:06il y a du matériel numérique.
24:08Les enseignants vont contrôler
24:09l'usage des enfants,
24:10vont les accompagner,
24:11vont les adapter.
24:12C'est comme si on me disait
24:13aujourd'hui que
24:14les intelligences artificielles,
24:16ça ne sert à rien
24:16de travailler dessus
24:17parce que moi,
24:18je n'aime pas.
24:19Sauf que c'est là,
24:20c'est dans notre quotidien,
24:21on ne s'en rend même pas compte.
24:22Et je pense que ça,
24:23c'est également une avance à faire
24:25au niveau de l'éducation nationale.
24:26J'ai entendu Mme Borne
24:27qui disait qu'elle allait fournir
24:28une IA pour les enseignants.
24:30Je pense qu'on devrait déjà
24:30être à l'étape suivante,
24:31c'est-à-dire à apprendre aux enfants
24:33à utiliser correctement les IA,
24:35savoir faire un prompt,
24:36faire une demande et compagnie.
24:38La question aujourd'hui,
24:39c'est un peu le phénomène
24:40qu'on a eu sur l'automobile
24:41dans les années 20.
24:42Oui, mais si tout le monde roule en voiture,
24:44on va tuer l'échevau, etc.
24:45Et moi, je suis contre l'automobile.
24:46Non.
24:46Malheureusement,
24:47c'est quelque chose qui est là.
24:49On ne pourra pas revenir en arrière.
24:50Il faut s'y adapter
24:51plutôt que d'aller contre.
24:52C'est quoi la première impression ?
24:54Alors, la première impression,
24:56on est ravis.
24:57On est le bâtiment.
24:59Alors, par rapport
25:00à ce qu'on a connu avant,
25:01on n'a plus rien à voir.
25:04C'est moderne,
25:05c'est lumineux.
25:06On va être entouré de verdure
25:08quand la totalité
25:09des travaux extérieurs
25:10sera terminée.
25:11Voilà, on va être
25:13dans un cadre
25:14très serein.
25:16Les enfants devraient
25:17normalement
25:18s'y plaire.
25:19Et de ce fait-là,
25:20je pense qu'au niveau travail,
25:21pareil,
25:22on va sentir
25:23les effets positifs.
25:25Quelles sont
25:25les premières phrases
25:26que vous direz aux enfants
25:27qui vont rentrer
25:28dans ce nouveau bâtiment ?
25:31Alors, si je le prends
25:34en rire,
25:36je leur dirais
25:37surtout
25:38pas les mains
25:39sur les murs blancs.
25:41Ce sera ça
25:44surtout au début.
25:46Et puis sinon,
25:46je leur dirais
25:47qu'il faut qu'ils profitent
25:48de ce nouvel établissement
25:51et qu'ils en prennent soin,
25:52bien sûr,
25:52parce que malgré tout,
25:54il faut qu'ils perdurent
25:55dans le temps
25:55et qu'ils peuvent se réjouir
25:57d'avoir une nouvelle école
25:58parce que malheureusement,
26:00de nos jours,
26:01comme c'est de plus en plus compliqué,
26:03c'est pas donné à tout le monde.
26:04Est-ce que vous avez
26:05tous vos effectifs d'enseignants ?
26:07Alors, bien sûr,
26:08j'ai tous mes effectifs d'enseignants.
26:09Donc, je...
26:11On va profiter
26:12pour faire comme si
26:12on était à la rentrée.
26:14Donc, moi-même,
26:15j'aurai tout petit,
26:16petit moyen.
26:17Ma collègue,
26:17Mme Cazin,
26:18aura les moyennes sections,
26:20grandes sections.
26:21Nous accueillons cette année
26:22Mme Bourgeois
26:23qui aura en charge
26:24les CE2,
26:24CEM1,
26:25CEM2.
26:26Et nous accueillons
26:27M. Jonathan Dasilva
26:28qui aura les CPCE1.
26:30Et moi,
26:31ayant une journée
26:31par semaine
26:32de bureau,
26:33on accueillera
26:34Mme Pierre H
26:34qui sera dans ma classe
26:36le lundi.
26:36D'accord.
26:37Et donc,
26:39cette école
26:40est la première
26:41à avoir
26:41toutes les technologies.
26:44Alors,
26:44comment on fait
26:45pour s'adapter ?
26:46On va très vite s'adapter.
26:48Il n'y a pas photo
26:49comparé à ce qu'on a pu connaître.
26:51Là,
26:51c'est vrai qu'ici,
26:52il y a un petit peu tout.
26:53C'est vrai qu'on a essayé
26:56de faire un bâtiment écologique
26:57puisqu'il faut vivre
26:58avec son époque.
27:00Donc,
27:00voilà,
27:01plus tout ce qui sera
27:02chaleur
27:04de plus en plus présente,
27:05on va avoir
27:06une classe extérieure.
27:08On pourra donner classe
27:09dans un espace verdoyant,
27:11donc à l'ombre.
27:12Donc,
27:13on y sera très bien
27:13et on va très,
27:14très vite s'adapter,
27:15c'est sûr.
27:16Comment vous appréhendez
27:16cette nouvelle donne
27:18d'aller faire classe dehors ?
27:21Alors,
27:21je ne suis pas forcément
27:22la professeure
27:25qui sort le plus souvent
27:26en extérieur.
27:27Ça,
27:27c'est plutôt Mme Cazin
27:28qui a plus cette habitude-là.
27:30Mais les enfants
27:32vont retenir
27:33des choses
27:34plus facilement,
27:36je pense,
27:36en étant en extérieur
27:37parce que le cadre
27:38sera plus détendu,
27:40on va dire,
27:41qu'au sein d'une classe.
27:42Qu'est-ce que vous attendez
27:43de vos enseignants ?
27:45Ce que j'attends
27:45de mes enseignants,
27:47qu'ils passent
27:48une bonne année scolaire,
27:50qu'ils fassent progresser
27:52les élèves
27:52comme on le demande,
27:55voilà,
27:56et puis qu'il y ait
27:56une super entente
27:57aussi entre nous
27:58parce que ça,
27:58ça joue beaucoup
28:00au sein d'un établissement.
28:01Bien,
28:01merci Nathalie.
28:02De rien,
28:03merci à vous.
28:03et puis,
28:04merci à vous.
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