00:00En el marco de Innovaforum 2025, que se realizó la semana pasada aquí en la Universidad de Guadalajara,
00:18docentes universitarios compartieron experiencias creativas al relatar cómo están usando la inteligencia artificial.
00:25Una pregunta recurrente en foros académicos sobre este tema es si la inteligencia artificial generativa va a ser una moda pasajera.
00:34Y lo que se puede observar tanto por estos trabajos como por lo que se comenta en distintos foros,
00:40es que realmente la inteligencia artificial se está perfilando como una megatendencia en sí misma,
00:44es decir, una invención que está transformando el modo de hacer las cosas en todos los ámbitos de la vida humana.
00:51En el caso de la educación, puede ser un aliado pedagógico capaz de potenciar la innovación educativa,
00:58como también puede ser un obstáculo para el desarrollo de habilidades cognitivas, la creatividad y todo tipo de competencias en los diferentes ámbitos de formación profesional.
01:07Todo depende de cómo se utilice.
01:09Por eso me gustaría destacar algunas de estas presentaciones en donde podemos observar un uso muy creativo de los docentes de distintos niveles y distintos centros.
01:19Por ejemplo, tenemos a la maestra Perla L. Castillo, que narró su tránsito desde la resistencia a la sinergia con la inteligencia artificial.
01:30Pasó de la desconfianza, sabiendo que sus estudiantes ya la estaban utilizando.
01:35Y su testimonio refleja el sentir de muchos profesores.
01:38Primero de recelo hacia lo desconocido, pero después, en función de lo que se puso a estudiar y ejercitar,
01:45lo trabajó a tal punto que ya pudo poner ciertas reglas para el trabajo en clase
01:49y definir qué parte de los productos a recibir para evaluar tenían que integrar justamente los promos,
01:57los comandos con los que los estudiantes estaban dialogando con la inteligencia artificial.
02:01En otra ponencia, el profesor Francisco Javier Cortés Ochoa presentó el GPT como aliado docente,
02:10una experiencia en la que con un modelo de lenguaje para apoyar la planeación didáctica,
02:15se trabajó para diseñar y retroalimentar estudiantes,
02:18pero sobre todo tratando de hacer que todos los docentes convergieran a la hora de planear
02:23en las competencias que están definidas en el perfil de egreso,
02:27haciéndoles de alguna manera transparente esto en la planeación de los docentes
02:31y de alguna manera presentándoles las formas como podían mejorar las estrategias
02:36hacia esas cinco competencias.
02:38Francisco Javier Ochoa Cortés presentó cinco maneras de evaluar y aprender
02:42en tiempos de inteligencia artificial,
02:44trabajando métodos que combinan tecnología, pensamiento crítico y trabajo colaborativo.
02:50Este planteamiento invitó a repensar la evaluación como un proceso formativo dinámico
02:55apoyado en herramientas inteligentes.
02:58Otro equipo docente formado por Clipetti, Ken Geminami y Claudia Villalobos
03:03propuso un modelo en el que el educador conserve el control pedagógico,
03:09pero a la IA se le encarga gestionar las complejidades técnicas
03:13de manera que van asesorando en el desarrollo de actividades inmersivas personalizadas
03:19para que el docente pueda trabajar lo que es como el apoyo
03:24o el acompañamiento del proyecto,
03:26pero las cuestiones técnicas se las vaya resolviendo en términos de la programación
03:30o lo que va requiriendo el desarrollo, la misma inteligencia artificial.
03:35Hay también una experiencia muy interesante
03:38que nos comentaron también desde la Biblioteca Digital de la UDG,
03:43en la que se está usando inteligencia artificial.
03:47Brenda Stupiñani y Juan Manuel Márquez mostraron que se pueden transformar
03:51los repositorios institucionales en ecosistemas inteligentes de servicios,
03:56por ejemplo, desde la clasificación automática de los recursos
03:59hasta la personalización en el acceso a la información.
04:03Y bueno, estas experiencias confirman que la inteligencia artificial,
04:07lejos de reemplazar a los docentes, está abriendo nuevas posibilidades creativas.
04:12La clave está en la sinergia, en aprovechar la tecnología sin perder de vista
04:16que la visión pedagógica y el sentido humano sigue siendo el centro del proceso educativo
04:20y que va a depender siempre de los usos.
04:23No podemos generalizar que siempre será benéfica.
04:24La inteligencia artificial generativa si no se está trabajando deliberadamente
04:30para que sume a la inteligencia humana.
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