00:00Bueno, buenos días a todos. Yo agradezco mucho esta oportunidad de tener un contacto directo con profesores, con maestros, con capacitadores que están comprometidos en esos primeros aprendizajes,
00:24esos aprendizajes tan importantes para el resto de la vida escolar y para el resto de la vida como individuos de los alumnos que están en estos momentos en la escuela primaria.
00:38Y la última que quiero señalar tiene que ver con que las exigencias sociales con respecto a lo que se entiende por estar alfabetizado han cambiado drásticamente.
00:54Son mucho más exigentes que antes. Estar alfabetizado para participar en la sociedad interconectada del siglo XXI exige mucho más que saber firmar y comprender mensajes simples.
01:14Además, es preciso comprender una multiplicidad de textos que circulan en el espacio social. Textos que se presentan también en una multiplicidad de soportes.
01:30Hay que comprender nuevas interfaces entre el oral y lo escrito. Hay que saber seleccionar la información adecuada dentro de un flujo incesante de mensajes.
01:43Hay que aprender a dar respuesta rápida y oportuna. Y aquí vuelvo sobre un tema sobre el cual siempre es preciso volver porque es absolutamente central.
01:59La definición de la alfabetización no es estática sino histórica.
02:05Y cambia según cambian los requerimientos sociales, los usos sociales y también cuando cambian las tecnologías de la escritura.
02:18Estar alfabetizado para estos inicios del siglo XXI exige mucho más que hace 50 años.
02:25Y no puede confundirse con el deletreo o el saber firmar.
02:33Es habitual escuchar la pregunta de ¿pero por qué es tan difícil alfabetizar a los chicos hoy si antes se los alfabetizaba y de manera más fácil?
02:43La definición de alfabetización ha cambiado y la escuela ineludiblemente tiene que moverse en el tiempo que es el tiempo presente.
02:56No puede seguir alfabetizando para el siglo XIX.
02:59Porque estar alfabetizado hoy día es poder circular con eficiencia y sin temor en el entramado de las prácticas sociales vinculadas con lo escrito.
03:16Poder producir textos en los soportes que la cultura define como adecuados para tales o cuales prácticas.
03:23Interpretar textos de variados grados de dificultad en virtud de propósitos igualmente variados.
03:33Buscar y obtener información en diversos tipos de bases de datos en papel o en pantalla.
03:40Y también, no hay que olvidarlo, aprender a apreciar la belleza y la inteligencia de ciertos modos de composición,
03:51de cierto peculiar ordenamiento de las palabras.
03:57O sea, la belleza del texto literario.
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